6 resúmenes de la enseñanza del chino bajo doble reducción
Resumen de la enseñanza de chino bajo doble reducción 1
Para continuar promoviendo sólidamente el trabajo de "doble reducción", reducir efectivamente la carga académica de los estudiantes, y fortalecer aún más la educación escolar Para mejorar el nivel educativo de la escuela y mejorar la efectividad del aprendizaje de los estudiantes, la Escuela Primaria Central Ulanhada ha implementado el servicio extraescolar "5 2" con características propias.
1. Perder peso en las mochilas escolares
Control razonable
Promover la política de no volver a casa de las "mochilas escolares pequeñas", "Los alumnos de primer y segundo grado de las escuelas primarias definitivamente no asignarán tareas escritas en casa "; "El tiempo promedio de finalización de las tareas escritas para los grados tercero a sexto en la escuela primaria no debe exceder los 60 minutos" y otros requisitos básicos se implementan hasta el final, y la tarea. se completa durante el período de servicio después de la escuela para que la tarea no salga de la escuela.
Implementar estrictamente los "tres no" y las "dos prohibiciones": no asignar una gran cantidad de copias y tareas repetitivas mecánicas; no dejar tareas que excedan los estándares del plan de estudios;
Está prohibido dejar tareas a través de WeChat del teléfono móvil o del grupo QQ; está prohibido asignar tareas a los padres, pedirles que corrijan, imprimir tareas, etc. Reducido en cantidad y adelgazado en forma, para que los niños puedan volver a casa fácilmente y sin deberes.
2. Reducción del estrés basada en el tiempo
Orientado a la salud
Teniendo en cuenta las características de edad y los requisitos del curso de los estudiantes, los profesores establecieron cuidadosamente una base sólida de lunes a miércoles Tareas basadas en conocimientos, tareas basadas en juegos para desarrollar intereses y tareas prácticas para percibir y experimentar. Los jueves están llenos de coloridas actividades comunitarias. La escuela ha lanzado 10 cursos que incluyen danza infantil, coro infantil, pintura infantil, ábaco mental y juegos deportivos, ¡permitiendo a los niños experimentar la alegría de aprender en actividades interesantes!
3. Estudio en profundidad en el aula
La mejora de la calidad como eje
El principal campo de batalla para conseguir una carga de trabajo ligera y una alta eficiencia está en el aula. Siempre nos hemos adherido al concepto filosófico de "dejar que los niños estén en el centro de la escuela" y nos esforzamos por crear un aula de "cuatro tonos". Hemos hecho grandes esfuerzos para mejorar la calidad del aula para garantizar que se reduzca la cantidad. sin reducir la calidad.
1. Ajusta el tiempo y el modo de preparación de la lección. Integre de acuerdo con el horario de servicio extraescolar y el horario del curso, prepare lecciones de manera centralizada por grupos de materias e inicie el modo de preparación de lecciones "aula sin estudiantes".
2. Modelo de enseñanza y tutoría en docencia e investigación en gradiente. Establezca días de enseñanza e investigación todos los miércoles y jueves, organice líderes, maestros clave y maestros nuevos para llevar a cabo enseñanza e investigación gradual, demostración de liderazgo, liderazgo clave, capacitación de jóvenes y modelo de desarrollo colaborativo de orientación maestra.
3. Formar un equipo de inducción de nuevos docentes. Establecer el camino de formación para los nuevos docentes. A través de la "gestión de la educación moral", la "organización docente y la enseñanza de materias", el "crecimiento profesional docente", etc., ayudamos a los docentes jóvenes a crecer lo más rápido posible.
4. Revolución en las operaciones
Selección múltiple jerárquica
Siga la idea de trabajo de “diseño de alto nivel, orientación profesional y avance colaborativo” para mejorar el flujo de operaciones. Se llevó a cabo una profunda remodelación y se llevó a cabo una "revolución silenciosa". Concéntrese en las ventajas de la escuela, integre los recursos escolares, diseñe tareas jerárquicas al estilo de los paquetes a y b, elija el paquete en términos de cantidad, nivel de dificultad e interés. Los maestros responderán preguntas y brindarán orientación individual de manera oportuna... para que los estudiantes que tienen suficiente capacidad de aprendizaje sientan que los estudiantes interesados están bien alimentados y los estudiantes que necesitan ayuda pueden reducir el estrés y completarlo fácilmente.
5. Contenido diversificado
Cursos destacados
Para los servicios extraescolares de la escuela primaria, la tasa de participación de los estudiantes en la escuela alcanzó el 96,5 y la tasa de participación El número de profesores de la escuela llegó a 100 y tres profesionales externos a la escuela vienen a la escuela para participar en los servicios extraescolares y ampliar el contenido del servicio.
El colegio coordina la configuración de "paquetes" curriculares y promueve su implementación en forma de asociaciones, permitiendo a los niños elegir de forma independiente. La escuela ha establecido 23 cursos de proyectos como danza, coro, manualidades, ábaco y aritmética mental, juegos físicos, ajedrez, quilling, fútbol y baloncesto. En las ricas y coloridas actividades, los estudiantes pueden realizar verdaderamente los aspectos físicos, mentales, y movimientos mentales. Una experiencia diversa de fusión de emoción, connotación y movimiento manual.
6. Sistema de sonido
Fortalecer la supervisión
La escuela estudia mejorar la calidad de las tareas como asignatura, establece un grupo de investigación de tareas y ha emitido sucesivamente " Gestión de tareas" Medidas de mejora de la calidad como "Plan de implementación", "Sistema de gestión de tareas", "Sistema de publicidad de tareas", "Diez requisitos para la asignación y corrección", "Diez principios del diseño de tareas", etc. implementan activamente operaciones jerárquicas y publican en el tablón de anuncios todos los viernes. La tarea de cada grupo y clase se publica en línea, de modo que la tarea cambia de inundación a riego preciso, lo que ayuda a los estudiantes a mejorar su eficiencia de aprendizaje en un tiempo limitado.
7. Encuesta de servicios
Satisfacción ciudadana
Desde la implantación de los servicios extraescolares “5 2”, las escuelas de primaria han diseñado los servicios escolares y el implementación de la “doble reducción” Se distribuyó una encuesta a los padres, se realizó una encuesta de retroalimentación anónima, se recopilaron 936 registros de retroalimentación y los resultados se analizaron estadísticamente. El índice de satisfacción de los servicios extraescolares alcanza el 99,1 y el índice de satisfacción de otras opciones es superior al 95, lo que ha logrado los resultados esperados. La satisfacción de las personas siempre ha sido el propósito de nuestros servicios. Continuaremos ajustando y enriqueciendo el contenido de. Servicios extraescolares para que a los niños les guste y los padres queden satisfechos.
Resumen de la enseñanza del chino en régimen de doble reducción 2
Reducir la carga de los deberes y la formación fuera del campus de los estudiantes de la etapa de educación obligatoria es fundamental para implementar de forma integral las políticas educativas y aplicar los principios fundamentales La tarea de cultivar el carácter moral y cultivar a las personas, y promover el desarrollo integral del desarrollo moral, intelectual, físico, artístico y artístico de los estudiantes es de gran importancia.
Estudiar e implementar concienzudamente las instrucciones importantes sobre el trabajo de "doble reducción", el espíritu de las instrucciones, adherirse a la combinación de eliminar bloqueos, tratar tanto los síntomas como las causas fundamentales, optimizar la "educación escolar" barrera, romper la barrera de la "ansiedad al tomar exámenes", garantizar la "supervisión diaria" "Guan" e implementar decididamente el trabajo de "doble reducción".
1. Adherirse tanto a la reducción de la carga como al aumento de la eficiencia para reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes.
Primero, implementar estrictamente políticas de reducción de la carga, establecer un sistema para controlar la cantidad total de tareas de los estudiantes y la inspección de las tareas, fortalecer la gestión general de las tareas, mejorar la calidad del diseño de las tareas, organizar las tareas científicamente y garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para dormir.
El segundo es fortalecer el control de la cantidad total de tareas. El tiempo promedio para que los estudiantes completen las tareas escritas todos los días no debe exceder los 90 minutos, y está estrictamente prohibido asignar tareas repetitivas y punitivas. No está permitido transmitir la presión del aprendizaje y la tarea a través de WeChat y otros métodos, y no está permitido usar teléfonos móviles para asignar tareas o exigir a los estudiantes que usen teléfonos móviles para completar la tarea.
El tercero es mejorar la calidad del diseño de las tareas, alentar a los profesores a explorar tareas estratificadas, tareas flexibles y personalizadas, diseñar tareas de investigación, tareas prácticas y tareas integrales interdisciplinarias, y exigir a los profesores que aprovechen al máximo tiempo de enseñanza en el aula y horas de servicio después de la escuela, fortalecer la orientación sobre las tareas de los estudiantes, centrarse en cultivar el aprendizaje independiente y las habilidades de gestión del tiempo de los estudiantes y completar la mayoría de las tareas escritas en el campus.
El cuarto es mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, centrarse en optimizar el sistema curricular, optimizar la reforma docente en el aula, reducir la carga académica excesiva de los estudiantes, mejorar el mecanismo de evaluación educativa, fortalecer la investigación educativa y docente, etc. ., lanzando medidas para establecer un sistema de supervisión de la enseñanza, optimizar la gestión escolar, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y esforzarse por lograr una alta calidad y una carga ligera.
2. Continuar aumentando la supervisión y reducir efectivamente la carga de la capacitación fuera del campus para los estudiantes.
En primer lugar, hacer cumplir estrictamente el sistema de supervisión y aumentar la supervisión de las instituciones de formación fuera del campus.
El segundo es formar una sinergia de supervisión para lograr una supervisión completa sin puntos ciegos, fortaleciendo efectivamente la supervisión diaria.
El tercero es promover la gobernanza a largo plazo, centrarse en las inspecciones y centrarse en la rectificación.
El cuarto es fortalecer la publicidad y la orientación, y guiar a los padres de los estudiantes para que establezcan conceptos correctos de educación y desarrollo del talento a través de reuniones de padres, visitas domiciliarias y educación, y para tratar la capacitación fuera del campus de manera racional.
En el siguiente paso, la escuela debería aprender seriamente de la experiencia y las prácticas de otras escuelas, mejorar aún más su posición política, considerar el trabajo de "doble reducción" como una tarea importante en el presente y en el futuro, fortalecer eficazmente las responsabilidades, prestar mucha atención a la implementación y profundizar continuamente la reforma de la enseñanza en el aula, mejorar el trabajo de supervisión docente, implementar rutinas de enseñanza en el aula, mejorar los métodos y métodos de enseñanza, fortalecer la enseñanza diferenciada y la orientación individualizada, y fortalecer todo el proceso de gestión de las fuentes de tareas, diseño, ordenación, corrección, análisis, retroalimentación y coaching, etc. Fortalecer el diseño sistemático de vínculos docentes como preparación de tareas y lecciones, clases, tutorías y evaluación.
Al mismo tiempo, gestionaremos las instituciones de formación fuera del campus de forma regular, regularemos estrictamente los comportamientos de funcionamiento escolar de las instituciones de formación fuera del campus y reduciremos eficazmente la carga de tareas y la carga de formación fuera del campus. de los estudiantes en la etapa de educación obligatoria, y promover eficazmente el desarrollo integral y el crecimiento saludable de los estudiantes.
Resumen de la enseñanza del chino bajo la doble reducción 3
En el primer semestre del año escolar 20xx-20xx, el grupo de investigación y enseñanza de historia de nuestra escuela se centró en "reducir las cargas y aumentar la eficiencia" Y con base en las condiciones académicas específicas de cada período académico, tomando como punto de partida la "mejora de la capacidad de aprendizaje", fortalecimos la preparación colectiva de lecciones, aprovechamos al máximo la sabiduría colectiva y completamos con éxito el trabajo de docencia e investigación de este semestre.
Para implementar la "doble reducción", la atención se centra en "la reducción de la carga y la mejora de la calidad". Para lograr este objetivo, es necesario reformar las aulas tradicionales y mejorar su eficacia. En la situación de "doble reducción", con el fin de promover el cultivo de la alfabetización y la capacidad de aprendizaje de la materia de historia de los estudiantes en las aulas de la escuela secundaria y mejorar el profesionalismo y la capacidad de enseñanza de los maestros, la enseñanza y la investigación del grupo de historia se basan en condiciones académicas. y aulas, lleva a cabo la preparación docente dentro del grupo y participó activamente en muchas actividades de enseñanza e investigación en la ciudad, el distrito y la escuela principal. Este semestre, los profesores de este grupo ofrecen un total de 8 clases abiertas o conferencias a nivel provincial, municipal, distrital y escolar. Entre ellos, el profesor Zhu Ling ofrece 1 clase abierta a nivel provincial, y los profesores Xie Yujie y Chen. Meiying ofrece 1 clase abierta a nivel municipal. En este día, el maestro Lin Ling ofrece una clase abierta a nivel de distrito y el maestro Liu Jinmei ofrece una clase abierta a nivel de distrito y una conferencia temática a nivel escolar. Además, la maestra Lin Ling y la maestra Xie Yujie dieron cada uno una exitosa clase de demostración de enseñanza durante el envío de maestros al campo, lo que demostró plenamente las habilidades profesionales de este grupo de maestros.
Este semestre, el grupo de historia participó activamente en diversos concursos y logró resultados sobresalientes. "Exploración de una nueva navegación" del maestro Zhu Ling fue calificado como un curso municipal excelente, y "La política de la dinastía Wei del Norte y la gran integración de las nacionalidades del Norte" del maestro Zheng Qi fue calificado como un curso de calidad provincial. En la recopilación de trabajos sobre educación y enseñanza de la escuela, el maestro Zheng Qi ganó el segundo premio y los maestros Chen Meiying, Liu Jinmei y Liu Jing ganaron el tercer premio respectivamente, con logros sobresalientes.
La "doble reducción" es un método de resta que reduce la carga excesiva de los estudiantes y promueve la optimización del sistema de evaluación del aprendizaje. Sobre la premisa de un aula eficaz, se necesitan un diseño, implementación, gestión y evaluación de tareas de alta calidad para que las tareas y el aula puedan complementarse entre sí. Para ello, el grupo de docencia e investigación en historia diseñó este semestre tareas básicas que reflejan la orientación de la educación de calidad basada en la situación académica, enfocándose en los principios de "tiempo limitado para mejorar la eficiencia, opcionales en capas, ricas y diversas" y combinados con las características cognitivas y patrones de aprendizaje de estudiantes de todas las edades, tareas flexibles y tareas personalizadas. Los ricos tipos de tareas y el diseño jerárquico de tareas mejoran la eficiencia y la calidad de la finalización de las tareas de los estudiantes.
La "resta doble" es la suma, lo que aumenta el tiempo de actividad práctica de los estudiantes. Con el objetivo de mejorar la alfabetización académica de los estudiantes y cultivar sus sentimientos hacia su casa y su país, durante la semana cultural y deportiva, este grupo realizó la actividad “Charla de Historia” y el concurso de la asignatura “Patria en Mi Corazón” en los grados séptimo y octavo. grados respectivamente, lo que enriqueció la vida cultural extraescolar de los estudiantes y aumentó el interés de los estudiantes por aprender historia.
Los pensamientos tienen voz, las acciones dejan huellas, corremos en el tiempo y nos beneficiamos de las discusiones colectivas. Sólo la enseñanza y la investigación verdaderas, prácticas y efectivas pueden crear aulas vitales y de alta calidad y sentar las bases para el desarrollo permanente de cada estudiante. ¡Al final de un semestre, decimos adiós a los viejos tiempos y debemos trabajar duro, trabajar duro y estar a la altura de nuestra responsabilidad de educar a las personas!
Resumen de la enseñanza de chino bajo doble reducción 4
Con el fin de implementar el documento "Sobre la reducción adicional de la carga de tareas y la capacitación fuera del campus de los estudiantes en la etapa de educación obligatoria" emitido por el Consejo General Oficina del Comité Central del Partido Comunista de China y Oficina General del Consejo de Estado En el espíritu de las "Opiniones sobre la carga" y las decisiones y disposiciones del comité municipal del partido y del gobierno municipal sobre el trabajo de doble reducción, El trabajo de doble reducción del condado ahora se informa de la siguiente manera:
1. Fortalecer el liderazgo y crear conciencia
Nuestro condado El "Grupo líder de trabajo de doble reducción del condado autónomo de xx Yao" y el "xx Se establecieron "Clase especial de trabajo de doble reducción del condado autónomo de Yao" y se emitió el "Plan de trabajo especial de gobernanza de las instituciones de capacitación fuera del campus del condado autónomo de Yao xx". Se estableció un grupo líder para el trabajo de doble reducción en el condado autónomo de xx Yao y se llevó a cabo una reunión de promoción para el trabajo de doble reducción en el condado autónomo de xx Yao. Se completó una investigación exhaustiva de las instituciones de capacitación fuera del campus (incluida la administración fiduciaria) en el condado. Se llevó a cabo una supervisión e inspección integrales sobre el trabajo de doble reducción del condado.
2. Implementar servicios extraescolares y estandarizar la gestión de tareas
Debería haber 3 escuelas de servicio extraescolar en el condado y se han puesto en marcha 4 escuelas de servicio extraescolar, contabilizando para el 10% de la educación obligatoria del condado, nueve escuelas, que representan 133 del número de escuelas que deberían llevar a cabo servicios extraescolares, involucraron a 306 líderes escolares y maestros, 5.169 estudiantes y honorarios de 620.000 yuanes. Hay 53 escuelas de educación obligatoria en el condado, todas las cuales han establecido un sistema de divulgación de tareas en la escuela. El control del tiempo de tarea ha alcanzado el estándar y a los padres no se les asigna tarea ni se les pide que la corrijan.
3. Rectificar las instituciones de formación fuera del campus y estandarizar los comportamientos escolares
Para regular y rectificar enérgicamente las instituciones de formación fuera del campus y resolver eficazmente los problemas pendientes informados por las masas , nuestra oficina unió fuerzas con la Oficina de Supervisión del Mercado del Condado en noviembre, la Oficina de Seguridad Pública del Condado, la Oficina de Vivienda y Desarrollo Urbano-Rural del Condado, la Oficina de Cultura y Turismo del Condado, la Oficina de Salud del Condado, la Brigada de Bomberos del Condado y la Oficina Urbana del Condado. La Oficina de Gestión llevó a cabo la gestión de las instituciones de formación fuera del campus (incluidas las instituciones fiduciarias). Hasta el 20 de noviembre, 5 instituciones de capacitación fuera del campus basadas en materias en el condado han sido investigadas y tratadas, una ha completado el registro unificado como institución sin fines de lucro y 4 instituciones de capacitación fuera del campus basadas en materias han emitido una suspensión. se han investigado y tratado 50 instituciones fiduciarias, incluida la formación basada en materias, 10 empresas han emitido notificaciones de rectificación y 34 empresas que no tienen formación en materias pero tienen otros problemas también han emitido notificaciones de rectificación. Seis instituciones de formación para negros han emitido avisos de suspensión.
4. Fortalecer la publicidad y aumentar la conciencia
Para que el público en general, los profesores y estudiantes del condado tengan un conocimiento profundo de la gestión de las instituciones de formación y desempeñen un papel función de publicidad y orientación, nuestro condado ha emitido el "xx "Aviso de gestión especial para instituciones de formación fuera del campus (incluidas las instituciones de administración fiduciaria) en el condado autónomo de Yao", 25 escuelas del condado recopilaron 55 copias del aviso y las publicaron en lugares visibles. en las escuelas. Además, también se utilizaron xx medios integrados para dar a conocer la política laboral de doble reducción, anuncios de gestión especiales para instituciones de formación fuera del campus (incluidas las instituciones de administración fiduciaria) y dar a conocer la línea directa de denuncia pública, logrando buenos efectos publicitarios.
5. Problemas
1. La cuenta especial para fondos de servicios extraescolares en nuestro condado aún no se ha abierto.
2. Las responsabilidades de los departamentos competentes de instituciones de formación no disciplinarias como cultura y arte, deportes, ciencia y tecnología aún no se han implementado.
Resumen de la enseñanza de chino bajo la doble reducción 5
Con el fin de implementar plenamente los acuerdos de trabajo del Comité Central del Partido y del Consejo de Estado "Opiniones sobre una mayor reducción de la carga de tareas y la falta de "Carga de capacitación en el campus de los estudiantes en educación obligatoria", da pleno juego a la función principal de la escuela de enseñar y educar a las personas y promueve el desarrollo integral de los estudiantes. xx La escuela rápidamente estableció el grupo de liderazgo de "doble reducción" de la escuela y organizó a varios maestros. reuniones, analizó e interpretó documentos de políticas, recopiló todo el conocimiento ideológico y político, formuló planes de implementación y supervisó todo el proceso y en todas las direcciones para asegurar la participación de todos los empleados y garantizar la implementación.
Para que la política de "doble reducción" sea verdaderamente eficaz, la clave está en salvaguardar la posición principal de la educación y la enseñanza en las escuelas y hacer que esta posición principal sea más grande y más fuerte. El primero es "mantener las aulas", profundizar la reforma de la evaluación educativa y cambiar los métodos de educación y enseñanza. Mantener las aulas es mantener arraigada la calidad de la educación y la enseñanza, y "aprender lo suficiente y aprender bien". en el aula. El segundo es "mantener el trabajo", es decir, una gestión del trabajo de alta calidad, reducir eficazmente la carga excesiva y hacer realidad la "doble reducción". En tercer lugar, implementar "servicios extraescolares" y mejorar la calidad del retraso. Cuarto, lleve a cabo una variedad de actividades para mejorar la salud y el estado físico.
1. Centrarse en aulas eficientes y mejorar la calidad de la enseñanza
En términos de enseñanza en el aula, fortalecer aún más la reforma de la enseñanza en el aula y proporcionar "clases normales". Se harán esfuerzos para profundizar e implementar el modelo de enseñanza en el aula de "crecimiento integral de la persona" de la escuela para garantizar la posición dominante de los estudiantes.
Al mismo tiempo, organizamos activamente actividades de intercambio. Establecer un grupo líder de investigación en profundidad de práctica docente en el aula "Aula de crecimiento" compuesto por líderes escolares y líderes escolares de nivel medio, y llevar a cabo una serie de actividades de enseñanza e investigación, como conferencias puerta a puerta y seminarios de demostración para maestros clave. , grupos de ayuda mutua entre pares y concursos de enseñanza de profesores jóvenes, formando gradualmente un modelo de enseñanza en el aula eficiente para mejorar la capacidad de control del aula de todos los profesores.
2. Optimizar el diseño de las tareas y mejorar el mecanismo de gestión
Para reducir la carga de tareas de los estudiantes e implementar los nuevos requisitos de "doble reducción" de las tareas, xx School ha formulado el " "Plan de implementación de las Directrices de la escuela xx para reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes", "Plan de implementación de gestión de tareas especiales y tareas estratificadas de la escuela xx" y una serie de nuevos planes relacionados con las tareas, se esfuerzan por mejorar el mecanismo de gestión de tareas y mejorar la calidad de las tareas. diseñar e implementar con precisión los nuevos estándares de tarea de "doble reducción".
La política de "doble reducción" exige que los deberes se ajusten mejor a los contenidos de la clase y a los objetivos de enseñanza, y que sean menores pero más precisos. presentar las "tres menciones", los "tres controles" y dar el último paso en la gestión de las tareas con "doble reducción". Los "tres controles" son: mejorar el nivel de diseño de las tareas, mejorar el nivel de gestión de las tareas y mejorar el nivel de gestión de las tareas. nivel de servicios extracurriculares Los "Tres controles" son controlar la cantidad total de tareas, controlar el tiempo de tarea y monitorear la calidad de la corrección de tareas.
La oficina de enseñanza de la escuela reunió la columna vertebral de la escuela. y la escuela organizó y llevó a cabo la actividad "Diseño eficiente de tareas estratificadas después de la escuela", que se dividió en "Preguntas básicas", "Preguntas de mejora" y "Preguntas ampliadas", que permitieron a los estudiantes elegir las tareas en función de sus necesidades. Habilidades de aprendizaje Nuestra eficiente construcción de aulas debe complementarse con tareas de alta calidad que interesen a los estudiantes, estén contextualizadas y se basen en la resolución de problemas para completar un ciclo cerrado completo de aprendizaje y promover la comprensión, la transferencia y la transferencia de conocimientos de los estudiantes. para sacar inferencias de un caso, establecer paralelos a partir de analogías y lograr verdaderamente "reducir la carga sin reducir la calidad".
Además de las tareas estratificadas en el aula, también se organizan varias formas de tareas especiales según la materia.
3. Ampliar los canales de servicio y mejorar la calidad del retraso
Para satisfacer las diversas necesidades de aprendizaje de los estudiantes e implementar eficazmente varias. actividades de educación extraescolar, la escuela lleva a cabo actividades de educación extraescolar para los estudiantes. Los estudiantes y los padres eligen voluntariamente participar en el servicio extendido.
Primero, haga arreglos razonables basados en el cuestionario y organice a los estudiantes para que lo lleven. realizar tareas independientes, aprendizaje independiente, lectura independiente y actividades de investigación cooperativa independiente, y organizar que los maestros en el trabajo brinden servicios individuales de asistencia para responder preguntas sobre las tareas, especialmente tutoría para estudiantes individuales con dificultades de aprendizaje (no ocupa la enseñanza normal). tiempo, no sirve como una extensión de la enseñanza normal y de los cursos de materias, y no proporciona enseñanza en grupo o "lecciones de recuperación
En segundo lugar, con el fin de promover el desarrollo integral de los estudiantes"). y la mejora de las habilidades y cualidades integrales de los estudiantes, la escuela ha abierto más de 60 clubes basados en los recursos existentes y las necesidades de los estudiantes. Cada estudiante ha elegido su club favorito.
Actividades de club ricas y coloridas.
4. Realizar actividades ricas para mejorar la salud
Con el fin de proteger el derecho al descanso de los estudiantes, se establece un mecanismo de supervisión de la calidad del sueño de los estudiantes para garantizar que los estudiantes tengan al menos 9 horas al día Sueño de alta calidad También hicimos todo lo posible para garantizar que la tasa de participación de los estudiantes en la actividad "Campus Sports One Hour" llegara a 100 y promovimos el desarrollo de hábitos de vida saludables. Hubo saltos de cuerda individuales de un minuto. competencias de clase y competencias de salto de cuerda larga. La participación en ellas no sólo ejercitó el cuerpo, sino que también enriqueció la vida extracurricular de los estudiantes. Durante la clase de educación física, todos los estudiantes se organizaron para bailar la colorida danza de seda "La canción de los marcapáginas verdes". bailando con seda de colores y sonriendo
5. Próximos pasos
1. Fortalecer los debates sobre la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula
2. Continuar explorando tareas especiales. para consolidar eficazmente los efectos de la enseñanza.
Todas las personas xx no olvidarán sus aspiraciones originales, seguirán adelante, se adherirán al suelo fértil de la educación, trabajarán duro e implementarán "carga ligera y alta eficiencia" en la enseñanza regular y regular. Gestión, apuntar a metas altas en los cambios y establecer un nuevo punto de partida en los cambios. Buscar nuevos progresos en medio de los cambios, crear xx características y agregar una fuerte fragancia a la flor de la educación de Jingdezhen.
Resumen de la enseñanza de chino bajo doble subsidio 6
El tiempo vuela y es otro semestre en un abrir y cerrar de ojos. En el contexto de la política de "doble reducción", este semestre. , el grupo chino de enseñanza e investigación está implementando Bajo la guía del concepto de "reducir la carga de la gestión en cinco aspectos, mejorar la calidad y la eficiencia", nos adherimos al "desarrollo simultáneo de cinco educación" e implementamos la tarea fundamental de cultivar integridad moral y cultivar a las personas. Preste mucha atención a la gestión rutinaria, únase y coopere, trabaje duro y lleve a cabo diversos trabajos de enseñanza e investigación en chino de manera ordenada con el objetivo de mejorar integralmente la alfabetización integral en chino de los estudiantes.
1. Utilizar el aula como lugar principal para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
La calidad de la enseñanza es el sustento de una escuela, y las aulas eficientes son una garantía importante para el crecimiento de los estudiantes. Siempre nos adherimos al principio de "Todo es para el crecimiento y desarrollo de los niños" y mejoramos continuamente la capacidad de enseñanza en el aula y el nivel de enseñanza de los maestros. Para implementar verdaderamente la política de "doble reducción", al comienzo del año escolar, cada maestro chino debe prepararse estrictamente para cada clase, comunicarse con sus compañeros, escuchar las clases colectivamente y hacer comentarios colectivos. No se permite retrasar cada clase de chino, no se permite que las tareas de clase de chino ocupen el tiempo de otras clases y las tareas deben completarse en clase tanto como sea posible. No habrá pruebas de papel y lápiz ni tareas para los grados primero y segundo; las tareas para los grados tercero a sexto se completarán en una hora.
Además, fortalecer el estudio de los conocimientos teóricos de los profesores y leer nuevamente los "Nuevos estándares curriculares"; visitar con frecuencia sitios web de aprendizaje específicos de chino; pedir prestado libros relacionados con la enseñanza del chino en la biblioteca de la escuela. Buscamos la mejor enseñanza para garantizar una educación óptima a nuestros hijos. Esto ha mejorado el nivel de enseñanza en el aula de los profesores de chino del grupo y ha mejorado la eficacia de la enseñanza en el aula.
2. Apuntar al desarrollo y mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
1. El aprendizaje del chino sienta las bases para otros cursos de estudio, y el cultivo de la alfabetización china de los estudiantes es un proyecto sistemático a largo plazo. La enseñanza de los profesores debe centrarse en el futuro de los estudiantes. Por lo tanto, nuestro grupo se fijó el objetivo de cultivar la alfabetización china al comienzo del año escolar: comenzar desde la rutina, leer bien, escribir bien, hablar bien, ampliar el conocimiento de la lectura y dejar que los maestros lo cultiven de manera decidida y consciente. Centrándose en la estandarización de las tareas, la pulcritud de la escritura, las posturas de lectura y escritura, etc., cada clase también llevó a cabo actividades de lectura y escritura como contar cuentos, hacer marcapáginas y salones de lectura. Excelentes obras de caligrafía de estudiantes y profesores se publican en el muro cultural de la clase de la escuela, y se seleccionan obras destacadas para exhibición y premios.
2. Reforma de las tareas, fortalecer la supervisión e inspección de las tareas de los estudiantes. Bajo la política de "doble deducción", para reducir verdaderamente la carga de tareas de los estudiantes, la escuela implementó un "sistema de libro de tareas de materias", que coloca los ejercicios antes, durante y después de clase en un cuaderno. 'Carga de tarea. La cantidad de tarea también ha cambiado realmente la actitud de los estudiantes hacia la realización de los ejercicios. Los grados 1 a 2 se adhieren a las actividades de "tres al día" (deportes, lectura, trabajo) y se esfuerzan por cultivar las habilidades prácticas de los niños.
3. Organizar cada actividad docente e investigadora teniendo como eje la rutina.
1. El trabajo docente se basa en rutinas. Cuando los profesores realizan su enseñanza diaria, el equipo chino organiza las actividades de enseñanza e investigación escalonadas de los profesores a tiempo y en puntos fijos. Todos los martes por la tarde se organiza una sesión de enseñanza e investigación en grupo, en la que todos los miembros participan en estudios teóricos, evaluación de clases y debates e intercambios. Organizar clases de informes, seminarios, clases estándar y clases de demostración para centrarse en la enseñanza de chino en el aula, mejorar el nivel de enseñanza de los profesores de chino en el aula, optimizar mejor la enseñanza de chino en el aula e infiltrar el cultivo de habilidades de las competencias básicas del chino en el aula de enseñanza. En segundo lugar, nuestro equipo de enseñanza e investigación de chino organizó cuidadosamente un nuevo estudio de los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria" para estudiar mejor los materiales didácticos, preparar lecciones sólidas, llevar a cabo una enseñanza profunda de manera efectiva y cultivar las competencias básicas de los estudiantes.
2. En la reunión regular de enseñanza e investigación, Zhang Xiaoni, líder del equipo de enseñanza e investigación de chino, organizó cuidadosamente el estudio y la discusión de las competencias básicas de la asignatura de chino de cada uno de nuestros profesores de chino. centrado en el tema de "implementar la política de" doble reducción "y centrarse en las competencias básicas de los chinos", llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación.
Enseñar sin reflexión es como un charco de agua estancada. Un examen preciso y una evaluación clara de tu propia clase tras clase es tan necesario como un escultor que continúa tallando su querida obra de arte. Sólo una reflexión oportuna y adecuada puede promover que la enseñanza en el aula irradie vida y realice verdaderamente el diálogo entre profesores, lectores y materiales didácticos (textos). Como resultado, las habilidades de los profesores serán cada vez más perfectas y cómodas. Después de cada clase, los profesores deben escribir cuidadosamente sus reflexiones posteriores a la clase, que incluyen principalmente reflexiones prácticas de cuatro aspectos: preparación previa a la clase, generación en clase, efectos posteriores a la clase y deficiencias en el aula.
4. Fortalecer la formación de docentes jóvenes para lograr resultados tempranos y lograr buenos resultados.
Los profesores jóvenes menores de 35 años son la columna vertebral de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino y la nueva fuerza en el trabajo chino de la escuela.
Alentar a los profesores jóvenes y de mediana edad a participar activamente en diversos concursos de todos los niveles y mejorar continuamente su autocultivo. El "Proyecto Azul" para la formación de docentes se implementó para emparejar al maestro Zhang Xiaoni con el experto en enseñanza municipal de nuestra escuela, el maestro Zhao Ruiping, y al maestro Ma Cun con el maestro Yang Rongrong. Los dos maestros brindaron apoyo en términos de estudiantes. gestión, docencia en el aula, etc. Orientación, a través de esfuerzos continuos, *** debates conjuntos para acelerar el crecimiento de los docentes jóvenes. El trabajo duro vale la pena, y los profesores Zhang Xiaoni y Ma Cun recibieron este año el título de “Expertos en enseñanza de escuelas primarias y secundarias de Meixian”. Después de un semestre de arduo trabajo, todos los miembros del grupo de idioma chino han mejorado en diversos grados.
Prestando atención a la formación de profesores, el equipo de educación invitó a profesores expertos como Jia Baoming, Lan Hongwei y Cao Qizhe del Centro de Investigación y Enseñanza del Condado a dar conferencias especiales: cómo escribir un diseño de enseñanza y cómo dar buenas miniclases. Todos los profesores escucharon atentamente y se beneficiaron mucho.
5. Realizar activamente investigaciones sobre temas y promover el desarrollo profesional de los docentes.
Este semestre, el grupo de lengua china se centra en el grupo de enseñanza e investigación. Cada dos profesores de chino tienen un tema de investigación y se unen a la investigación de cada grupo. Realizan investigaciones y estudios teóricos relevantes basados en el tema. El contenido del tema de investigación escribió cuidadosamente el "Manual de capacitación escolar para maestros de jardín de infantes de escuelas primarias y secundarias en el condado de Mei", que mejoró las estrategias de enseñanza en el aula de los maestros y las capacidades de evaluación de la enseñanza, y estableció firmemente la idea de que la evaluación debe basarse. sobre el desarrollo de los estudiantes. Se logró que todos tuvieran metas claras y cada uno formara su propio modelo de enseñanza.
En el futuro, nuestro equipo de enseñanza e investigación de chino trabajará más duro en la palabra "práctico" y se preocupará más por la palabra "investigación", combinando verdaderamente la enseñanza y la investigación con la mejora de la eficiencia del aula y la resolución de la enseñanza práctica. problemas, combinados con el crecimiento de los docentes, para mejorar la capacidad docente y el nivel profesional de cada docente. Fortalecer el mecanismo de gestión del grupo de enseñanza e investigación, aprovechar al máximo el entusiasmo y la responsabilidad de cada profesor de chino del grupo e innovar continuamente en la forma y el mecanismo operativo de las actividades de enseñanza e investigación de chino.
"El aprendizaje no tiene fin, la enseñanza no tiene fin y la investigación no tiene fin." Estamos llenos de entusiasmo en nuestro trabajo. Somos una empresa diligente, reflexiva, unida y emprendedora. ¡equipo! Somos claramente conscientes de las pesadas responsabilidades que asumimos y el largo camino de exploración es largo y arduo. Sólo si continuamos aprendiendo y avanzando podremos afrontar mayores desafíos. En el plan de trabajo para el próximo semestre, el equipo de enseñanza e investigación de China continuará explorando modelos efectivos de enseñanza en el aula adecuados para la situación académica de nuestra escuela, centrándose en el aula y acumulando casos de alta calidad en la exploración para promover la mejora general de Enseñanza de chino en todos los grados. ¡Creo firmemente que mientras trabajemos incansablemente, el trabajo de educación, enseñanza e investigación china de nuestra escuela logrará resultados aún mejores!