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Planificación integral de actividades de desarrollo de la calidad

Planificación integral de actividades de desarrollo de la calidad 11. Antecedentes de la actividad

El plan de desarrollo de la calidad de los estudiantes universitarios es un proyecto sistemático implementado conjuntamente por el Comité Central de la Liga de la Juventud Comunista, el Ministerio de Educación y la Federación Nacional de Estudiantes, con el objetivo de promover aún más la educación de calidad en colegios y universidades. Tiene como núcleo el cultivo de la calidad integral de los estudiantes universitarios, se centra en el cultivo de la innovación y las habilidades prácticas y tiene como objetivo mejorar en general la calidad científica y la calidad humanística. Lleva a cabo la planificación científica, la formación personalizada y el desarrollo integral de la calidad integral. cultivo de estudiantes universitarios.

2. Propósito de la actividad

Para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes universitarios, cultivar la conciencia del trabajo en equipo y mejorar la capacidad de innovación práctica, también puede mejorar las habilidades interpersonales y las habilidades interpersonales de los estudiantes universitarios; cultivar el espíritu de trabajo duro y, en última instancia, mejorar la calidad general de los estudiantes universitarios.

3. Tema de la actividad

Amistad, cooperación, trabajo duro y equipo innovador

4. Contenido de la actividad

1. Hora de la actividad: 65438 de febrero.

2. Lugar: Espacio abierto dentro y fuera del colegio.

3. Público objetivo: Estudiantes líderes de pregrado de 10 y 11 escuelas de negocios.

4. Forma de actividad: actividades al aire libre

IV. Proceso de actividad

(1) Preparación temprana

1. Capacitación simple del personal y división del trabajo;

2. Publicidad vigorosa a través de pancartas, carteles y carteles. ;

3. Organizar y compilar la lista de solicitantes;

4. Comprar y preparar accesorios para el evento.

㈡Actividades de mitad de período

Puedes elegir una serie de actividades interesantes y específicas basadas en búsquedas y debates en línea. Los siguientes son algunos ejemplos:

1. Enlaces amistosos: los miembros de cada equipo se organizan aleatoriamente en una fila y la primera persona en la fila se presenta a las personas detrás de él. Por ejemplo, soy chino. Licenciatura en Lengua y Literatura en la Escuela de Artes Liberales, el segundo miembro del equipo presentará en la parte posterior, por ejemplo, yo estoy en la parte posterior de la especialidad en Lengua y Literatura China en la Escuela de Artes Liberales, y el tercer miembro del equipo lo hará. presentarse en consecuencia.

2. Sherlock Holmes: Cada equipo selecciona aleatoriamente a dos jugadores y deja que cada jugador observe atentamente a su compañero durante 1 minuto. Después de un minuto se dieron vuelta y se quedaron de espaldas el uno al otro. En ese momento, los demás miembros del grupo les hicieron cinco preguntas sobre las características físicas de su pareja.

3. Cuatro personas y cinco pies: Cada equipo tiene dos hombres y dos mujeres * * * cuatro personas Los hombres y las mujeres se cruzan en fila, y los pies izquierdo y derecho de los dos adyacentes. las personas están atadas por los tobillos. Dos o tres equipos compiten entre sí dentro de una distancia fija y el más rápido gana. Los otros equipos se puntúan según su velocidad.

(3) Trabajo posterior

1. Hacer un resumen escrito de las actividades, resultados obtenidos, ventajas y desventajas, ordenarlo y enviarlo;

2. Haga ppt basado en las fotografías y registros del evento tomados durante el evento para preservar la memoria; haga un tablero publicitario para ampliar el efecto del evento;

3. Proporcionar retroalimentación sobre las actividades, es decir, realizar encuestas a los estudiantes que participan en las actividades y escuchar sus sugerencias.

El efecto esperado y el impacto de la actividad del verbo (abreviatura del verbo):

A través de esta actividad, se puede promover la mejora de la capacidad de los estudiantes universitarios para hacer frente a emergencias, mejorando así su capacidad para soportar el estrés; a través del equipo La cooperación puede promover la mejora del espíritu de equipo de los estudiantes universitarios; puede promover la mejora de la calidad cultural y física y mental de los estudiantes.

Notas y medidas preventivas para actividades de verbos intransitivos

1. Presta atención a las cuestiones de seguridad durante la actividad y explícalas cuidadosamente a los estudiantes antes de la actividad;

2. Durante las actividades al aire libre, para evitar la lluvia, traiga equipo para la lluvia;

3. Preste atención a guardar varios equipos para evitar pérdidas.

7. Presupuesto omitido

Planificación de actividades de desarrollo integral de la calidad. Nombre de la actividad: Actividades de desarrollo integral

2. Propósito de la actividad: Cultivar el espíritu de unidad y ayuda mutua entre los estudiantes, cambiar el carácter tímido y tímido de algunos estudiantes, mejorar la confianza entre los estudiantes y evaluar la capacidad de los estudiantes. conocimiento y sabiduría.

Tres. Hora y lugar del evento: Nuevo estadio de fútbol los días XX, XX, 20XX.

4. Proceso de la actividad:

1. Solicitar al docente que se movilice para esta actividad y dé esperanza a los estudiantes.

2. El anfitrión anuncia el inicio del evento (este evento se divide en cinco partes).

Un enlace, cita de un minuto

Reglas: Los niños y las niñas se sientan en fila uno frente al otro, y cada dos niñas se sientan frente a un niño. Después de que el presentador anuncia el inicio, dos niñas y un niño se presentan, el tiempo total es 1 minuto. Después de 1 minuto, todos los chicos tomaron asiento a la derecha y se presentaron a las otras dos chicas. Después de tres rondas de citas, el maestro seleccionará al azar a algunos estudiantes y les pedirá que digan los nombres de otras personas para ver si son correctos.

Ciegos y Cojos

Reglas: Todos los estudiantes se dividen aleatoriamente en tres grupos. Cada grupo tiene dos estudiantes como árbitros, y los otros estudiantes desempeñan el papel de ciego o cojo respectivamente. . El ciego necesita caminar a través de una carrera de obstáculos con la ayuda del cojo, y el cojo debe tomar la mano del ciego y decirle: "¡Compañero, estoy dispuesto a ayudarte a pasar por la universidad!" Habrá una carrera de relevos con carrera de obstáculos, lo que permitirá a cada grupo Todos los estudiantes terminaron la carrera. El equipo que tarde menos tiempo será el ganador, seguido del subcampeón y el tercer finalista, y se entregarán premios.

cEnlace: Usa pistas para adivinar la palabra

Regla: Extiende tres hojas de papel grandes en el patio de recreo en forma de zigzag. Divida a todos los estudiantes en tres grupos y párense sobre tres hojas de papel grandes respectivamente (Nota: es muy difícil para todos los estudiantes de cada grupo pararse sobre el papel grande, por lo que deben pararse sobre un pie y abrazarse fuertemente para apoyarse mutuamente. otro). El anfitrión movió un taburete entre los tres grupos de estudiantes, se paró en el taburete, les dio indicaciones y les pidió que respondieran cada pregunta de manera competitiva. ¡Después de vincular, cuente las puntuaciones de cada grupo!

Enlace d: Confía en mí. (Créame)

Reglas del juego: Seis niños, cada dos están conectados entre sí para formar una red protectora. Mueva un taburete y deje que los estudiantes se paren en el taburete de espaldas a la red protectora y se caigan. hacia atrás y aterrizó en la red protectora. (Nota: Cuando cada estudiante se sube al taburete, debe decirle en voz alta al estudiante que actúa como red protectora: "¿Puedo confiar en ti?" La red protectora responde: "No te preocupes, confía en nosotros"). será demostrado por el maestro ¡Anímate a todos y levanta la moral!

Enlace electrónico: todos los estudiantes de ciencias ambientales se alinearon en forma de X-CAN de la mano y le pidieron al maestro que tomara fotografías (significa que los estudiantes de ciencias ambientales son omnipotentes, X significa desconocido, que significa explorar lo desconocido en promoción, Explorar todo Can es capaz y por tanto lo representa todo).

3. Al final de la actividad, pida al profesor que comente, hable sobre los sentimientos, resuma la actividad y pida a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos y los beneficios de la actividad.

Planificación integral de actividades de desarrollo de calidad 3 1. Ideología rectora

Guiado por el "Esquema de la reforma y el desarrollo educativos de China" y la "Decisión del Comité Central del Partido Comunista de China" sobre la promoción integral de la educación de calidad", centrándose en De acuerdo con los requisitos de los tiempos y el desarrollo futuro, debemos implementar plenamente la política educativa del Partido, implementar de manera integral una educación de calidad y promover el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes.

2. Principales tareas y medidas

(1) Corregir ideas educativas, mejorar la comprensión ideológica y cambiar conceptos educativos.

1. Organizar a todos los docentes para que estudien seriamente las experiencias educativas de todo el país y estudien artículos importantes sobre educación de calidad escritos por líderes relevantes del Consejo de Estado y la Comisión Nacional de Educación. Comprender plenamente los importantes beneficios de implementar una educación de calidad y comprender que existe una diferencia esencial entre la educación de calidad y la educación orientada a exámenes: la educación orientada a exámenes está dirigida a los exámenes de ingreso, está orientada a un pequeño número de estudiantes y persigue la tasa de matriculación. unilateralmente, solo se centra en la educación intelectual e ignora la moralidad, la educación física, la belleza y el trabajo, el potencial práctico inicial de los estudiantes, y el uso de puntajes como estándar para interpretar a maestros y estudiantes viola gravemente las leyes de la educación y la enseñanza. el desarrollo de la personalidad y la experiencia de los estudiantes y destruye la creatividad de los estudiantes. La educación de calidad pretende adaptarse a las necesidades del desarrollo de la sociedad moderna, para que los estudiantes puedan aprender a ser humanos, aprender a vivir, aprender a aprender, aprender a trabajar y desarrollarse moral, intelectual, física y estéticamente saludablemente, creando condiciones suficientes. y sentar una base sólida para futuros estudios y trabajos.

2. La actualización de los conceptos educativos es el requisito previo para la implementación fluida de una educación de calidad. Bajo la guía de la teoría de la enseñanza moderna, la escuela ha aclarado los objetivos y tareas de la educación obligatoria para los adolescentes y ha organizado a los profesores para (1) actualizar la "visión del talento" de modo que la personalidad y el potencial de los estudiantes puedan utilizarse plenamente y puedan convertirse en talentos de forma integral. (2) Cambiar el "concepto de enseñanza" requiere que todos los profesores cambien por completo el método de transmisión de información unidireccional de "inyección" y adopten cuidadosamente la enseñanza "heurística" para permitir que los estudiantes se "desarrollen activamente".

(2) Implementar de manera integral políticas educativas e implementar concienzudamente las normas de gestión y planes curriculares para permitir el desarrollo integral de los estudiantes.

El "Reglamento de Gestión" y el "Plan Curricular" son importantes normas nacionales para la gestión de la educación, la base principal para organizar las actividades docentes en las escuelas primarias y secundarias, y una importante garantía para implementar una educación de calidad que promueva el desarrollo integral de los estudiantes. En este sentido, estamos dispuestos a realizar el siguiente trabajo:

1. Las escuelas deben aplicar estrictamente las disposiciones claramente establecidas en el reglamento de gestión y poner fin decididamente a las que estén prohibidas. Dentro del ámbito previsto en el Reglamento, las actividades educativas y docentes deben realizarse con seriedad y eficacia.

2. Implementar estrictamente los planes curriculares y el plan de estudios de enseñanza emitidos frecuentemente por la Comisión de Educación del Estado, clases abiertas durante toda la clase e implementar estrictamente los planes de enseñanza y el progreso de la enseñanza formulados por el distrito. Sistemas de gestión y recompensa y castigo, y establecer un sistema docente de responsabilidad por accidentes.

3. De acuerdo con los cursos de actividades especificados en el plan curricular para desarrollar las especialidades de los estudiantes, la escuela ha establecido tres grupos de interés a nivel escolar (grupos de interés de música, deportes y arte) para implementar el tiempo, la enseñanza. materiales, orientación, personal y cuatro En este aspecto, la Oficina de Asuntos Académicos y los Jóvenes Pioneros coordinarán la implementación y aumentarán el nivel de recompensas en función de los resultados.

(3) Implementar una educación de calidad, fortalecer la gestión rutinaria e implementar "cuatro controles" para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes.

1. Controlar estrictamente el tiempo de actividad de los estudiantes en la escuela, prohibir las clases de recuperación en días festivos, controlar la educación diaria de los estudiantes y el tiempo de enseñanza en la escuela e implementar estrictamente el horario semanal y el tiempo de enseñanza establecidos por el distrito. .

2. Controlar estrictamente la carga de trabajo. La escuela implementa estrictamente la cantidad de tareas para los estudiantes de primaria estipulada por la Comisión Nacional de Educación, que estipula que no hay tarea escrita para el primer grado, y ninguna tarea extracurricular para los estudiantes de segundo, tercer y cuarto grado excede 0,5 horas por día. Los padres no pueden responder preguntas del examen ni corregir tareas en su nombre.

3. Controlar estrictamente el número de exámenes. Las propuestas se basan en el programa de estudios, captan correctamente los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y se centran en los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes.

4. Controlar estrictamente las competiciones estudiantiles. No organizamos a los estudiantes para que participen en diversas competencias sociales, no suspendemos las clases a voluntad para participar en celebraciones comerciales, no compilamos ni imprimimos materiales de revisión al azar, reducimos por completo la carga académica excesiva de los estudiantes, les devolvemos su tiempo libre y aprovechamos la "medición" de la carga académica razonable de los estudiantes, Promover el desarrollo integral de los estudiantes.

(4) Establecer y mejorar el sistema de evaluación de la calidad de la educación, reformar los métodos de examen y evaluación y establecer un mecanismo científico de operación de la educación de calidad.

1. Reformar el método de evaluación de exámenes de los estudiantes. El método de evaluación de la educación de calidad es cancelar el sistema de cien puntos e implementar "puntuaciones más comentarios". Esta es una reforma importante del sistema de exámenes de evaluación de la escuela primaria.

2. Reformar los métodos de evaluación docente. La escuela cambiará por completo el concepto tradicional de observar únicamente el desempeño académico de los docentes y realizará evaluaciones cuantitativas integrales de los docentes desde aspectos como las actitudes docentes, las rutinas docentes, la investigación docente, los resultados docentes y el potencial comercial real, y movilizará completamente las intenciones de los docentes. y explorar de acuerdo con las características de las materias el potencial de los docentes, aprovechar al máximo las especialidades de los docentes, integrar estrechamente el sistema de evaluación docente-estudiante y lograr el beneficio mutuo en la enseñanza.

Planificación de actividades de desarrollo integral de la calidad 4 1. Nombre de la actividad:

Actividad de desarrollo integral

2. Finalidad de la actividad:

Cultivar estudiantes El espíritu de solidaridad y ayuda mutua cambia el carácter tímido y tímido de algunos estudiantes, mejora la confianza entre los estudiantes y pone a prueba el conocimiento y la sabiduría de los estudiantes.

Tres. Hora y lugar de la actividad:

20xx 65438 octubre 65438 abril nuevo campo de fútbol

IV. Proceso de la actividad:

1. Solicitar a los docentes que se movilicen para esta actividad. , da esperanza a tus compañeros.

2. El anfitrión anuncia el inicio del evento (este evento se divide en cinco partes).

Un enlace, cita de un minuto

Ciegos y Cojos

cEnlace: Usa pistas para adivinar la palabra

Enlace d: Confía en mí. (Créame)

3. Al final de la actividad, pida al profesor que evalúe, discuta y resuma la actividad, y pida a los estudiantes que expresen sus sentimientos y logros de la actividad.

Planificación integral de actividades de desarrollo de la calidad 5 1. Antecedentes de la actividad

En esta temporada de traspaso de primavera y verano, ¿tienes ganas de salir a echar un vistazo? ¿Con qué frecuencia escuchas a la gente felicitar a tu escuela: la Universidad X es un lugar hermoso? ¿Alguna vez has sentido que estás en la Asociación de Jóvenes Voluntarios de X College, pero tienes menos contacto con la gente porque eres tímido o no participas en actividades?

2. Objeto de la actividad

1. Cultivar el espíritu de equipo de los miembros de la Federación Juvenil de X College, ejercitar la capacidad de trabajo en equipo y mejorar la cohesión del equipo.

2. Fortalecer la comunicación entre los miembros de la Asociación Juvenil de la Escuela de Administración y mejorar sus habilidades interpersonales.

3. Ejercita y potencia la resistencia.

4. Familiarízate con el campus y siente el aliento de la primavera en el campus.

5. Crea hermosos recuerdos para los miembros de la X College Youth Association.

3. La importancia de la actividad

A través de esta actividad de desarrollo de calidad al aire libre, todos pueden familiarizarse con nuestro campus, aprender más sobre los miembros de nuestra asociación y sentar una buena base para el desarrollo futuro de la asociación.

Cuarto, objetivo de la actividad

Todos los miembros internos de la Asociación de Jóvenes Voluntarios Universitarios

Recursos necesarios para las actividades verbales (abreviatura de verbo)

10 cartulinas de 5 colores, 1 paquete de globos, 1 rollo de cinta, 1 rollo de cuerda plástica, 2 aros de hula, 1 marcador, 40 periódicos, todos los uniformes, 4 cámaras, 65 botellas de agua mineral, condolencias, premios etc.

6. Preparación

1. Hora: 18 de mayo al 22 de mayo.

2. Personal: Todos los cuadros de la segunda sesión de la Federación Juvenil del X Hospital.

3. Contenido:

A. Compra todos los recursos necesarios.

B. Realizar las tarjetas y telarañas requeridas durante la actividad.

C. Agrupar a todos los directores y asignar cuadros a puntos específicos.

D. Examen para todos los cuadros a las 15:20 horas del día 21 de mayo.

Siete. Proceso del evento y contenido relacionado

(1) Hora

23 de abril

(2) Diseño del lugar

1. Evento, todos los cuadros se reunirán en X a las 7:00 y luego organizarán el lugar de acuerdo con las tareas.

(3) Sesión de actividad

La primera sesión: team building

1 El día de la actividad, todos los directores se reunieron en la puerta este de. 8:30 para iniciar la primera sesión. La primera etapa de formación del equipo incluye: capitán, nombre del equipo, canción del equipo, himno del equipo, 20 minutos.

Luego se realizarán presentaciones grupales, cada grupo tendrá una duración de 5 minutos.

Todas las demostraciones están completadas y listas para entrar a la segunda etapa.

Segundo enlace: Proceso de concurso

Primer nivel: ¿Dónde está estancado?

1. El iniciador de la puerta este da la orden y cada equipo se dirige a la arboleda de la puerta norte para buscar la tarjeta de aviso del primer nivel.

2. El contenido de cada tarjeta de aviso es diferente.

(Nota: Todos los equipos no conocen la ruta de antemano, y todo el enlace debe realizarse según las indicaciones de la tarjeta)

Segundo nivel: Viaja conmigo

1 Ubicación: Lugar de ocio del campo deportivo Xiaoguanggu

2 Reglas: a.

b. Según el principio de promedio, divida cada grupo en 4 grupos. Cada grupo completará un proyecto por turno. El siguiente grupo solo podrá comenzar después de que se complete el grupo anterior.

3. Proceso: a. El supervisor de nivel anuncia las reglas del juego.

b.Durante las actividades del jugador, el supervisor de nivel es responsable de registrar el desempeño de todos, supervisar el juego y mantener la seguridad en todos los aspectos. Después de completar la tarea, cada equipo comentará y emitirá tarjetas de pase.

Nivel 3: Telaraña Invencible

1. Ubicación: El espacio abierto frente al primer piso del edificio del laboratorio.

2. Reglas: A. La telaraña tiene siete agujeros de diferentes tamaños y los jugadores deben pasar por estos siete agujeros. Se permite un máximo de dos personas en cada cueva y no se permite el contacto con la seda de araña, ya que la seda de araña es altamente tóxica. Si alguien toca la seda de araña, todos los jugadores tendrán que volver a hacerlo.

b. Los supervisores de los puntos de control deben cumplir con los principios de justicia, imparcialidad y apertura, y no se les permite brindar ayuda cuando sea necesario.

3. Proceso: a. El supervisor de nivel anuncia las reglas del juego.

b.Durante las actividades del jugador, el supervisor de nivel es responsable de registrar el desempeño de todos, supervisar la competencia y mantener la seguridad en todos los aspectos. Después de completar la tarea, cada equipo comentará y emitirá tarjetas de pase.

Nivel 4: ¡Hola! Extraños

1. Ubicación: Distrito Este

2 Reglas: a Cada equipo de niños y niñas encontrará un extraño del sexo opuesto con quien tomarse una foto. El equipo encontrará una pareja con quien tomarse una foto. El logotipo de East End debe ser claramente visible en la foto.

b. Los supervisores de los puntos de control deben cumplir con los principios de justicia, imparcialidad y apertura, y no se les permite brindar ayuda cuando sea necesario.

3. Proceso: a. Los jugadores se reúnen en Sanqing Garden en el Distrito Este y luego el supervisor de nivel anuncia las reglas del juego.

B. Durante este proceso, el supervisor de nivel debe registrar el desempeño de los jugadores y resolver los problemas que el director no puede resolver de manera oportuna. Mantener la imagen de la asociación.

c. Comenta después del juego y deja una tarjeta recordatoria.

Nivel 5: Entrelazado

1. Ubicación:

2 Reglas: Los miembros del equipo se dan la mano para formar un círculo y dos de ellos están uno al lado del otro. . de los jugadores se pusieron un hula-hoop sobre los hombros. Cuando se da la orden, comienzan a mover sus extremidades para mover los aros de hula a ambos lados por turno hasta que los dos aros de hula regresan a las posiciones de los dos primeros jugadores.

Planificación integral de actividades de desarrollo de la calidad 6 Antecedentes de la actividad:

En la sociedad actual, bajo la influencia del tsunami financiero, la economía enfrenta enormes desafíos y los estudiantes universitarios también enfrentan pruebas severas. . Hoy en día, la situación laboral de los estudiantes universitarios es cada vez más grave. La razón fundamental es que la calidad general de los estudiantes universitarios no es alta, no pueden comprenderse profundamente a sí mismos y no tienen claras sus fortalezas y debilidades. Si no puedes convertirte en un confidente, no podrás conocerte a ti mismo y mucho menos ganar todas las batallas. Por lo tanto, si quieres ser una persona útil para la sociedad, primero debes comprenderte claramente a ti mismo, a tus defectos y a tus fortalezas. En segundo lugar, debes aprender a comprender a los demás para poder cooperar mejor con ellos. Como pilares de la sociedad, los estudiantes universitarios deben adaptarse a la nueva situación de la sociedad. No sólo deben aprender a conocerse a sí mismos, sino también aprender a conocer a los demás.

Objetivo de la actividad:

1. Comprenderte a ti mismo y conocer tus fortalezas y debilidades que has descubierto y no has descubierto.

2. Que todos experimenten cómo observar objetivamente las fortalezas y debilidades de los demás durante la actividad.

Entonces el propósito de esta actividad es conocerte a ti mismo y a los demás.

Importancia de la actividad:

1. Puede cultivar la columna vertebral de la actividad para conocerse a sí mismos y a los demás y, al mismo tiempo, puede promover el entendimiento mutuo y mejorar el afecto mutuo. .

2. Esté preparado para el futuro laboral. Sólo reconociéndose a sí mismo podrá posicionarse correctamente y encontrar la dirección del desarrollo profesional, aprender a descubrir las fortalezas y debilidades de los demás, para poder cooperar mejor con los demás; .

Responsable de actividad:

Director general: Encuentro de desarrollo, encuentro de vida.

Moderador: Reunión de Desarrollo, Life Club

Responsable de la recopilación de datos: Life Club

Persona planificadora: Reunión de Desarrollo

Información de contacto : 112365956 (656 456) Lu Lu Bádminton 154966 (12634564).

Huangzhong dcdsfd (6sdsf2) Chen Jiahua 115649653 (56498656)

Hora de actividad: 8:00-9:30 pm el domingo 10 de mayo.

Ubicación: Teacher Building Office 162

Público objetivo: 13 miembros clave de la Quality Development Association.

Invitados: Intente invitar a mi hermana mayor y al Sr.

Proceso de actividad:

1. Preparación preliminar

(1) Disposición del personal

Notificación del evento: (Responsable de contar el número de personas que participan en el evento, video de invitación de hermana mayor y maestra: Zhuang Bi

Personal en el sitio: Bibi (hace demostraciones, brinda orientación sobre el juego)

Personal de reserva: Qiubi (participa en actividades cuando necesario, reproducir música de fondo cuando no sea necesario) ).

Producción de souvenirs posterior: Zheng Jing, Zhuang Jing (espero que el Departamento de Propaganda pueda brindar apoyo artístico para esta parte).

(2) Preparación del material

2 antifaz, 1 globo, 1 cinta y varias sillas (disponibles en la oficina).

Un cuaderno (para "Animal Kingdom" y "Decent")

18 "Exam Papers" para miniexámenes en papel A4 (dos más de sobra)

Tarjetas divertidas de la infancia 18 (dos tablas por hoja A4)

Papel de bendición misteriosa 15 (el papel de cuaderno es suficiente, escriba los nombres de todos los participantes en cada hoja).

Bolígrafo 16 (informar a los asistentes que traigan el suyo)

10 premios (el precio de cada premio oscila entre 1 yuan y 3 yuanes).

Cámara digital 2

Reproductor Dv 1 (opcional, disponible)

1 juego de parlantes (para música de fondo)

(3 )Formación del personal

Formación del anfitrión. Solicite a los maestros o algunos anfitriones profesionales que capaciten a Huang Zhong y Chen Jiahua para que cumplan con los siguientes estándares: elocuentes, de pensamiento rápido, capaces de controlar mejor el lugar y el tiempo del evento, hacer un buen trabajo al conectar y presentar todos los aspectos del evento, y Movilizar eficazmente la atmósfera del evento.

Formación de empleados. Antes de que comience el evento oficial, se seleccionarán al azar 10 miembros del grupo para ensayar y ayudar al anfitrión y a todo el personal en el sitio a familiarizarse con el contenido y el proceso del evento.

(4) Disposición del lugar

(1) El lugar es un edificio de oficinas departamentales, 162.

(2) El personal () llegó al lugar de la reunión con dos horas de anticipación para hacer los arreglos.

2. El día del evento

El tema del evento: Academia de Danza, conócenos a ti y a mí.

Proceso de actividad: Etapa inicial: Zi Feng Cai - juego de preparación.

Texto: La Crisis de la Pulga Ciega - el primer juego después de la historia de la pulga (posicionamiento y guía)

Animal Home - el animal que mejor me representa en el segundo juego .

Imagen respetable: la tercera escena de la imagen.

¿Cómo crees que me veo?

Cambiar la prueba "Magia": un breve descanso de prueba (adjunto en la parte posterior)

El incidente de Lilliput: el cuarto juego, diversión infantil (estilo de tarjeta adjunta)

Fin: La voz de Hong Fei - bendición misteriosa (con tarjeta de la primera edición)

Fecha del evento:

Nombre del evento, hora del evento, contenido del evento, nota del evento Requisitos del personal

Autoadopción

5-10 minutos 1. Presente las reglas del juego (consulte el apéndice para conocer las reglas y la demostración realizada por el personal del sitio).

2. Comienza a jugar el juego 1. La música de fondo debe estar bien integrada con la atmósfera de la escena (usa rock rítmico o DJ).

2. Este juego tiene como objetivo permitir que todos se calienten primero, acortar la distancia entre ellos, aumentar el entusiasmo de todos por participar y movilizar la atmósfera activa de la escena lo antes posible. Bajo la premisa de mantener el orden del escenario, movilizar plenamente el entusiasmo y la participación de los estudiantes y tratar de acortar la distancia entre ellos.

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