Resumen de las actividades de docencia e investigación en tecnologías de la información
El resumen es un material escrito que se revisa, inspecciona, analiza y evalúa después de un cierto período, de que un determinado proyecto o cierto trabajo ha llegado a su fin o se ha completado, con el fin de extraer lecciones y algunas pautas periódicas. entendimientos Puede ayudarnos a resumir nuestros pensamientos pasados y llevar adelante nuestros logros, por lo que debemos regresar, resumir y escribir un resumen. Pero ¿cuáles son los requisitos para un resumen? El siguiente es un resumen de las actividades de enseñanza e investigación en tecnología de la información que he recopilado y compilado. Puede leerlo únicamente como referencia. Resumen de las actividades de docencia e investigación en tecnología de la información 1
Durante el año, bajo el liderazgo y cuidado de la sección de docencia e investigación y el centro de información educativa, con el fin de promover el rápido desarrollo de la educación en tecnología de la información y mejorar alfabetización en tecnología de la información de los docentes y niveles de educación y enseñanza. Para lograr el objetivo, se llevaron a cabo una serie de actividades con resultados notables.
1. Fortalecer la implementación organizativa y estandarizar la gestión docente e investigadora.
Con el fin de implementar mejor la reforma curricular nacional de educación en tecnología de la información, se ha fortalecido durante todo el año la organización, investigación e intercambio de las actividades de enseñanza e investigación de docentes de tecnología de la información, y la investigación docente, la orientación docente y la gestión docente. y los materiales didácticos se han realizado cuidadosamente. Las actividades de docencia e investigación se llevan a cabo cada dos semanas. Al mismo tiempo, se fortalece la organización y gestión de las actividades de docencia e investigación, se formula cuidadosamente el sistema de trabajo de docencia e investigación y se organiza a los docentes para formular planes y planes de actividades de docencia e investigación. Cada actividad docente e investigadora cuenta con registros detallados de asistencia y actas de actividad.
2. Utilizar la enseñanza en el aula como punto de partida para mejorar la eficiencia del aula.
Estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares, comprender profundamente su espíritu y guiar la práctica docente de esta materia con la ideología rectora y las teorías básicas de la nueva reforma curricular. A través de la preparación colectiva de las lecciones, la escucha mutua de las lecciones, el intercambio de experiencias, conferencias y otras actividades, los docentes pueden utilizar la teoría para guiar la enseñanza durante las actividades, templar sus propias habilidades profesionales y promover la renovación de los conceptos de los docentes y la mejora de su calidad. .
(1) Este semestre seguirá enfocándonos en que los maestros clave den clases de demostración y los nuevos maestros tomen clases de capacitación. A partir de los objetivos de enseñanza, el contenido del material de enseñanza y los métodos de enseñanza, optimizaremos el proceso de enseñanza. mejorar los métodos de enseñanza e integrar la investigación docente en el paso a paso conduce a la profundidad. Todos aprenden unos de otros, aprenden de las fortalezas de los demás y mejoran juntos, lo que mejora efectivamente el nivel profesional de los profesores de tecnología de la información.
(2) Para prepararnos para la competencia de tres habilidades básicas para maestros en tecnología de la información de la ciudad, primero llevamos a cabo la competencia de tres habilidades básicas para maestros en nuestra escuela. Recomendar a un profesor para participar. El contenido del concurso trata principalmente sobre la evaluación de lecciones, conferencias y uso de software. El tiempo de las actividades de enseñanza e investigación se utiliza para realizarlo en tres etapas. También se invita a expertos y profesores a evaluar y comparar. entre sí. Finalmente, se seleccionan los mejores profesores para participar en el Concurso.
(3) Organizar a los docentes para que lleven a cabo actividades de investigación sobre la teoría y la práctica de la enseñanza, alentar activamente a los docentes a resumir rápidamente su experiencia docente acumulada, escribir artículos docentes y participar en el programa "Tecnología de la información de las escuelas primarias y secundarias de la ciudad". Actividad de Evaluación de Trabajos de Diseño Docente. ***Recibió 18 artículos de diseño docente y seleccionó 7 artículos de diseño docente destacados para enviarlos a la ciudad para su competencia. Al mismo tiempo, el 19 de diciembre de este año, se organizó a los docentes para participar en el seminario "Primera actividad de exploración temática de la red nacional de escuelas primarias y secundarias y exposición y revisión del sitio web característico de la educación primaria y secundaria nacional". Solo ganaron los trabajos de cinco docentes. premios.
(4) Con el fin de mejorar la capacidad de los profesores para comprender los materiales didácticos de las materias de tecnología de la información, fortalecer la investigación sobre la integración de la tecnología de la información y las materias, explorar conjuntamente el modelo de enseñanza en el aula de las materias de tecnología de la información, y organizar a los profesores para que utilicen su tiempo libre. Participó en la compilación de los libros de texto "Tecnología de la información" y "Estudiantes de primaria y secundaria que aprenden computadoras". El trabajo de compilación se ha completado básicamente.
(5) Con el fin de prepararse para las "Sextas Actividades Nacionales de Observación de Enseñanza Asistida por Computadora Multimedia (Integración de Cursos)", los maestros se organizaron para trabajar horas extras durante el período del "Primero de Mayo" para producir material didáctico, y basado en La práctica docente ha sido revisada una y otra vez, renunciando al tiempo para reunirme con mi familia. Durante la competencia, trabajé incansablemente en varios puntos de la competencia, instalé cursos, depuré el servidor e hice todo lo posible para eliminar posibles problemas, para que las cuatro clases participantes pudieran completarse con éxito y lograr resultados gratificantes.
(6) Tomar la investigación científica como guía, alentar activamente a los docentes a probar actividades prácticas que integren la tecnología de la información y el plan de estudios, participar en la investigación del proyecto provincial "Investigación sobre las formas de la tecnología de la información en la aplicación de la enseñanza". y participar activamente en la reforma educativa y docente. Hacer pleno uso de la tecnología de la información moderna para producir una gran cantidad de software de enseñanza, procesar y organizar los resultados de la investigación y mostrarlos en la "Red de información educativa" en formato web.
3. Fortalecer la construcción de la red de campus y crear una rica cultura universitaria.
Construir una red de campus y crear una cultura de red de campus rica y colorida son importantes para cambiar ideas y conceptos educativos, promover la reforma de los contenidos, los métodos de enseñanza, las estructuras y los modelos de enseñanza, y acelerar la modernización de Los métodos educativos y los métodos de gestión juegan un papel decisivo, por lo que es imperativo fortalecer la construcción, mantenimiento y gestión de las redes de campus.
(1) Organizar a los docentes para que estudien detenidamente los "Requisitos del Décimo Plan Quinquenal para la Informatización de la Educación Municipal" para que cada docente pueda aclarar la ideología rectora, los objetivos y las tareas para el trabajo futuro.
(2) Internet está cambiando rápidamente y, uno tras otro, surgen nuevos conocimientos y nuevos problemas. Para que los maestros comprendan los últimos desarrollos de la red y dominen la última tecnología de red, se organizó a los administradores de red del distrito para que llevaran a cabo una capacitación de administradores de red de seis días durante las vacaciones de verano. Principalmente aprendieron los conocimientos básicos y las habilidades operativas. La gestión de la red, a fin de proporcionar una operación eficiente y ordenada de la red del campus, proporciona una sólida garantía.
(3) Fortalecer la construcción de la biblioteca de recursos de la red del campus y organizar a los docentes para organizar y desarrollar recursos educativos y didácticos. Aproveche al máximo las ventajas de la red, enriquezca rápidamente los recursos de la red mediante la adquisición, la investigación, el desarrollo y la construcción, y cárguelos en la "XX Red de escuelas secundarias", creando buenas condiciones para que cada escuela recopile y utilice de manera integral recursos didácticos.
(4) Adherirse al propósito de "educar a través de la diversión", servir a los estudiantes, maestros y padres de todo corazón, adherirse al principio de "no hay mejor, solo mejor" y continuar haciendo el bien. trabajo en "XX Middle School Network" "El trabajo de actualización y mantenimiento del sitio web enriquece constantemente el contenido del sitio web y realiza revisiones de vez en cuando para mantener el atractivo del sitio web y garantizar la eficiencia, velocidad, seguridad y fluidez, de modo que Xingxing.com puede convertirse verdaderamente en un paraíso para los niños y un cofre del tesoro para los padres. Una buena ayuda para los profesores.
(5) Para dar la bienvenida a la evaluación y aceptación de los líderes de la ciudad de la escuela experimental de información de nuestra escuela, realizaremos un autoexamen de la escuela. Verifique los materiales relevantes, verifique la construcción y el uso de la red del campus en el lugar, comuníquese entre sí y aprenda unos de otros, brinde retroalimentación oportuna cuando se encuentren problemas y organice a los maestros para que trabajen horas extras para realizar mejoras. Se organizaron maestros en cada edificio para instalar equipos, depurar servidores y crear páginas web escolares. La escuela pasó con éxito la aceptación de la Escuela Experimental de Educación de Información Municipal y fue altamente reconocida por los expertos.
4. Construye un escenario de información y entra en el colorido mundo.
La dirección principal es promover el aprendizaje animado y activo de los estudiantes, enfatizar mirar a los estudiantes desde múltiples perspectivas, fomentar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y promover el desarrollo de cada estudiante. Por lo tanto, se han llevado a cabo las siguientes actividades. Este semestre:
p>
(1) Con el fin de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, se organizará a los estudiantes para participar en diversas actividades de intercambio este verano. Y publicar la información recopilada en formulario web. A partir de esto, los estudiantes ampliaron sus horizontes, aumentaron sus conocimientos y adquirieron habilidades. Al mismo tiempo, cultivaron su gran interés en el conocimiento y las aplicaciones informáticas y mejoraron su capacidad para obtener y procesar información. Los niños demostraron sus talentos y experimentaron el éxito a través de su participación personal.
(2) Para adaptarse a los requisitos de la era de la información en rápido desarrollo, enriquecer la vida de verano de los estudiantes y ampliar sus rutas y espacios de aprendizaje, utilice Internet como medio para crear páginas de inicio personales basadas en sus pasatiempos y experiencia, y subirlos a "Star Network". Permitir que los estudiantes se conviertan en personas modernas que utilizan la tecnología de la información para adquirir, procesar y aplicar información, este es un paso hacia el éxito.
(3) Fuera del aula y en la práctica, el 1 de octubre se lanzó la "Campaña Digital 'Motherland-Feliz Cumpleaños'", que permite a los estudiantes aprovechar al máximo el equipo digital proporcionado por Intel y convertirse en Un estudiante de primaria Los reporteros salieron a las calles para recopilar escenas de las celebraciones del Día Nacional y las procesaron para crear páginas web y publicarlas en Internet, maximizando así la función de la base de capacitación de Intel y permitiendo a los estudiantes dominar tecnologías más avanzadas. aumentar su conciencia sobre la sociedad y el sentido de responsabilidad hace que la base de formación sea un verdadero paraíso para que los estudiantes aprendan informática.
(4) Aprovechar al máximo el entusiasmo, la iniciativa, la independencia y la creatividad de los estudiantes, aprovechar y movilizar el potencial interno de cada estudiante y organizar activamente a los estudiantes para que participen en diversas competencias en todos los niveles: hay 78 los estudiantes de este semestre participaron en el Concurso Provincial de Dibujo por Computadora Olímpico, un estudiante ganó el primer premio provincial, cuatro estudiantes ganaron el segundo premio y 10 estudiantes ganaron el tercer premio, tres estudiantes participaron en el Concurso Provincial de Programación Olímpica y un estudiante ganó el; tercer premio Dos estudiantes participaron en el Concurso de Aplicaciones de Operación de Computadoras del Sur de China y ganaron el segundo y tercer premio.
(5) Para permitir que más estudiantes utilicen la información de Internet, mejorar integralmente la alfabetización informacional de los estudiantes, permitir que más niños comprendan la XX Red de escuelas intermedias, se beneficien de la XX Red de escuelas intermedias y participen en la construcción de la XX Red de Escuelas Intermedias, para hacer de la "XX Red de Escuelas Intermedias" un paraíso para que los niños crezcan sanamente, se realizó un evento especial para reclutar pequeños presentadores de la columna "XX Red de Escuelas Intermedias". El contenido requiere un pensamiento saludable y positivo, y está en línea con las características psicológicas de los niños, como columnas sobre Yihai Shibei, Star Torch, teatro escolar, inglés Tú y yo, astronomía y geografía, etc. Los contenidos con temas exploratorios pueden También será proporcionado por cada escuela de acuerdo con su propia escuela. Determine las columnas correspondientes en función de las características de funcionamiento de una escuela. Finalmente, pídale al joven presentador que presente su columna y realice una combinación de selección de expertos y evaluación en línea para seleccionar al presentador destacado. Este evento está en curso y se anunciará en agosto XX. Resumen de las actividades de enseñanza e investigación en tecnología de la información 2
Con el cuidado y apoyo de los líderes escolares, me basé en la realidad, hice un buen trabajo en la enseñanza este semestre, actualicé constantemente mis conocimientos y mejoré mis conocimientos. propia calidad. El trabajo de este semestre se resume ahora en lo siguiente:
1. Basarse en la realidad y hacer un buen trabajo docente.
La situación de los estudiantes de nuestra escuela en términos de tecnología de la información es bastante especial, porque hay algunos estudiantes transferidos a diferencia de otras materias, estos estudiantes transferidos nunca antes han estudiado tecnología de la información y hay una brecha. En este aspecto, ni siquiera yo sé cómo usar el mouse ni cómo encender y apagar la computadora, pero ¿qué pasa con otros estudiantes que ya pueden buscar juegos en Online Neighborhoods y saben cómo compartirlos, ocultarlos y agregarlos? permisos de acceso a una carpeta Algunos En ese momento, el profesor no podía hacerle nada. ¿Cómo puede un estudiante que nunca ha estado expuesto a la tecnología de la información dominar los conocimientos más básicos de manera competente? Implementé un modelo de "enseñanza en capas", fortalecié la tutoría individual y me di cuenta de que los estudiantes pueden ayudarse entre sí y que varios estudiantes pueden ayudarse entre sí básicamente. Resolver el problema. Resolver problemas difíciles en la enseñanza convencional.
2. Centrarse en la docencia y hacer un buen trabajo en el grupo de docencia e investigación.
Bajo los requisitos y orientación de la Oficina de Asuntos Académicos, el trabajo este semestre es muy normal. Hay resúmenes de trabajo cada mes, centrándose en Se debe implementar y registrar la hora, el lugar y el contenido del estudio. Debe haber al menos un estudio teórico temático cada mes, y el contenido debe ser específico.
3. Fortalecer el aprendizaje y mejorar el nivel empresarial
Suelo prestar atención a mi propio aprendizaje cultural y empresarial. Puedo memorizar un libro de teoría de la enseñanza, leer extensamente más de dos revistas y. escribir ciertos artículos de calidad y enseñanza, más de diez extractos de tarjetas por mes. Cualquier actividad docente es siempre inseparable de la línea principal de combinar teoría y práctica, especialmente las tecnologías de la información. Con el apoyo de los líderes escolares, participé en la capacitación organizada por la Dirección Municipal de Educación en 20xx y aprendí mucha experiencia.
Con base en el resumen anterior, siento profundamente que, siempre que nos basemos en la realidad, analicemos y estudiemos cuidadosamente los materiales didácticos y el programa de estudios, estudiemos bien a los estudiantes y ganemos el apoyo de los líderes escolares y los maestros. y estudiantes, podemos hacer un buen trabajo creativamente en tecnología de la información. A través de la enseñanza de esta clase, puedo desarrollar y progresar en mi trabajo. Resumen de Actividades de Docencia e Investigación en Tecnologías de la Información 3
Este semestre, nuestro Grupo de Tecnologías de la Información *** realizó actividades de docencia e investigación en cuatro ocasiones. Los docentes de este grupo llevan adelante el espíritu de unidad y cooperación para asegurar la calidad y cantidad del trabajo docente e investigador, y lograr buenos resultados.
1. Realizar investigaciones especiales con seriedad, impartir lecciones activamente y mejorar la calidad de la enseñanza con la línea principal de "mi práctica-reflexión-re-práctica-reflexión"
El La mañana del 10 de junio, la maestra dio una lección de investigación titulada "Diseño y edición del plan de estudios" en segundo grado. Esta lección se basa en las condiciones reales de los estudiantes, con una preparación cuidadosa de la lección y un diseño de preguntas razonable. Demuestra plenamente las características del modelo de enseñanza "basado en tareas", lo que permite a los estudiantes aprender a través de investigaciones independientes y, en última instancia, completar bien las tareas de enseñanza. cooperación grupal.
En la discusión posterior a la clase, todos utilizaron esta lección de investigación como punto de partida para discutir y afirmar la aplicación efectiva del modelo de enseñanza "basado en tareas" en las clases de informática. Esta actividad les dio a todos una nueva comprensión del curso.
2. Bajo la situación general de "integración de tecnologías de la información y diversas disciplinas", explorar la integración de disciplinas.
En la tarde del 10 de junio, el docente realizó una "Práctica integral". "Actividades prácticas de integración de tecnologías de la información". Gracias a las muchas comunicaciones y debates entre los profesores de preclase y los profesores de las materias prácticas integrales, las ventajas de los recursos de la red se aprovecharon plenamente en las actividades y la finalización exitosa de las tareas docentes fue algo natural.
En los comentarios de los profesores, tenemos una comprensión más clara del estado de esta asignatura en la integración y cómo implementarla de manera más efectiva.
3. Tome la prueba aleatoria de calidad como muestra para conocer las brechas y deficiencias de los estudiantes y lleve a cabo una discusión seria sobre los "dos estándares"
En la tarde de El 13 de diciembre, dirigidos por varios maestros, los estudiantes de tercer grado llevaron a cabo análisis de calidad de muestras de tecnología de la información y discusiones sobre "dos estándares". Durante la actividad, basada en el análisis de calidad de pruebas aleatorias, los profesores de este grupo encontraron sus propias deficiencias en la comprensión del plan de estudios en la enseñanza y tuvieron una comprensión más clara de cómo mejorar la calidad de la enseñanza. El trabajo de investigación "Dos estándares" dio a todos una dirección clara para la enseñanza.
IV.Organizar cuidadosamente a los estudiantes para realizar foros de intercambio y presentaciones para construir una plataforma sólida para el desarrollo saludable y eficiente del sitio web de nuestra ciudad.
En la tarde del 29 de junio, la información de nuestra ciudad. Presentación y presentación del grupo tecnológico Las actividades de intercambio dieron inicio según lo programado en el foro estudiantil. Por problemas de red, solo algunos participaron del evento y nuestra escuela obtuvo el primer lugar.
Durante la actividad, bajo la guía de profesores de tecnología de la información, los estudiantes se apresuraron a ingresar a sus propios foros y se convirtieron en los verdaderos dueños del foro.
Con el fin de crear una atmósfera en el campus para que los estudiantes realmente puedan preocuparse y prestar atención a sus propios foros, los profesores han hecho muchos preparativos para el buen desarrollo de este evento.
Esta actividad no solo proporciona una plataforma para que los estudiantes se comuniquen con sus compañeros, permitiéndoles experimentar felicidad en la comunicación, sino que también ejercita habilidades operativas. Más importante aún, les brinda a los estudiantes la oportunidad de comunicarse con sus compañeros. El foro donde los estudiantes realmente se preocupan y nos prestan atención ha creado una plataforma poderosa. Resumen de las actividades de investigación y enseñanza de tecnología de la información 4
Las actividades de investigación y enseñanza de tecnología de la información en nuestro distrito este semestre se llevaron a cabo de manera ordenada y nuestra escuela llevará a cabo la segunda actividad. Unos días antes del evento, los profesores de nuestro grupo de docencia e investigación en tecnologías de la información prepararon el equipamiento y el software de la sala de informática. Nos gustaría agradecerles su arduo trabajo.
Los profesores esta vez son el profesor Xu de la escuela secundaria No. 55 y el profesor Zhang de nuestra escuela. Desde el entorno del aula, se puede ver que los dos profesores han hecho suficientes preparativos antes de la clase. Las clases son muy reflexivas y bien pensadas. La investigación y excavación en profundidad de los materiales didácticos es muy digna de reconocimiento. Nuestros cursos fomentan el uso creativo de los materiales didácticos, pero no abogan por abandonarlos. Por lo tanto, debemos innovar en base a los materiales didácticos, integrar el conocimiento sobre la base de los materiales didácticos existentes y complementarlos y mejorarlos adecuadamente.
1. Transferencia de conocimientos
En la primera clase, el profesor Xu comenzó revisando los conocimientos de animación flash de séptimo grado, revisó los conocimientos relevantes de animación y mostró algunas animaciones de el primer volumen de séptimo grado Tome una captura de pantalla e importe el tema de esta actividad. El maestro Zhang también revisó el conocimiento flash aprendido por los estudiantes de séptimo grado y comparó las diferencias con los trabajos de demostración. Para brindarles a los estudiantes una comprensión básica de la planificación, su colega el maestro Zhang recordó el proceso de producción de la "composición" y el "periódico de pizarra" con los estudiantes, destacando la importancia de la planificación. Ambos profesores prestan atención a la conexión de los puntos de conocimiento, a la transición natural entre conocimientos nuevos y antiguos, y brindan a los estudiantes un cierto grado de preparación psicológica.
2. Análisis de necesidades
Basado en la investigación de los materiales didácticos, el profesor Xu dio una explicación clave de las dificultades del libro, tales como: necesidades cinematográficas, estructura cinematográfica, necesidades. análisis, etc. Las palabras difíciles se explican en consecuencia. Posteriormente, el profesor guió a los estudiantes a completar el análisis de necesidades y lo explicó con más detalle. En el enlace del guión de texto de imitación, se pidió a los estudiantes que completaran el diseño del guión basándose en el contenido de la "base de conocimientos". En este punto, los trabajos completados por los estudiantes son básicamente los mismos que el contenido de la "base de conocimientos". El maestro Zhang primero lleva a los estudiantes a analizar cuidadosamente los trabajos de demostración y encontrar las respuestas al análisis de necesidades de los trabajos. Este tipo de comprensión es directa y fácil de entender. Pero será mejor si a los estudiantes se les permita comunicarse y discutir.
3. Imitación de guión
A partir de realizar el análisis de necesidades, los dos docentes realizaron el proceso de imitación del guión de trabajo. Si el análisis de la demanda es la experiencia general, entonces la exploración del guión es la comprensión de los detalles. En el proceso de imitación de guiones de texto, el profesor Xu pidió a los estudiantes que completaran el diseño del guión basándose en el contenido de la "base de conocimientos". En este punto, los trabajos completados por los estudiantes son básicamente los mismos que el contenido de la "base de conocimientos". El maestro Zhang aún completó el trabajo sobre la base del análisis de los trabajos. Los dos maestros tienen diferentes métodos de procesamiento, uno es de nivel teórico y el otro es de nivel práctico.
La sensación general es que el diseño del aula de los dos profesores es muy digno de reconocimiento. Ambos tienen buenas ideas e ideas, si pueden implementarlas bien, tendrán buenos efectos en el sitio. Espero que ambos profesores puedan estudiar los materiales didácticos en profundidad como siempre.
El lenguaje de los profesores de tecnología de la información es la clave para saber si pueden convertirse en profesores famosos. El lenguaje de la mayoría de los profesores de tecnología de la información no es muy sobresaliente, por lo que los profesores con excelente expresión lingüística probablemente se conviertan en profesores famosos. Fortalecer el entrenamiento del idioma, empezando por tu voz. Fortalecer tu propia aura puede impactar a la clase. Luego embellece tu idioma, lee más y enriquécete.
Piensa más, experimenta más, sigue reflexionando y experimentando en la enseñanza diaria, pule gradualmente tus ideas y madura, como "aprendizaje por exploración", "cooperación grupal", "educación emocional", etc., son dignos de investigación y experimentación, estos se convertirán en los aspectos más destacados de nuestra aula en el futuro. Resumen de las actividades de enseñanza e investigación en tecnología de la información 5
El año pasado, de acuerdo con la disposición del plan de proyectos prácticos y de educación personalizada de nuestra escuela, fui responsable de la organización y enseñanza de las actividades de clase de interés en informática para el primer grado. a tres. Tras un año de trabajo y exploración se ha acumulado algo de experiencia. A continuación se resumen las actividades del grupo, las medidas de organización docente, la experiencia y las medidas de mejora.
1. Actividades de esta clase de interés
Basado en el principio de combinar la inscripción voluntaria de los estudiantes con la selección de profesores, hasta el momento, esta clase de interés *** ha realizado 16 actividades docentes.
2. La organización y el progreso docente de esta clase de interés
Las aplicaciones informáticas tienen una amplia gama de ramas con el fin de respetar plenamente los intereses y aficiones de los estudiantes y prepararlos para la futura informática del distrito. Concursos de producción. Los estudiantes de esta clase de interés se dividen en tres grupos: pintura por computadora, mecanografía y Word e Internet. Los tres grupos tienen diferentes direcciones de aprendizaje e investigación.
3. Resumen de experiencias
Después de las actividades de las clases de interés de este semestre, he resumido las siguientes experiencias:
1. necesidades de aprendizaje. La tendencia cognitiva mostrada es la fuerza impulsora interna para aprender bien una materia.
La aparición y el desarrollo de Internet pueden estimular y satisfacer en gran medida la sed de conocimiento de los estudiantes. Durante las actividades de esta clase de interés, aprovechamos al máximo el poderoso poder de Internet. Los tutoriales, los casos de aprendizaje y las respuestas a las preguntas que utilizamos provienen de Internet. Los estudiantes también dominaron las habilidades para encontrar la información requerida a través de Internet. y Se han acostumbrado a obtener información a través de Internet. Sin embargo, la información en Internet es caótica y desordenada, y los estudiantes de secundaria son juguetones y tienen poco autocontrol, lo que también requiere que los profesores lleven a cabo una gestión estricta durante las actividades.
2. Prestar atención a la capacidad de manejar el ordenador para mantener duradero el interés por aprender.
La informática es una materia con un fuerte funcionamiento práctico. El proceso de los estudiantes que operan en la computadora es un proceso que integra lectura, comprensión, pensamiento, observación y verificación. El interés de los estudiantes puede desvanecerse con el tiempo, lo que requiere que nuestros profesores adopten métodos de enseñanza basados en tareas durante las actividades, aclaren los objetivos de aprendizaje de cada actividad y establezcan preguntas difíciles, para que los estudiantes puedan pensar en problemas y resolverlos por su cuenta. La práctica explora formas de resolver problemas, dando a los estudiantes espacio para el desarrollo activo.
Debemos promover vigorosamente la enseñanza por descubrimiento, garantizar que los estudiantes tengan suficiente práctica informática y centrarnos en cultivar y entrenar las habilidades operativas de los estudiantes. Cuando los estudiantes completan una tarea o descubren un hecho a través de sus propios esfuerzos, seguramente podrán dominar las habilidades operativas y agregar una sensación de alegría, aumentando así su entusiasmo por aprender.
3. Dar pleno juego al papel de los pequeños profesores y estimular el interés por aprender.
Durante la práctica basada en computadora, los maestros no pueden cuidar de todos los estudiantes debido a varias razones. En este momento, algunos estudiantes con mayor capacidad pueden usarse como pequeños maestros para brindar respuestas a algunos problemas encontrados por otros. estudiantes, ayudarse unos a otros y aprender juntos. Los estudiantes que se convierten en profesores de primaria cambian la forma tradicional unidireccional de transferir conocimientos entre profesores y estudiantes, transformando a los estudiantes de receptores pasivos de conocimientos a impartidores de conocimientos, dando pleno juego al papel principal de los estudiantes.
IV. Problemas existentes y medidas de mejora
Sin embargo, la práctica de la educación personalizada no siempre resulta fácil. También encontramos algunas dificultades para realizar actividades en las clases de interés.
En primer lugar, está el problema del autocontrol de los estudiantes. Los estudiantes de grados inferiores tienen poco autocontrol cuando los estudiantes practican en la computadora, algunos estudiantes con poco autocontrol siempre aprovechan la oportunidad. chatear o incluso jugar juegos en línea, causando muchos problemas.
En segundo lugar, la visión de los estudiantes no es amplia, lo que se refleja principalmente en su incapacidad para seleccionar temas, y no son buenos para seleccionar materiales adecuados entre una gran cantidad de materiales. no es lo suficientemente grandioso y las habilidades artísticas necesarias para combinar colores no son lo suficientemente buenas.
Por lo tanto, para futuras actividades de clases de interés, planeo mejorar la calidad de las actividades de clases de interés desde los siguientes aspectos:
1. Fortalecer la gestión.
A través de restricciones técnicas y del sistema de gestión sobre los comportamientos de juego y chat en línea de los estudiantes, los miembros que desobedezcan la disciplina y se nieguen a cambiar a pesar de repetidas amonestaciones serán castigados hasta que sean expulsados, y el tamaño de la clase puede reducirse adecuadamente.
2. Realizar actividades de reconocimiento a obras destacadas.
Ampliar los horizontes de los estudiantes y mejorar sus conocimientos mediante la realización de actividades de reconocimiento a nivel provincial de obras destacadas.
3. Cooperar con los profesores de arte.
Pida a los profesores de arte que enseñen conocimientos sobre combinación de colores en los momentos adecuados para mejorar el sentido del color de los estudiantes y mejorar sus habilidades artísticas.