Los juegos de rol cultivan la creatividad de los niños
Los juegos de rol cultivan la creatividad de los niños
Los juegos de rol cultivan la creatividad de los niños Tenemos muchos métodos diferentes para educar a los niños, y los juegos de rol también son uno de los principales, los juegos de rol. Tienen un gran impacto en el crecimiento de los niños. Los siguientes juegos de rol se comparten para cultivar la creatividad de los niños. Los juegos de rol cultivan la creatividad de los niños 1
El desarrollo de la creatividad humana comienza en la primera infancia. Cada niño tiene una creatividad potencial o emergente, y esta capacidad creativa juega un papel importante en la promoción del desarrollo integral de los juegos infantiles. un papel importante. La creatividad es una manifestación de la actividad intelectual. Las personas con mayor capacidad creativa tienden a tener mejores cualidades de personalidad y experiencias emocionales positivas, que se manifiestan como confianza en sí mismas, independencia, amplios intereses, amor por la exploración, emociones ricas, etc. un impacto en los niños. Tendrá un impacto positivo en el estudio, la vida y el trabajo futuros.
Por lo tanto, cómo maximizar el potencial creativo de los niños y permitir que más niños se conviertan en talentos creativos en el futuro se ha convertido naturalmente en una cuestión central para todo trabajador de la educación infantil. La exploración del potencial creativo reside en los juegos en la vida de los niños. Para los niños, los juegos no son sólo entretenimiento, sino también aprendizaje. Los niños suelen utilizar los juegos para reflejar creativamente la vida real. La naturaleza ficticia, simbólica y placentera de los juegos está en consonancia con las características de pensamiento de los niños pequeños. El juego de roles es una parte importante de los juegos de jardín de infantes. En los juegos de rol, los niños imitan e imaginan según sus propios deseos, con la ayuda de materiales reales y alternativos, interpretando roles, utilizando el lenguaje, acciones, expresiones, etc., para crear juegos. que reproducen la vida social circundante y los juegos de roles son formas típicas de juego en la primera infancia. Con este fin, hemos realizado intentos de investigación para cultivar las habilidades creativas de los niños en los juegos de rol.
En los juegos, a menudo vemos escenas como esta: los niños de la familia de las muñecas imitan a sus madres en la alimentación de sus bebés, y en ocasiones incluso murmuran las palabras "¿Hace calor? Mami, sóplalo por ti. " "Así, los niños en la tienda de dim sum tomaban la iniciativa de vender puerta a puerta porque no había negocio, así que comenzaron a repartir comida. Hay muchos más. Nunca se puede entender el pensamiento de los niños pequeños. Cada vez que juegan juegos de rol, descubren algunas cosas nuevas. Esta es la encarnación de su creatividad.
Además, los juegos de rol no deben limitarse a casas de muñecas, tiendas de snacks, tiendas, etc., y permitir que los niños propongan temas de su interés. En cada juego encontraré un problema, es decir, no hay suficiente dinero. Cada vez que se acaba el dinero que se les da a los niños, ¿qué debo hacer? Los niños de nuestra clase casi se están convirtiendo en "ladrones". Los niños vienen a menudo a quejarse: quién robó nuestra tienda, quién comió sin pagar, etc. Respecto a esto, también he reflexionado sobre esto. Si les devuelvo el dinero a los niños, entonces los niños de la tienda definitivamente no estarán dispuestos. Esto es lo que gané, ¿por qué debería dárselo? Más tarde, pensé en una manera de devolverles el dinero disfrazado trabajando a tiempo parcial. Durante la introducción, se utilizó una conversación: "Parece que recientemente hay algunos ladrones más en nuestra clase. ¿Crees que está bien robar las cosas de otras personas y luego preguntar: "¿Qué debemos hacer cuando se nos acaben las cosas?" ¿Dinero?" Habrá más pronto. Los niños pensaron, si el dinero se acaba, podrán recuperarlo. El problema se soluciona. Cuando los niños no tienen dinero, van a la tienda o a la cafetería para ayudar a ganar su propio salario. A veces, la creatividad de los niños necesita el apoyo de los profesores. No sólo los niños, sino también los profesores deben ayudar.
(1) Superar los estereotipos y desarrollar la creatividad.
En los juegos cotidianos no es difícil encontrar que los profesores suelen ser adultos, realistas y utilitarios en sus orientaciones. A menudo reemplazan los deseos de los niños por sus propias intenciones, persiguen excesivamente la verdad y la semejanza del contenido y los sustitutos del juego e ignoran el desarrollo del comportamiento simbólico de los niños. Si algunos niños tiran los trozos de flores hacia arriba o hacia abajo, la maestra pensará que esto es una señal de descuido de los juguetes; si algunos niños desmontan la estufa de gas en la casa de muñecas, la maestra pensará que es un acto de "; "sabotaje", y el caso más leve será castigado. Criticar y educar y, en casos graves, prohibir los juegos. Después de observar y comprender, reemplacé el lanzamiento de copos de nieve por "hacer estallar petardos" y el lanzamiento de copos de nieve por "plantar flores" y los afirmé, guiándolos a construir una "barandilla" en el suelo.
Posteriormente, los niños mostraron mayor creatividad no sólo construyeron una “barandilla” en el suelo, sino que también utilizaron sustitutos para hacer una “cordel de rojos”, “jarrones” y “cestas de flores”. Se puede observar que la imaginación y la creatividad de los niños se han desarrollado plenamente en el proceso de simbolizar los objetos.
(2) Amplíe el tema del juego y prepárese para la recreación.
El contenido temático de los juegos de rol de los niños es a menudo un reflejo de la vida real en la que viven los niños y es una manifestación de la percepción de la vida de los niños o de la experiencia de vida formada después del procesamiento del pensamiento de los niños. Por lo tanto, la experiencia de vida de los niños es la fuente directa del contenido temático de los juegos de rol. Los niños en diferentes entornos de vida producirán contenidos temáticos diferentes. A Ruxinxin le gusta jugar a los juegos de médicos y su imitación de los movimientos de inyección es muy realista. Debido a que a menudo ve a su madre, una doctora, tratando a otros, está familiarizada con los pequeños dispositivos médicos y cómo usarlos y con Mingming. En los autos, seguí haciendo silbidos de "Woo--". Después de aprender más sobre esto, descubrí que Mingming acababa de tomar un tren recientemente. El sonido y la sensación del silbido en el tren le dejaron una profunda impresión. tomaría el tren. Apliqué mis sentimientos y experiencias a conducir un automóvil. En resumen, el contenido temático de los juegos de rol infantiles es la reproducción de experiencias de vida. En segundo lugar, basándome en las características de imagen específicas del pensamiento de los niños, a menudo los guío para que observen y comprendan cuidadosamente las carreras y estilos de vida de los padres, maestros y adultos familiares que los rodean, para que los niños puedan tener una comprensión perceptiva de la vida diaria de los adultos y ser capaz de La imitación simple proporciona ricos materiales de actividad para juegos de rol y sienta las bases para la recreación.
(3) Elaborar materiales de juego caseros y cultivar la conciencia innovadora.
El famoso profesor Yang Zhenning señaló una vez: "Los niños chinos obviamente no son tan buenos como los niños de los países europeos y de los Estados Unidos en términos de interés y capacidad en la práctica práctica. La razón principal es que no tienen oportunidades prácticas ". La falta de oportunidades y habilidades prácticas ha restringido en gran medida el desarrollo de las cualidades innovadoras de los niños en nuestro país. Por lo tanto, a menudo organizo a los niños pequeños para que hagan juntos materiales de juego. Por ejemplo: la "peluquería" recién inaugurada carecía de varios peinados, así que llevé a los niños a hacer "peinados" juntos. Durante el proceso de producción, primero discutimos los materiales. Los niños idearon varios materiales para hacer peinados, como bolsas de nailon, bolsas tejidas, gorros de natación, etc. Finalmente, todos discutieron unánimemente que usar gorros de ducha para hacer peinados es simple y. fácil de decorar. Luego dividimos el trabajo y cooperamos juntos. En las operaciones de dibujar, doblar, cortar y pegar, todos realizaron más allá de las expectativas. Finalmente, con el cuidadoso diseño de todos, se produjeron peinados exquisitos y hermosos uno por uno. Además, el uso de sustitutos en los juegos también puede dar rienda suelta a la imaginación de los niños. Durante el juego, los niños solo tienen un interés a corto plazo en juguetes terminados o juguetes de simulación hechos por maestros. Con este fin, incluí una gran cantidad de productos semiacabados para inspirar a los niños a usar sustitutos activamente, de modo que puedan reemplazarlos. cosas con cosas y tienen múltiples usos.
Coloque los materiales utilizados originalmente para hacer los juguetes terminados, como papel, cajas de pasta de dientes, palitos de helado, plastilina, etc., en el área de arte, y deje que los niños encuentren, piensen y hagan lo que necesitan. . de diversos artículos. Al fabricar materiales por sí mismos, los niños no solo pueden promover el desarrollo de la imaginación y la creatividad de los niños, sino también convertir el pensamiento y la imaginación en realidad a través de la práctica, para que los niños puedan ver sus propios resultados innovadores y experimentar la diversión de la innovación. Durante el proceso de producción, también se cultivan los hábitos y habilidades de los niños en el uso de sus manos y cerebro, de modo que la capacidad innovadora de los niños se desarrolle gradualmente y su conciencia de la innovación se fortalezca.
(4) Utilizar orientación interna para ampliar el espacio creativo.
Para llevar a cabo juegos de rol, debemos combinar orgánicamente dar pleno juego al papel rector de los profesores y movilizar plenamente la iniciativa de los niños. Una orientación razonable puede ayudar a lograr la combinación de ambos. La orientación interna se refiere a la orientación en la que los profesores, como compañeros de juego de los niños, se encuentran en la misma situación de juego que los niños. Aunque no transmite directamente intenciones educativas, parece estar más en línea con las características de los juegos de rol y los deseos de los niños pequeños. Puede reflejar plenamente el respeto del educador por los niños pequeños y permitirles aceptar la influencia de los maestros de manera inconsciente.
Cuando los profesores observan que el tema y la trama de un determinado juego son monótonos, repetitivos y carentes de novedad, pueden diseñar nuevas tramas desencadenantes para incitar a los niños a seguir jugando, promover el desarrollo de la trama del juego o hacer que el juego sea más divertido. Contenido más colorido. Por ejemplo, en el juego "hospital" con una trama monótona, envié flores a los "pacientes" con el motivo de que visitaran a los pacientes, creando así un tema de "florería" como camionero, envié dos "flores" al; "zoológico" aburrido "Elefantes de África" y dígale al niño que los "elefantes" pueden actuar. De esta manera, los niños continúan expandiendo, profundizando y transformando dinámicamente el tema de los juegos de rol, dando rienda suelta a su imaginación y creatividad, ampliando así el espacio creativo de los juegos infantiles. Además, también planteo situaciones difíciles para animar a los niños a usar su imaginación y creatividad y superar activamente las dificultades. Por ejemplo, fui deliberadamente a la "peluquería" como cliente para hacerme una "permanente" y guié a los niños a encontrar formas de encontrar materiales adecuados (como tiras de tela o papel) para reemplazar o hacer cabello; que también actué como pasajero y pedí "bus" comprar boletos y registrarse en la estación para estimular el entusiasmo de los niños por resolver problemas y mejorar su capacidad para resolver problemas.
Experiencia
El juego de roles es el juego más espontáneo, común y favorito de los niños pequeños, porque es un tipo de juego alegre, espontáneo y diferente, que satisface necesidades y deseos comunes. comportamiento. Vygotsky señaló que los juegos crean una zona de desarrollo próximo en los niños. El desempeño de los niños en los juegos siempre está más allá de su edad real y es mayor que su desempeño en la vida diaria. Los juegos son como el foco de una lupa, que condensa y reproduce todas las tendencias del desarrollo. Permite a los niños tener una experiencia emocional placentera en el juego y desarrollar sus habilidades. En los juegos de rol, los niños establecen sus propios objetivos y métodos, aprenden jugando y completan toda la actividad de forma independiente, expresando sus pensamientos y experiencias emocionales. Al mismo tiempo, los juegos de rol ponen gran énfasis en la aplicación de la imaginación y la creación. Siento profundamente que formular planes de juego prácticos, elegir el contenido apropiado del juego e implementar orientación específica individual son formas efectivas de cultivar la creatividad de los niños en los juegos. Por tanto, este es también el valor de mi intento. Los juegos de rol cultivan la creatividad de los niños 2
La inteligencia interpersonal es una inteligencia muy importante, que ayuda a mejorar la capacidad de comunicarse eficazmente con las personas. La inteligencia interpersonal requiere aprender a través de interacciones con personas, comunicándose y cooperando con ellas. El juego de roles es una forma importante de cultivar la inteligencia interpersonal de los niños.
El juego de roles es una actividad en la que los niños pequeños imitan creativamente la vida real a través de la imaginación. Les brinda oportunidades para imitar y reproducir las relaciones entre las personas y sienta las bases para que desarrollen buenas habilidades de comunicación social.
En los juegos de rol, los niños imitan la vida real, reproducen interacciones interpersonales en la sociedad, practican habilidades de interacción social y, sin saberlo, mejoran su inteligencia interpersonal. Durante el juego, el comportamiento de los niños debe ser coherente con el comportamiento del rol que desempeñan y deben ponerse en la posición del rol. Al observar el problema desde la perspectiva del personaje, debes aprender a desarrollar y cambiar conjuntamente el tema de las actividades del juego.
Para que el juego de rol continúe con éxito, primero deben negociar quién desempeñará qué papel, qué objetos simbólicos y acciones sexuales utilizar; a menudo es necesario cambiar los planes durante el juego, lo que requiere**; * Cooperar con los demás, aprender a ver los problemas desde la perspectiva de los demás y resolver mejor las interacciones entre las personas.
Al mismo tiempo, en el juego, también podrás aprender a insistir en tus derechos y demandas legítimas, y a controlar tus palabras y acciones para cumplir con las reglas del juego.
Por lo tanto, el nivel de juego de roles puede reflejar el nivel de habilidades de comunicación social y el nivel de inteligencia interpersonal.
Los padres pueden orientar a sus hijos mientras juegan. Por ejemplo, al jugar el juego "la familia juega con títeres de papel" que se menciona más adelante, los padres pueden enseñar a sus hijos que la imagen que ven representa a la persona que se muestra en la imagen, en otras palabras, si el palito de paleta tiene un hombre, si hay. es una imagen, entonces representa a papá. Cuando juegan, los niños deben considerarlo como papá, no como paletas heladas.
Además, a la hora de elegir juegos de rol, también debes tener en cuenta si los personajes y las situaciones permiten que los niños se involucren plenamente en ellos.
Sólo eligiendo personajes y situaciones que el niño ha visto y comprendido podrá sumergirse en ellos, estimular sus emociones y tener un efecto práctico en el cultivo de la inteligencia interpersonal.
El siguiente es un pequeño juego recomendado:
Tía Doctora, Hermana Enfermera
Edad adecuada: 2 a 4 años
Preparación materiales: Ropa blanca, muñecos, estetoscopios y otros juguetes serían aún mejores.
Cómo jugar:
a. Ponte ropa blanca con el bebé, uno será médico y el otro enfermera
b. el muñeco está enfermo, los médicos lo tratan y las enfermeras lo cuidan;
c. Que los niños comprendan la profesión y el trabajo de los médicos y enfermeras, y que sepan respetar el trabajo de los demás.
Nota: En la vida diaria, también puedes contarle aleatoriamente a tu bebé estos conocimientos y educarlo.
Comentarios de expertos:
Este juego es el favorito entre los niños. Juegan a este y otros juegos de rol sin cesar. Los niños de clases pequeñas suelen jugar solos al principio. Les gusta ponerle un estetoscopio para tratar al muñeco y también les gusta darle medicinas o ponerle una inyección.
Cuando los niños se familiaricen entre sí, jugarán juntos a este juego y les gustará intentar desempeñar diferentes roles. Una de las características de los niños de clases pequeñas en las primeras etapas del juego es que son "egocéntricos" y están muy poco familiarizados con las interacciones sociales. Los juegos de rol pueden permitir que los niños se familiaricen entre sí y eliminar la sensación de extrañeza entre sus compañeros. A través de este tipo de juegos, la mayoría de los niños se enamoran del jardín de infancia y algunos incluso encuentran buenos amigos.
A través de los juegos, los niños también aprendieron a resolver problemas difíciles como la asignación de roles, la organización del trabajo, el cultivo, uso y distribución de herramientas, etc. Esto demuestra plenamente que se han desarrollado sus habilidades interpersonales.