Ten cuidado con los planes de lecciones de tus amigos animales.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducir el interés y percibir a los animales.
1. En la clase de comunicación oral, conocimos a muchos amigos animales. Cuéntanos ¿quién es tu amigo animal favorito?
(La cámara del material didáctico muestra imágenes de animales: jirafa, pavo real, panda, cebra...)
2. Te gustan los animales, y también a tus amigos animales. ¡Mira cuántos animales quieren jugar contigo!
(1)Adivina quién soy.
¿Puedes adivinar quién viene según el grito?
Reproduce el audio del material didáctico: canto del gallo.
Sheng: Este es un gallo grande.
Profe: Imagínense: el gallo canta, como si nos estuviera diciendo algo.
Estudiante: El gallo canta, como si nos dijera: "¡Amanece, levántate rápido!""
Profesor: Tienes una imaginación tan rica. Miremos el siguiente ¿Quién llama? ¿Qué parece decirnos?
Utiliza el mismo método para adivinar y contar:
Acertijo. : Qué maravilloso amigo animal. Puede decirnos quién es con sus gritos. ¿Quieres saberlo? ¿Puede decirnos quién es de otras maneras? Vale, escucha con atención. Los animales son muy inteligentes y pueden inventar acertijos. que todos adivinen.
①Demostración del curso: las orejas son como abanicos de espadaña, el cuerpo es como una colina y la nariz es larga y larga, y ayudan a las personas a trabajar >Estudiante: Este es un elefante.
Profesor: Oh, ¿cómo lo adivinaste?
Estudiante: El elefante que vi en el zoológico es como un abanico. Las orejas son grandes, el cuerpo es tan grande como un. colina y la nariz es como una cuerda
Maestro: Lo adivinaste por los elefantes que ves habitualmente (pizarra: apariencia linda)
②. gafas negras y un chaleco blanco, viviendo en las montañas y comiendo bambú como bocadillo
Maestro: ¡Correcto!
Estudiante: Los pandas gigantes viven en las montañas y comen bambú. p>
Maestro: Sí, sabes mucho sobre los pandas. "Viven en las montañas y comen bambú". "Estos son los hábitos de vida únicos de los pandas gigantes. (Escritura en la pizarra: Hábitos de vida)
3. Resumen: Los animales son realmente maravillosos. Cada animal tiene sus propias características únicas. Su voz, apariencia, comportamiento, color. y las preferencias pueden decirles a los demás quién soy.
(Comentario: Es la naturaleza de un niño que le guste jugar. Diseñar un juego de suspenso de este tipo puede captar firmemente la curiosidad de los estudiantes y guiarlos en el aprendizaje. En un ambiente de juego alegre y relajado, los estudiantes usaron su imaginación y se expresaron. Sin darse cuenta, los estudiantes sintieron la apariencia única y los interesantes hábitos de vida de los animales. El maestro no solo les presentó el tema de esta conversación y escritura, sino que también los ayudó conscientemente. los estudiantes organizan y escriben. Seleccionan el material para allanar el camino para la siguiente conversación y escritura.
Acércate a los animales y expresa específicamente: Mi amiga es tan linda.
1. Estimula los sentidos.
Profesor: ¿Quién es tu amigo animal favorito?
La comunicación extensa requiere que los estudiantes hablen en una o dos oraciones completas. orejas largas y le gusta comer repollo. Me gusta el pavo real porque su cola es como un gran abanico con colores dorados salpicados)
(Comentario: la estimulación sensorial puede activar completamente el pensamiento de los estudiantes y la situación. creado por el maestro puede activar el lenguaje escrito que los estudiantes generalmente adquieren en la lectura en la generación dinámica del aula. Este entrenamiento del lenguaje de múltiples ángulos definitivamente hará que los animales escritos por los estudiantes sean más vívidos. el camino con expresiones específicas.
(1) Al verte tan feliz, el maestro no puede evitar decir. Mencionó su animal favorito. ¿Quieres saber quién es? Muestra la muestra y el profesor explica vívidamente el contenido.
)
BuBuBu, un gatito, es un simpático gatito atigrado. Tiene un par de orejas pequeñas en su cabeza redonda, que se siente esponjosa, con ojos brillantes como dos pequeñas bombillas de luz verde, un cuerpo regordete y una cola larga. ¡Es simplemente arrogante!
A Bubu le gusta dormir durante el día y cazar ratones por la noche. Es tan inteligente que ni siquiera los ratones más astutos pueden deshacerse de sus ojos y garras. Le gusta comer pescado y a menudo maúlla, como diciendo: "Tengo hambre, quiero comer pescado".
¡Me gusta el gatito Bubu!
(2) Comentarios maravillosos.
Profe: ¿Bubu es lindo?
Sheng (enojado): ¡Qué lindo!
Profe: ¿Cómo hizo la maestra para que Bubu fuera tan lindo? ¿Qué te hace pensar que Bubu es lindo? Por favor comente.
Estudiante: Creo que estas cosas son muy lindas: cabeza redonda, orejas peludas, ojos brillantes, cuerpo regordete, cola larga... (haz clic en la palabra clave y la cámara se pondrá roja)
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Maestro: Estas palabras superpuestas son pegadizas y hermosas de leer, y describen la apariencia de la tela en detalle.
Estudiante: Me gusta esta frase: Los ojos son brillantes, como dos pequeñas bombillas de luz verde.
Maestra: Gracias por tu aprecio hacia la maestra. Esta es una metáfora. Expande tu imaginación y haz que tus gatitos parezcan más vivos.
Estudiante: La maestra también escribió "¡Qué coincidencia" y "¡Me gusta el gatito Bubu!"
Profesora: ¡Sí, estas palabras son Kua Bubu! Expresa el amor de la maestra por el gatito.
Profe: Mire de nuevo. ¿Sobre qué partes del gatito escribió la maestra?
Estudiante: Escribí la cabeza, las orejas, los ojos, el cuerpo y la cola del gatito. (Pizarra con cámara del profesor: cabeza, orejas, ojos, cuerpo, cola)
Profesor: Mira el pizarrón, ¿qué encontraste?
Estudiante: La profesora presentó la apariencia del gatito de principio a fin.
Profe: Por cierto, cuando presentamos a nuestros amigos animales, debemos seguir un orden determinado para que podamos hablar con claridad y los oyentes puedan entenderlos claramente.
(3) Ahora actúa como un maestro y cuéntale a tus compañeros cómo son tus amigos animales y qué maravillosos hábitos de vida tienen. Presta atención a la apariencia de tus amigos animales en un orden determinado y usa buenas palabras y oraciones para elogiar a tus buenos amigos. A tu compañero de escritorio le gustará.
(4) Los compañeros de mesa hablan entre ellos y los profesores participan.
Presenta a tu amigo animal a la clase.
Estudiante: Hay un conejito blanco en mi familia. Es todo blanco y le gusta usar suéteres blancos. Tiene orejas largas, dos ojos como rubíes, una boca de tres pétalos que siempre está en movimiento, cuatro pantorrillas que corren muy rápido y una cola corta. Le gustan más los rábanos y el repollo. Es el tesoro de nuestra familia, por eso lo llamé Beibei.
(6) Identificación del nombre. ¿Te gustan sus amigos? ¿Por qué? ¿Qué palabras aprecias?
Estudiante 1: Me gusta su amigo, "orejas largas, dos ojos como rubíes". Este conejito es muy hermoso.
Estudiante 2: La boca de tres pétalos del conejo siempre está en movimiento. Lo observó atentamente. El conejo es tan lindo.
Estudiante 3: Dijo que el conejo se veía muy lindo con un suéter blanco. Además, cuando presentó al conejo, lo explicó muy claramente de principio a fin.
Profesor: Los estudiantes son muy buenos comentando. Sí, siempre que puedas describir a tus amigos animales de manera ordenada y usar buenas palabras y oraciones, a los demás les agradarán tus amigos. ¿A quién más puedes presentarles a tus mejores amigos?
(Comentario: La tarea de segundo grado se encuentra en la etapa inicial y la orientación del maestro es crucial. La cualidad más valiosa de los niños de segundo grado es que son buenos imitando y fáciles de aprender de los demás. La comprensión del profesor sobre la hidrología amplía aún más el pensamiento de los estudiantes. Con las indicaciones aproximadas de la pizarra del profesor, los estudiantes observan en secuencia, hablan de manera más vívida y eficiente y los guían para que participen en la evaluación y tengan una impresión más clara de las cosas en la comunicación. )
3. Amplía tu espacio y cuenta historias interesantes: Mis amigos son realmente interesantes.
Después de escuchar tu introducción, el profesor cree que te gustan mucho los animales. Me imagino que debieron pasar muchas cosas interesantes entre tú y tus amigos animales.
¿Quién quiere hablarte de la alegría de estar con tus amigos animales?
Estudiante: Beibei, mi conejito es muy divertido y salta todos los días. Cada vez que le doy comida, se levanta y levanta sus dos patas delanteras, como si me hiciera una reverencia y me pidiera comida. ¡Una vez saltó sobre mi cama y orinó en mi cama!
Profe: Entonces se orinó en tu cama. ¿Estás enojado?
Sheng: No estoy enojado. Me gusta mucho.
Profesor (a todos): ¿Es interesante? ¿Qué te hace sentir interesante?
Estudiante 2: Creo que es interesante que Beibei se inclinara ante mí y me pidiera comida.
Estudiante 3: Creo que es interesante que Beibei orine en la cama. Y el pequeño maestro no está enojado en absoluto, lo que demuestra que al pequeño maestro le gusta mucho el conejito.
Profe: Sí, ¿qué recuerdos felices tienes con tus amigos? Todos hablan de ellos en el grupo y comparten su felicidad con sus compañeros.
Dijo el grupo de estudiantes.
(Comentarios: A los niños les gustan los animales por naturaleza, y hay infinitas cosas interesantes que decir cuando pasan tiempo con amigos animales. Este enlace permite a los estudiantes expresar sus sentimientos sobre los animales de manera vívida y alcanzar el clímax. )
3. Desde hablar hasta escribir, mostrar mi estilo: Amigos, puedo escribir.
Todos los estudiantes quieren presentar a sus amigos animales. Bien, escribamos claramente lo que queremos decir, para que más personas puedan conocer, comprender y agradar a nuestros amigos.
(Demostración del curso: puedo escribir)
1. Solicitud
Puedes escribir sobre la apariencia del animal, los hábitos de vida del animal, qué sucedió entre usted y el animal Datos interesantes. Si quieres escribir sobre todos estos aspectos, mejor aún. Puedes escribir un tema que te guste primero. Tenga en cuenta que debe haber dos espacios al comienzo de cada párrafo natural y los signos de puntuación deben ocupar espacios. Las palabras que no puede escribir se pueden reemplazar con pinyin. Al escribir, no olvide utilizar buenas palabras y oraciones, incorporar sus propios sentimientos y hacer que los lectores sean como sus amigos.
2. Los alumnos escriben y el profesor patrulla.
(Comentario: la escritura requiere flexibilidad y no existen reglas estrictas, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan completar felizmente la tarea de escritura).
4. y las estrellas brillan.
1. Lea atentamente lo que ha escrito y modifíquelo usted mismo.
2. Muestre los trabajos de los estudiantes, permita que se aprecien y aprendan unos de otros y luego proporcione sugerencias de modificación para problemas comunes.
(1) Pequeña lectura del autor
(2) Evaluación del estudiante, ¿te gusta escribir así? ¿Qué te gusta de esto?
(3)¿Qué crees que está mal? Le ayudas a tener una idea y cambiarla.
Los profesores trabajan con los estudiantes para corregir errores tipográficos, palabras inapropiadas, oraciones ilógicas y errores de puntuación.
(4) Ahora que el artículo ha sido revisado, léelo nuevamente.
3. Resumen: No importa qué tan bueno sea el artículo, debería revisarse. ¿Hablemos de cómo revisamos el estilo de escritura hace un momento?
Estudiante 1: Primero lee lo que has escrito para ver si hay algún problema.
Estudiante 2: Corregir errores tipográficos, palabras inapropiadas, oraciones ilógicas y puntuación incorrecta. Entonces léelo de nuevo. [El profesor escribe en la pizarra: leer-corregir (palabras, oraciones, signos de puntuación)-leer.
Por favor, cambia la palabra de esta manera y luego cámbiala con tu compañero de escritorio para que le eche un vistazo.
5. Toda la clase intercambia letras y aprecia la hermosa escritura.
(Comentarios: Para los estudiantes de segundo grado, la voluntad de expresarse verbalmente y por escrito son dos etapas diferentes. Algunos estudiantes pueden hablar, pero no necesariamente escribir. Deje que los estudiantes aprecien el trabajo de otras personas y que prueben la alegría del éxito. El propósito de permitir que los estudiantes encuentren fallas es permitirles descubrir los problemas de otras personas y corregir sus propios defectos. Al mismo tiempo, el maestro guía a los estudiantes para que modifiquen sus composiciones, por supuesto, los estudiantes "escriben mi corazón". amigos de manera ordenada y animada Mientras trabajen duro, seguirán sorprendiéndonos)
Resumen del verbo
La clase de escritura está llegando a su fin, estudiantes. ¿Estás feliz hoy? ¿Qué obtienes? Sí, los amigos animales nos traen recuerdos felices.
Proteger a los animales y llevarnos bien con amigos animales es nuestro tema eterno.
(Comentario: La tarea china debe ser el hogar espiritual de los niños, y este final feliz pronto se convertirá en la próxima publicación feliz. También estimula el interés de los estudiantes por los animales.)