Reflexiones sobre la enseñanza del “Jardín Chino 3”
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Puntos de éxito:
1. "Gasolinera de alfabetización" es lo que hueles, saboreas y sientes cuando comes, pronunciando estas palabras. En relación con la comida, los estudiantes la aceptan más rápido.
2. Complete los espacios en blanco con palabras con homófonos y formas similares. Este contenido es difícil y difícil de dominar para los estudiantes. Además de completar las palabras en el libro de texto, debe ampliarse adecuadamente cuando los estudiantes. práctica. "Fuego" y "灁" en "Mi descubrimiento" se escriben de diferentes maneras; lo mismo ocurre con la parte inferior del carácter "心" y "忄". Al enseñar, se debe recordar a los estudiantes de manera adecuada para que puedan encontrarlos. radicales en el futuro. Puede adivinar el significado de la palabra.
3. Hay muchos caracteres raros en los doce signos del zodíaco en "Acumulación en el tiempo", por lo que pedir a los estudiantes que lean los caracteres frente a las imágenes durante la enseñanza puede ayudarlos a recordar.
Desventajas: El "Uso de palabras y oraciones" y "Mi descubrimiento" en el jardín de esta unidad están muy relacionados y no se destacan bien en la enseñanza.
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Este "Jardín Chino" incluye principalmente "Alfabetización de gasolineras", "Uso de palabras y frases", "Mi descubrimiento", "Acumulación en el tiempo" y " Me encanta leer".
"Literacy Gas Station" permite a los estudiantes hablar sobre qué comida piensan cuando ven palabras como "dulce, amargo" para profundizar su comprensión y memoria de las palabras.
"Uso de palabras y oraciones" distingue palabras con homófonos y palabras con formas similares; repasa y consolida usando radicales para buscar palabras en el diccionario.
"Mi Descubrimiento" guía a los estudiantes a descubrir y comprender las características de las palabras con un mismo radical.
"Acumular en el tiempo" para acumular conocimientos sobre los doce signos del zodíaco y guiar a los estudiantes a comprender y recordar cuáles son los doce signos del zodíaco.
"Me encanta leer", lea el interesante cuento de hadas "El pequeño sauce y el pequeño árbol de dátiles" y permita que los estudiantes comprendan a partir de la historia: una regla es corta, una pulgada es larga y debemos prestar más atención a las fortalezas de los demás.
1. Efecto didáctico
Al comunicarse, la "gasolinera de alfabetización" moviliza plenamente la experiencia de vida de los estudiantes y logra la acumulación del lenguaje y la alfabetización a través de diversas formas de lectura y habla. Guíe a los estudiantes a usar pinyin para leer palabras con precisión, sentir las características formales de las palabras y luego conectarlas con la vida. Deje que los estudiantes hablen sobre los alimentos en los que piensan cuando leen estas palabras, como uvas dulces, ciruelas agrias, etc. y luego Usa estas palabras para hablar sobre la deliciosa comida que has comido.
A través de ejercicios extendidos en "Uso de palabras y oraciones", los estudiantes pueden aclarar los diferentes significados de palabras homófonas y con formas similares. Puede adivinar el significado de las palabras con la ayuda de fonogramas y seleccionar con precisión los caracteres fonéticos y fonéticos. Y amplía, encuentra nuevas palabras con las mismas partes y habla sobre cómo las distingues. Por ejemplo: "Giao" y "Piao", "Zhong" y "Zhong" estimulan el interés de los estudiantes por la alfabetización activa.
2. Aspectos exitosos
Lo que siento que es exitoso en esta lección: 1. Durante la actividad didáctica de "Mi Descubrimiento", permita que el grupo se comunique, discuta y observe los glifos. Descubra las características y los estudiantes también aprendieron muchos conocimientos mientras dominaban los personajes con el mismo radical. El ambiente en el aula es muy fuerte. 2. En el enlace "acumulación en el tiempo", con el fin de aumentar el interés del aprendizaje de los estudiantes, se llevan a cabo diversas formas de concursos de lectura a los estudiantes se les permite hablar sobre los animales del zodíaco, ellos mismos y sus familias, y contar historias. los signos del zodíaco y utilice multimedia para apreciar los sellos del zodíaco, pinturas, artesanías populares, etc., para comprender la cultura del zodíaco. Los estudiantes están muy motivados para aprender y recitar rápidamente.
3. Deficiencias
También siento que hay algunas deficiencias: 1. En mi sesión de descubrimiento, aunque los estudiantes hacen movimientos y expresiones, pueden sentir las palabras radicales y está relacionado. a la psicología y las emociones, pero los estudiantes no lograron desarrollarlo. Esto es un error en la enseñanza. Esto debería ser un punto destacado del aula, pero el maestro no lo captó bien y aún es necesario fortalecer la capacidad de control del aula. 2. En la sesión "Me encanta leer", algunos estudiantes no hablaron muy bien al comunicar sus sentimientos después de leer y necesitaron orientación. También se necesitan grandes esfuerzos en la comprensión lectora.
IV.Medidas de mejora
Si volviera a tomar esta clase, haría esto: centrarme en cultivar la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente a través de material didáctico, responder preguntas, etc. , Estimular el interés de los estudiantes por aprender.
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La tercera unidad "Jardín Chino" *** se divide en "Alfabetización de gasolinera", "Uso de palabras y oraciones", "Mi descubrimiento", " Acumulación en el tiempo" y "Me encanta leer", cinco partes. A los estudiantes se les enseña a reconocer 9 caracteres nuevos, familiarizarse con las palabras en alfabetización, distinguir palabras con formas similares y adivinar el significado de las palabras basándose en sus radicales. Aprenda a buscar radicales y analizar los radicales de los caracteres chinos cuando los vea. Aprenda sobre la cultura tradicional del zodíaco chino. Desarrollar un buen hábito de amar la lectura.
1. Efecto de enseñanza: En primer lugar, al observar la implementación de los objetivos de enseñanza, básicamente logré los requisitos de los objetivos de enseñanza. Es decir, a través de ejemplos, los estudiantes pueden comprender mejor la conexión entre los radicales y el significado de las palabras, y adivinar el significado de las palabras a través de los radicales. A través del reconocimiento y la lectura de los doce signos del zodíaco, los estudiantes pueden sentir inicialmente el encanto de la cultura tradicional china. En segundo lugar, desde el punto de vista de los profesores que enseñan los puntos clave y difíciles, básicamente resolví los puntos clave y las dificultades de esta clase al conectarme con la vida, conecté el reconocimiento de palabras, el aprendizaje de palabras y la comprensión de las cosas, lo que inspiró a los estudiantes a hacerlo. aprender chino en la vida.
2. Éxito: Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que debemos prestar atención a la experiencia emocional de los estudiantes, desarrollar su personalidad y permitirles enriquecer su mundo espiritual y dejarse influenciar por sentimientos e intereses nobles. . Esto requiere que los profesores respeten las diferencias de los estudiantes, respeten el conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes y los alienten a elegir métodos de aprendizaje que se adapten a ellos, como la lectura cooperativa con dos personas, la lectura interpretativa, etc.
En la enseñanza de esta clase, tomo la lectura en voz alta como línea principal, obtengo conocimientos mientras leo y guío a los estudiantes para que exploren de forma independiente, cooperen, se comuniquen y aprendan de forma creativa. En clase, me esforcé por seguir el concepto de defender nuevos métodos de aprendizaje y mi orientación fue relativamente exitosa. Por ejemplo, al guiar a los estudiantes para que aprecien la belleza del sauce, deben comprender el proceso de crecimiento y las características del sauce, y usar varias formas para leer y comprender las tres oraciones que describen la belleza del sauce una y otra vez. . Al mismo tiempo, se enseña a los estudiantes a captar palabras clave y comprender el texto. Sólo captando la "belleza" del pequeño sauce podemos comprender su orgullo y arrogancia; sólo captando la sencillez y la moderación del pequeño sauce podemos comprender su humildad. Y las ideas provienen de la lectura. Palabras como "orgulloso" y "bailando" que aparecieron en el texto pusieron a los estudiantes de buen humor de inmediato. Todos comenzaron a bailar, imaginando que eran pequeños sauces, luciendo orgullosos en el viento, y naturalmente leyeron el tono arrogante. así es fácil darse cuenta de la arrogancia de Willow. La apariencia del arbolito de azufaifo inevitablemente hace que la gente se sienta inferior, pero la humildad del arbolito de azufaifo también ha cambiado con el desarrollo de la historia.
Los estudiantes experimentan diferentes emociones y diferentes personalidades mientras leen. Durante la lectura basada en roles, los estudiantes profundizaron su comprensión de los personajes y captaron mejor sus personalidades, y quedaron profundamente impresionados por el principio de "una regla es corta, una pulgada es larga". En la enseñanza en el aula, pedí a los estudiantes que respondieran preguntas como "¿Quién te gusta entre el pequeño árbol de azufaifa y el pequeño sauce? ¿Por qué?" para estimular el interés de los estudiantes en aprender, para que pudieran volver a leer el texto con atención y luego. captar las características del sauce y del azufaifo Leer, comparar y experimentar el lenguaje en diferentes tonos. Los estudiantes no sólo comprendieron las características de personalidad de diferentes personajes del texto mientras leían, sino que también comprendieron el principio de "una regla es corta y una pulgada es larga" y supieron observar las fortalezas de los demás. Después de comprender la verdad, se la presenté a los propios estudiantes y miré a los compañeros de clase que los rodeaban y que eran dignos de aprender. Dejemos que los estudiantes comprendan que todos tienen puntos brillantes y algo digno de aprender. Debemos aprender a explorar e ir más allá, y aprender a "aprender de las fortalezas de los demás para compensar nuestras debilidades". Conéctelo con la realidad de su propia vida, de aquí para allá, desde este texto hasta las palabras de cuatro caracteres de la clase de alfabetización anterior.
3. Deficiencias: la excavación y la interpretación del texto no son lo suficientemente profundas, y la orientación e introducción de las lecciones no son lo suficientemente fluidas. La enseñanza en el aula es demasiado rígida y tensa. No se hace lo suficiente para que los estudiantes aprendan sin intervención ni cooperativo, y se pone demasiado énfasis en el papel de liderazgo de los docentes, mientras que no se pone suficiente énfasis en el papel principal de los estudiantes. En la enseñanza, no se presta suficiente atención a la lectura de los estudiantes y a las lecturas múltiples. El ambiente del aula es demasiado rígido y no permite a los estudiantes dejar sus cargas y aprender fácilmente. La expresión del lenguaje no es lo suficientemente precisa y la orientación para los estudiantes no es lo suficientemente buena. Frente a niños inteligentes y vivaces, sonreír y alentar son las mejores formas de permitir que los estudiantes aprendan en un ambiente relajado y agradable, que no solo desarrolla su potencial, sino que también promueve su personalidad. Si se usa correctamente, obtendrá el doble de resultado. la mitad del esfuerzo. La eficiencia no es lo suficientemente buena en esta lección.
4. Medidas de mejora: Se deben movilizar más los diversos sentidos de los estudiantes para que puedan aprender fácil y libremente mientras miran, leen, dibujan, preguntan y hablan.