Plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones de chino de cuarto grado 2018
Implementar de manera integral las ideas de trabajo del nuevo semestre de la oficina de enseñanza de la escuela, con el objetivo de promover aún más la educación de calidad y mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes. basado en una enseñanza sólida, combinada con la investigación científica y la innovación pionera, desempeñar aún más el papel activo de los maestros de primera línea, mejorar continuamente el nivel de educación y enseñanza de este grado, descuidar la alta calidad y mejorar el nivel general de enseñanza e investigación de el equipo de preparación de lecciones.
2. Tareas principales
(1) Fortalecer la construcción del “Equipo de Aprendizaje y Preparación de Lecciones”.
Aprenda sobre un tema cada vez, reflexione sobre su propia enseñanza y cree una atmósfera de aprendizaje sólida.
(2) Fortalecer la discusión sobre la enseñanza en el aula.
(1) Este semestre toma como tema especial "Enseñanza de acumulación de lectura", combinada con actividades relevantes organizadas por la escuela, para llevar a cabo el "pulido de clase" en el grupo de preparación de lecciones y encontrar la forma más método de enseñanza adecuado para nuestra clase a través de escuchar la clase. Mediante la combinación de investigación individual y discusión en grupo, se puede optimizar la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia del aula.
(2) El estudio de caso de Advocate Chinese y los miembros del equipo de preparación de lecciones reflexionarán sobre la enseñanza cada mes y lo compartirán con los miembros del equipo.
(3) Orientar cuidadosamente, optimizar los servicios y estandarizar la gestión rutinaria de la enseñanza del chino.
1. Fortalecer la gestión diaria y mejorar la eficiencia docente.
(1) Preparación de las lecciones: lleve a cabo reformas integrales, céntrese en compartir recursos y haga que la preparación de las lecciones sea "en profundidad". Siga el proceso de "preparar lecciones - reflexionar - revisar nuevamente". Escribe una reflexión docente cada mes y comparte tu éxito con todos en el sitio web de la escuela.
(2) Clase: esforzarse por mejorar el arte de enseñar, ser realista, realista, vívido e innovador, hacer pleno uso de los medios audiovisuales existentes, utilizar recursos de información en línea, libros de texto antiguos y nuevos métodos. ampliar el espacio de aprendizaje de los estudiantes y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
(3) Tarea: el diseño de la tarea debe ser "refinado" y reflejar "jerarquía". El formato de las correcciones debe ser unificado, estandarizado y oportuno, y se debe prestar atención a la corrección de errores y la retroalimentación de la situación.
(4) Tutoría: enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, ser bueno para capturar los puntos brillantes de los estudiantes, tomar "hacer un pequeño progreso todos los días" como ideología rectora, alentar con entusiasmo a los estudiantes, para que cada estudiante puede desarrollarse plenamente. Para los estudiantes pobres de la clase, el maestro presta especial atención al trabajo de recuperación.
(5) Realizar pruebas unitarias.
2. Preste atención al cultivo de buenos hábitos de estudio en los estudiantes.
Los buenos hábitos de estudio beneficiarán a los estudiantes durante toda su vida. El equipo de preparación de lecciones de quinto grado toma medidas prácticas y a menudo las repite para alentar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio nuevamente.
(4) Se llevan a cabo actividades interesantes y efectivas para mejorar el interés de los estudiantes en chino.
En torno a "Aprender a Leer y Sentir", este tema realiza actividades temáticas mensuales. Se han formado una serie de modelos de actividad chinos de “acumulación para promover la acumulación” y “acumulación para promover la expresión”. Cada clase realiza actividades de lectura según el plan de lectura establecido al inicio del semestre.
Plan de trabajo del grupo de preparación de lecciones de chino de cuarto grado 2018 II. Ideología rectora
El equipo de preparación de lecciones es el puesto principal de la escuela para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación. Nuestro equipo de preparación de lecciones de chino de cuarto grado se adhiere a la guía de los nuevos estándares curriculares, profundiza continuamente la reforma de la enseñanza en el aula y profundiza la educación ideológica y moral. Este semestre debemos fortalecer la investigación sobre la enseñanza del chino, impartir el conocimiento chino con los pies en la tierra y cultivar los intereses de los estudiantes. A través del estudio teórico, la preparación y evaluación de lecciones, la corrección de tareas, la tutoría de los estudiantes y otras actividades, implementamos trabajo de enseñanza e investigación y mejoramos la eficiencia y calidad de la enseñanza de materias chinas.
2. Principales objetivos de trabajo
1. Estandarizar e implementar aún más la gestión regular de la docencia para asegurar la efectividad del período de clase de 40 minutos, a través de la “selección, enfoque y "refinamiento" de la enseñanza en el aula, brindando a los estudiantes más espacio y tiempo para su desarrollo independiente.
2. Implementar los nuevos estándares del plan de estudios chino, realizar investigaciones docentes en el aula en profundidad, estimular la conciencia de los estudiantes sobre la investigación activa, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y esforzarse por mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
3. Realizar una reforma docente centrada en la enseñanza presencial, combinar la operación e implementación de temas, fortalecer las actividades de discusión docente y mejorar los efectos de la enseñanza.
3. Llevar a cabo actividades de idioma chino diversas, coloridas, animadas e interesantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender chino, mejorar la capacidad de práctica del idioma de los estudiantes en actividades independientes y promover el desarrollo armonioso de la personalidad de los estudiantes.
4. El diseño de la tarea debe ser "bien", la tarea de chino debe seleccionarse cuidadosamente y se debe enfatizar la efectividad de los ejercicios. Practique en capas y preste atención a las diferencias en las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Como reflejo del concepto de enseñanza de "carga ligera, alta calidad", las correcciones son serias, estandarizadas y oportunas, y se centran en la corrección de errores y la retroalimentación.
El formato de las tareas para cada grupo de preparación de lecciones debe ser coherente.
En tercer lugar, haga un buen trabajo en el trabajo diario
El equipo de preparación de lecciones de este semestre debe trabajar duro para hacer un buen trabajo en las rutinas de enseñanza (incluida la preparación de lecciones, escuchar conferencias, corregir tareas). , etc.), mejorando especialmente la calidad de la docencia en el aula de 40 minutos. Al preparar lecciones colectivamente, debemos seleccionar cuidadosamente el contenido de la enseñanza, diseñar planes de lecciones, explorar activamente cómo mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, mejorar la alfabetización china de los estudiantes y resolver algunos problemas en la enseñanza actual.
1. El contenido y la forma del trabajo están unificados dentro del equipo, hay un diseño de trabajo personalizado y se proporciona comunicación periódica sobre el estado del trabajo. Los requisitos de composición y los métodos de enseñanza de cada unidad deben prepararse y discutirse colectivamente.
2. Los docentes que enseñan en grupos deben diseñar cuidadosamente planes de lecciones, llevar a cabo actividades de evaluación de lecciones de manera cuidadosa y oportuna después de clase, y hacer un buen trabajo en el intercambio y resumen de experiencias, para que los docentes que asisten a clases puedan tener sus propios ingresos.
3. Prestar atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, compensar la diferencia en su tiempo libre, mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y realizar un seguimiento oportuno.
4. Organizar y guiar cuidadosamente a los estudiantes para que participen en varios tipos de competiciones de enseñanza de chino en todos los niveles.
5. El cuarto grado es un punto de inflexión importante en la escuela primaria, donde los estudiantes leen y escriben.
En la etapa intensiva, además de continuar estudiando la enseñanza del chino en el aula, este equipo de preparación de lecciones también se centrará en cómo fortalecer la formación en lectura y escritura de los estudiantes, dominar los métodos básicos de lectura y escritura, y sentar las bases para que los estudiantes aprendan chino en el futuro.
Plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones de chino de cuarto grado 2018 III. Ideología rectora
El equipo de preparación de lecciones es el puesto principal de la escuela para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación. Nuestro grupo de preparación de lecciones de chino de cuarto grado se adhiere al "Esquema de reforma del plan de estudios de educación básica" como guía, profundiza continuamente la reforma de la enseñanza en el aula y profundiza la educación ideológica y moral. Este semestre debemos fortalecer la investigación sobre la enseñanza del chino, impartir el conocimiento chino con los pies en la tierra y cultivar los intereses de los estudiantes. A través del estudio teórico, la preparación de lecciones y conferencias, la escucha y evaluación de conferencias, la corrección de tareas y la orientación de los estudiantes, implementamos trabajos de enseñanza e investigación para mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza de materias chinas.
2. Principales objetivos de trabajo
1. Estandarizar e implementar aún más la gestión regular de la enseñanza para asegurar la efectividad del período de clase de 40 minutos, a través de la “selección, enfoque y "refinamiento" de la enseñanza en el aula, brindando a los estudiantes más espacio y tiempo para su desarrollo independiente.
2. Implementar estándares curriculares chinos, profundizar la investigación docente en el aula, estimular la conciencia de los estudiantes sobre la investigación activa, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y esforzarse por mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
3. Llevar a cabo una reforma docente centrada en la enseñanza en el aula y, bajo la dirección de la Oficina de Docencia, hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación en las escuelas para mejorar los efectos de la enseñanza.
4. Llevar a cabo actividades temáticas de chino diversas, coloridas, animadas e interesantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender chino, mejorar la capacidad de práctica del idioma de los estudiantes en actividades independientes y promover el desarrollo armonioso de la personalidad de los estudiantes.
En tercer lugar, medidas específicas
(1) Aprendizaje continuo, ampliación de horizontes y allanamiento del camino para la reforma de la enseñanza en las aulas.
Este semestre, nuestro equipo de preparación de cursos de chino continuará realizando investigaciones especiales sobre los objetivos curriculares de los estándares curriculares chinos para permitir que los maestros aprendan y practiquen mejor los nuevos conceptos curriculares; exploraremos el aula; enseñar bajo los nuevos estándares teóricos del plan de estudios, evaluar trabajos y casos de enseñanza de chino bajo el nuevo concepto del plan de estudios, y aprender y dominar el nuevo plan de estudios a través de varios métodos.
(2) Implementar estándares curriculares, llevar a cabo enseñanza e investigación en las escuelas y mejorar la eficacia de la enseñanza.
1. Este semestre, continúe observando los registros de aula de algunos maestros especiales y lleve a cabo debates docentes efectivos en el aula. También discutiremos algunos problemas actuales en la enseñanza del idioma chino.
2. Buenos cursos abiertos a nivel escolar. Este semestre continuaremos la investigación sobre la enseñanza en el aula. Cada docente debe tomar al menos una clase abierta a nivel escolar, y los maestros clave con títulos profesionales superiores al nivel municipal deben tomar una clase de demostración. Se espera que a través de estas discusiones sobre la enseñanza en el aula, se pueda mejorar el nivel de la enseñanza del chino en el aula sobre la base original.
3. Realizar seminarios educativos. Aprovecharemos el tiempo del grupo de enseñanza e investigación para dar conferencias especiales a profesores chinos clave y discutir algunos artículos populares en revistas de educación. La investigación sobre este tema recorre todo el proceso de enseñanza de la educación general. Continuaremos recopilando información sobre el tema, realizando investigaciones combinadas con el trabajo docente, logrando una comunicación regular y haciendo resúmenes periódicos.
4. Centrarse en el trabajo rutinario, fortalecer la gestión del proceso de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
1. Preparación de la lección: Cada profesor debe diseñar un plan, revisar y revisar antes de la clase, reflexionar después de la clase y finalmente organizar. Cada texto debe ser revisado y reflejado en el plan docente.
2. Clases: esforzarse por mejorar el arte de enseñar, ser realistas, realistas, vívidos e innovadores, defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación, restar importancia a las explicaciones y análisis engorrosos y aprovechar al máximo el audio existente. -medios visuales, utilizando recursos de información en línea para ampliar el tiempo y el espacio de aprendizaje y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Además, los profesores deben establecer conceptos de enseñanza del chino, comunicar las conexiones dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera del aprendizaje, ampliar los canales para el aprendizaje y la aplicación del chino, aumentar las oportunidades para la práctica del chino y mejorar el aprendizaje. eficiencia.
3. Tarea: el diseño de la tarea debe ser "preciso", la tarea china debe seleccionarse cuidadosamente y se debe enfatizar la efectividad de los ejercicios. Practique en capas y preste atención a las diferencias en las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Encarna el concepto de enseñanza de "carga ligera, alta calidad", corrige con seriedad, estandariza y oportunamente, y presta atención a la corrección de errores y la retroalimentación. El formato de las tareas para cada grupo de preparación de lecciones debe ser coherente.
4. Tutoría: enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, ser bueno para captar los puntos brillantes de los estudiantes, alentar con entusiasmo, compensar las deficiencias, mejorar la calidad, para que cada estudiante pueda desarrollarse plenamente.
5. Evaluación: combine la evaluación diaria con la evaluación regular, combine la evaluación de la capacidad de conocimiento con la evaluación de hábitos emocionales, resumen oportuno, preste atención al análisis de la situación y la retroalimentación.
6. Recopilar e intercambiar materiales relevantes, como exámenes, planes de lecciones, excelentes composiciones de los estudiantes, etc.
En resumen, en el nuevo semestre, nuestro grupo de preparación de lecciones de chino de cuarto grado se centrará estrechamente en la reforma de la enseñanza en el aula, con la promoción de nuevos cursos como fuerza impulsora y la investigación científica como punto de partida. . ¡Abrazaremos el viento del este del nuevo plan de estudios, ascenderemos valientemente por las metas establecidas y crearemos nuevas glorias en la reforma educativa!
Plan de trabajo grupal de preparación de lecciones de chino de cuarto grado 2018 Este semestre, el cuarto grado consta de seis clases antiguas y una clase nueva. Hay 7 miembros en el grupo y los maestros son de diferentes edades, incluidos 2 maestros maduros, 1 maestro calificado y 4 maestros nuevos. Bajo el liderazgo del departamento de enseñanza de la escuela, este número lleva a cabo diversas actividades de seminarios educativos y docentes con el contenido de "armonía" y el objetivo de desarrollar a los estudiantes y mejorar la connotación de los profesores. El plan es el siguiente:
1. Objetivos de calidad
1 Participar en los resultados de la inspección por muestreo del condado (índice integral, tasa de aprobación, tasa de eugenesia, puntuación promedio) para llegar a los tres primeros. en el condado. El índice integral en el examen unificado está dentro de más o menos 1 punto en comparación con escuelas similares en el área urbana.
2. Los maestros y estudiantes participaron en concursos de proyectos importantes a nivel del condado o superior, y el grupo ganó el primer premio en el condado. El número de ganadores individuales es mejor que el de otras escuelas, y ha sido promovido continuamente a concursos a nivel municipal, provincial y nacional y ha ganado premios.
3. Prestar total atención al desarrollo de cada estudiante y establecer una comunidad adecuada para el desarrollo estudiantil. Cada maestro se esfuerza por participar en al menos un proyecto de tutoría comunitaria, formular un plan de tutoría comunitaria, implementar medidas de tutoría, y completar actividades de exhibición comunitaria. Si individuos o grupos de la sociedad participan en varios concursos, los ganadores serán premios de nivel de grado.
4. Cada docente debe hacer bien su propio trabajo docente, y el líder del equipo de preparación de lecciones debe fortalecer la inspección, supervisión y evaluación del trabajo docente. Nos esforzamos por satisfacer a todos los padres y estudiantes. Al final del semestre, la tasa de satisfacción de los estudiantes con la evaluación docente alcanzó más del 95%; la tasa de satisfacción de los padres para cada maestro fue superior al 95%.
2. Medidas específicas
(1) Realizar la preparación colectiva de las clases para mejorar la eficiencia docente.
1. Durante las vacaciones de invierno, los profesores deben dominar cuidadosamente los materiales didácticos, investigar referencias docentes, comprender los puntos clave y difíciles y diseñar excelentes planes de lecciones adecuados para esta materia en función de la situación real de los estudiantes. de este año y producir el material didáctico y los ejercicios correspondientes.
2. Utilizando las actividades de enseñanza e investigación de las cuatro clases todos los jueves por la mañana, los profesores del equipo de preparación de lecciones estudiaron los estándares curriculares del segundo volumen del cuarto grado "Armonía y Música", que requieren cada uno. Profesor para dominar los estándares de "Armonía y Música" en esta materia "Música" y aprender a comprender conceptos educativos y de enseñanza relevantes.
3. De acuerdo con los estándares del curso "Armonía", agregue su propia comprensión del plan de enseñanza, plantee preguntas y sugerencias de modificación durante las actividades de enseñanza e investigación, realice revisiones secundarias del plan de enseñanza y cumpla. a "preparación de lecciones individuales + discusión en grupo + Modificaciones personales". También escribirás una reflexión docente después de clase. Responder activamente a los líderes del Centro de Supervisión de Calidad de la escuela para abrir puertas para escuchar clases y esforzarse por obtener el título honorífico de "Maestro Liang" de la calificación sobresaliente al final del semestre.
4. Los deberes asignados por el profesor deben ser de gran calidad y cantidad, y “los deberes deben estar calificados con atención”.
5. Fortalecer el asesoramiento. Haga un plan secundario, brinde orientación oportuna a los de bajo rendimiento y esfuércese por comprender y digerir el conocimiento aprendido el mismo día, para no deber demasiado.
(2) Fortalecer la conciencia de la "armonía" y formar efectos de enseñanza.
1 Este semestre se puede utilizar el modelo isomórfico de la misma clase (tema). Los profesores del mismo grado estudian la misma materia (tema) en otras clases y se turnan para enseñar. Otros profesores estudiarán la lección juntos después de escuchar la clase.
2. Cada profesor deberá asistir a no menos de 3 clases al mes (una de las cuales debe ser una clase no temática).
3. Implementar pruebas mensuales. La disposición de los exámenes mensuales se muestra en la tabla.
4. Promover integralmente la implementación del currículo escolar “Lectura Masiva”. Cada clase determina entre 15 y 20 libros que deben leerse basándose en los libros, guía a los estudiantes para que tomen notas sobre la lectura y genera resultados materiales al final del período.
5. Iniciar investigaciones sobre temas pequeños y formar resultados de investigaciones físicas y químicas al final del período.
6.Todos deben redactar al menos un reportaje informativo sobre actividades educativas y docentes (cursos optativos, actividades extraescolares, etc.). ) y publicarlo en el sitio web de la escuela. (Tiempo de envío: febrero y marzo Ren Shunjia, Li Guo - exhibición de tareas navideñas; informes de eventos de la serie del Festival Cultural Americano; reuniones de premios de calificaciones, etc., Liu Jing, Xiong Xiaorong Abril - juegos de pelota, competencia de capacidad de resolución de problemas de maestros, premios de calificaciones Esperará en mayo, Xu Li y Yu Fangyan intercambiarán informes de lectura durante celebraciones escolares, festivales de arte, conferencias de premios de calificaciones, etc.
(3) Organizar diversas actividades
1. Lectura en grupo + lectura individual. Una actividad mensual de intercambio de lectura en grupo, leyendo solo durante el descanso, completando al menos tres páginas/mes de notas de lectura o creando una experiencia de lectura original (más de 800 palabras). "Into the Door of Chinese Teaching" de Shangwen como grupo.
2. Practique caligrafía con tiza una vez a la semana y practique caligrafía con pincel y bolígrafo una vez a la semana. Escribir trabajos de casos o ensayos docentes, al menos uno de ellos, y participar activamente en actividades de evaluación de asociaciones o filiales educativas de la escuela y el condado.
4. Cada docente debe escribir al menos dos artículos en el agua. /p>
5. Participar activamente en diversas capacitaciones en todos los niveles, recuperar experiencia y comunicarse en actividades grupales preparatorias y esforzarse por ser calificado como un estudiante destacado.
6. actividades o competencias de enseñanza e investigación a nivel de condado o superior.
p>Plan de trabajo del grupo de preparación de lecciones de chino de cuarto grado 1 de mayo de 2018, Ideología rectora
El grupo de preparación de lecciones es el. La posición principal de la escuela para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación es una forma efectiva de mejorar la capacidad de preparación de lecciones de los maestros y el nivel en el aula. Este semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones de chino de cuarto grado se adhiere al plan de trabajo. La oficina de enseñanza de la escuela y el Departamento de Chino, toma la enseñanza en el aula como centro, toma a los estudiantes como centro, toma la calidad como el alma y combina las prácticas de enseñanza e investigación de nuestros maestros para crear una buena atmósfera de enseñanza e investigación, profundizando la reforma de enseñanza en el aula, resumiendo y mejorando los métodos de enseñanza, y brindando a los estudiantes un espacio amplio e interesante para el aprendizaje de chino a través del estudio teórico, la preparación de lecciones y clases, la escucha y evaluación de conferencias, la corrección de tareas y la orientación de los estudiantes, el trabajo de enseñanza e investigación se implementa para Mejorar integralmente el nivel de enseñanza y la capacidad profesional, y mejorar efectivamente la calidad y el efecto de la enseñanza de las materias chinas.
2. Estandarizar e implementar aún más la enseñanza regular. gestión para garantizar la efectividad del aula de 40 minutos, la enseñanza en el aula es "fina, detallada y precisa", brindando a los estudiantes más espacio y tiempo para el desarrollo independiente
2. -Investigar en profundidad la enseñanza en el aula, estimular la conciencia de investigación activa de los estudiantes y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la investigación activa y la capacidad práctica, y esforzarse por mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
3. centrado en la enseñanza en el aula, hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación en la escuela bajo la dirección de la Oficina de Enseñanza y el Grupo de Idioma Chino, y mejorar la eficacia de la enseñanza
p>
4. actividades temáticas de chino diversas, coloridas, animadas e interesantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender chino, mejorar la capacidad de práctica del idioma de los estudiantes en actividades independientes y promover el desarrollo armonioso de la personalidad de los estudiantes.
En tercer lugar, ideas de trabajo.
Basado en la premisa de la preparación de lecciones individuales, se utilizan tecnología educativa moderna y recursos de red, basados en la preparación colectiva de lecciones, la discusión colectiva y el intercambio de métodos de preparación de lecciones, la investigación sobre materiales didácticos y la determinación de tridimensionales. objetivos de enseñanza, discutir métodos y estrategias de enseñanza, reflexionar sobre la comunicación, disfrutar de la cooperación y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
1. Adhiérase a la combinación de preparación de lecciones individuales y preparación de lecciones colectivas. Los profesores preparan lecciones colectivamente de vez en cuando bajo la premisa de una preparación individual de las lecciones.
2. Siga la combinación de preparación regular de lecciones y enseñanza multimedia. Utilice la plataforma en línea para aprender unos de otros, cooperar y disfrutar. Modifique personalmente los planes de lecciones de acuerdo con la situación real de la clase y realice modificaciones personalizadas a los planes de lecciones.
3. Insistir en combinar el aprendizaje teórico con la reflexión práctica. Los profesores aprenden conocimientos teóricos relevantes, llevan a cabo debates e intercambios basados en ejemplos de enseñanza en el aula y escriben reflexiones después de clase.
4. Pasos de implementación
1. Cumplir con las actividades semanales de docencia e investigación. El líder del equipo de preparación de lecciones llevó a este grupo de profesores a hacer un buen uso del tiempo de enseñanza e investigación para preparar lecciones colectivamente.
Asegúrese de que el contenido esté preparado con anticipación, que todos participen en la discusión y que los registros sean completos y específicos.
2. Proceso de preparación de la lección: división del trabajo en el grupo de preparación de la lección → preparación de la lección del jefe individual → preparación de la lección de la unidad colectiva → modificación personalizada → reflexión después de la enseñanza.
3. División de la preparación de las lecciones: el líder del equipo de preparación de las lecciones determina las unidades de preparación de las lecciones individuales de acuerdo con la división del trabajo de la unidad y organiza el tiempo de preparación de las lecciones colectivas para cada unidad. Según la división del trabajo, los profesores del equipo de preparación de la lección estudian en profundidad los materiales didácticos de la unidad, recopilan información relevante y preparan toda la lección de la unidad dentro del tiempo especificado. El diseño de la enseñanza de la unidad requiere objetivos de enseñanza claros; contenido de enseñanza científico y razonable; proceso de enseñanza consistente con las condiciones reales de los estudiantes, formas de práctica diversas y niveles claros;
4. Proceso de la actividad: Durante la preparación de la lección colectiva, el portavoz del centro presentará en detalle la posición y conexión de esta unidad en los materiales didácticos, el propósito didáctico de esta unidad, los objetivos didácticos tridimensionales, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, y resaltar los puntos clave y los métodos para superar las dificultades, la asignación de horas de clase para cada clase, las tareas y el equipo de práctica, y las ideas para los métodos de enseñanza. Otros maestros del equipo de preparación de lecciones discutirán cada período de clase de toda la unidad, propondrán modificaciones y determinarán el mejor plan. El portavoz del centro preparará la lección por segunda vez y registrará el plan de lección revisado.
5. Según la situación de aprendizaje, los profesores del grupo modifican el plan de lección discutido colectivamente antes de la clase para hacerlo más adecuado a su propio estilo de enseñanza y a la situación real de la clase, y luego Reflexionar y modificar el plan de lección oportunamente después de clase.
En resumen, en el nuevo semestre, nuestro grupo de preparación de lecciones de chino de cuarto grado se centrará en la "enseñanza en el aula" y trabajará con el nuevo plan de estudios como fuerza impulsora. ¡Abrazaremos el viento del este del nuevo plan de estudios, ascenderemos valientemente por las metas establecidas y crearemos nuevas glorias en la reforma educativa!
Lo recomiendo ampliamente.