Cómo enseñar matemáticas de quinto grado a través de llamadas telefónicas en el segundo volumen de People's Education Press

1. Requisitos de enseñanza

1. Ser capaz de mantener conversaciones telefónicas en mandarín y poder oír y hablar con claridad.

2. Saber realizar una llamada telefónica, y hablar de forma concisa, clara y educada.

2. Descripción del libro de texto

Hay dos imágenes en esta lección: la primera imagen es una niña llamando a su madre (la niña está llamando a un teléfono público en una cabina telefónica); La segunda imagen es Dos chicos estaban hablando por teléfono. El diálogo entre los personajes de las dos imágenes solo tiene el comienzo y no tiene contenido específico, lo que puede inspirar a los estudiantes a asumir el papel y usar su imaginación para continuar la conversación y practicar cómo hacer llamadas telefónicas.

Hay dos preguntas debajo de la imagen: la primera pregunta requiere que los estudiantes comprendan cómo hacer una llamada telefónica; la segunda pregunta requiere que los estudiantes creen un escenario y practiquen cómo hacer llamadas telefónicas. Practicar cómo hacer llamadas telefónicas es el objetivo de esta comunicación oral.

3. Sugerencias didácticas

(1) Comience con imágenes para comprender el entorno de comunicación oral. Primero puede guiar a los estudiantes para que observen las imágenes y pedirles que hablen sobre las personas en las dos imágenes y lo que están haciendo. En general, los estudiantes pueden ver que: la primera imagen es una niña llamando a su madre en una cabina telefónica; la segunda imagen es dos niños llamándose entre sí. A través de la observación de las imágenes se despierta la curiosidad de los estudiantes: qué dirán por teléfono.

(2) Introduzca la situación y complemente el contenido de la llamada. Coloque a los estudiantes en el entorno de comunicación oral creado por imágenes, guíelos para que usen su imaginación y participen en un diálogo de roles en conexión con la vida real. Luego analice una situación de llamada telefónica y oriente a los estudiantes para que escuchen con claridad, expliquen con claridad, no sean prolijos y sean educados.

(3) Después de dominar los conceptos básicos de cómo realizar llamadas telefónicas, deje que los estudiantes dejen las limitaciones de sus roles y practiquen cómo realizar llamadas gratuitas.

Podrás practicar con tu compañero de escritorio o con un compañero de tu elección.

(4) El maestro (o pedir a los estudiantes) que sea un reportero y entreviste a los estudiantes sobre sus llamadas telefónicas. Los principales temas de la entrevista pueden ser: ¿Has realizado una llamada telefónica? ¿Cómo hacer una llamada telefónica? ¿Cuál fue el contenido de tu conversación? ¿Puedes contarnoslo para todos? ¿A través de entrevistas y conversaciones, los estudiantes pueden? obtenga más información sobre: ​​

1. Al realizar una llamada, necesita saber el número de teléfono de la otra parte. Si no lo sabe, puede obtenerlo marcando "114" o consultando la guía telefónica. (por supuesto debe estar registrado arriba).

2. Si levantas el teléfono y escuchas el breve "tono de ocupado" de "bip, bip, bip", deberás colgarlo y esperar un rato antes de marcar. Si escucha el "tono de marcar" de "Weng——", puede marcar. Después de marcar el número, si escucha un "tono de ocupado", significa que el teléfono de la otra parte está ocupado y aún tendrá que esperar un rato antes de volver a llamar.

3. Antes de realizar una llamada, piensa en lo que quieres decir y luego realiza la llamada. Sea breve, claro y educado.

(5) Ejercicios extendidos. Diseña posibles situaciones de llamada, por ejemplo, si la otra parte no está, cómo pedirle a alguien que te lo diga, etc.