¿Qué materias son más difíciles en tercer grado de secundaria?
Física
Reaplicación después de la reforma curricular
No se puede resolver el problema si no se comprenden los principios de los electrodomésticos
Para muchos estudiantes, la física es una materia relativamente difícil, especialmente la mecánica, la óptica y otros conocimientos en el segundo grado de la escuela secundaria, a muchos estudiantes les resultará un dolor de cabeza, especialmente porque la dificultad de la materia aumenta año tras año. la gente se siente intimidada por la física.
“Originalmente, parte del contenido de física en el segundo grado de la escuela secundaria debía aprenderse en el tercer grado de la escuela secundaria. Es más difícil, por lo que será relativamente difícil para los estudiantes. aprenderlo ". Wu Shaozhen, profesor de física en Nanning Dongfang Yixue, dijo que originalmente, la física es más difícil después de la reforma del plan de estudios, la física está más orientada a la aplicación, los puntos de conocimiento están estrechamente relacionados con la vida y la cantidad de conocimientos. Los cálculos se reducen gradualmente. Para los estudiantes, en realidad es más interesante, pero también más difícil de aprender.
“Los cambios en el estado físico de los que estamos hablando, como la formación de flores de hielo, son fenómenos sólo en el norte. No los tenemos en el sur. La pregunta será dónde. ¿Cómo se forman las flores de hielo en el cristal de las ventanas en invierno, ya sea en el interior o al aire libre, los estudiantes carecen de esa experiencia de vida y sufrirán al encontrar tales problemas", dijo Wu Shaozhen.
Después de la nueva reforma curricular, el mayor cambio en la asignatura de física es que se requiere que los estudiantes presten atención a los fenómenos físicos de la vida, especialmente las partes térmicas y eléctricas del tercer grado de la escuela secundaria. ¿Cuál es el principio del aire frío y caliente soplado por el secador de pelo en casa, pero también dibuja un diagrama de circuito basado en el principio de funcionamiento del secador de pelo, lo que requiere que los estudiantes no solo observen más, sino que también hagan más manos? en el trabajo. "Alentamos a los estudiantes a aprender más sobre los principios de funcionamiento de las máquinas de leche de soja, lavadoras, etc., y diversos aparatos eléctricos en el hogar. Para comprender, porque sólo dominando estos principios se puede solucionar el problema". Dijo Wu Shaozhen.
Hay una pregunta en el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año, que trata sobre verificar el medidor de electricidad ¿Cómo saber cuántos kilovatios-hora de electricidad ha consumido su hogar este mes? Es este tipo de pregunta la que suma 4 puntos. "Por eso, a veces tenemos que llevar a los estudiantes a ver el medidor de electricidad y enseñarles cómo leerlo, cuántas veces gira la placa de aluminio, cuántos kilovatios hora de electricidad se utilizan, etc., dijo Wu Shaozhen, que ese tipo de configuración del curso mejora". La diversión, por un lado, porque muchas de las preguntas provienen de la vida misma, los estudiantes están más interesados en aprender, pero por otro lado, también impone mayores exigencias a los estudiantes, no solo deben aprender los puntos de conocimiento. libros de texto, pero también presta atención a las observaciones de la vida y la investigación.
Con interés en aprender, los estudiantes le tienen menos miedo a la física. Según Wu Shaozhen, una característica de la física de la escuela secundaria es que no existe absolutamente ninguna relación entre la física en el segundo y tercer grado de la escuela secundaria. “La mecánica y la óptica en el segundo grado de la escuela secundaria son muy difíciles. No te va bien en física en el segundo grado de la escuela secundaria. En realidad, no es necesario ganar confianza, porque incluso si no te va bien en el segundo grado de la escuela secundaria, aún puedes aprender bien la física en el tercero. grado de la escuela secundaria ". Wu Shaozhen dijo que debido a que la física de la escuela secundaria no es tan coherente como las matemáticas, también hay estudiantes que obtienen más de diez puntos en el segundo grado de física de la escuela secundaria, para aquellos que pueden obtener más. de 90 puntos en física en el tercer grado de la escuela secundaria, los padres y maestros deben orientar a los estudiantes de manera adecuada y no desanimarse fácilmente.
Matemáticas
Lo más importante es entender en clase
No te apresures a copiar en la pizarra
Si en clase de física Es sólo un problema temporal para los estudiantes, porque después de la secundaria, las artes liberales se dividen en materias. Siempre que elijas artes liberales, ya no tendrás que estar "obsesionado" con la física. Sin embargo, las matemáticas son casi un curso durante toda la escuela primaria. , secundaria, preparatoria e incluso universidad. En la memoria de muchas personas, la clase de matemáticas es un desastre.
“Las matemáticas son aburridas para muchos estudiantes y hay una gran diferencia entre las matemáticas de la escuela primaria y las de la escuela secundaria. A muchos estudiantes les lleva cierta cantidad de tiempo adaptarse”. En Dongfang Yixue, presentó, muchos niños a quienes les resulta difícil aprender matemáticas tienen algunos problemas con sus métodos de aprendizaje.
El primer problema es que no es adecuado para estudiar cursos de geometría. Los cursos de geometría enfatizan el pensamiento espacial. En comparación con la intuición de los cálculos numéricos, los cursos de geometría son a veces más abstractos. "Los temas de geometría a menudo cambian. Si los estudiantes solo saben una pregunta tras otra, ya no podrán hacerlo una vez que cambien los tipos de preguntas "Dai Qiuyun dijo que las matemáticas son lo más importante para usar con flexibilidad, porque solo hay unas pocas fórmulas y los estudiantes. probado para determinar su capacidad de uso flexible.
"Por eso, normalmente nos centramos en hablar sobre algunos tipos de preguntas y luego dejamos que los estudiantes aprendan a resumir las preguntas por sí mismos. Con la capacidad de resumir, no importa cómo cambien los tipos de preguntas, siempre se mantendrán fieles a sus raíces". Dijo Dai Qiuyun.
El segundo problema, que también es un problema común, es que los estudiantes muchas veces copian a ciegas lo que escribe el profesor en la pizarra en clase, independientemente de si entienden la pregunta o no, primero la copian y luego la dicen. , "Maestro Al dar una conferencia, debe haber un enlace tras otro. Los estudiantes primero deben entender lo que dice el maestro y luego copiar el texto en la pizarra. Aquellos que quieran copiarlo primero y leerlo lentamente probablemente no leerán Al final, supongo que no lo entiendo bien después de leerlo ", dijo Dai Qiuyun, debes asegurarte de escuchar al maestro primero y no acumular preguntas en clase, para consolidar el conocimiento, en lugar de hacerlo. Copiar a ciegas la pizarra y acumular muchas preguntas al final Sí, es fácil tener miedo psicológico a las matemáticas.
Además, no tengo ningún interés en aprender matemáticas. "Generalmente animamos a los estudiantes a tratar las matemáticas como un juego intelectual, como jugar un juego para superar niveles. Por ejemplo, cuando se trata de problemas de rotación geométrica, dejaremos que los estudiantes jueguen Tetris y experimenten lo que es la rotación en el juego". Qiuyun dijo: Para los estudiantes que tienen miedo o falta de interés en aprender matemáticas, lo más importante es despertar su interés en aprender matemáticas. "Los profesores pueden hablar sobre algunas preguntas interesantes en clase, como cómo demostrar que el ciclo de 1 es igual. 0.9. Es una pregunta muy interesante. Inmediatamente hace que los estudiantes sientan que las matemáticas no son difíciles y que las matemáticas son muy interesantes". Dai Qiuyun dijo que cuando los estudiantes pueden seguir el ritmo del maestro y participar en el proceso de resolución de problemas, naturalmente lo harán. sienta la alegría de resolver problemas y obtenga una sensación de logro al hacerlo. Tome la iniciativa para aprender.
Inglés
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Cuando se trata de inglés Mucha gente piensa que el inglés ¿qué es tan difícil de aprender? Hoy en día, los niños empiezan a aprender inglés en tercer grado de la escuela primaria. ¿No sería fácil continuar aprendiendo inglés en la escuela secundaria? En este sentido, Luo Jiying, profesor de inglés en Dongfang Yixue, dijo que muchos padres y estudiantes tienen esa mentalidad y a menudo descuidan el aprendizaje del inglés en el primer grado de la escuela secundaria, lo que resulta en una disminución en los puntajes de inglés en el segundo. grado de secundaria básica.
“Los métodos de aprendizaje, el contenido y los métodos de examen del inglés de la escuela primaria y del inglés de la escuela secundaria son muy diferentes. Luo Jiying dijo que en el nivel de la escuela primaria, los estudiantes dependen principalmente de la memorización del inglés, incluida la memorización de palabras”. y Hay algunas oraciones simples que no requieren demasiada gramática, y el contenido del libro de texto básicamente se probará durante el examen. Siempre que memorice el contenido del libro de texto, los resultados del examen generalmente no serán tan malos, pero de este tipo. El método de aprendizaje será difícil en la escuela secundaria.
“Cuando ingresan por primera vez al primer grado de la escuela secundaria, los estudiantes pueden pensar que hemos aprendido inglés en la escuela primaria, y ahora el inglés en el primer grado de la escuela secundaria también es muy simple, así que Debería dedicar más tiempo a aprender otras materias. Luo Jiying dijo que debido a que el número de cursos en las escuelas secundarias ha aumentado significativamente, en comparación con la facilidad de tener solo tres cursos en la escuela primaria, los estudiantes también deben tener en cuenta varios cursos en inglés. En la primera etapa de la escuela secundaria, básicamente se están "durmiendo en los laureles", pero de hecho es muy fácil. Cuando estaba en el segundo año de la escuela secundaria, mis calificaciones bajaron “si mi puntaje en inglés fuera solo. 70 u 80 en el segundo año de la escuela secundaria, no sería capaz de entenderlo en clase”, dijo Luo Jiying.
Los niños que acaban de ingresar a la escuela secundaria deben prestar atención a la acumulación de vocabulario y aprendizaje de gramática, y desarrollar buenos hábitos de estudio y un sentido del inglés. No deben tomárselo a la ligera y decir que no. Necesitan aprender lo que aprendieron en la escuela primaria. Además, los estudiantes también deben aprender a adaptarse a los cambios en las habilidades para tomar exámenes en la escuela secundaria y fortalecer la lectura y la acumulación de vocabulario en el segundo grado de la escuela secundaria, para garantizar. mejora constante en los puntajes de inglés después del tercer grado de la escuela secundaria. "Hay un ejemplo típico. En el primer grado de la escuela secundaria, los resultados fueron bastante buenos. Los estudiantes sintieron que el contenido del primer grado era simple y dejaron de memorizar palabras. Después del segundo y tercer grado de la escuela secundaria, tenían problemas con la memoria de palabras y su capacidad de lectura también disminuyó. Junto con la falta de sentido del lenguaje, hay incluso problemas con la segmentación básica de oraciones", dijo Luo Jiying.