Plan integral de enseñanza práctica
Objetivos didácticos del Plan Didáctico Integral Práctico 1:
1. A través de la investigación sobre el tema “El Papel y Nuestra Vida”, los estudiantes pueden estimular su deseo e interés por explorar y cultivar su Conciencia ambiental, desarrollar el hábito de ahorrar papel, cultivar la buena actitud de aprendizaje de los estudiantes en la práctica de la investigación, alentar a los estudiantes a pensar con diligencia y ser valientes en la innovación.
2. Cultivar la capacidad y la creatividad para utilizar métodos como encuestas y entrevistas para obtener información, consultar libros de referencia y acceder a Internet para revisar registros, entrevistar registros, convertir los desechos en tesoros y mejorar el trabajo en equipo. y comunicación interpersonal en la capacidad de práctica.
3. Comprender la historia del papel y la estrecha relación entre el papel y la vida humana.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar investigaciones y entrevistas para obtener información y mejorar el trabajo en equipo y las habilidades interpersonales en la práctica.
Preparación para la enseñanza:
1. Recoger varios papeles o papel usado de sobra.
2. Materiales de investigación y aprendizaje (resultados)
3. Elaborar diversos trabajos de apreciación del arte en papel.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
1. Presente el tema de investigación y presente la conversación del maestro: vea lo que el maestro le trajo hoy. ¿De qué están hechas estas cosas? (El profesor coloca el papel en el escritorio de los alumnos y les pide que observen. Escribir en la pizarra: papel).
2. Por favor, abre tu mochila, echa un vistazo y piensa en ello de nuevo. . ¿Qué cosa tiene más? Estos productos de papel son indispensables en todas partes.
3. Profesores y estudiantes hablan sobre el papel en la vida diaria, para que los estudiantes puedan sentir inicialmente que el papel está estrechamente relacionado con nuestras vidas y está en todas partes. Hoy aprenderemos sobre el papel y nuestras vidas juntos (Escritura en la pizarra: El papel y nuestras vidas).
4. Los estudiantes discuten, ¿qué quieres saber sobre el papel? Los estudiantes hablan libremente. Los estudiantes deciden sobre un tema de investigación.
(1)¿De qué está hecho el papel? (2) ¿De dónde viene el papel? (3) ¿Quién inventó el papel? (4) ¿Qué tipos de papel existen? (5) ¿Cuánto papel utilizamos cada día? (6) ¿Cuál es la relación entre el papel y nuestras vidas? (7) ¿Cuál es la relación entre el papel y el medio ambiente?
Profesor: Los estudiantes realmente quieren adquirir muchos conocimientos. Antes de la clase, nuestra clase se dividió en seis grupos y regresaron para verificar la información. Hablemos de ello, ¿de acuerdo?
2. Exposición del Informe "El Papel y Nuestra Vida"
Contenido de visualización:
Grupo 1: Informe del estudio: incluye información sobre la historia del artículo y el estudio. experiencia.
Grupo 2: Informe de Entrevista: Recopilación de información sobre los tipos y usos del papel, así como mis propios pensamientos.
Grupo 3: Informe de investigación: Informar sobre el uso del papel en la clase e intercambiar ideas sobre cómo ahorrar papel.
Grupo 4: Intercambiar papel recopilado e información medioambiental y exponer pinturas.
Grupo 5: Concurso de conocimientos sobre la cultura del papel, contando la historia idiomática de "papel". (Como Luoyang Zhigui, etc.)
Grupo 6: Introducción de métodos para convertir los residuos en tesoros. Pregunte a los estudiantes que pueden usar papel para hacer manualidades que sean maestros de escuela primaria, enseñen pequeñas habilidades artísticas y ayuden a los estudiantes a aprender a hacer artes en papel.
En tercer lugar, ampliar y ampliar, analizar la situación actual y resolver problemas.
1 Deje que los estudiantes hablen sobre el fenómeno del desperdicio de papel que ocurre a menudo en la vida, y déjelos explorar y. pensar.
2. Cuestiones clave. Un compañero dijo: "Es una lástima que las hojas se hayan amontonado y tirado. No importa si se tira un trozo de papel". (1) Utilice material didáctico para demostrar que "un trozo de papel es muy poco". (2) Cada grupo tiene una hoja de papel. Todos en la clase tienen una hoja de papel. (4) Todos en la escuela tienen una hoja de papel. (5) Los 654,38+3 mil millones de niños de China, cada uno de ellos tiene un pedazo de papel. Resumen del estudiante: Un poco hace mucho.
3. Explorar soluciones: Producción: Prestar atención a la protección del medio ambiente. Finalidad: Se recomienda a los consumidores ahorrar papel. Reciclaje: Recuperación planificada de papel usado para su reproducción. Publicidad: Introducir experiencia avanzada en el país y en el extranjero y promover vigorosamente el papel reciclado. Presentemos esperanza: prestemos atención a las pequeñas cosas que nos rodean, prestemos atención a la vida; prestemos atención a la protección del medio ambiente, prestemos atención al desarrollo sostenible de la sociedad y construyamos juntos un mañana mejor.
Cuarto, compartir la alegría de la actividad
1. Maestros y estudiantes comparten la cosecha: Maestro: En esta actividad práctica, los estudiantes * * * ganaron mucho de la investigación y la experiencia. Los profesores no son una excepción.
Mientras estudiaba contigo, también aprendí el método de plegado del "pez ángel". ¿Quieres aprender?
2. Origami con el profesor. Maestra: ¿Lo has doblado? ¡Mira qué lindos son estos pececitos! Se los damos a los profesores de aquí, ¿vale? Gracias a ellos por participar en nuestro informe de hoy. ¡Dile adiós a los profesores!
Descripción de la actividad del verbo (abreviatura de verbo): las actividades no deben centrarse solo en los resultados: los estudiantes deben obtener más conocimiento e inspiración de los resultados de aprendizaje de cada grupo, y deben prestar más atención al proceso de la actividad, para que todos los estudiantes experimenten plenamente la alegría del aprendizaje independiente en estudios de investigación grupales a partir de la práctica real.
El propósito de las actividades de la segunda parte del plan de enseñanza práctica integral: comprender el conocimiento relevante del trabajo a través de actividades y cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar, organizar y analizar los materiales para prepararse para las actividades.
Preparación de la actividad: consultar la información relevante del trabajo.
Proceso de la actividad:
Preguntas:
1. Estudiantes, ¿saben cuáles son los cuatro grandes inventos de la antigua China?
(Respuesta del estudiante)
Entre ellos, la imprenta y la fabricación de papel están más estrechamente relacionadas con nosotros. Porque tenemos que lidiar con libros casi todos los días. Estos libros están hechos de papel. De hecho, en el mundo del papel hay mucho conocimiento esperando que lo exploremos. ¡En este evento, aprendamos juntos "Papeles maravillosos"! Escribe en la pizarra.
2. El profesor conocerá a todos primero. ¿Cuánto sabes sobre el papel?
3. Los estudiantes tienen cierta reserva de conocimiento, pero su comprensión del mismo no es lo suficientemente profunda. Ahora, por favor piensa en esto. ¿Qué quieres saber más sobre el papel?
4. Los alumnos hacen preguntas y el profesor escribe en la pizarra.
Integración de preguntas:
Categorizar las preguntas planteadas por los estudiantes e integrarlas en varios aspectos principales.
(1) Tipos de artículo
(2) Propósito del artículo
(3) Historia del artículo
(4) Fabricación de papel..
Resolución de problemas:
1. Los estudiantes pueden elegir su propia dirección de investigación, formar grupos libremente y elegir a los líderes del grupo.
2. Discusión grupal: ¿Qué métodos planeas utilizar para resolver los problemas de este grupo y qué actividades planeas realizar?
3. Desarrollar un plan de actividades grupales factible y completar la división del trabajo entre los miembros del grupo.
Nota:
(1) Cómo dividir el trabajo, qué dificultades se encontrarán y cómo resolverlas.
(2) En qué forma.
4. Los representantes de cada grupo leyeron el plan de actividades de su grupo y se hicieron sugerencias entre sí.
5. Leer el método de navegación y modificar y mejorar el plan.
Resumen del profesor:
Espero que los estudiantes continúen mejorando sus planes e implementen concienzudamente las acciones según lo planeado. El maestro espera poder compartir con usted los resultados de la actividad la próxima semana.
Plan de lección de práctica integral 3 Amo a mi familia.
Objetivos de enseñanza
1. A través de encuestas y entrevistas, comprender la situación de los miembros de la familia, comprender el amor de los mayores por la familia y su arduo trabajo para mantenerla, y practicar de manera integral. tercer grado de secundaria Plan docente de segunda fase.
2. Intente diseñar y decorar habitaciones, inicialmente cultive habilidades de medición, planificación y diseño, y experimente la diversión de participar en actividades familiares.
3. Observe la vida con atención, utilice activamente su cerebro, haga pequeños inventos y cree cosas pequeñas, y ejercite su capacidad práctica.
4. Potenciar los sentimientos de amor por el hogar y la familia, y potenciar el deseo de crear un ambiente familiar armonioso y feliz.
Libro de archivos de series de actividades
Programa de actividades
3-4 lecciones.
Objetivos de la actividad
1. Cultivar las capacidades generales de diseño y producción y formar el hábito de considerar los problemas de manera integral y reflexiva.
2. Desarrollar la capacidad de recopilar información y mejorar la comprensión familiar.
3. Potenciar la relación entre los miembros de la familia.
Proceso de la actividad
Primero aclarar el contenido de los "archivos familiares"
1. Comprender y analizar los contenidos básicos que deben incluir los archivos.
2. Preguntar a los familiares sobre el contenido del archivo.
3. Piensa y determina el contenido y la estructura del archivo que deseas crear.
En segundo lugar, recopile información
1. Utilice varios métodos para obtener la información necesaria para archivar.
2. Al recordar la vida familiar, observar los comportamientos de los miembros de la familia y hacer preguntas, puede obtener la información que desea saber.
3. Guíe a los estudiantes para que conozcan la vida infantil de cada miembro de la familia, sus aficiones, sus características de personalidad, su desempeño laboral y otros aspectos para evitar que el pensamiento de los estudiantes sea demasiado estrecho y enriquecer el contenido de los archivos.
3. Crea e intercambia tus propios "archivos" de diseño.
1. Redacción y creación de contenidos de texto e imágenes.
2. Diseña la portada y la contraportada y encuadernalas formando un libro.
3. Comunicación y visualización
Cuarto, resumen, reflexión y evaluación
Los profesores pueden juzgar si el contenido del archivo es rico y si puede reflejar las características de miembros de la familia y el diseño. Guíe a los estudiantes para que realicen una autoevaluación y una evaluación entre pares desde la perspectiva de si el diseño es innovador y si las formas de obtener información son diversas. Los profesores también pueden guiar a los estudiantes para que sientan las diferencias entre diferentes familias (situaciones familiares) y sexo (calidez familiar). Finalmente, se puede pedir a los estudiantes que hablen sobre su comprensión de la familia después de esta actividad para cultivar las buenas cualidades de los estudiantes de amar y cuidar a sus familias.
Actividad 2 Decorar Nuestra Casa
Horario de Actividades
4 Horas de Clase
Objetivo de la Actividad
1, cultivar la capacidad de observar atentamente y encontrar problemas.
2. Tener una comprensión preliminar del concepto de utilización del espacio y ser capaz de organizar el ambiente del hogar desde las perspectivas de conveniencia, confort y practicidad.
3. Cultivar la capacidad de medición y diseño global.
4. Cultivar el amor por la vida y la familia.
Proceso de actividad
Primero, descubra las deficiencias del diseño de la casa
1 Observe cada habitación de la casa, combine los inconvenientes encontrados en la vida diaria, y resuma los hallazgos, escriba las preguntas.
2. Preguntar a los padres sobre el diseño existente.
En segundo lugar, plantee una idea preliminar del diseño.
1. Teniendo en cuenta la distribución poco razonable de cada estancia de la casa, piensa en cómo mejorarla si es posible.
2. El plan de mejora propuesto debe ser razonable y práctico.
En tercer lugar, mida y determine el plano de distribución final.
1. Mide las dimensiones de la habitación y los muebles.
2. Ajuste algunas de las ideas originales y forme un plan de diseño.
3. Dibuja la distribución de cada habitación.
Cuarto, comunicación y mejora
1. Introduce tu propio diseño, centrándote en las características especiales del diseño.
2. Según las sugerencias de otros estudiantes, se modificó el plan de diseño y el plan de lección es el plan de lección de práctica integral para el tercer grado de la escuela secundaria.
3. Diseño práctico.
Resumen, reflexión y evaluación del verbo (abreviatura de verbo)
Es necesario afirmar los trabajos finales de los estudiantes, guiarlos a escuchar las opiniones de otras personas y ser buenos para absorber el bien. sugerencias. Además, los profesores deben recordar a los estudiantes que consideren las cuestiones en función de las necesidades reales. El diseño personalizado es la clave y no deben copiar ni imitar las ideas de otras personas.
Plan de lección de práctica integral 4 Actividades de práctica integral: Me encanta la literatura.
Tema de la actividad: Me encanta la literatura.
Tema de la actividad: Déjame presentarte mis obras literarias favoritas.
——"Los trabajos me aportan (felicidad, sabiduría, diversión, confianza, fuerza, esperanza...)"
Formato de actividad: comunicación en grupo y en clase.
Proceso de la actividad:
1. Preparación de la actividad
1. Preparación del material: aprovecha tu tiempo libre para ir a la biblioteca o sala de lectura, elegir libros literarios y publicaciones periódicas y lea extensamente. Seleccione artículos específicos o elija uno o más de los más interesantes de las obras literarias que haya leído y amado en el pasado. Una vez determinado el trabajo, escriba un esquema del discurso o un discurso (artículo) más detallado basado en el trabajo y la experiencia de lectura o adapte el texto relevante en un guión de actuación o recopile materiales relacionados con el capítulo y diseñelo en un periódico escrito a mano; o después de dominar Basado en textos, imágenes e información relevantes, publique un periódico en la pizarra o use una computadora para crear material didáctico relevante;
2. Preparación de publicidad: publicar avisos en el sitio web del campus y carteles en la escuela. Otros estudiantes pueden venir y observar; comuníquese con la estación de radio, la estación de televisión y los medios locales de la escuela para obtener informes relevantes.
3. Preparación de las instalaciones: Preparar cámaras digitales, equipos fotográficos y multimedia.
2. Pasos de la actividad
1. Desarrollar criterios de evaluación
Por ejemplo, si el discurso cumple con el tema de esta actividad, si el contenido está coordinado con el trabajo original y si el lenguaje es fluido, si la expresión es fluida y clara, si la interpretación es vívida, si el diseño es razonable, si las columnas son apropiadas, si el diseño es hermoso, si el método es científico, etc.
2. Comunicación grupal
Todos hablan y se comunican en sus respectivos grupos, y luego cada grupo selecciona 2-3 representantes para comunicarse en la clase. Es necesario movilizar a todo el grupo para que aporte ideas y sugerencias, y revisar cuidadosamente los discursos, guiones de actuaciones, periódicos escritos a mano y material didáctico.
3. Comunicación en el aula
Bajo la guía del profesor, establezca un grupo de actividades con el tema "Amo la literatura", organice los anfitriones del evento y determine intercambios, actuaciones, exposiciones, y exhibiciones para determinar el orden de los jueces de la actividad.
(1) Introducción:
Las obras literarias de escritores chinos y extranjeros antiguos y modernos han influido en generaciones de nosotros, permitiéndonos viajar libremente por el vasto mundo y sentir el gran encanto. de la literatura. Cuéntenos sobre las obras literarias de autores famosos que haya leído. ¿Cómo te sientes?
(2) Representantes de cada grupo intercambian experiencias de lectura. (Hui puede recopilar excelentes folletos)
(3) Exposiciones de manuscritos literarios organizadas por varios grupos.
(4) Muestra tu propio material educativo. (Si es posible)
(5) Realizar una obra de teatro. (Si es posible)
4. Resumen:
El presentador anuncia los resultados de la selección en función de las opiniones de los jueces.
La profesora de chino resumió esta actividad.
3. Resultados de la actividad (se pueden mostrar en el siguiente formulario)
1. Con el tema "Amo la literatura", se publicó un periódico mural;
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2. Hui compiló "Colección de actividades de intercambio de clases escolares con el tema "Amo la literatura" (libros y publicaciones periódicas);
3. Reúna materiales didácticos y grabe un CD de nuestra clase " Actividades temáticas "Amo la literatura" (material didáctico). Resultados del material didáctico;
4. Publicar la columna "Aspectos destacados de las actividades temáticas a nivel escolar 'Amo la literatura'" (Fotografía).
Plan didáctico práctico integral 5 1. Objetivos docentes:
1. A través de esta actividad podremos comprender la contaminación por basura que nos rodea y que los alumnos se den cuenta de que la basura como residuo tiene un impacto negativo. sobre los peligros del medio ambiente.
2. Aprende a utilizar materiales de desecho para hacer manualidades y embellecer la vida. Cultivar la creatividad y la capacidad práctica de los estudiantes
3. Comprender la importancia de las actividades de los pequeños bancos verdes de la escuela y alentar a los estudiantes a participar activamente en las actividades de los pequeños bancos verdes. Mejorar el sentido de responsabilidad de los estudiantes para proteger el medio ambiente y desarrollar una buena ética ambiental y hábitos de comportamiento ambiental.
2. Dificultades en la enseñanza:
Aprender a utilizar materiales de desecho para hacer artesanías, cultivar la creatividad y la capacidad práctica de los estudiantes, mejorar el sentido de responsabilidad de los estudiantes por la protección del medio ambiente y alentar a los estudiantes a participar activamente en las actividades del Banco de pequeñas empresas ecológicas y desarrollar buenos hábitos de ética y comportamiento ambiental.
3. Material didáctico y herramientas de aprendizaje:
Latas de periódicos viejas, botellas de plástico, botellas de vidrio, cajas de medicamentos, restos de tela, pegamento, bordados, bolígrafos de colores, tijeras con cinta adhesiva de doble cara. , etc.
IV.Tiempo de enseñanza: 2 clases
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
(1) Preparación de la actividad:
1. Observa el daño ambiental causado por la basura a tu alrededor. Estudiantes que tengan las condiciones para tomar fotografías.
2.Prepara periódicos viejos, latas, botellas de plástico, botellas de vidrio, cajas de medicamentos, restos de tela, pegamento, bordados, bolígrafos de colores, cinta adhesiva de doble cara, tijeras, etc.
(2) Proceso de actividad:
1. Importación de pantalla
Demostración de cursos
(1) Un conjunto de imágenes de entornos ambientales graves contaminación .
(2) Permita que los estudiantes usen diapositivas para mostrar las fotografías que tomaron de la contaminación en el entorno circundante.
(3) Deje que los estudiantes hablen sobre la contaminación ambiental que observaron camino a la escuela.
(4) Habla sobre tus sentimientos y pensamientos.
Este enlace didáctico se centra en guiar a los estudiantes para que se den cuenta de la gravedad y la destructividad de la contaminación por basura y comprendan la importancia de proteger el medio ambiente.
2. La profesora mostró a los alumnos un conjunto de fotografías de un hermoso ambiente escolar.
“La diferencia en las imágenes incita a los estudiantes a tener un fuerte contraste psicológico. Un ambiente hermoso y limpio es agradable, mientras que un ambiente turbio y sucio es desagradable. contraste emocional, que también sentó las bases de este evento.
』
Introducción: Es precisamente por la fuerte conciencia ambiental que nuestro campus es tan hermoso. Esta es nuestra actividad práctica: hacer un pequeño banco verde y embellecer el pequeño campus. Tema de escritura en pizarra
3. Agrego gloria al "banco pequeño"
⑴El material didáctico muestra el desarrollo del pequeño banco verde de la escuela. Estimular el deseo de comunicación de los estudiantes: ¿Cómo lograr que los "pequeños bancos" se desarrollen vigorosamente?
“A través de este enlace didáctico, que los estudiantes comprendan que no solo reciclar es un comportamiento amigable con el medio ambiente, sino también recoger un papel, guardar la botella de bebida, limpiar el bote de basura y fregar a los incivilizados. palabras en la pared Algunos pequeños comportamientos, como no escupir en el suelo, añaden brillo al 'banco pequeño' 』
⑵ La diapositiva muestra los datos de actividad del pequeño banco verde (fotos de venta de chatarra, mensualmente). ingresos de cada clase de banco pequeño). Ejemplo)
Por favor, sea el presidente de un banco pequeño: ¿Cómo utilizar las tarifas de un banco pequeño? Comunicación y planificación en equipo
"Guía a los estudiantes para que aprendan a usarlos". pequeñas tarifas bancarias de forma independiente y divulgar sus ingresos y gastos, como ayudar a los estudiantes con dificultades financieras a comprar útiles escolares, comprar herramientas de higiene para las clases, otorgar premios de aprendizaje a los estudiantes, ayudar a las personas mayores, etc.
etc., permita a los estudiantes sentir que aunque los bancos pequeños cobran menos, pueden hacer muchas cosas significativas, que es cultivar las excelentes cualidades de los estudiantes para ayudar a los demás y estimular el entusiasmo de los estudiantes por participar en bancos pequeños. 』
4. Implementación de acciones de protección ambiental
Después de conocer los tipos y peligros de la basura, para la salud de nuestra madre tierra y del mundo en el que vivimos, debemos tomar medidas activas. Acciones para proteger el medio ambiente, proteger la tierra. Ahora usemos nuestra sabiduría, comencemos por mí, comencemos por las pequeñas cosas que nos rodean y trabajemos juntos para encontrar una buena medicina para salvar el medio ambiente. En el grupo, todos discutirán, se comunicarán y compartirán.
(1) Crear anuncios de servicios públicos respetuosos con el medio ambiente en grupos.
(2) Deje que los estudiantes hablen sobre cómo mejorar el fenómeno de los residuos en la vida a través de ideas creativas y práctica.
Por ejemplo, los palillos desechables suponen un enorme desperdicio de madera. Se pueden inventar palillos comestibles de varios sabores, lo que no sólo reduce el desperdicio sino que también promueve el consumo. Inspire la imaginación de los estudiantes en todos los aspectos.
(3) Hacer un llamado a todos para que descarten la basura de manera razonable en el campus y no contaminen el medio ambiente.
5. Muchas cosas en la vida se pueden reciclar y muchas cosas se pueden convertir en pequeños juguetes y adornos para embellecer nuestras vidas.
Exposición de material didáctico: pequeños juguetes y adornos elaborados a partir de materiales de desecho.
Mostrar algunos trabajos hechos a mano para estimular el deseo de crear de los estudiantes.
Intentemos:
(1) Sacar algunos residuos: periódicos viejos, latas, botellas de plástico, cajas de medicamentos, trapos usados, etc.
(Los estudiantes pueden traer materiales en grupos)
(2) Utilice su imaginación. ¿Qué objetos pequeños puedes hacer con estos restos?
(Discusión en grupo, pensamiento propio)
(3) Los estudiantes trabajan en grupos.
Los estudiantes pueden trabajar de forma independiente en sus propios proyectos o trabajar juntos como grupo.
"Los maestros deben patrullar durante el proceso de producción de los estudiantes, recordarles que presten atención a la seguridad, ayudarlos a realizar algunas producciones difíciles y mantener la disciplina. Ayudar y recordar a los estudiantes que responden lentamente. Si algún estudiante lo logra , puede exhibirlo en cualquier momento y elogiarlo a tiempo a través de este enlace, no solo mejora la conciencia ambiental de los estudiantes y mejora su nivel de producción práctica, sino que también cultiva la capacidad estética, la imaginación y el espíritu de innovación de los estudiantes, y los pone en juego. ' sabiduría y desarrolla la personalidad de los estudiantes. 』
(4) Después del evento, las obras serán exhibidas y premiadas
Ejemplos de obras: cestas de flores hechas con botellas de Sprite;
Pantallas de lámparas hechas de periódicos viejos;
Fregonas hechas de trapos;
Ceniceros hechos de latas;
Cortinas decorativas para puertas hechas de materiales inútiles. CD;
Un costurero hecho con una pequeña caja de medicinas;
Los estudiantes son tan hábiles Resulta que podemos convertir los desechos en un tesoro con nuestras manos. Por favor, escribe un mensaje preguntando. a proteger el medio ambiente con su trabajo. Luego se otorgan varios premios, como el Premio a la Mejor Creatividad y el Premio al Diseño Excelente
“El objetivo de los premios no es sólo afirmar la inteligencia de los estudiantes, sino también estimular su interés por la innovación y la invención. 』
ㅢResumen de la actividad
La protección del medio ambiente y los recursos naturales están estrechamente relacionados con nuestra supervivencia. La protección del medio ambiente no es sólo un eslogan o una idea, sino una forma de vida.
Todo el mundo debería implementar la conciencia medioambiental en cada pequeña acción, destruir menos, construir más y valorar los recursos reutilizables. Observando con nuestros ojos, pensando con nuestra mente y experimentando con nuestra alma, ¡podemos usar nuestras diestras manos para darles una nueva vitalidad artística! ¡Compañeros, usemos nuestro ingenio y sabiduría para "convertir la decadencia en magia"!
(4) Extensión de actividad
Empieza conmigo, empieza con las pequeñas cosas que te rodean, recuerda siempre cuidar el medio ambiente e impleméntalo en tu vida diaria. ¿Qué harás después de este evento?
(1) Buscar más tiempo y oportunidades para pedir a todos los profesores y estudiantes que tomen medidas.
(2) Observar cuidadosamente e informar la contaminación ambiental grave a los departamentos pertinentes de manera oportuna;
(3) Promover el conocimiento sobre la protección del medio ambiente en todos los ámbitos de la vida;
(4) Supervisarse estrictamente a sí mismo y a sus seres queridos a su alrededor, eliminar adecuadamente los residuos domésticos y mejorar el medio ambiente. conciencia.