Plan de lección de la actividad científica "Productos plásticos" para clase media

Como maestro desinteresado y dedicado, a menudo tengo que preparar planes de lecciones que ayuden a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? Los siguientes son los planes de lecciones para la actividad científica de clase media "Productos de plástico" que recopilé para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Plan de lección 1 de la actividad científica "Productos de plástico" para clase media

1. Objetivos de la actividad:

1. Comprender varios productos de plástico, comprender sus características y saber que los productos de plástico se utilizan ampliamente .

2. Desarrollar las habilidades de observación de los niños y cultivar aún más su interés en explorar la ciencia.

3. Entender la relación entre los productos plásticos y nuestra vida, y saber utilizar y cuidar los productos plásticos de forma adecuada.

2. Preparación de la actividad:

1. Varios productos de plástico y otros artículos.

2. Cada persona tiene una bolsa de tela, una bolsa de plástico y un; cara llena de agua 5 palanganas

3. Materiales de video

4. Materiales de operación (agua, bolsas, tubos de plástico, una botella de vidrio, botellas de plástico, cucharas de plástico y otros productos de plástico). ).

3. Proceso de la actividad:

(1) Conocer los productos plásticos y comprender sus usos.

1. Maestro: El maestro puso muchas cosas sobre la mesa. Ven y mira qué son y para qué sirven. (Bloques de construcción, tazas, botellas, cucharas, cuencos, cajas)

2. Pide a los niños que observen y respondan.

3. Profesor: ¿Sabes de qué materiales están hechas estas cosas?

4. Maestra: Estas cosas están hechas de plástico, las llamamos productos de plástico

5. Maestra: Mira, tengo muchos productos de plástico aquí. ¿Encontrar y contarles a todos qué artículos de plástico encontraste? ¿Para qué se utilizan? Joven: (Encontré la caja de crayones, encontré el inserto de copo de nieve, encontré la caja de plastilina...)

4. Resumen del maestro: Lo que dijiste es realmente bueno ¿Son estas cosas? suele utilizar? Hay muchas cosas hechas de plástico, como carros de juguete, teclados de computadora, cubos de plástico, etc. Los productos de plástico tienen muchos usos.

(2) Explorar y comprender las características de los productos plásticos.

1. Los niños inicialmente exploran sus características. (Ligero, no frágil)

Maestra: Déjame ver si los niños encontraron todos los productos de plástico en la canasta. Oye ~ Encontré esto (Saca la botella de vidrio) ¿De qué material es este? ¿lo haces? (Vidrio) ¿En qué se diferencia de una botella de plástico? (El vidrio es más pesado, el plástico es más liviano) ¿Qué pasará si lo dejo caer accidentalmente? (Roto) Si es un producto de plástico, ¿se romperá si se cae al suelo? (No) De hecho, se puede romper, pero no es frágil. Levantó la canasta rota y dijo: Mira, ¿de qué material está hecha esta? (Plástico) ¿Se rompió? (Sí) Maestra: Entonces los niños también deberían prestar atención a protegerlo cuando juegan, ¿sabes?

2. Operación para explorar más a fondo otras funciones. Utilice bolsas de diferentes materiales para contener agua, (bolsas de tela y bolsas de plástico)

(1) La maestra sacó la bolsa y preguntó: "¿Qué tipo de bolsa es esta (bolsa de tela) que sacó?" el plástico: "¿Dónde está esto?" (Bolsa de plástico) Ahora, por favor, saque con cuidado la bolsa y llénela con agua y vea qué pasa. (Los niños están en grupos de cuatro, intercambiando bolsas para jugar.)

(2) Juegos infantiles, orientación del maestro, reunión después de la observación

Maestro: ¿Qué encontraste? (Las bolsas de tela gotearán, las de plástico no)

Maestro: Nuestros tíos y tías son muy inteligentes. Han fabricado muchos productos de plástico impermeables aprovechando el hecho de que el plástico es impermeable al agua. ¿Sabes qué cosas son impermeables? (Botas de lluvia, chubasquero, gorro de ducha...) Los productos de plástico son realmente capaces.

3. Resumen del profesor: Los productos de plástico son muy ligeros, fáciles de usar, no se rompen fácilmente y no pierden agua.

(3) Comprender la relación entre los productos plásticos y nuestra vida, y saber utilizar y cuidar los productos plásticos de forma adecuada.

Profe: ¿Qué debo hacer si los productos de plástico están viejos o rotos? ¿Puedo simplemente tirarlo?

1. Reproduce el vídeo y deja que los niños lo vean.

2. Educar a los niños pequeños en el uso de bolsas respetuosas con el medio ambiente.

Profe: Aunque nuestros productos de plástico nos hacen sentir cómodos y livianos de usar, también pueden contaminar nuestro medio ambiente y poner en peligro nuestra salud, por lo que debemos utilizar estos productos de plástico de manera adecuada y no tirarlos. Plan de lección 2 de la actividad científica "Productos de plástico" para clase media

Intención del diseño:

Con el continuo progreso y desarrollo de la ciencia y la tecnología, los productos de plástico coloridos se pueden ver en todas partes de la vida de las personas. Los productos de plástico se utilizan ampliamente en la vida. Aprender este tema permite a los niños comprender que los productos de plástico no sólo aportan mucha comodidad a la vida de las personas, sino que también causan el daño de la "contaminación blanca". Los niños pueden entrar en contacto con diversos productos plásticos casi todos los días de sus vidas. Por lo tanto, este tema es fácil de aceptar y dominar para los niños. Al mismo tiempo, las ayudas didácticas en este tema son específicas, intuitivas, ricas y diversas. una gran cantidad de ayudas didácticas físicas vívidas son fáciles de aceptar y dominar. Estimulan los sentidos de los niños, estimulan el interés de los niños en aprender y el deseo impaciente de explorar. La "contaminación blanca" siempre es un poco abstracta para los niños pequeños. En respuesta a este problema, organicé a los niños para que limpiaran la basura plástica en el parque antes de clase, y les pedí que hablaran sobre la contaminación de la basura. el medio ambiente. Por eso, diseñé para este evento.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender diversos productos plásticos, comprender sus características y saber que los productos plásticos se utilizan ampliamente.

2. Desarrollar las habilidades de observación de los niños y cultivar aún más su interés en explorar la ciencia.

3. Educar a los niños pequeños para que no tiren basura con productos de plástico para prevenir la contaminación ambiental.

4. Experimentar plenamente que “la ciencia está a tu alrededor” y desarrollar un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.

5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.

Enfoque de la actividad y dificultad:

Enfoque de la actividad:

A través de la observación y comparación de objetos específicos, los niños pueden aprender sobre varios productos plásticos durante la exploración y conocer sus propiedades. característica.

Dificultades de la actividad:

Los niños han establecido una conciencia preliminar sobre la protección del medio ambiente a través de la experiencia y observación personal.

Preparación de la actividad:

1. Los niños deberán traer uno o dos productos de plástico.

2. Agua, bolsas, bolas de cristal, bolas de plástico, cucharas de metal, cucharas de plástico, etc.

3. Colocar diversos productos plásticos en la zona de actividad.

Proceso de la actividad:

1. Entender los productos plásticos y entender sus usos

Maestra: Niños, hay muchas cosas aquí, quién me puede decir, miren qué. ¿llegó?

Niño 1: Copa.

Profe: ¿De qué está hecho?

Niño 2: Está hecho de plástico.

Profesor: Cuéntamelo completo.

Niño 1: Vi un vaso, que sirve para beber agua. Es de plástico.

Niño 2: Vi una botella de leche hecha de plástico.

Niño 3: Vi una maceta hecha de plástico.

Niño 4: Vi un peine, también de plástico.

Profe: Todas estas cosas hechas de plástico tienen el mismo nombre: productos de plástico.

(Comentario: Este enlace permite a los niños hablar libremente, comentar qué productos de plástico han visto y conocer los nombres de los productos de plástico).

Profe: Aparte de estos, ¿qué otros plásticos has visto?

Niño 1: Los bloques de construcción están hechos de plástico.

Niño 2: El cubo para poner la plastilina es de plástico.

Niño 3: El bote de champú también es de plástico.

Niños 4: Los globos son de plástico.

Niños 5: El pegamento transparente también está hecho de plástico.

(Comentario: Este enlace permite principalmente a los niños comprender los usos de los productos de plástico. Dado que los niños traen muchos productos de plástico consigo, muchos de ellos se colocan en el área de actividades. Por lo tanto, los niños pueden discuten contigo y conmigo. Usan varios productos de plástico y los temas discutidos son muy intensos. La intensa discusión no solo mejora las habilidades de expresión oral de los niños, sino que también amplía sus conocimientos).

2. Explorar y comprender las características de los productos plásticos.

Profesor: ¿Los niños quieren mirar y tocar estos productos plásticos?

Hay muchas cosas de plástico en tu mesa. Por favor, usa tus manitas para tocarlas. ¿Qué secretos puedes descubrir? También puedes comunicarte y discutir con buenos amigos y luego contarles a todos tus hallazgos.

Profe: ¿Quién puede decirme si notaste alguna sensación mientras jugabas?

Niño 1: El globo de plástico se siente suave y se puede inflar.

Niño 2: El vaso de plástico se siente suave y un poco duro.

Niño 3: Las botellas de plástico también son muy duras.

Niño 4: Los palillos de plástico también se sienten suaves.

Maestro: Los productos de plástico tienen diferentes formas y colores brillantes. Algunos son delgados, otros son gruesos, algunos se sienten suaves y otros se sienten duros. Además de los colores brillantes, los productos de plástico también tienen un aspecto hermoso. Es liviano, fácil de usar y no es fácil de romper. No le teme al agua y no se filtra. Los productos de plástico son muy populares entre todos.

(Comentario: Este enlace permite a los niños explorar y comprender las características de los plásticos mientras conocen los productos plásticos. Deje que cada niño sienta lo que se siente al tocarlos y jugar con ellos, y observe las diferencias en el plástico. Productos, estimula el interés de los niños en explorar las características de las cosas y guía a los niños para que adquieran conocimientos y experiencia durante la exploración).

3. Operación para explorar más a fondo otras características

(1) Plantear requisitos operativos y dejar que los niños participen en las actividades de cada grupo

(2) Mostrar bolas de vidrio, bolas de plástico, cucharas de metal, cucharas de plástico y bolsas con diversos alimentos guían a los niños a explorar más a fondo.

(3) Pide a los niños que pongan los materiales en el agua y juega con ellos para ver qué secretos pueden descubrir. ¿Hay alguna diferencia?

Maestro: Cuando los niños estaban jugando hace un momento, también descubrieron que las bolas de vidrio y los vasos de vidrio están hechos de vidrio. Son fáciles de romper y se hunden cuando se colocan en agua, mientras que los vasos y bolas de plástico. No es fácil de romper. Incluso si se rompe, se siente muy liviano en la mano y la bolsa del chaleco no es fácil de filtrar. Nuestros niños pueden continuar explorando en futuras actividades.

(Comentario: En este enlace, la maestra proporcionó a los niños vasos, bolas de vidrio, vasos de plástico, pelotas de plástico y bolsas tipo chaleco para que los niños pudieran explorar más en un ambiente relajado. Deje que los niños descubran problemas, hacer preguntas y experimentar la diversión de la actividad).

4. Educar a los niños pequeños para que no tiren basura con productos de plástico y cuiden el medio ambiente.

(1) Aunque los productos de plástico tienen muchas ventajas, también tienen desventajas ¿Sabes cuáles son? desventajas son?

Joven 1: No se pudre fácilmente.

Niño 2: Huele mal al quemarse.

Niño 3: Contaminar el medio ambiente.

Niño 4: Algunos plásticos son venenosos.

(2) ¿Cómo podemos reducir el daño de los productos de plástico?

Niño 1: No te metas plástico en la boca.

Niño 2: No tires productos de plástico.

Profesor: Debido a que algunos plásticos son tóxicos y dañinos para las personas, los animales y las plantas, los plásticos no se pudren fácilmente y pueden contaminar fácilmente el medio ambiente. Por lo tanto, no deseche los productos de plástico casualmente y asegúrese de tirar las bolsas de plástico y otros artículos comidos a la basura. De esta manera, el medio ambiente no se contaminará y la vida será mejor.

(Comentario: Este enlace está diseñado principalmente para cultivar la conciencia y el diseño ambiental inicial de los niños. A través de la "limpieza de basura" antes de clase, se guía a los niños para que hablen sobre la contaminación de los productos plásticos en el medio ambiente y el impacto en personas, educar a los niños para que no tiren basura con productos de plástico, utilizar productos de plástico lo menos posible, dejar que los niños comprendan las ventajas y desventajas de los productos de plástico a través de preguntas y orientación, y cultivar la conciencia ambiental inicial de los niños).

Extensión de la actividad:

Crea un ambiente y coloca más productos de plástico en el área de actividad, para que los niños puedan consolidar de forma natural su comprensión sobre los productos de plástico durante las actividades.

Reflexión sobre la actividad:

La selección y el diseño de esta actividad se basan en la vida de los niños, y cada vínculo brinda a los niños oportunidades para expresarse y explorar.

Al mirar, jugar y tocar, aprendieron sobre las características y usos de los productos plásticos, así como el uso generalizado de los plásticos en la vida de las personas. Los niños están muy familiarizados con los productos plásticos, pero su comprensión sobre los productos plásticos es dispersa. Es necesario ayudarlos a ordenar sus experiencias originales para que puedan comprender dialécticamente las ventajas y los daños de los productos plásticos, con el fin de desarrollar una conciencia ambiental preliminar. Durante la actividad, pedí a los niños que comprendieran mejor las características de los plásticos, hablaran sobre sus usos, comprendieran los peligros de los plásticos y establecieran conciencia ambiental. Al compararlo con los productos de vidrio, hágales saber a los niños que el plástico es liviano, no se rompe fácilmente y tiene hermosos colores. Deje que los niños hablen sobre los productos de plástico en la vida según su experiencia de vida. Comprender los peligros de los plásticos y establecer la creencia en aprender y amar la ciencia desde una edad temprana, germinando así la conciencia ambiental de los niños.