Escuela primaria Xima Jinrun en el distrito de Fengtai, Beijing: una escuela construida en una biblioteca.
Las buenas escuelas que nos rodean deben ser escuelas que implementen plenamente la política educativa nacional, mejoren integralmente la calidad de la enseñanza escolar, promuevan integralmente la educación de calidad de los estudiantes y formen integralmente sus propias características de enseñanza y funcionamiento escolar. En un futuro próximo, esta columna lanzará sucesivamente más de 30 escuelas especializadas de alta calidad en el distrito de Fengtai, lo que permitirá que más padres conozcan las buenas escuelas que los rodean y que más niños disfruten de recursos educativos de alta calidad.
¡Hoy, únete a mí para caminar hacia la escuela primaria Xima Jinrun en el distrito de Fengtai y siente el encanto y la elegancia de esta escuela!
La escuela primaria Xima Jinrun es una antigua escuela en el distrito de Fengtai con una historia de más de 50 años. En junio de 2007, nos mudamos al nuevo edificio escolar de Jinrun Home en Malasia Occidental. En los últimos años, la escuela ha persistido en explorar la connotación de la educación básica, resolvió la idea de la escuela de "explorar la metaeducación y sentar una base sólida para el crecimiento" para brindar a los estudiantes educación permanente en términos de materias. conocimientos y habilidades, cultivo moral, salud física y mental, intereses y pasatiempos, desarrollo de la personalidad y calidad de vida. El crecimiento establece los conocimientos, habilidades y cualidades fundamentales. Entre ellas, las actividades de lectura son una actividad característica que ha formado la escuela.
Optimización del entorno ecológico de lectura del campus
Al entrar al edificio de enseñanza de la escuela primaria Xima Jinrun, el libro ilustrado "Soy amable" se muestra en la pared del lado derecho del primer piso Este es el libro ilustrado para la admisión anual de nuevos estudiantes a los cursos requeridos. Hay rincones de lectura cuidadosamente diseñados en el vestíbulo de cada piso. Hay más de diez libros favoritos de los niños colocados en las particiones oscuras de tres pisos, que se cambian todos los lunes. Debajo de la boca de incendios en el pasillo hay un "tablero de recomendación de buenos libros", y en la pared al costado de las escaleras hay hermosa poesía moderna colgada. Cada clase tiene estanterías con tan solo 1200 libros y hasta varios cientos de libros. Los ricos recursos de libros hacen que sea conveniente para los niños leer en cualquier momento.
Para que los estudiantes disfruten de la lectura, con la ayuda de recursos profesionales, la escuela contrata expertos para recomendar libros adecuados para diferentes niveles de grado. El colegio también realizó actividades de lectura con características de clase. Bajo la dirección de los profesores, los estudiantes produjeron tabloides y carteles de lectura y decoraron el ambiente del pasillo con las obras de los estudiantes, creando un buen ambiente para que los estudiantes leyeran y llenando el campus con libros.
Promover la normalización de la lectura en el campus
Para garantizar la efectividad de la lectura y cultivar los hábitos lectores de los estudiantes, la escuela ha solidificado el tiempo y el método de lectura, promoviendo aún más la Normalización y estandarización de la lectura. Mantener la actividad lectora.
12:40-13:20 todos los días es el horario de lectura establecido por el colegio para todos los alumnos. Las actividades de lectura las organiza el profesor de la clase o de la materia. Las principales formas de lectura son la lectura en voz alta y la lectura continua en silencio. Primero, el maestro les lee en voz alta a los estudiantes y luego los estudiantes eligen su libro favorito para leer en silencio.
El colegio realiza actividades de rafting en libros en primer grado. A partir del primer día de clases, los estudiantes de primer año pueden llevarse a casa un libro ilustrado para leer todos los días y completar los registros al mediodía del día siguiente, una vez que el maestro termina de leer, los alumnos recomiendan el libro ilustrado que leyeron ayer y toman la fotografía; libro casa para seguir leyendo.
Cada clase de 3.º a 6.º grado organiza una loca actividad de recomendación cada mes. Encuentre sus libros favoritos mediante lectura independiente, recomendaciones de compañeros de clase y comunicación grupal, y estimule su interés por la lectura en profundidad después de clase.
Además, la escuela también lleva a cabo activamente estaciones de lectura, que son completadas por un grupo de personal específico como estudiantes, maestros y padres voluntarios en un momento y lugar específico. A través de la lectura en voz alta y la lectura continua en silencio, alumnos, profesores y padres pueden entenderse y acompañarse.
Las formas de lectura innovadoras logran una lectura en profundidad
Las formas de lectura innovadoras logran una lectura en profundidad
En la escuela primaria Jinrun en Malasia Occidental, la historia de los Tres Los Cerditos fueron llevados a la clase de arte; Psicología considera el contenido de los libros ilustrados como un guión para que los niños experimenten y sientan emociones. El profesor lleva a los alumnos a enriquecer y contextualizar cada escena del libro ilustrado. Durante la experiencia situacional, los niños comprendieron y aceptaron inadvertidamente la filosofía contenida en los libros ilustrados y establecieron una mentalidad saludable y buenas relaciones interpersonales... Para estimular mejor el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la eficiencia del aula, la escuela integra el aula recursos, incorporando la lectura en materias como arte, psicología, educación física, ciencias, música, matemáticas, etc., y combinando la lectura con la enseñanza de las materias, lo que no sólo aumenta la cantidad de lectura, sino que también ayuda a la enseñanza.
Sobre la base de garantizar la lectura normal, la escuela ha llevado a cabo exploraciones e intentos de lectura especial.
¿Organizar a los estudiantes de 3.º a 6.º grado para que lean al escritor británico Roald? serie de obras de Dahl, celebró una reunión de intercambio de lecturas "Hola Dahl - Explorando el poder mágico de Dahl"; organizó sesiones de intercambio de lecturas sobre la serie de libros ilustrados de Leo Leonie, la serie Las Crónicas de Narnia, la Leyenda de la canasta y la espada, etc. permitiendo a los estudiantes tener una comprensión profunda de las perspectivas, métodos e ideas de lectura.
Perspectivas, métodos y conceptos de la lectura en profundidad.
La escuela también intenta leer libros ilustrados en inglés y abre un canal de lectura en inglés para los niños desde el aula hasta las actividades extracurriculares.
La escuela también designa cada año abril como el "Mes de la Lectura" y organiza una serie de coloridas actividades para guiar a los estudiantes a participar y disfrutar de la lectura.