Una misma clase es heterogénea, cada una muestra su propio estilo
Actualizar conceptos educativos, innovar modelos de gestión, promover vigorosamente la reforma curricular y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza son requisitos para los docentes en la nueva era. "Tú tienes una manzana y yo tengo una manzana. Después del intercambio, cada persona todavía tiene una manzana; tú tienes un pensamiento y yo tengo un pensamiento, y después del intercambio, cada persona tiene dos pensamientos". El método de enseñanza e investigación de "la misma clase pero heterogénea" puede desencadenar una colisión de sabiduría entre los participantes, ayudar a los estudiantes a salvar lo que han perdido, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar significativamente la eficacia de la educación y la enseñanza.
Basándose en esta intención original, el 23 de agosto de 2019, casi 200 profesores de inglés de la Escuela de Formación de Profesores de Xiangcheng participaron en dicha actividad de enseñanza e investigación. Este evento fue organizado por la Red de Formación de Profesores de China y por el Estudio de Profesores Famosos Wang Yan en Xiangcheng. Fue presentado por dos profesores de la escuela secundaria Lianxi, Wang Fengjie y Suo Qianqian.
Estos dos destacados jóvenes profesores están mostrando la lección de gramática de la Sección A del segundo volumen del libro de séptimo grado "Unidad6 Estoy viendo la televisión". La maestra Wang Fengjie repasó el tiempo presente continuo aprendido anteriormente a través del canto, y luego usó la imagen de "Actividades familiares de Page" para pedir a los estudiantes que completaran palabras, frases u oraciones para practicar por pasos en la explicación gramatical, usó el método de cooperación; investigación para resumir la estructura de v-doing y el tiempo presente continuo; luego consolidar v-ing a través del juego de la noria, distinguir el tiempo presente continuo y el presente simple a través de la familia de Amy; usar una escena de llamadas telefónicas para detectar la interacción entre ellos; Estudiantes y estudiantes Dominio del tiempo presente continuo. Tarea final 1. Haz un mapa mental en presente simple. 2. Formar oraciones usando el presente simple y el presente continuo.
La maestra Suo Qianqian primero recordó a los estudiantes que prestaran atención a los cambios en v-ing a través del canto de su propia maestra en la canción del video, y luego resumió las reglas basándose en los materiales del libro de texto. a los estudiantes se les permitió explorar de forma independiente varios tipos de patrones de oraciones en tiempo presente continuo (preguntas especiales, preguntas generales y sus respuestas de sí o no, oraciones afirmativas, patrones de oraciones negativas, luego dar las palabras clave para formar oraciones y luego distinguir el presente simple); tiempo y el tiempo presente continuo en el contexto específico, y resumir estos significantes obvios que aparecen en ambos tiempos. Después del diálogo de la actividad en 3b, se pidió a los estudiantes que lo realizaran nuevamente. Finalmente, en la Hora del Cuento, se pidió a los estudiantes que miraran imágenes para inventar un diálogo y realizarlo. Debido al corte de energía, dijo que la tarea final era diseñar un mapa mental, pedir a los estudiantes que completaran las cosas en el marco y luego organizar la escritura en la pizarra al resumir.
Los dos profesores hablan con fluidez, tienen cadencias y tienen profundas habilidades básicas. A través del mismo contenido didáctico, diferentes modelos de construcción y diferentes métodos y medios de enseñanza, tendieron a lograr los mismos objetivos didácticos, lo que dejó una profunda impresión en los profesores que participaron en el seminario. Después de la clase, los maestros realizaron una evaluación de la clase, realizaron un análisis en profundidad de esta clase en nuestra escuela y ¡elogiaron mucho! ¡A través de una comparación y un resumen cuidadosos, los maestros pueden continuar creciendo a través de la reflexión!
Este seminario docente proporciona a los profesores una plataforma para la comunicación e interacción cara a cara. En esta plataforma, los profesores debaten temas candentes y difíciles de la enseñanza, exploran el arte de enseñar, intercambian las experiencias de los demás y disfrutan de la alegría del éxito. Este tipo de cooperación y discusión multifacética y integral permitió a todos los profesores participantes sublimarse en la colisión. ¡Siento que me he beneficiado mucho!