¿Cómo redactar una evaluación de cualificaciones laborales?

Cómo redactar una evaluación de calificación IPQC

¡Todos aprenden de la experiencia laboral! ~ ¡Al lidiar con todo tipo de situaciones complicadas para lidiar con asuntos! ¡Las habilidades laborales son imprescindibles! Pero hay algunas cosas que sólo se pueden entender a través de la práctica. ¡Las cosas en el entrenamiento y los libros simplemente me dan una comprensión! ¡Hagamos una idea! ¡Sepa qué hacer cuando encuentre cosas o cosas similares! ~ Por supuesto, también hay que pensar en cómo aprender la experiencia de vida a partir de la formación laboral y pensar en los problemas a partir de la experiencia de vida

¿Qué es la evaluación de calificaciones? ¿Por qué realizar una evaluación de calificaciones?

Evaluación de calificaciones: también conocida como evaluación de calificaciones, es una evaluación de la capacidad del personal en el trabajo. Es un proceso que corresponde a la capacidad real de la persona y los requisitos del trabajo. los resultados se pueden obtener en consecuencia, su propósito es analizar la brecha real entre el personal actual de la empresa y las necesidades organizacionales, y luego aclarar aún más la dirección que favorece la mejora de la capacitación y la mejora del trabajo futuro.

Proceso de evaluación del sistema de cualificaciones

En el proceso de evaluación de cualificaciones, en primer lugar, es necesario dividir todos los puestos en categorías laborales y clasificar el mismo tipo de puestos en uno. sobre ellos se realiza el mismo diseño de elementos de evaluación de calificaciones, es decir, las tablas de elementos de evaluación de calificaciones utilizadas para el mismo tipo de puestos son consistentes. En segundo lugar, según las características de cada tipo de puesto, se fijan los elementos de evaluación y estándares de evaluación desde los aspectos de capacidad y nivel técnico, nivel de desempeño, carga de trabajo, etc. Respecto a las características de cada puesto del Grupo, los factores de evaluación incluyen principalmente factores de evaluación generales y factores de evaluación especiales. Los factores de evaluación generales son los denominados años de experiencia, títulos profesionales, calificaciones académicas, etc., mientras que los factores de evaluación especiales se determinan según las características de cada tipo de puesto. En tercer lugar, después de determinar los elementos y estándares de evaluación para varios tipos de puestos, se debe asignar una puntuación determinada a los estándares de cada elemento, es decir, la evaluación de las calificaciones se refleja a través de un sistema de puntos. Finalmente, los empleados en diversos puestos son evaluados periódicamente en función de los estándares y puntajes de los elementos de evaluación, y se obtiene el puntaje final de cada empleado. Los empleados con diferentes puntajes se clasifican según los puntajes altos y bajos y siguen el principio de normalidad. La distribución corresponde al grado salarial correspondiente, de manera que se alcance la meta de empleados correspondientes al grado salarial según sus capacidades.

Cómo diseñar elementos de evaluación de cualificaciones

Evitar “poner en cola capacidades”

A la hora de diseñar cualquier indicador de evaluación del desempeño es necesario resolver al menos tres cuestiones: Primero 1. ¿Cuál es el contenido de la evaluación? En particular, ¿cuáles son los puntos clave de la evaluación (es decir, las "preguntas"); en segundo lugar, ¿cuál es el alcance de la comparación? Simplemente compare quién es tercero con quién. Es decir, qué efecto se persigue. La forma más común de examinar las capacidades de los empleados es evaluar la "cantidad total" de conocimiento, experiencia e inteligencia por persona. El alcance de la comparación es: entre personas individuales; el propósito de la evaluación es: comparar a los fuertes y mostrar a los débiles. Este tipo de evaluación se puede resumir como "la evaluación del valor absoluto de la posesión de capacidad para el trabajo". Hay tres características obvias: en primer lugar, utiliza "comparación de todos" como método básico, utiliza "personas estándar" como escala de medición y compara el "valor absoluto de las posesiones de habilidades" entre los empleados; en segundo lugar, evalúa a cada individuo "; "la capacidad de calidad" de los empleados es una capacidad general que no se centra en cualificaciones laborales específicas; en tercer lugar, evalúa la "capacidad estática" de cada empleado, es decir, la "capacidad potencial" y la "capacidad potencial" que se demuestra durante el proceso de trabajo. "La capacidad de manifestación" no se refiere. Se comparan los resultados y las fortalezas y debilidades de la comparación no tienen nada que ver con el trabajo. Evidentemente, esto es injusto para los empleados. La razón es obvia: si un egresado de secundaria técnica quiere alcanzar el mismo nivel en la evaluación que alguien con un doctorado, me temo que le resultará difícil trabajar duro durante toda su vida. Esta evaluación da a los estudiantes de secundaria técnica la sensación de que nunca tendrán éxito por mucho que aprueben el examen, mientras que los estudiantes de doctorado sienten que no tienen que trabajar duro por el resto de sus vidas. Para las empresas tampoco tiene sentido. La razón es muy clara. Evaluar a quienes obtienen puntajes altos y bajos que no tienen nada que ver con el desempeño laboral no forma parte de la gestión del desempeño. Francamente, este tipo de evaluación de capacidades es inútil para la gestión de recursos humanos de las empresas. Entonces, ¿cómo debería examinarse la capacidad de creación de desempeño de los empleados? Los puntos clave son los siguientes: Punto 1 La clave es la "competencia laboral". Defendemos que "todos son iguales ante el trabajo". el suyo Para el puesto, las calificaciones del puesto se utilizan como estándar para medir la "competencia" del empleado.

La justicia de esta idea de evaluación, que compara las capacidades de las personas con las calificaciones laborales, se refleja principalmente en lo siguiente: si esta persona se gradúa de una escuela secundaria técnica, entonces el puesto que ocupa debe basarse en los conocimientos y habilidades profesionales que ha dominado después egresado de una escuela secundaria técnica Puestos adecuados a las habilidades que posee. Compare las calificaciones laborales para ver si tiene alguna deficiencia en su capacidad y ayúdelo a corregirla y mejorarla. Nuestro objetivo es hacer que cada empleado sea competente, en lugar de una "alineación de habilidades" entre los empleados y una comparación de "quién es fuerte y quién es débil". Punto 2: Comparar el "pasado" de los empleados Defendemos que "todos son iguales ante el progreso". No se trata de llevar a los empleados al mismo nivel, sino de utilizar las calificaciones del puesto como estándar para medir el desempeño. velocidad y alcance de la "mejora de habilidades" de cada persona. "La imparcialidad de este método de evaluación de comparar el pasado de uno con el presente se refleja principalmente en: siempre que estés progresando continuamente, eres bueno, sin importar cuál sea tu base. Si tiene un título profesional senior, si no progresa, su puntaje en la evaluación de habilidades seguirá siendo muy bajo. Compare con las calificaciones del puesto para ver qué tan rápido y cuánto ha mejorado su habilidad.

Estas preguntas no tienen sentido

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Cómo redactar una evaluación de la situación laboral de desarrollo de Java

Tener un fuerte espíritu de equipo, buenas habilidades de organización y coordinación y un fuerte sentido de honor colectivo.

Gran capacidad de autoaprendizaje, le gusta profundizar en las nuevas tecnologías, y atreverse a afrontar y superar las dificultades.

Competente en el uso del desarrollo integrado spring+struts+hibernate.

Competente en el desarrollo de programación utilizando jsp, servlet, jstl y jdbc.

Competente en el uso de herramientas de desarrollo de eclipse ide, competente en la configuración e implementación de contenedores web como tomcat y j2ee, y capaz de utilizar junit para pruebas unitarias.

Competente en el uso del framework mvc para construir proyectos e implementación personalizada del framework ajax.

Competente en operaciones de bases de datos y declaraciones SQL, y competente en el uso de sqlXX y mysql para el desarrollo de sistemas.

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Cómo rellenar los materiales de certificación para la evaluación de títulos profesionales intermedios

Cómo rellenar los materiales de certificación para la evaluación de títulos profesionales intermedios:

1. Portada

1. Unidad: Complete de manera estándar el nombre de la escuela (unidad) donde se encuentra el solicitante. Se requiere que las palabras en el sello oficial de la escuela (unidad) sean exactamente iguales. Si una escuela (unidad) tiene más de dos letreros y más de dos sellos oficiales, asegúrese de tener en cuenta que el nombre de la escuela (unidad) declarada coincide con el sello oficial.

Los maestros de las escuelas en los municipios e inferiores deben completar el formulario de evaluación y se les debe exigir que completen el nombre de la escuela primaria central del municipio, la escuela secundaria central u otra escuela donde se encuentre su relación personal, y colocar el sello oficial de la escuela. No se podrán hacer declaraciones a nombre de la oficina de educación del municipio, ni se podrá estampar el sello de la oficina de educación del municipio.

2. Nombre: Complete el nombre del solicitante de manera estandarizada. Preste atención a que el nombre sea coherente con los materiales de respaldo como cédula de identidad, expedientes personales, certificados académicos, etc., especialmente verifique los homófonos en el nombre. Si hay alguna inconsistencia, proporcione prueba copiando el expediente personal y sellándolo con el sello oficial del departamento de gestión de archivos (lo mismo a continuación).

3. Materia docente: completar según puesto actual. Los estándares unificados son: los maestros de educación preescolar completan la palabra "educación preescolar", los maestros de escuela primaria completan la palabra "escuela primaria" antes de comenzar la materia de enseñanza, como "chino de escuela primaria", y los maestros de secundaria completan La palabra "escuela secundaria" antes de comenzar la materia de enseñanza, como "física de la escuela secundaria", los maestros de secundaria completan la palabra "escuela secundaria" antes de comenzar materias de enseñanza, como "química de la escuela secundaria".

Los profesores de idiomas extranjeros deben completar el nombre del idioma que enseñan, como "japonés de escuela secundaria", "inglés de escuela secundaria", etc. No se les permite completar "idioma extranjero de escuela secundaria", "inglés de escuela secundaria". Escuela de Lengua Extranjera", etc. (Lo mismo a continuación)

4. Puesto profesional y técnico actual: Complete el puesto profesional y técnico empleado actualmente. Complete el nombre después de la transición, como "Maestro de primer nivel".

5. Solicitar calificaciones para cargos profesionales y técnicos: completar el título profesional solicitado para ascenso según los títulos (cargos) profesionales unificados de primaria y secundaria, como "docente superior".

6. Momento de rellenar el formulario: Utiliza números ***. Tenga cuidado de no perderse nada.

2. Información básica

1. Género, fecha de nacimiento, etnia, lugar de origen, afiliación política, estado de salud, horario de trabajo, etc. deben completarse de acuerdo con la estándares generales para completar formularios y prestar atención a la información personal. La información de identidad debe ser consistente con la información en el documento de identidad. Si hay alguna inconsistencia, proporcione prueba copiando el expediente personal y sellándolo con el sello oficial de la administración de archivos. departamento.

2. Experiencia docente: Completar en base a experiencia laboral real La suma de la experiencia docente en diferentes etapas escolares es la experiencia docente del solicitante.

3. Actualmente ocupa puestos administrativos: complete los puestos administrativos con sinceridad, como "director", "subdirector", "decano de asuntos académicos" y otros puestos administrativos (limitados a puestos de nivel medio y superior). en la escuela).

4. Años de experiencia como director: cumplimentar el formulario en base a la experiencia laboral real. Se pueden sumar los años de trabajo de los profesores de clase en diferentes periodos escolares y horarios.

5. Años de experiencia laboral como orientador: completar la experiencia laboral real, y completar los años de trabajo de los orientadores y otras labores educativas distintas al trabajo del director. en diferentes periodos escolares y periodos de tiempo pueden ser similares.

6. Titulaciones académicas obtenidas: Rellenar el estado de formación académica desde la obtención del primer título académico (inclusive). Complételo con precisión y sea coherente con los materiales de apoyo.

7. Títulos profesionales y técnicos vigentes: Iguales a los requisitos de cobertura.

8. Tiempo de obtención de calificaciones: Complete el tiempo de obtención de calificaciones para los puestos profesionales y técnicos actualmente ocupados.

9. Hora del primer nombramiento y número de años: Complete la fecha del primer nombramiento y el número de años de nombramiento para el puesto profesional y técnico actual del mismo nivel.

10. Último período de cita: Complete la hora de la última cita del puesto profesional y técnico actual al mes.

11. Años de nombramiento: Complete el número de años de servicio en el mismo nivel para el puesto profesional y técnico actualmente ocupado.

12. Tipo de cualificación docente: Complete el nombre estándar de la cualificación docente.

13. Número de certificado de calificación docente: verifíquelo con atención.

14. Ubicación de la escuela: Poner “√” en la tabla correspondiente.

15. Situación del examen de idioma extranjero: complete el idioma, el nivel de la categoría y obtenga una puntuación veraz, como "Inglés completo A 65 puntos". Tenga en cuenta que debe ser coherente con el contenido del idioma extranjero. Certificado de examen Quienes estén exentos del examen deberán completar las palabras "Exención".

16. Prueba Nacional de Habilidad en Aplicaciones Informáticas para Personal Profesional y Técnico: Completar los módulos aprobados y exentos en el "Examen". Columnas "Módulo obtenido" y "Módulo de exención" respectivamente. Para aquellos que están exentos de algunos módulos, se requiere atención especial para verificar los módulos de exención. Si la distribución de módulos profesionales y módulos generales cumple con los requisitos de exención

17. Resultados de la evaluación anual desde que asumió el puesto actual: Complete los resultados de la evaluación anual desde que asumió el puesto actual en orden de año (por ejemplo: 2009 Excelente, 2010 calificaciones anuales, etc.)

18. Experiencia laboral: Complete la experiencia laboral y de estudio completa desde que se incorporó al trabajo en orden cronológico, no debe haber intervalos de tiempo...

Profesional Cómo completar el formulario de revisión de solicitud de título técnico, anual. ¿Resultados de la evaluación desde que asumió el puesto actual, recomendaciones de revisión y opiniones de la unidad de base?

Durante su trabajo en esta unidad, el camarada **** tiene un fuerte sentido de responsabilidad y proactividad. sus conocimientos profesionales para resolver problemas prácticos encontrados en el trabajo al mismo tiempo, respetar a sus colegas, prestar atención al trabajo en equipo, ser buenos para aprender de las fortalezas de los demás, ser de mente abierta y estudioso, tratar a los demás con sinceridad y ser capaces de obedecer órdenes; Ser capaz de tener en cuenta la situación general al cooperar con otros colegas, sacrificar los intereses del cliente y tener una buena reputación entre los colegas.

Desde que comencé a trabajar, el nivel profesional y la capacidad de trabajo de este camarada han mejorado enormemente. Espero continuar trabajando duro para lograr un mayor progreso en el futuro. Hacer más contribuciones a la unidad.

Este camarada tiene la capacidad de desempeñar las funciones de ingeniero asistente y acepta ser recomendado como ingeniero asistente. .

Cómo redactar el formulario de evaluación de calificaciones para puestos técnicos y profesionales junior

Hay instrucciones para completar el formulario en la primera página del formulario de evaluación de calificaciones para puestos profesionales y técnicos. o puede ir al departamento de personal de la unidad o al departamento de recursos humanos local para completar el formulario en el sitio bajo la guía del personal para evitar completarlo por error.