Apuntes de conferencias políticas para estudiantes de octavo grado de secundaria
Texto de conferencia política para el octavo grado de la escuela secundaria
Como maestro desinteresado y dedicado, es esencial escribir un manuscrito de conferencia. Si prepara cuidadosamente un manuscrito de conferencia, ¿qué? ¿Qué aspecto tiene un excelente manuscrito de conferencia? Las siguientes son las notas de la conferencia política que compilé para usted en el octavo grado de la escuela secundaria. Es solo como referencia, espero que pueda ayudarlo.
Conferencias políticas para el manuscrito 1 de la lección de la escuela secundaria de octavo grado
1. Análisis de los materiales didácticos
1. Análisis del estado de los materiales didácticos:
Esta lección es ""Ideología y moralidad" (Nuevos estándares curriculares de la Prensa de Educación Popular) El contenido de la segunda lección de la cuarta lección "Mantener nuestra dignidad personal" en la segunda unidad del segundo volumen del octavo grado "Nuestros derechos personales". A lo largo de la primera lección, los estudiantes han comprendido inicialmente la connotación del derecho a la dignidad personal, que se concentra en el derecho a la reputación, el derecho a la imagen, el derecho al nombre y el derecho a la privacidad. Esta clase explicará con más detalle los derechos de retrato y nombre, para que los estudiantes puedan comprender cómo utilizar medios legales para proteger los derechos e intereses legítimos de ellos mismos y de los demás.
Los requisitos estándar del curso correspondiente a este curso son: "Derechos y obligaciones" en "Mi relación con los demás" - "Comprender que la ley protege el derecho de los ciudadanos a un retrato y un nombre contra infracciones, y poder respetar conscientemente a los demás, utilizar la ley para proteger sus derechos e intereses legítimos.”
2. Análisis de los objetivos docentes
Actitud emocional y objetivos valorativos: A través de la enseñanza, guiar a los estudiantes a reflexionar sobre ellos. su infracción sobre los demás en sus interacciones con los compañeros de clase. Aprender sobre el daño causado a las víctimas al experimentar un mal comportamiento en materia de derechos de nombre y derechos de imagen; cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes en el respeto de los derechos de nombre y de imagen de otras personas; fortalecer los conceptos legales y mejorar la conciencia. de protección de los derechos de conformidad con la ley.
Objetivos de capacidad: a través de la enseñanza, mejorar la capacidad de distinguir el bien del mal y ser capaz de distinguir correctamente qué comportamientos infringen los derechos de los ciudadanos a nombrar y retratar mejorar la capacidad de utilizar medios legales para proteger; los derechos de uno mismo y de los demás a su nombre y retrato. Ser capaz de utilizar armas legales para responsabilizar legalmente a los infractores.
Objetivos de conocimiento: A través de la enseñanza, ayudar a los estudiantes a comprender que el retrato y el nombre son dos signos externos importantes de una persona específica; comprender el papel de los nombres, el significado y el contenido de los derechos del nombre, y las formas y expresiones de; Infracción de los derechos sobre el nombre. Consecuencias: Comprender el significado y la función de los retratos, el contenido de los retratos y las manifestaciones y consecuencias de la infracción de los derechos sobre los retratos.
3. Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Punto clave: la ley protege los derechos de retrato y nombre de los ciudadanos, y quienes infrinjan los derechos de retrato y nombre de los ciudadanos deben asumir las responsabilidades correspondientes.
Dificultad: Al mismo tiempo que salvaguardan sus propios derechos de acuerdo con la ley, los ciudadanos también deben cumplir con sus obligaciones de proteger los retratos y nombres de los demás.
Base para la determinación: En la vida diaria, los menores tienen poco conocimiento de los derechos en los retratos y nombres, a menudo infringen los derechos de otros y otros infringen sus propios derechos. por curiosidad y diversión y no saben respetar a los demás. Además, con el desarrollo de la tecnología informática y la virtualidad de Internet, no es raro dañar, difamar y utilizar maliciosamente los retratos de otras personas en Internet. es necesario educar a los estudiantes para que presten atención a salvaguardar los derechos e intereses legítimos de los demás y de uno mismo.
2. Método de predicación:
1. Método de enseñanza de problemas: analizar problemas, en última instancia lograr el propósito de resolver problemas y cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente. Guíe a los estudiantes para que observen el entorno circundante, descubran problemas y hagan preguntas.
2. Método de investigación y análisis: a través del descubrimiento y la investigación de los fenómenos de infracción que los rodean, podemos comprender diversos comportamientos de infracción en la vida real, activar el pensamiento de los estudiantes y mejorar su experiencia emocional.
3. Método de enseñanza experiencial: Crear una situación determinada para que los estudiantes puedan experimentar el significado de los derechos de manera inmersiva, estimulando así su conciencia de salvaguardar sus propios derechos e intereses legítimos y respetar los derechos de los demás.
4. Método de enseñanza de casos: reproduzca casos típicos de la vida y comprenda y domine el conocimiento jurídico relevante a través del análisis. 5. Enseñanza multimedia: utilice medios multimedia y utilice cómics y animaciones vívidos para mejorar la comprensión perceptiva de los estudiantes. Sublimar la comprensión racional y mejorar el interés de los estudiantes por aprender.
3. Método de conferencia
1. Método de cooperación y comunicación: los estudiantes descubren y resuelven problemas a través de una serie de actividades y exploraciones, cultivando así un sentido de cooperación, pensamiento y análisis. resolver problemas y poner en juego el papel protagónico del docente y la posición dominante del alumno.
2. Método de aprendizaje experiencial: al jugar y realizar bocetos, estimula aún más el interés de los estudiantes en aprender y explorar la ley, y es más propicio para la comprensión y la sublimación emocional.
4. Diseño del proceso de enseñanza:
Proceso de enseñanza
Pasos específicos
Propósito de la enseñanza
Preparación antes de la clase
①Reúna fotografías de celebridades, prepare accesorios para juegos y ensaye la obra "Hey".
②Reúna casos y materiales sobre infracciones de derechos de nombre y retrato que les sucedieron a los estudiantes. ③Leer conocimientos legales sobre derechos de retrato, derechos de nombre, etc.
Cultivar el interés de los estudiantes en aprender nuevos cursos y desarrollar expectativas
Cultivar la capacidad de los estudiantes para observar cosas y pensar en problemas<; /p>
Cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes
Enseñar nuevas lecciones
① Enlace del juego: ¿Adivina quién es él (ella) con los ojos vendados? ¿Cómo se puede adivinar? (Mira la apariencia, llama por nombre)
Comentarios: Los retratos y los nombres son los dos signos externos que usamos para distinguir diferentes personas
②Apreciar fotografías de celebridades
③Caso: La historia de Liu Xiang y Alpha, pensando: ¿Qué derechos ejercieron? ¿El contenido específico incluye?
④Pensando en el caso "cambio cambio": ¿Qué derechos de los ciudadanos son violados por el comportamiento anterior? ¿Cómo debemos proteger nuestros propios derechos e intereses?
⑤Varias situaciones en las que la exhibición de pequeña información no constituye una infracción del derecho de retrato.
⑥El sketch presenta "Hey" (interpretación positiva y negativa) para comprender el significado importante de los nombres.
⑦Caso "Yo decido mi nombre" "Elige un buen nombre" Pensando: ¿Puede Shousheng cambiar su nombre? ¿Tiene el padre derecho a detenerlo?
⑧ Análisis de caso Pensamientos "posteriores a la propuesta":
¿Infringió el Sr. Wang los derechos? ¿Cómo debería la Sra. Li defender sus derechos?
⑨ Resumen de la clase: respete los derechos de retrato y de nombre de los demás, proteja sus propios derechos de retrato y de nombre de acuerdo con la ley y sea un ciudadano respetuoso de la ley.
①Introducir la enseñanza de nuevos cursos en forma de juegos, captar las características psicológicas de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y ajustarse a las reglas cognitivas de los estudiantes.
② Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado y la función de los retratos.
③ Guíe a los estudiantes para que comprendan los derechos e intereses específicos de los derechos de retrato.
④ Guíe a los estudiantes para que comprendan los comportamientos que infringen los derechos de retrato a su alrededor y las responsabilidades que asumen por los comportamientos que infringen los derechos de retrato, y comprenda los puntos clave de esta lección.
⑤ Orientar a los estudiantes para que comprendan las restricciones al ejercicio del derecho de retrato y superen las dificultades.
⑥ A través de parodias, los estudiantes pueden interpretar "pequeñas cosas" alrededor de sus compañeros para que puedan comprender la relación entre los nombres y la personalidad personal.
⑦ Guíe a los estudiantes para que comprendan los derechos e intereses específicos del derecho de los ciudadanos a nombrar; al mismo tiempo, deje claro que nadie puede interferir con el ejercicio de su derecho a nombrar a otros; al fenómeno de la denominación desde una perspectiva dialéctica y comprensiva, dominando así otro punto clave de esta lección.
⑧ Guíe a los estudiantes para que comprendan las situaciones específicas de infracción de derechos de nombre, aprendan a proteger sus propios derechos e intereses y superen las dificultades.
Consolidar nuevas lecciones
Visualización en pizarra
Ejercicios en el aula: juzgar el bien del mal, analizar casos
Sobre la base de ricos materiales perceptivos , Combinado con los puntos de conocimiento del libro de texto, ayuda adecuadamente a los estudiantes a resumir y consolidar el conocimiento de esta lección.
5. Reflexión sobre la enseñanza
De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y la situación real de los estudiantes, esta clase adopta principalmente la enseñanza basada en actividades, movilizando completamente el aprendizaje de los estudiantes a través de juegos. , bocetos, análisis de casos de vida, etc. El entusiasmo y la iniciativa reflejan el concepto de enseñanza moderno de los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como líderes.
Mediante el uso de métodos de enseñanza modernos, también se cultiva el interés de los estudiantes por aprender derecho, se les anima a hablar con audacia y, durante el proceso de enseñanza, se evalúa lo menos posible si sus descripciones son correcto, permitiéndoles descubrir de forma independiente y disfrutar la alegría del éxito. Manuscrito de la lección de conferencias políticas para el octavo grado de la escuela secundaria, parte 2
1. Análisis de los materiales didácticos
(1) La posición y función de esta lección en el libro
Los caracteres ideológicos y morales de los estudiantes de segundo grado El tema de la clase soy yo y los demás, y en este recuadro, "la cortesía muestra encanto" es el requisito previo para interactuar con los demás y el requisito básico para integrarse en la vida moderna. sociedad y ser una persona civilizada; además, la falta de civismo y cortesía entre los adolescentes contemporáneos es un hecho indiscutible. Con base en los dos aspectos anteriores, este marco es de gran ayuda para la formación de cualidades civilizadas y educadas en los estudiantes y seguramente sentará las bases para el desarrollo sostenible de los estudiantes en el futuro. Por tanto, este recuadro ocupa un lugar importante en la educación ideológica y moral del libro.
(2) Objetivos de enseñanza y base para el establecimiento
De acuerdo con los estándares del plan de estudios, nos esforzamos por "tomar el aprendizaje de la comunicación como tema y cultivar las habilidades comunicativas de los estudiantes como enfoque". de cultivo de habilidades” y el propósito inicial. A partir de la situación real de los estudiantes, los objetivos docentes de este recuadro se determinan de la siguiente manera:
Objetivos docentes
Objetivos de conocimiento
Saber ser civilizado y educado es el carácter moral básico de una persona. Es la necesidad de interacción social y la expresión de respeto por los demás.
Objetivos de habilidad
En la vida real, aprender gradualmente a tratar a los demás con cortesía, lograr un lenguaje civilizado, una actitud amable y un comportamiento elegante al interactuar con los demás, y ser capaz de expresarse en diferentes situaciones propios modales.
Emoción, actitud y objetivos de valor
Experimentar el placer que te aporta la cortesía y su valor para el desarrollo de la vida, y establecer una actitud social que haga que sea una vergüenza no ser educado y un orgullo ser educado y estar dispuesto a tratar a los demás con cortesía.
(3) Enfoque de la enseñanza, dificultades y bases para la determinación
En el proceso de cambios sociales, la etiqueta social tradicional está desapareciendo gradualmente entre los adolescentes, y muchos padres solo se centran en la educación de sus hijos. El desarrollo de la inteligencia y lo académico ha descuidado la educación de los modales y la etiqueta, lo que ha resultado en que algunos niños carezcan de educación y de modales. En vista de la situación actual de los jóvenes y la practicidad de la enseñanza, se determina que el punto clave y la dificultad de la enseñanza en esta lección es cómo implementar la cortesía en la práctica, es decir, ser civilizado y educado al interactuar con otros en la vida real. vida.
2. Enseñar filosofía.
Centrarse en las actividades y restar importancia a la predicación. Si la cuestión del civismo y la cortesía no se maneja adecuadamente, es probable que se convierta en una especie de sermón, haciendo que la enseñanza regrese al antiguo camino de los cursos políticos tradicionales. En esta clase, aproveché al máximo los recursos de actividades para que los estudiantes sintieran y experimentaran el encanto del civismo y la cortesía en escenas animadas.
Centrarse en la cognición y mejorar la experiencia. Es necesario orientar a los estudiantes para que comprendan el civismo y la cortesía, y también se deben analizar e incluso razonar cuestiones relevantes. Al mismo tiempo, hago todo lo posible para que los estudiantes experimenten las actividades en función de sus propias experiencias de vida, lo que favorece la internalización del contenido de la enseñanza.
Atraviesa la superficie y comprende profundamente. Las cuestiones de civismo y cortesía son comunes en la vida diaria. Durante el proceso de enseñanza, presto atención a partir de cuestiones básicas de la vida, para que los estudiantes puedan comprender los principios profundos de la vida a través de las cosas pequeñas y ordinarias de la vida.
3. Selección de métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza.
La enseñanza en el aula es un proceso interactivo entre profesores y alumnos. Los estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria son reflexivos y están dispuestos a expresarse. Son maduros e ingenuos. Tienen un fuerte pensamiento intuitivo con imágenes y débiles en el pensamiento lógico abstracto. Con base en este punto, el método de enseñanza que diseñé es "método de enseñanza de investigación basado en actividades, método de enseñanza de experiencia emocional", que encarna el espíritu de "las actividades de los estudiantes como pilar y la explicación del maestro como complemento", permitiendo a los estudiantes moverse y aprender. Explore, experimente y comprenda por su cuenta, y el maestro le brindará la orientación adecuada en los puntos clave para desempeñar el papel de "punto final".
1. Preste atención al proceso y los métodos, permita que los estudiantes participen en el proceso de enseñanza, permita que los estudiantes participen en la comunicación y la cooperación a través de representaciones teatrales, visualización de animaciones, actuaciones improvisadas y otras actividades, brindándoles espacio y tiempo. para el desarrollo independiente, con el fin de formar una determinada experiencia, compartir la alegría del éxito y darles a los estudiantes el cielo azul para galopar libremente.
2. El método de enseñanza utiliza multimedia para visualizar principios abstractos y crear situaciones de enseñanza que permitan a los estudiantes pensar capa por capa, lo que ayuda a mejorar las habilidades analíticas e integrales de los estudiantes.
IV. Diseño y análisis del programa docente
1. Ir directo al grano e introducirlo con naturalidad.
Estudiantes, en cuanto miremos la pantalla grande entenderemos, ¿qué vamos a aprender hoy? (La cortesía demuestra encanto)
2. Actividad 1: Apreciar el sketch "En el autobús" y la animación "Súbete al autobús", y entender por qué debemos ser educados.
A partir del problema común de tomar el autobús en la vida diaria, impulsa a los estudiantes a pensar en cuestiones de cortesía. Los estudiantes actúan solos, dándoles la oportunidad de mostrarse, lo que favorece la movilización del entusiasmo de los estudiantes por aprender. La animación siempre ha sido amada por los estudiantes. El contenido es vívido, humorístico y sarcástico. Les permite experimentar sentimientos multisensoriales y puede despertar los gritos de los estudiantes. A través de la enseñanza de este vínculo, los estudiantes pueden formarse la idea de que "la cortesía es una". expresión concreta de respeto". La cortesía es la encarnación de la comprensión moral de la civilización.
3. Actividad 2: ¿Aprecias la animación "La historia del gran camote" y entiendes cómo ser educado?
¿Cuáles son los principales aspectos de ser cortés con los demás? Dado que esta lección solo dura 30 minutos y esta parte implica mucho contenido, nos centramos en el desempeño de la civilización lingüística e ignoramos el resto.
4. Actividad 3: Actuación de improvisación, sala de examen de vida
A través de la enseñanza de este vínculo, los estudiantes pueden utilizar la cognición formada en las dos primeras actividades para actuar en diferentes situaciones Express. su cortesía, darse cuenta de que la cortesía es un hábito e implementar la cortesía en la práctica, es decir, ser civilizado y educado al interactuar con los demás en la vida.
5. Resumen del profesor, sublimación de todo el artículo
6. Práctica extraescolar, Conferencias políticas de octavo grado de Sunshine Action Junior High School Lección 3
1 Evaluación de los objetivos de enseñanza:
El profesor Ren puede comprender y captar completamente los materiales didácticos, y puede seleccionar materiales y realizar actividades centrándose estrechamente en objetivos de conocimiento, objetivos de capacidad y objetivos emocionales en clase.
2. Evaluación de puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Con la ayuda de la plataforma proporcionada por el material didáctico multimedia, el profesor Ren completó el proceso de enseñanza de manera ordenada, relajada y feliz. De acuerdo con las características de los estudiantes de secundaria curiosos y activos, se lograron los objetivos de enseñanza de esta lección, se superaron los puntos principales y difíciles y básicamente se lograron los objetivos esperados antes de la clase.
3. Evaluación de los métodos de enseñanza:
La clase del profesor Ren refleja los requisitos de una educación de calidad. Los métodos de enseñanza, los métodos de enseñanza situacionales, los métodos de enseñanza de casos y otros métodos de enseñanza se discutirán durante el curso. El método de enseñanza es integrado y se fortalece la interacción entre profesores y estudiantes a través de la visualización de ilustraciones, análisis de escenarios, etc., estimulando el interés de los estudiantes por aprender, ampliando sus conocimientos y ampliando su capacidad de conocimiento, para que los estudiantes puedan dominar o ser. expuestos a más conocimientos en una clase.
4. Evalúa el proceso de enseñanza:
1. Introduce una nueva lección, deja que el profesor cree una situación y conduce a esta lección repasando la sección anterior "Comprender correctamente la relación". entre Individuos y Colectivos", los tutoriales directos son sencillos y claros.
2. Los profesores hacen un mejor trabajo al reflejar el papel principal de los estudiantes y movilizar plenamente su iniciativa y entusiasmo. Puede proporcionar preguntas bien diseñadas sobre los objetivos de aprendizaje.
Pida a los estudiantes que vuelvan a leer el libro de texto detenidamente con preguntas. Los estudiantes deben combinar imágenes y textos en su lectura, pensar en ello mientras leen y marcar los lugares que no entienden.
3. El profesor Ren puede integrar conocimientos básicos en clase con temas candentes extracurriculares en el proceso de enseñanza y adherirse al principio de combinar la teoría con la educación y la práctica social. Realmente permite a los estudiantes entrar en la sociedad y llevar la actualidad al aula. Permite a los estudiantes llevar a cabo un aprendizaje eficaz en situaciones reales a través de sus sentimientos y comprensión de la vida, los inspira a prestar atención a la realidad social y participar en la vida social, mejorar su carácter ideológico y moral y comprender fácilmente la relación entre los individuos y. colectivos.
Creo que los anteriores son los puntos brillantes que el maestro Ren nos presentó durante la clase y son dignos de aprender de todos nuestros maestros.
Parte 2 del borrador de la lección de evaluación política para el octavo grado de la escuela secundaria: Lección de evaluación "Ponte tu paraguas autoprotector"
Después de escuchar la lección "Ponte Tu paraguas autoprotector" del maestro Kang Chao, gané mucho y esta clase fue una clase de demostración muy exitosa en general. Dio pleno juego a la subjetividad de los estudiantes y creó una atmósfera relajada y agradable en el aula donde los estudiantes mejoraron sus habilidades de aprendizaje a través de la comunicación. Evalúo específicamente la clase del profesor Kang Chao desde los siguientes aspectos.
1. Introducción al comentario
El maestro Kang creó una situación impactante y triste al reproducir videos y música de fondo, lo que permitió a los estudiantes sentir la falta de sí mismos en la atmósfera triste. proteger el conocimiento ha hecho que los estudiantes sean profundamente conscientes de la importancia y necesidad de fortalecer las capacidades de autoprotección. Luego pidió a los estudiantes que enumeraran otras lesiones accidentales para que se dieran cuenta de que las lesiones están en todas partes y mejoraran su conciencia sobre la autoprevención. La introducción situacional hace que los estudiantes sean más conscientes de la importancia de la autoprotección.
2. Evaluación del proceso de enseñanza
1. En el proceso de saber cuánto conocimiento de autocuidado tiene, utiliza creativamente los materiales didácticos, toma decisiones sobre ellos, los conecta con las condiciones reales de los estudiantes y prepara algunos planes de vida. Organizamos a los estudiantes en grupos para discutir los problemas encontrados en la escuela, con el objetivo de que los estudiantes dominen algunos conocimientos y métodos de prevención de desastres y autoprotección, y aprendan a hacerlo. utilizar el conocimiento para proteger sus vidas. Este es un paso importante para superar los puntos principales y difíciles de la enseñanza, por lo que organiza cuidadosamente discusiones grupales para que los estudiantes realicen una lluvia de ideas y comprendan conocimientos relevantes sobre el cuidado personal a través de la interacción entre estudiantes y la investigación cooperativa. El maestro resume y muestra los conocimientos relevantes en. de manera oportuna para que los estudiantes puedan dominar de manera más integral el conocimiento del autocuidado. Finalmente, la lección finaliza con la apreciación del canto de protección, que consolida conocimientos y posibilita la ampliación y transferencia de conocimientos en un ambiente relajado.
2. La idea de diseño de esta lección es combinar orgánicamente el conocimiento con las emociones, la realidad social y la realidad de la vida de los estudiantes. A partir de la creación de un ambiente de aula, la atención se centra en permitir a los estudiantes dominar varios métodos y habilidades de autoprotección en la vida diaria: métodos y habilidades para afrontar correctamente los accidentes, afrontar correctamente las malas tentaciones en Internet y afrontar correctamente los cuidados; y ayuda de extraños. En resumen, debes tener un sentido de autoprevención y sostener un paraguas protector para tu propia vida. Por lo tanto, debemos juzgar con calma, analizar racionalmente, evitar ser descuidados y ciegos y usar la sabiduría para proteger nuestras vidas de infracciones.
3. El objetivo principal de la clase del profesor Kang es centrarse en las actividades de los estudiantes, guiar el pensamiento, comprender el conocimiento y formar habilidades basadas en el proceso de actividad del estudiante. Al mismo tiempo, a través del proceso de aprendizaje independiente y aprendizaje mutuo, los estudiantes experimentan la importancia de la autoprotección. Esto estimula sus emociones, especialmente a través de varios ejemplos encontrados en la vida, profundiza la experiencia de los estudiantes y les permite dominar métodos y técnicas de autoprotección. Al mismo tiempo, debemos ponernos en el lugar de los demás lo mejor que podamos, mostrar amor, aprender de figuras avanzadas que se sacrifican por los demás, proteger la salud física y mental de los demás contra cualquier daño y promover conjuntamente la salud. desarrollo físico y mental de todos, y contribuir al desarrollo saludable de todos. Ponte un paraguas protector para ti y para los demás.
Por supuesto, nadie es perfecto, y lo mismo ocurre en clase. A los puntos brillantes anteriores dignos de mi estudio, también hay algunas deficiencias:
1. El lenguaje en el proceso de enseñanza no es lo suficientemente conciso y muchas palabras se repiten a los estudiantes.
2. El tiempo asignado para la discusión grupal no es suficiente, por lo que los estudiantes no pueden discutir mejor las respuestas completas. Libro de texto de conferencias políticas para la escuela secundaria de octavo grado, parte 4
¡Hola compañeros jueces y maestros! El contenido de mi conferencia de hoy es: Sección 3 de la Lección 6 del Volumen 2 del octavo grado "Protección de la privacidad personal"
1. Materiales didácticos
1 El estado de los materiales didácticos en esta sección:
El derecho a la intimidad personal es uno de los derechos a la dignidad personal y es un derecho sagrado e inviolable del ser humano. Pero en un país donde el poder imperial es supremo y una familia donde el patriarcado es supremo, nunca han sido reconocidos ni respetados, y mucho menos los niños menores de edad. Por lo tanto, educar a los niños sobre la protección de la privacidad personal en las escuelas secundarias es de gran importancia contemporánea y social, tanto para cultivar el sentido de ciudadanía de los estudiantes como para construir un país moderno con un sistema legal y civilizado.
Sin embargo, debido a la cultura tradicional y las fuerzas consuetudinarias de China, los estudiantes carecen de una comprensión consciente de los derechos de privacidad personal. Por lo tanto, en la recopilación de materiales didácticos, se dedica como una sección, lo que demuestra que este curso es tanto el enfoque como la dificultad de la enseñanza en la sexta unidad.
2 Los conocimientos básicos de esta asignatura son:
A. El significado social del derecho a la privacidad y el respeto a la privacidad.
B. protege a los ciudadanos, especialmente cómo proteger los derechos de privacidad de los menores.
3 Objetivos de formación de conocimientos y habilidades:
A Comprender la connotación de la privacidad personal y la necesidad de proteger la privacidad; p>
B Comprender la importancia de la privacidad personal para la sociedad moderna;
c Aprender a mantener la privacidad personal y respetar la privacidad de los demás
4 Actitudes emocionales y objetivos de valores:
A. Comprender la dignidad humana desde el respeto a los derechos de privacidad personal;
B. Conocer las disposiciones legales de mi país sobre la protección de los derechos de privacidad de los menores, salvaguardar los propios derechos de privacidad y respetar la privacidad. derechos de los demás de conformidad con la ley y construir una sociedad moderna.
5 Enfoque docente: Qué es la privacidad personal y el significado de la privacidad en la vida moderna. Debido a que en la sociedad moderna, los métodos de los medios de información son cada vez más avanzados y populares, las personas necesitan proteger su privacidad y su espacio personal.
6 Dificultades en la enseñanza: ¿Cómo deben los menores mantener su derecho a la privacidad personal al recibir educación? Debido a que en la educación tradicional, tanto los educados como los educadores carecen de la conciencia de privacidad de los menores, además, la definición de privacidad personal también es difícil de entender;
2. Método de predicación
1. Orientación y enseñanza de la lectura
En vista de la vaga comprensión de la privacidad de los estudiantes, establezca preguntas relevantes al leer libros de texto y organice a los estudiantes. llevar a cabo discusiones grupales
2. Enseñanza basada en escenarios
Configure algunos escenarios que infrinjan la privacidad personal, permitiendo a los estudiantes especular e imaginar el resultado del evento, y finalmente el profesor resume y explica. Despertando así las necesidades de aprendizaje y emocionales de los estudiantes, y estimulando el interés de los estudiantes en aprender.
3 Enseñanza experiencial
Guíe a los estudiantes para que compartan sus sentimientos cuando se viola su privacidad y, durante la discusión, los estudiantes pueden experimentar el principio de "no hagas a los demás lo que no haces". quieres que otros te hagan." .
3. Método de conferencia
Las ideas de enseñanza modernas prestan especial atención al papel principal de los estudiantes y prestan atención a la experiencia emocional de los estudiantes. De acuerdo con las características de este curso, guío a los estudiantes para que adopten métodos de investigación independiente y aprendizaje participativo.
1. Investigación independiente: en algunos casos, los estudiantes deben leer y analizar detenidamente primero y luego descubrir, analizar, resolver y cultivar sus emociones por sí mismos.
2. Participación en el aprendizaje: En la enseñanza de esta clase, utilizaré "análisis de casos", "juego de roles" y otros métodos para crear tantas oportunidades como sea posible para que los estudiantes participen en ella, a través de análisis, comparación y pensamiento, discutir y aclarar dudas, para que los estudiantes puedan volverse activos y vivos, para que puedan aprender a cooperar, aprender a aprender, aprender a proteger sus derechos y aprender a comportarse.
IV.Proceso de enseñanza
(1) Introducir el tema de la apreciación de pinturas famosas
Apreciando la obra maestra "Peeping" del famoso caricaturista turco Osman, Se plantearon varias preguntas sobre la inspiración inicial y el cultivo de la conciencia de privacidad de los estudiantes
(2) Enseñanza del nuevo curso
Debido a que el contenido de la enseñanza tiene diferentes enfoques, diseñé esta sección en dos secciones. cada Esta sección se centra en resolver un problema:
La primera sección: Resuelva el problema de "qué es la 'privacidad'", es decir, qué es la privacidad personal y cuál es el derecho de privacidad personal. Este es el enfoque de esta sección. Para resaltar este enfoque docente, diseñé los siguientes tres enlaces: Rastreando la fuente - análisis de caso - Ojos Ardientes y Claro Dorado
Rastreando la fuente: utilizando métodos de orientación y lectura, a través de la lectura de los estudiantes del libro de texto P44 Navegación legal Parte 1 El contenido de "Derechos de privacidad personal" cultiva la capacidad de los estudiantes desde la lectura hasta el resumen.
Análisis del caso:
La policía monitoreó el teléfono de la casa del sospechoso Li y descubrió los hechos del crimen.
Li creía que la policía había violado su derecho a la privacidad personal. ¿Crees que la idea de Li es correcta? ¿Por qué?
A través de casos, se guiará a los estudiantes para que tengan una comprensión más profunda del significado de los derechos de privacidad personal. Puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la participación y mejorar su capacidad para analizar problemas.
Ojos feroces:
Da ejemplos para juzgar el bien y el mal
Cuando A Xiaolin estaba retirando dinero del cajero automático, varias personas esperando para retirar dinero la rodearon .
Durante la operación, B Li descubrió que muchos internos estaban observando su operación.
En octubre, Cxxxx, un semanario de entretenimiento publicó la dirección de la casa de Feng Xiaogang en forma de mapa en el periódico.
Según el informe de Associated Press, en un informe financiero federal publicado por la Casa Blanca el 13 de mayo, Bush y su esposa Laura declararon la propiedad que poseían en xxxx. El presidente Bush también informó sobre los obsequios que recibió, incluida una práctica navaja de bolsillo valorada en 400 dólares. El regalo más caro fue una bicicleta de montaña valorada en 2.700 dólares.
Requisitos de la actividad: los miembros de cada grupo trabajan juntos para determinar cuáles de los materiales anteriores infringen los derechos de privacidad de los ciudadanos y cuáles no. Si un grupo tiene una opinión diferente al análisis de otro grupo, puede plantearla directamente.
A través de esta actividad, los estudiantes pueden comprender mejor el alcance de la privacidad personal y su importancia para la vida. Mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender y aplicar conocimientos de forma independiente, así como sus habilidades de análisis, juicio y cooperación.
La segunda sección: Resuelva el problema de "Por favor proteja mi privacidad", es decir, la ley protege los derechos de privacidad de los ciudadanos y los derechos de privacidad de los menores están especialmente protegidos por la ley. Esta sección es la parte difícil de esta sección Para resolver esta dificultad de enseñanza, he organizado tres enlaces: Navegación legal - Juego de roles - Consejos para maestros
Navegación legal: utilice orientación y métodos de lectura para consultar. estudiantes El libro de texto P44 "La ley protege el derecho de los ciudadanos a la privacidad" resume las disposiciones de la ley sobre la protección de los derechos de privacidad de los ciudadanos y cultiva la capacidad de los estudiantes desde la lectura hasta el resumen
Juego de roles: permita que los estudiantes realicen discusiones situacionales en Contenido del libro de texto P43 en. Pregúntese: ¿Cómo debemos abordar estos conflictos cuando se intensifican?
Este enlace puede permitir a los estudiantes pensar desde la perspectiva de los demás y resolver razonablemente la contradicción entre los derechos de privacidad de los niños y los derechos de tutela y educación de padres y maestros. Cultivar la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes, establecer conciencia sobre la privacidad y saber cómo proteger sus derechos de privacidad de acuerdo con la ley. Esto rompe las dificultades didácticas de este curso y permite a los estudiantes comprender que el método para salvaguardar los derechos es la ley.
Consejo del profesor: Los estudiantes ahora saben que deben utilizar la ley cuando surgen problemas, pero la ley no es la mejor manera de resolverlos. Por lo tanto, los profesores deben combinar la realidad y enseñar a los estudiantes varios métodos más apropiados. Resolver conflictos entre niños y padres y profesores
Métodos específicos:
1. Cuando los menores descubren que sus padres o profesores quieren indagar sobre sus secretos o invadir su privacidad, deben calmarse Dile a tus padres y profesores que esta es tu privacidad y que tienes derecho a proteger estos secretos.
2. Si tus padres y profesores han espiado o fisgoneado, has violado la ley y debes asumir los cargos legales correspondientes; responsabilidades. Puede informar al Comité de Protección de Menores y otras instituciones, y pedir a las instituciones pertinentes que critiquen y eduquen a los padres y maestros
3. Los menores también pueden directamente presentar una demanda ante los tribunales y pedir a los padres que detengan la infracción, se disculpen o incluso compensen las pérdidas correspondientes.
(3) Resumen de la clase para fortalecer la comprensión:
Pida a los estudiantes que expresen sus sentimientos sobre la clase de hoy en una oración. Esta oración debe incluir "sociedad, privacidad, ley, moralidad".
El propósito del resumen es permitir a los estudiantes revisar el contenido de aprendizaje de esta lección y comprender la relación entre la privacidad y la ley, para prepararse para la próxima lección. Cómo proteger los derechos de privacidad de acuerdo con la ley".
(4) Tarea:
Reunión de debate: "¿Las partituras pertenecen a la privacidad?" Debe aclarar sus propios puntos de vista y preparar materiales de debate.
El propósito de asignar tareas es probar el efecto real del aprendizaje de los estudiantes sobre los derechos de privacidad y aprender el contenido de los derechos de privacidad en el conflicto entre la vida y la ley
(5 ) Diseño de escritura en pizarra:
6.3 Protección de la privacidad personal
1. Derechos de privacidad personal
1. El significado de la privacidad personal
2. El significado de respetar la privacidad personal
3. El significado de los derechos de privacidad personal
2. La ley protege los derechos de privacidad de los ciudadanos
1. de leyes que protegen los derechos de privacidad de los ciudadanos
2. Los derechos de privacidad de los menores están sujetos a una protección especial por ley
El diseño de esta pizarra es intuitivo, sistemático y claro de un vistazo, lo que No solo refleja los puntos de conocimiento del libro de texto, sino que también facilita la comprensión y el dominio de los estudiantes. ;