Cómo esbozar un ensayo para estudiantes de tercer grado

1. Cómo escribir un esquema para ensayos de tercer grado

Para escribir un ensayo de manera específica y organizada, escribir un esquema de ensayo es una buena manera. El esqueleto general de un artículo. La clave para escribir un esquema es cómo manejar los materiales que elegimos después de determinar el centro y seleccionar los materiales alrededor del centro.

Resuma todos los materiales seleccionados. Exprese el centro en oraciones cortas en oraciones concisas. Título y escriba estos subtítulos Al comparar el efecto expresivo de cada material en el centro, los materiales frescos y expresivos se seleccionan de los materiales existentes. Cada material y el centro, se dividen en materiales clave y materiales secundarios, e indican la prioridad o detalles detrás de los subtítulos correspondientes para aclarar cuáles son los materiales clave que deben escribirse específicamente y cuáles son los materiales secundarios que se pueden escribir de manera concisa.

Ordenar los materiales. Un artículo debe ser un todo orgánico en términos de contenido y estructura. Ordenar adecuadamente los materiales es la clave para la existencia armoniosa de todas las partes del artículo. seguir el orden del tiempo y el desarrollo de los eventos Organizar el orden de los materiales en el orden del proceso, cambio de ubicación, etc. También puede dividir las cosas en varias partes paralelas y organizarlas en un orden lógico, y elegir de manera flexible el orden narrativo. de acuerdo con el contenido específico a reflejar, y escriba los subtítulos en un esquema.

Para expresar cada parte de la estructura del artículo con mayor claridad, también podemos considerar los materiales clave en su conjunto. divida los materiales en varias partes de acuerdo con el método anterior, enumere los subtítulos de cada parte y ordénelos para expresar el contexto de todo el artículo de manera más clara y concreta.

Modifique el esquema de composición. y compare las diferencias y conexiones entre los subtítulos, y piense si nuestra disposición es consistente con la situación real a expresar y ajuste el orden en consecuencia, complemente los materiales faltantes que expresan el centro y elimine los materiales repetidos. Para hacer que el centro se destaque y lograr suspenso, contraste y otros efectos artísticos, también podemos romper el orden normal de la estructura del artículo y aprovechar la conexión orgánica en el contenido del artículo en el orden de cada título, y lo mejor. El efecto escénico se logra a través de flashbacks, interludios, narraciones complementarias, etc.

2. Cómo enseñar a los alumnos de tercer grado a escribir un resumen de su composición de vida extraescolar

Mi extraescolar La vida es colorida y mi favorito es andar en bicicleta.

Cuando tenía 7 años comencé a practicar andar en bicicleta. Cada vez que iba a la casa de mi abuela, mi padre me enseñaba a andar en bicicleta, me caía y me levantaba una y otra vez. En ese momento, muchos niños me dijeron que dejara de estudiar y jugara con ellos, pero yo no me rendí y seguí perseverando.

Ahora, mi nivel de ciclismo es muy alto, y puedo ir tan rápido como conducir una moto.

Recuerdo una vez, mis amigos y yo hicimos una competencia de andar en bicicleta para ver quién llegaba primero al patio de juegos de la casa de mi abuela. Antes del partido hicimos un ejercicio de calentamiento: tres vueltas lentas a la plaza de la casa de mi abuela. La plaza de casa de la abuela es muy grande y dar tres vueltas no es tarea fácil para nosotros. Después del viaje estábamos exhaustos y sudando profusamente.

El juego está a punto de comenzar oficialmente, y hay muchos amigos en la plaza animándonos. Pensé: debo ganar este juego y convertirme en campeón. Con la orden del árbitro, ambos salimos como flechas. En el camino, nos perseguimos unos a otros y nos negamos a rendirnos. Al final ambos llegamos a nuestro destino casi al mismo tiempo. Jugábamos allí con nuestros amigos. ¡Si nuestra madre no hubiera venido a vernos, nos habríamos olvidado de volver a casa!

En el proceso de andar en bicicleta, también entendí una verdad: el fracaso es la madre del éxito. ¡Mientras creas en ti mismo, definitivamente tendrás éxito!

¡La bicicleta es el mayor placer en mi vida extraescolar! 3. ¿Cómo escribir una composición para el tercer grado de la escuela primaria? ¿Existe un esquema del tema?

Resumen de la guía del esquema de composición para estudiantes de primaria: 1. Cultivar la capacidad de observación de los estudiantes, esquema de composición.

Observar cosas es la base para que los estudiantes comprendan las cosas. Sólo cultivando regularmente la capacidad de observación de los estudiantes pueden tener una comprensión clara y completa de las cosas.

Es especialmente importante que los estudiantes de primaria presten atención al cultivo de la capacidad de observación.

Hay muchas oportunidades para que los estudiantes desarrollen sus habilidades de observación, como hermosos dibujos, personas, paisajes naturales, edificios, escenas laborales, etc. A través de una observación cuidadosa, los estudiantes encuentran materiales y sienten que tienen algo sobre qué escribir.

Por ejemplo, al escribir una composición sobre una escena laboral, el profesor les cuenta a los estudiantes sobre el significado del trabajo, los arreglos y los asuntos a los que se debe prestar atención antes del parto, los divide en grupos y les cuenta a los estudiantes antes de que el parto esté a punto de comenzar, durante este tiempo. Para el parto, cada estudiante debe escribir un ensayo que describa la escena del parto, y se les pide a los estudiantes que observen las expresiones, movimientos, lenguaje, etc. de sus compañeros durante el parto. Una vez finalizado el trabajo, el maestro hace un repaso, elogia a los estudiantes que participan activamente en el trabajo y les cuenta conscientemente sobre los aspectos en los que estos estudiantes son "positivos", junto con las propias observaciones de los estudiantes, los estudiantes pueden escribir. : "La ropa está mojada. Está empapada, está manchada, la cara se ha convertido en la de un anciano con cara de ópera, las manos tienen ampollas y no tienen miedo de ensuciarse ni de lastimarse" y otras situaciones.

Algunos estudiantes observaron con más atención y escribieron que durante el parto, no me dejaste, no te dejé, me dejaste descansar, pero yo me negué, por lo que compitieron por el trabajo de otros estudiantes. Tocando escenas de herramientas. De esta manera, a través de la experiencia personal de los estudiantes, los estudiantes tienen materiales y los artículos que escriben son realistas, inmersivos, reales y conmovedores.

Para cultivar la capacidad de escritura de una persona, no basta con observar la vida, no basta con proporcionarle nuevos objetos sensoriales. Lo que es más importante es enfatizar el pensamiento, el sentimiento y el pensamiento en la observación. . experiencia. Básicamente, mientras observan cosas objetivas, enfatiza prestar atención a los correspondientes sentimientos espirituales internos. Requiere que los estudiantes observen los sentimientos mientras observan los objetos externos y se exploren a sí mismos mientras exploran la vida.

Por ejemplo, si los estudiantes buscan la primavera, muchos de ellos andan por los campos fuera de la escuela, ya sea escribiendo sobre sauces que brotan o flores de durazno que florecen, si dejamos que los niños aprendan a movilizar completamente sus sentidos. órganos para ver y escuchar, oler, tocar y llevar conscientemente a los niños a experimentar sus sentimientos internos en ese momento, entonces un mundo colorido aparecerá en sus ojos. Este mundo cambia de plano a tridimensional, de blanco y negro a. colorido y de estático a dinámico. No sólo vieron "el color verde esmeralda brillando intensamente ante nuestros ojos", sino que también sintieron "como si una nueva vida temblara en cada hoja".

Sólo cuando tu corazón late puedes conmoverte emocionalmente y puedes tener esas imágenes, colores y sonidos vívidos, y puedes sentir la vida vívida y saltante. Sólo cuando experimentas las ondas sexuales. del alma se puede experimentar la emoción de la vida. Sólo fragmentos y fragmentos pueden convertirse en "escrituras de bambú", tal como decían los antiguos: "Busca imágenes, introduce la mente en la situación, Dios entenderá las cosas y las obtendrás". "De lo contrario, los niños no tendrán oportunidad de experimentar las cosas personalmente. Con el tiempo y el espacio, las capacidades visuales, olfativas, auditivas y táctiles de nuestros niños se debilitan gradualmente, su memoria se vuelve superior y sus sentidos se embotan. No necesitan experimentar el mundo, solo necesitan recordar el mundo y no necesitan crear vida, solo necesitan repetirla, lo que lleva al programa de descripción fija, "saltar un metro de altura" cuando encuentran la felicidad. , siendo expresado... 4. ¿Cómo aprenden los estudiantes de primaria a escribir un esquema para una composición?

Al escribir una composición, no empieces a escribir después de pensar en ella, sino continúa escribiendo mientras piensas en ella. Esto puede fácilmente causar confusión en tu forma de pensar y, a veces, te sales del tema mientras escribes. Para escribir una buena composición, debes seguir dos pasos.

1. Primero haz un esquema. Piensa en todo lo que quieres decir en este artículo y escríbelo. También necesitas diseñar la estructura del artículo y ordenar el orden de lo que quieres decir. Se necesita mucho tiempo para pensar y pensar en el esquema. En esta etapa, sólo quiero hacer arreglos, no palabras.

2. Sigue el orden del esquema y conviértelo en un documento escrito. Mi mente está centrada en elegir palabras y formar oraciones, no en el contenido.

La ventaja de hacer esto es que estarás bien preparado y no te perderás lo que tienes que decir. La estructura está bien organizada y no abarrotada. La narrativa tiene claramente varias capas y la lógica del razonamiento es estricta. Sea convincente. El segundo es concentrarse en la redacción al escribir, para que pueda aprovechar al máximo la fluidez de su escritura. Acumulando una y otra vez, mi capacidad para expresarme por escrito ha mejorado continuamente.

Un buen esquema de escritura puede permitirte considerar más abundantemente el contenido que deseas expresar y te permite escribir dentro de un rango predeterminado sin salirte del tema, lo que es más propicio para expresar tu idea central y También le resultará más fácil escribir. Ayuda a controlar la extensión del artículo y evitar divagaciones.

Antes de escribir el ensayo, los estudiantes tuvieron ciertas consideraciones sobre cómo escribir el ensayo. Anota el plan de escritura que has considerado antes de escribir, que es el esquema de composición.

Al escribir un artículo de acuerdo con el esquema de composición, no solo no perderá el contenido que planeó escribir originalmente, sino que también podrá ahorrar el proceso de redacción, ahorrar tiempo y, lo que es más importante, podrá expresarlo y resaltarlo de manera organizada y enfocada. Por eso, antes de escribir un ensayo lo mejor es que hagamos un esquema. Especialmente los estudiantes de último año deben aprender a delinear.

Los esquemas de composición tienen muchos beneficios para escribir ensayos. Entonces, ¿cómo hacer un esquema? El método es el siguiente:

1. Primero, piense en los puntos principales del artículo. Enumérelo. Anota algo según se te ocurra, sin importar el orden.

2. Diseñar la estructura del artículo, ajustar el orden de discusión, u ordenar los materiales en el orden de desarrollo, u ordenar los materiales en orden cronológico.

Escribir un esquema es en realidad el proceso de concebir un artículo. Lenin desarrolló el hábito de escribir un artículo. Incluso si estuviera escribiendo un artículo de 300 palabras, hacía un esquema, y ​​a veces el esquema lo hacía. Es necesario revisarlo varias veces. Hacer esquemas no es algo a lo que te acostumbres al principio, pero a medida que vayas aprendiendo poco a poco te irás acostumbrando. Si desarrollas el buen hábito de delinear, tus habilidades de escritura seguramente mejorarán. ¡Ven y pruébalo! 5. Cómo guiar a los estudiantes de tercer grado a escribir composiciones

Con la profundización continua de la nueva reforma curricular y el avance continuo de la educación de calidad, la enseñanza de la composición se ha convertido en una tarea muy importante en la enseñanza del chino. Una parte importante de la enseñanza del chino en las escuelas primarias. Es una parte importante de la educación y también es una tarea importante para sentar las bases para mejorar integralmente la calidad de los estudiantes. Pero en la actualidad, la enseñanza de la composición sigue siendo un gran problema en la enseñanza del chino. Entonces, resulta aún más difícil orientar la enseñanza inicial de la composición en tercer grado. Como dice el refrán: "Los edificios altos se levantan del suelo" y "Todo es difícil al principio". Siempre que la enseñanza de la composición inicial en tercer grado esté bien guiada, el trabajo posterior será fácil de realizar. Entonces, ¿cómo deberíamos enseñar a los estudiantes de tercer grado de primaria que acaban de entrar en contacto con la escritura compositiva? Creo que se debería proporcionar orientación a partir de los tres aspectos siguientes.

La enseñanza de composición en primer y tercer grado debería estimular plenamente el interés de los estudiantes por la escritura.

Einstein dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". grados inferiores Los requisitos para la escritura son: "Esté interesado en escribir y esté dispuesto a escribir lo que quiera decir". No puede tener requisitos demasiado altos para los ejercicios del tercer grado de la escuela primaria. cumplir con los requisitos, pero también causará fácilmente una carga psicológica, lo que probablemente no sea apropiado. Muchos estudiantes de primaria tienen "miedo" a la composición, y los maestros siempre sienten que esta es una razón importante para el bajo nivel de composición de los estudiantes. La escritura de composición en tercer grado acaba de comenzar. La clave de la escritura no debe estar en lo que escriben los estudiantes o cómo escribir, sino en cómo hacer que los estudiantes quieran escribir, estén dispuestos a escribir, estén felices de escribir y estimulen el interés de los estudiantes. escrito. Entonces, ¿cómo estimular el interés de los estudiantes por la escritura?

(1) Conectar con la realidad de la vida, educar a los estudiantes para que observen más y estimular su interés por la escritura.

Una de las fuentes para extraer materiales de composición es la observación y la experiencia personal. y el segundo es de No hay canal indirecto para hablar o escuchar. Sin material de escritura no hay escritura. Algunos estudiantes se dieron cuenta del significado y tuvieron el deseo de escribir justo después de haber hecho descubrimientos a través de la observación.

Después de todo, los niños de tercer grado todavía son pequeños y, a menudo, no saben cómo observar. A menudo olvidan sus tareas de observación durante la observación y algunos objetos nuevos atraen su atención. A menudo los llevamos a vivir con ellos y les enseñamos algunos métodos de observación. Después de terminar el texto "Otoño en el gran desierto del norte", les pedí a los niños que buscaran el otoño. Dígales que observen en un orden determinado, del todo a las partes, de los personajes al escenario, de lejos a cerca o de arriba a abajo.

Llevé a los estudiantes a observar primero el cielo alto y azul, los gansos volando hacia el sur en el cielo, luego observaron los bosques bajo el cielo azul y las hojas caídas en el bosque, se concentraron en los arces e inspiré a los estudiantes a imaginar el hojas de arce ondeando al viento, y finalmente observar las hojas distantes en los campos, la escena de la cosecha del tío granjero, los huertos cargados de frutas y los campos de arroz dorados se observaron de lejos a cerca. Después de la observación, los estudiantes volvieron a escribir. El resultado superó mis expectativas. La mayoría de los estudiantes pudieron escribir una composición más hermosa: "I Love Autumn" según el orden de observación.

(2) Acumulación continua para movilizar su interés en escribir composiciones.

El programa de estudios señala que los grados inferiores deben recitar más de 30 poemas excelentes cada año escolar, y los de tercer grado no deben leer menos de 5 piezas de lectura extracurricular Diez mil palabras señalaron que debemos prestar atención a la acumulación de estudiantes. Cuando aprendo una palabra nueva, siempre la relaciono con la realidad de la vida y les pido a los estudiantes que digan algunas oraciones para poner la palabra en práctica. Cada estudiante de nuestra clase compra al menos una selección de composición, prepara un extracto y lee dos extracurriculares. libros todos los días. Lea historias o dos composiciones y copie las buenas palabras y oraciones que vio y las buenas palabras y oraciones en el texto chino en el libro de extractos. El escuadrón también mostró una esquina de modismos con una pequeña pizarra en la esquina del. aula y aprendía un idioma todos los días. De esta manera, el cerebro de los estudiantes acumula y vuelve a acumular constantemente cuando escriben ensayos, tendrán contenido para generar. Esta acumulación debe llevarse a cabo de forma continua durante mucho tiempo.

En segundo lugar, hay que prestar atención a la propuesta y selección del material de la composición

De acuerdo con las capacidades psicológicas y cognitivas de los alumnos de tercer grado de primaria, solo cuando escriben sobre personas. y las cosas con las que están familiarizados pueden "tener algo que hacer". Escribe, tienes algo que escribir ". Para expresar sentimientos verdaderos. Por lo tanto, debemos hacer todo lo posible para acercarnos a la vida que les resulta familiar en nuestras propuestas y selección de materiales. Debemos escribir sobre personas reales y cosas reales que les resulten familiares, fáciles de entender e interesantes, y escribir. Sobre el paisaje real que han observado, sólo así podremos escribir algo real y concreto, vívido, para cumplir con el requisito de "no decir mentiras, no palabras vacías".

En tercer lugar, la enseñanza de composición inicial debe centrarse en la evaluación, y la evaluación debe basarse en la motivación.

Los estudiantes de primaria están interesados ​​en el éxito y en las cosas que pueden traer felicidad, y también juega un papel en sus corazones. Así que estaré más preocupado por este asunto, querré intentarlo de nuevo y espero mejorar. Por lo tanto, nuestras revisiones de composición deben aprovechar todas las oportunidades para inspirar los puntos brillantes de los estudiantes, afirmar su progreso y observar sus composiciones con aprecio, a fin de brindarles experiencias más exitosas. En cada corrección de composición, siempre que los estudiantes puedan escribir oraciones con fluidez, tengan menos errores tipográficos y sean relativamente largas, les daré una calificación de "excelente" o incluso una calificación de "excelente". Incluso si un estudiante tiene una buena palabra u oración, lo elogiaré, afirmaré su desempeño y escribiré palabras de aliento como "¡Has progresado!", "¡Eres increíble!", etc. De esta manera, el miedo y el aburrimiento de los estudiantes sobre la composición cambian efectivamente, en lugar de que les duela la cabeza tan pronto como escuchan sobre la composición, de modo que no sientan que no tienen nada que decir al escribir una composición. 6. Cómo hacer un esquema al escribir una composición

Un esquema de composición también se llama plan de composición.

Hacer un esquema es formular un plan de composición. Es la forma externa específica de concebir y organizar los capítulos.

"Esquema" originalmente se refiere a la cuerda general en Internet; "Esquema" significa la cuerda general que sujeta Internet. Los antiguos creían que solo cuando toda la red de pesca estuviera conectada a la cuerda principal, la red de pesca estaría organizada y no desordenada. Aquellos que son buenos lanzando la red debían levantar la cuerda principal de la red, en lugar de abrir las innumerables; redes una por una.

Estos principios se pueden utilizar para ilustrar la importancia de escribir un esquema de ensayo. ¿Cómo hacer un esquema de ensayo? El esquema de composición generalmente contiene tres partes: (1) Título.

Escribe el título (o completa el título) en medio de la primera línea. (2) Contenido principal y centro.

Debajo del título, escribe brevemente el contenido principal de la composición y la idea central a expresar. (3) Disposición estructural.

Esta es la parte más importante del esquema de composición. Al diseñar, debes prestar atención a los siguientes cinco puntos: ① Organizar el orden de los materiales.

¿Qué escribir primero y qué escribir a continuación? Todo el texto debe dividirse en varios párrafos grandes. Lo que se escribe en cada párrafo debe organizarse en forma de subtítulos y en un orden determinado.

②Determina el contenido clave a escribir. De acuerdo con las necesidades del núcleo de la expresión, es necesario determinar qué contenido es importante y qué contenido es secundario, y marcar las palabras "detallado", "menos detallado" y "omitido" en los párrafos clave que se planean; escrito en varias capas, escríbalas primero ¿Qué capa se debe escribir a continuación? Enumere los pasos y el orden en el que concentrarse en la escritura.

③De acuerdo con los materiales seleccionados en el artículo y la idea central a expresar, determine los métodos de inicio y finalización, e indíquelos brevemente en el esquema. ④Diseñar los tiempos y métodos específicos para responder preguntas.

⑤ Considere cómo conectarse y hacer la transición entre niveles y párrafos, qué contenido debe cuidarse, cómo cuidarlo y simplemente márquelo. Estudiantes, echen un vistazo, aquí hay un resumen de ensayo relativamente excelente y práctico: Título: Algo inolvidable Contenido principal: Me torcí el pie, Zhou Li me cuidó.

Idea central: Preocuparse por los compañeros y preocuparse por las necesidades de los demás. Disposición estructural: 1. Me torcí el pie mientras practicaba saltar la cuerda.

(omitido) 2. Mi compañero de clase Zhou Li me cuida muy bien y con entusiasmo. (Párrafo clave) 1. Zhou Li me ayudó a llegar a su casa.

(Detalles más adelante) 2. Zhou Li me lavó los pies y me roció "que te mejores pronto". (Detalles) 3. Me sentí mejor y Zhou Li me ayudó con cuidado a llegar a casa.

(Detalles a continuación) 3. Me conmovió mucho y todavía lo recuerdo fresco. (Omitido, céntrese en el tema) ¿A qué cuestiones debemos prestar atención al formular el esquema de un ensayo? Primero, el formulario puede ser flexible.

En general, no existe un formato fijo ni requisitos unificados para un esquema de composición. Los elementos y el nivel de detalle se pueden determinar según las características del material, la necesidad de expresión y el propio nivel. En términos generales: cuando aprende a escribir una composición por primera vez, el esquema de la composición debe ser delgado en lugar de grueso, a medida que el nivel de concepción y diseño continúa mejorando, el esquema de la composición se puede simplificar;

En segundo lugar, debemos revisarlo y revisarlo cuidadosamente. Después de hacer un esquema, es necesario revisar detenidamente toda la idea: ¿Es relevante la selección del material? ¿La intención es clara y profunda? ¿Qué otras compensaciones deben hacerse con respecto a los materiales seleccionados? ¿La organización de los materiales es estricta y razonable y se puede destacar el centro? Después de la deliberación, haga los cambios necesarios.

Solo cuando estés satisfecho podrás empezar a escribir. En tercer lugar, primero debes hacer un esquema y luego escribir el ensayo.

El esquema de composición está escrito enteramente para usted y para servirle al escribir este artículo. Tiene una gran practicidad.

Algunos estudiantes no tienen una comprensión clara del propósito de hacer un esquema y piensan que el esquema es prescindible. Incluso piensan que la solicitud del maestro de hacer un esquema es "ruidosa". Para tratar con el profesor, primero escriben el ensayo y luego el esquema de composición "Escritura complementaria". Esto realmente es poner el carro delante del caballo y engañarnos a nosotros mismos y a los demás.

En cuarto lugar, asegúrese de desarrollar el hábito de "no escribir sin un esquema". Es común que algunos estudiantes no hagan un esquema antes de escribir, cuando ven el tema y lo piensan un momento, se ponen a escribir, escriben, piensan, piensan, escriben, pisan la cáscara de la sandía y la deslizan por donde esté. Algunos incluso lo han escrito a medias y luego lo rompen.

Como resultado, se pierde un tiempo valioso y la calidad de la composición se ve seriamente afectada. La razón principal de esto es que no hemos desarrollado el hábito de concebir y diseñar en serio, especialmente el hábito de "no hacer un esquema ni escribir".

Al redactar, con las limitaciones del esquema y actuando de acuerdo con el "plan", será más fácil completar el artículo de una sola vez y el artículo cumplirá fácilmente con los requisitos de "centrado y organizado". y enfocado"; de lo contrario, la jerarquía no será clara, los detalles serán inapropiados y se perderán. Por lo tanto, hacer un esquema es un método importante para mejorar la eficiencia y la calidad de la escritura.

Esto les recuerda a los estudiantes: si quieren escribir un ensayo, primero hagan un esquema; si no hacen un esquema, no escribirán un ensayo. Esto debe hacerse en tiempos normales, especialmente al realizar exámenes o participar en concursos de composición.

Debemos prestar atención a partir del segundo semestre de quinto grado, practicar sin redactar y escribir directamente según el esquema de composición.

Ejercicios de pensamiento (1) ¿Cuál es la importancia de formular un esquema de ensayo? ¿Cómo hacer un esquema de ensayo? ¿A qué cuestiones debemos prestar atención al formular un esquema de ensayo? (2) Escriba un ensayo breve con el título "Agrego brillo al pañuelo rojo". Es necesario delinear el ensayo antes de escribirlo.

Composición "Mi futuro no es un sueño" Buscando, buscando... Cuando era niño, siempre me gustaba pararme junto a la ventana y mirar el cielo nocturno lleno de estrellas. La noche es tan profunda, tranquila y pacífica que da a la gente una sensación de inmensidad.

A menudo, estaré en trance al mirar esta hermosa escena, porque sé que el sueño que estoy buscando está en este mundo sin límites, en este océano misterioso, creo que mi futuro no está un sueño. Buscando, buscando... Para encontrar mi futuro, mi sueño, nunca he dejado de ser un niño travieso hasta un estudiante que está constantemente persiguiendo, he estado trabajando duro por mi futuro, estoy luchando con mi sueño. ahora, aunque estudio constantemente, sé que cada minuto, cada segundo y cada momento de mi vida es colocar una barra de acero sólida y construir un bloque sólido para mi ideal. Los ladrillos sientan una base sólida para que algún día alcance niveles más altos. .

Por eso creo que mi futuro no es un sueño. Buscando, buscando... La vida pastoral simple y pura es la concepción artística de "recoger crisantemos debajo de la cerca oriental y ver tranquilamente la montaña Nanshan" que Tao Yuanming está buscando, el estudio incansable de la estética es el pico artístico que Zhu Guangqian; busca X La exploración del principio de los rayos es la ciencia que Roentgen busca a costa de su vida... En la historia, en cada país, cada persona y cada vida busca constantemente el sueño que anhela. porque sí, el nuestro. 7. Cómo hacer un esquema al escribir una composición

Conviértete en miembro de Wenku con un mínimo de 0,27 yuanes para ver el contenido completo gt; Editor original: Haha Ya ¿Cómo hacer un esquema para escribir? : ¿Recuerdas un parto? Párrafo: (1 )comienzo.

? (2) Proceso laboral. ?(3) Final.

?Este esquema es demasiado simple y sin valor. Es imposible inferir el contenido y la trama del artículo, porque generalmente los artículos tienen tres partes principales: principio, desarrollo y final. Título: Ha progresado. Idea central: Al escribir las dos cosas buenas que Xiaodong ha hecho, refleja su progreso. Pequeña idea central: Al escribir las dos cosas buenas que Xiaodong ha hecho, refleja su progreso y el coraje de Dong para corregir el suyo. errores.

El espíritu de valentía de Dong para corregir errores. ?La idea principal del párrafo: () En el pasado, Xiaodong a menudo peleaba y maldecía (escribe en detalle).

La idea principal del párrafo: (: (1) Xiaodong solía pelear y maldecir a otros (escribe en detalle). (2) Xiaodong ha hecho dos cosas buenas recientemente (escribe en detalle). )

Recientemente Xiaodong hizo dos cosas buenas (abreviadas). ?Planté dos árboles pequeños para la escuela.

①Planté dos árboles pequeños para la escuela. “Recogí una billetera de camino a casa desde la escuela y se la devolví al dueño.

② Encontré una billetera en el camino a casa desde la escuela y se la devolví al dueño. ? (3) En la reunión de clase, el maestro lo elogió (escribe en detalle). )

En la reunión de clase, ¿el profesor lo elogió (escribe en detalle)? El problema obvio con este esquema es que no está detallado. La atención debe centrarse en el "desempeño progresivo" de Xiaodong, mientras que el esquema identifica el desempeño "anterior" y los "elogios" del maestro como el foco.

Si escribimos de acuerdo con este esquema, la idea central no se puede reflejar: ¿cómo podemos reflejar el espíritu de Xiaodong de "tener el coraje de corregir errores"? ?Título: Mi abuelo? Idea central: Utilice tres cosas para demostrar que mi abuelo, que tiene casi setenta años, es una persona que valora el tiempo y le encanta aprender: (1) Inicio: Durante las vacaciones de verano, Fui con mi madre a visitar a alguien que no había visto en tres años. ¿Abuelo (abreviado)? (2) Parte central: ① El abuelo usó el tiempo colectivamente: completó cuatro cosas, incluida la lectura, en un período de tiempo (para describir los animales que vio con sus propios ojos 8. Cómo guiar a los estudiantes de tercer grado a escribir ensayos

Cuando los estudiantes de primaria escriben ensayos, organizan lo que ven, escuchan, piensan y experimentan personalmente y lo expresan de manera apropiada. idioma. .

Tan pronto como los estudiantes de primaria ingresan al tercer grado, generalmente sienten la dificultad de escribir ensayos. Esto se debe principalmente a que la cantidad de palabras aumenta desde la escritura de palabras hasta la escritura de párrafos. Además, es necesario mejorar el lenguaje desde simplemente escribir palabras hasta ciertas. descripciones.

En nuestra enseñanza, muchos estudiantes carecen de interés en la composición e incluso tienen miedo de escribir. Hay dos razones principales: primero, no tienen nada que decir y segundo, no tienen forma de escribir. Cuando muchos profesores brindan orientación sobre composición, a menudo dicen que los estudiantes están acostumbrados a escribir orientación sobre composición bajo un modelo unificado. Como resultado, los estudiantes son más que capaces de "examinar un ejemplo" y no son suficientes para "reflexionar sobre otras situaciones".

Las composiciones de los alumnos son todas iguales. Los estudiantes giran en torno a la "Enciclopedia de composición" y la batuta del maestro, y la composición se convierte en agua sin fuente, desprovista de individualidad y de interés infantil. ¿Qué tiene de apasionante la composición bajo tal enseñanza? Los nuevos "Estándares del plan de estudios chino" proponen los siguientes objetivos escalonados para los ejercicios de los grados 3 y 4 en la sección de objetivos del curso: prestar atención a las cosas que le rodean, estar dispuesto a expresarse por escrito y mejorar la confianza en uno mismo en los ejercicios; ser capaz de escribir tus experiencias, sentimientos e imaginación de manera informal, prestar atención a expresar el contenido que te parezca novedoso e interesante o el contenido más impresionante y conmovedor; estar dispuesto a leer tu tarea a los demás y compartir la alegría de la tarea; con otros; intenta utilizar los materiales lingüísticos que has acumulado en tu tarea diaria, especialmente si tienes palabras nuevas.

En primer lugar hay que prestar atención a la propuesta y selección del material. De acuerdo con las características psicológicas y las capacidades cognitivas de los estudiantes de primaria, las propuestas y la selección de materiales deben ser lo más cercanas posible a las personas y cosas con las que están familiarizados, fáciles de entender y que les interesen.

El alcance del tema de composición debe ser relativamente amplio, dejando a los estudiantes el máximo espacio para la libre expresión, desarrollando el potencial de escritura de los estudiantes y eligiendo temas apropiados, como: "Mi mamá", "Quiero xx ", Títulos como "Una pequeña cosa" permiten a los estudiantes sentir a primera vista que tienen algo sobre qué escribir, algo sobre qué escribir y más materiales para elegir. Esto les hace sentir que escribir no es demasiado difícil y, por lo tanto, fortalece su confianza en la escritura. La selección de materiales debe basarse en la situación real de los estudiantes.

Según las capacidades psicológicas y cognitivas de los estudiantes de primaria, sólo escribiendo sobre personas y cosas que conocen pueden tener "algo que escribir y algo que decir" y expresar "sentimientos verdaderos". Por lo tanto, utilizamos proposiciones y La selección de materiales debe ser lo más cercana posible a la vida con la que los estudiantes de primaria están familiarizados. Deben escribir sobre personas reales que les resulten familiares, fáciles de entender e interesadas en ellos, y escribir sobre personas reales. escenas y objetos que han observado. "Di mentiras y palabras vacías". Además, no podemos "repetir la misma vieja melodía", escribiendo "algo significativo" hoy y "algo impresionante" mañana. Con el tiempo, los estudiantes se sentirán aburridos y aburridos, lo que debilita invisiblemente el interés de los estudiantes en la composición.

En segundo lugar, crear situaciones y estimular deseos. Comience creando situaciones basadas en cosas que les interesan a los estudiantes, permitiéndoles usar su imaginación y estimular su deseo de expresarse.

Por ejemplo, antes de escribir, utilice audio, vídeo, proyección, etc. para reproducir algunos dibujos animados, historias idiomáticas o presentaciones en vivo de diversas actividades de clase para crear situaciones que brinden a los estudiantes una sensación de sonido, forma. , y color y novedad La imagen intuitiva guía a los estudiantes a ver, escuchar, pensar, hablar, escribir, etc., y estimula el interés de los estudiantes por escribir. Antes de tomar la clase de revisión de composición, se debe prestar atención a la penetración de factores interesantes en la enseñanza de la composición, ralentizar la pendiente y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender composición.

Los métodos de importación deben ser diversos, como por ejemplo: ⑴ Importación basada en historias. En vista de las características de los estudiantes de tercer grado a quienes les encanta escuchar cuentos, apenas comencé la clase de composición, les dije a los estudiantes que composición es escribir el contenido general de lo que escucharon, y luego la maestra les dijo a Los estudiantes escucharon atentamente y se rieron felices, y luego dejaron que algunos estudiantes se lo repitieran a un compañero y luego lo escribieran por separado al final, para que todos se sintieran más cómodos.

Durante la corrección, siempre que la historia esté completa y no haya muchos errores tipográficos, se juzgará como "excelente" y los estudiantes saborearán la alegría del éxito. ⑵Importación móvil.

Según las características de los estudiantes de tercer año que son enérgicos y curiosos, primero selecciono pequeñas producciones, pequeños experimentos, juegos, etc. que todos puedan hacer, dejo que todos participen y luego dejo que los estudiantes discutan. Basado en su propia práctica, finalmente escriba los puntos clave, para que los estudiantes no solo estén interesados ​​sino que también tengan algo que escribir y el efecto sea mejor. ⑶Importación situacional.

Se trata de crear una situación determinada para que la escuela permita a los estudiantes usar su imaginación, estimulando así el deseo de expresión de los estudiantes.

Antes de componer, utilice grabación, video, proyección y otros medios para crear situaciones que brinden a los estudiantes sentidos de forma, sonido y color e imágenes intuitivas novedosas, como reproducir algunos dibujos animados, historias idiomáticas o videos de actividades, etc., para guiar a los estudiantes. Escuchar , mirar, hablar, discutir, escribir y pensar para estimular el interés de los estudiantes por la escritura.

Al dar comentarios, puede registrar algunas buenas palabras, oraciones, párrafos y artículos. Esto no solo será de gran ayuda para las composiciones de los estudiantes, sino que también movilizará completamente el entusiasmo de la mayoría de los estudiantes. Finalmente, puedes utilizar el nuevo método de compilación de cuentos de hadas para escribir una propuesta.

A partir del aprendizaje de un cuento de hadas, se requiere repensarlo desde un nuevo ángulo o aspectos diferentes, diseñar diferentes procesos y obtener los mismos o diferentes resultados que en el texto. Por ejemplo, después de aprender "El cuervo y el zorro", puede dar un tema como "El cuervo y el zorro" para guiar a los estudiantes a imaginar: ¿Es el pequeño zorro más astuto que el viejo zorro? ¿Utilizó medios más inteligentes que el viejo zorro para engañar al cuervo y hacerle confiar en él? ¿Aprendió el cuervo la lección del cuervo viejo para que la malvada idea del pequeño zorro no pudiera tener éxito? Estimular el pensamiento imaginativo de los estudiantes y cultivar su imaginación.

La imaginación es una capacidad de pensamiento especial, y la imaginación rica es una fuente inagotable para escribir buenas composiciones. El poeta británico Shelley dijo una vez: La imaginación es creatividad. La imaginación humana es el proceso de desarrollo de la creatividad. Cuanto más se desarrolla la imaginación, más propicia es para el desarrollo del pensamiento creativo.

Por lo tanto, para estimular el interés de los estudiantes por la escritura, es necesario crear situaciones que estimulen la imaginación de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan aprovechar su imaginación e imaginar de manera más vívida, concreta y perfecta hasta escribir un historia completa., mejorar la capacidad innovadora de los estudiantes. 2. Obtener el método: prestar atención al desarrollo simultáneo de la observación, el habla, el pensamiento y la expresión. 1. Orientar los ejercicios de repaso durante la observación.

La observación es el primer paso para que las personas comprendan las cosas. Si los estudiantes carecen de comprensión intuitiva y perceptiva de las cosas que les rodean, sin duda les resultará difícil describirlas y comentarlas.

Para los alumnos de tercer grado de primaria, la principal forma de entender el mundo es la observación. Sólo contactando las cosas personalmente y observándolas con atención podemos obtener información real, profunda y detallada de primera mano al escribir. Si tienes algo que escribir, escríbelo.