Plan de lección de música para clases pequeñas "Mariposa buscando flores"

Como maestro desinteresado del pueblo, es inevitable redactar planes de enseñanza que contribuyan a la mejora de los estándares de enseñanza y al desarrollo de las actividades de enseñanza e investigación. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? A continuación se muestra un plan de lección de música para una pequeña clase sobre "Mariposa en busca de flores" que he compilado cuidadosamente. Bienvenido a leerlo, espero que les guste. Plan de lección de música para clases pequeñas "Mariposa buscando flores" 1

Objetivos de la actividad:

1. Una vez que esté familiarizado con la melodía musical y distinga frases musicales, podrá escuchar música y jugar.

2． Aprenda preliminarmente a crear los movimientos de vuelo de las mariposas y la forma de las mariposas cuando están en tierra

Preparación de la actividad:

1. Imagen de fondo del jardín, material didáctico para la actividad de las mariposas, cuatro flores de diferentes formas y colores Material didáctico.

2. Bebés de flores, unos tocados de mariposas.

3. Grabadora.

Proceso de la actividad:

La primavera está aquí, las flores están floreciendo, la hierba es verde y los animalitos salen a jugar. Hoy, la maestra trajo una hermosa pieza musical. Escuchémosla. ¿Qué animal está jugando?

2. Apreciación Completa

1. Los niños lo aprecian por primera vez La maestra pregunta: ¿Qué tipo de animales pequeños puedes escuchar jugando? (Los niños responden libremente)

2. Los niños lo agradecen por segunda vez y la maestra cuenta la historia junto con la música, complementada con acciones

(1) La primavera es. aquí, y las flores se extienden ¡Los hermosos pétalos se despliegan! Flores rojas, orquídeas florecieron, flores amarillas y flores violetas volaron. Hermosas mariposas se detuvieron en las flores rojas para recolectar néctar, volaron hacia las flores amarillas para olerlas, se detuvieron en las flores azules para comparar su belleza y compitieron. con las flores violetas Mientras susurran, las flores y las mariposas hacen que la primavera luzca extraordinariamente hermosa.

(2) Pregunta: ¿Qué animalito está jugando? ¿Qué está buscando?

3. Los niños lo aprecian por tercera vez. La maestra muestra la imagen de fondo y muestra los materiales didácticos junto con la música.

(El jardín tranquilo y las flores en flor. demostrado junto con la música, volando y deteniéndose. La mariposa no solo tiene una apariencia hermosa y un color brillante, sino que también es muy consistente con la música. Este método de apreciación audiovisual hace que los niños se sientan inmersos en la escena y en la escena. La imagen de la música se vuelve más vívida.)

(1) Pregunta: La mariposa vuela y se detiene en el jardín. ¿Cuántas veces se detiene en la flor?

(2) ¿El? ¿La mariposa encuentra la flor inmediatamente desde el principio? ¿Qué le dirá a la flor cuando se detenga sobre ella?

El maestro demuestra los materiales didácticos de la mariposa mientras tararea la melodía. Durante este período, el maestro usa el tono de la mariposa, como "Es tan dulce", "Huele tan bien", "Es hermoso". ", "Hola", para recordar el final de cada frase. , guíe a los niños a crear los movimientos de modelado de la mariposa cuando está en el suelo.

5. Los niños escuchan la música y representan la escena. de la mariposa buscando flores, y la maestra rápidamente afirma el hermoso modelado de los niños

6. La maestra hace que la mariposa sea hermana, los niños hacen bebés de flores y *** actúan junto con la música <. /p>

(Esto es para que los niños comprendan que además de distinguir frases musicales con los movimientos de las mariposas, también pueden cambiar los movimientos de las flores para expresar cuatro frases musicales, esto proporciona una experiencia interpretativa para la posterior comunicación entre flores y mariposas.) "Mariposa buscando flores" Plan 2 de lección de música para clases pequeñas

Análisis de libros de texto

Esta pieza musical está extraída de La clásica canción china "Butterfly Lovers" tiene un Melodía hermosa y lírica y frases ordenadas. Es muy adecuado para que los niños de clase pequeña escuchen, aprecien y expresen. Durante la actividad, la maestra creó una situación de jardín y guió a los niños a desempeñar los roles de "mariposa" y "flor" junto con la música. En el juego de "mariposa buscando flores", crearon diversos movimientos y formas como. mariposas volando, señalando flores y buscando flores, y eran creativos. Expresa los sentimientos y la comprensión de la música.

Objetivos de la actividad

1. Sentir la bella y lírica melodía de la música, aprender a distinguir frases musicales y ser capaz de jugar con la música.

2. Expresa con valentía los movimientos de vuelo de las mariposas y la forma de estas posándose sobre las flores según la música.

3. Experimenta la alegría de jugar con tus compañeros.

Preparación de la actividad

1. CD de música, imagen de fondo del jardín, material didáctico para la actividad de las mariposas, material didáctico de cuatro formas y colores de flores, bebés con flores, mariposas. Algunos tocados.

2. Contacta con los padres y explica la intención de la actividad. Los padres pueden ver vídeos de mariposas volando y recogiendo flores con sus hijos en casa.

Sugerencias de actividades

1. Organiza conversaciones para estimular el interés de los niños por escuchar música

Preguntas del profesor: La primavera ya está aquí y la hierba se llena de flores de colores . Escuche atentamente. ¿Qué animales pequeños se sienten atraídos por las flores? ¿Qué harán con las flores?

2. Guíe a los niños para que aprecien la música, sientan las características de la música y expresen su comprensión y sentimientos sobre la música.

1. Aprecien la música por primera vez y sientan las características emocionales de la música.

Pregunta: ¿Cómo suena la música? ¿Qué animalito se sintió atraído? ¿Qué harán con las florecitas?

Resumen: Esta pieza musical suena hermosa y lírica. Las flores atraen a muchas mariposas, y ellas jugarán con las flores.

2. Disfrútalo por segunda vez y resuelve la trama del juego.

La maestra narra la situación del juego junto con la música y guía a los niños a expresarse libremente con movimientos: ¡La primavera está aquí, las flores estiran sus cuerpos y florecen hermosos pétalos! Las flores rojas florecieron, las flores amarillas florecieron, las flores violetas florecieron y las hermosas mariposas volaron. Se detuvieron sobre las flores rojas por un momento para echar un vistazo, volaron hacia las flores amarillas por un momento, las olieron y se detuvieron. sobre las flores moradas para susurrar. Las flores y las mariposas jugaron un juego.

Pregunta: ¿Qué juego jugaron la mariposa y la flor? ¿Cómo vuelan las mariposas? Anima a los niños a expresar mariposas volando al ritmo de la música.

3. Escuche la canción nuevamente e inspire a los niños a crear formas fijas de mariposas.

Muestre la imagen de fondo, demuestre los materiales didácticos de la mariposa junto con la música, tararee la melodía y use las palabras de la mariposa como "tan hermosa" y "tan fragante" para recordar a los niños que presten atención. el final de cada frase.

Pregunta: ¿Cuántas veces se detuvo la mariposa sobre la flor? ¿Qué hizo cuando se detuvo en la flor? Guíe a los niños para que creen la forma de una mariposa descansando sobre una flor.

3. Organiza a los niños para que jueguen y experimenten la diversión de actuar con música.

1. El profesor presenta la jugabilidad y las reglas del juego.

Cómo jugar y reglas: La maestra hace el papel de la Hermana Mariposa, algunos niños hacen el papel de la florecita y la otra parte de los niños hacen el papel de la pequeña mariposa. Las pequeñas flores adoptaron varias formas de flores y se balancearon con la música. La Hermana Mariposa y las pequeñas mariposas volaron libremente alrededor de las pequeñas flores según el ritmo de la música. Al final de cada frase, la mariposa debe encontrar una pequeña flor que le guste y posar inmóvil. Tales como: señalar flores, oler flores, etc.

2. Indique a los niños que usen gorros y jueguen con música.

Los profesores afirman rápidamente las formas únicas de los niños y desencadenan el aprendizaje mutuo entre los niños. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a orientar a los niños para que identifiquen correctamente cada frase musical. Anime a los niños pequeños a intercambiar roles una vez que dominen el juego. Plan 3 de lección de música para clases pequeñas "Mariposa buscando flores"

Intención del diseño

"Butterfly Lovers" es una de las músicas nacionales clásicas de mi país, con un estilo y características nacionales distintivos. "Butterfly Looking for Flowers" selecciona la melodía principal del capítulo "Amor" de Butterfly Lovers. La música relajante, hermosa y conmovedora puede despertar fácilmente la emoción de los niños. Basándonos en las características de edad de los niños de clases pequeñas, intentamos elegir música de síntesis electrónica adaptada con un ritmo distintivo y una sensación moderna. Al escuchar la hermosa melodía y disfrutar del material didáctico multimedia dinámico integrado con la música, utilizamos el formato de juego. A los niños les gusta correr. Siempre deje que los niños sientan, aprecien y expresen la belleza de forma natural en escenas inmersivas.

Objetivos de la actividad

1. Apreciar "Butterfly" y sentir la hermosa y lírica melodía de la música.

2. Aprender a distinguir frases musicales y conocer el principio y el final de las frases musicales.

3. Capaz de hacer movimientos de vuelo de mariposa al ritmo de la música y poder interactuar felizmente con sus compañeros.

Preparación de actividades

1. Preparación de conocimientos y experiencia: los niños han apreciado la música con emociones vivas y alegres; han organizado salidas para enriquecer el conocimiento perceptivo de los niños sobre mariposas y flores; y Movimientos básicos como volar mariposa.

2.Preparación del material material: la música “Mariposa”, computadora, grabadora, material didáctico multimedia y algo de papel crepé trapezoidal.

3. Preparación del entorno: Configurarlo como un escenario de jardín.

Proceso de la actividad

1. Orientación situacional para estimular el interés.

Maestro: ¿Has estado en el jardín? ¿Qué hay en el jardín? ¡Hoy vamos juntos al jardín! ¿Es hermoso nuestro jardín?

2. Apreciarlo completamente y sentirlo plenamente.

①Invita a los niños a escuchar la música en silencio y comunicar: ¿Cómo se sienten? ¿En qué piensas cuando escuchas la música?

②Aprecialo de nuevo, mira el material didáctico y comunícate: ¿escuchas quién está en la música? ¿Qué están haciendo? ¿Qué quieres hacer cuando escuchas música? Puede expresarse libremente con la música.

3. Escuchar el cuento, leer el diagrama y comprender el principio y el final de la frase musical.

①La maestra cuenta el cuento "Dos Mariposas" y siente la emoción de la música.

②Mire el material didáctico y disfrute de la música. Hable sobre cuándo la pequeña mariposa vuela y cuándo se detiene durante la música, y siga a la mariposa en el material didáctico para volar y detenerse.

③Haga mariposas con sus propias manos, siga el rendimiento del material didáctico y el profesor resumirá la mejora.

4. Sigue la música para expresar el principio y el final de la frase.

①La maestra tararea y los niños siguen a la maestra para expresar el inicio (volando) y el final (agachado) de la frase musical.

②Los niños se ponen "alas de mariposa" en las manos y vuelan, y cuando termina, aterrizan sobre ellos mismos o sobre otros.

③Los niños hicieron flores y la maestra hizo un espectáculo de mariposas.

④Los niños hacen mariposas, y los dos niños se abrazan cuando termina la frase musical.

5. Introduce el título de la canción.

Extensión de la actividad

Establezca una escena de jardín en la esquina del área, proporcione sombreros de mariposas, accesorios, etc., dando a los niños más tiempo para comprender y expresar completamente la música.

Reflexión sobre la actividad

La música "Butterfly" es un fragmento de la excelente música folklórica china "Butterfly Lovers" que ha sido recitada a través de los tiempos. La melodía principal seleccionada por los participantes. El maestro es relajante y hermoso, y la música electroacústica lo compensa. Las versiones sinfónicas y de violín carecen de ritmo.

El material didáctico y la música se combinan a la perfección. El uso de material didáctico visualiza música abstracta, y la combinación perfecta de material didáctico y música favorece la comprensión y la memoria de la música por parte de los niños. El diseño y uso del material didáctico en la actividad puede considerarse como el "toque final". Por ejemplo, al escuchar música por segunda vez, se adoptó un método de enseñanza holístico, las pequeñas mariposas volaban con el ritmo de la música. la esquina inferior izquierda de la pantalla, y cada frase al final, simplemente cae sobre las flores, lo que no solo refleja el estilo hermoso y relajante de la música, sino que también ayuda vívidamente a los niños a percibir los cambios en las frases musicales, y también Da a los niños un espacio para la imaginación.

Escucha y interpretación se combinan a la perfección. Los maestros utilizan el "método de introducción de la historia" para ayudar a los niños a comprender la música, mostrarles la connotación de fondo del trabajo con historias vívidas, simplificar melodías complejas, estimular el interés de los niños de clases pequeñas por la música y ayudarlos a comprender mejor la música. A partir de escuchar historias, escuchar música combinada con material didáctico movilizó completamente la participación de los sentidos visuales y auditivos de los niños. Luego, se les permitió aprender a ser pequeñas mariposas mientras escuchaban música, creando una escena en la que las pequeñas mariposas encuentran flores. el jardín y jugar con amigos y otras situaciones, lo que construye una plataforma para que los niños expresen su música. Al mismo tiempo, los maestros utilizan algunas indicaciones de lenguaje y movimiento para permitir que los niños utilicen audazmente varios movimientos para expresar su comprensión de la música en un ambiente relajado y feliz, y realmente experimenten y aprecien la connotación de la música durante la interacción entre el maestro y el niño. de la música El sentimiento se ha sublimado aún más.

Las dificultades se resuelven con habilidad.

Dominar el comienzo de cada frase musical es un punto difícil para los niños en clases pequeñas. El maestro utiliza apropiadamente material didáctico, lenguaje figurado y acciones para resolver hábilmente la dificultad. Primero, utiliza indicaciones verbales durante la apreciación: "¿Cuándo vuela la pequeña mariposa?". ¿En la música? ¿Levántate? ¿Cuándo cayó sobre la flor? Luego deja que los niños miren la imagen nuevamente para verificar sus ideas. En el proceso de expresión de frases musicales, se utilizaron formas colectivas e individuales para permitir que los niños usaran sus manitas para expresar los movimientos de las mariposas y usaran flores y mariposas dobladas en papel para volar hacia ellos mismos y hacia los demás, etc. de muchas maneras interesantes. maneras. Permita que los niños expresen su comprensión de frases musicales en los juegos. Al mismo tiempo, los profesores utilizan sus movimientos y emociones exagerados para contagiar a los niños, de modo que puedan familiarizarse con la música de forma fácil y feliz mientras tocan.