Plan de lección de actividad de reunión de clase de educación ambiental verde
Plan de lección 1 de la actividad de la reunión de clase de educación ambiental
Propósito de la actividad:
1. Hoy en día, frenar el calentamiento climático es la misión de toda la humanidad.
2. Inspirar a los estudiantes a cuidar el medio ambiente, comprender la profunda connotación del cuidado del medio ambiente y establecer una conciencia ambiental desde una edad temprana.
3.Deje que los estudiantes comiencen por sí mismos, cuiden el medio ambiente, formen hábitos de vida respetuosos con el medio ambiente, establezcan una conciencia sobre las bajas emisiones de carbono, ahorren energía y protejan el medio ambiente, se conviertan en defensores de una vida con bajas emisiones de carbono y se conviertan en divulgadores de conceptos bajos en carbono. Conviértase en un practicante de un estilo de vida bajo en carbono.
Enfoque de la consulta:
Permitir a los estudiantes establecer un concepto saludable de consumo y formar el hábito del ahorro.
Dificultades en la consulta:
Darse cuenta de que los favores son más valiosos que el dinero, y establecer valores a partir del proceso de consumo de caja chica. Dispositivos móviles: dispositivos multimedia, material didáctico informático. Actividades y Métodos: Discusión.
Ubicación:
Habitación 207.
Proceso de la actividad:
El primer enlace presenta el tema de la reunión de clase
Ver el vídeo musical "¿Cómo estás, Tierra?"
Parte 2: Comprender la situación actual e introducir una vida baja en carbono y con bajas emisiones de carbono
1 Nuestra situación actual
Con el avance de la economía industrial mundial y el rápido. aumento de la población, los seres humanos Con el aumento ilimitado de los deseos y la producción y el estilo de vida descontrolados, el clima mundial se enfrenta a problemas de negociación cada vez más graves. Las emisiones de dióxido de carbono están aumentando. La capa de ozono de la tierra está sufriendo una crisis climática sin precedentes. , poniendo en peligro casi gravemente a los seres humanos, el medio ambiente y la seguridad de la salud. Incluso el rápido crecimiento o expansión del PIB del que alguna vez estuvo orgullosa la humanidad se ha reducido considerablemente debido a la contaminación ambiental y el cambio climático. ¿Bajo carbono? >
(Mostrar diapositiva) Se refiere a menores (menores) emisiones de gases de efecto invernadero (principalmente dióxido de carbono), un estilo de vida de bajo consumo de energía y bajo consumo. Por ejemplo, si conduce menos automóviles privados, puede conducir más.
(Muestre la diapositiva y explique) El dióxido de carbono absorbe el calor del sol y lo devuelve a la tierra. es como una capa gruesa de vidrio o película de plástico que evita que el calor de la superficie se irradie al espacio exterior.
3 Introducir una vida con bajas emisiones de carbono. consumo de energía durante el trabajo diario y el descanso, reduciendo así las emisiones de carbono, especialmente de dióxido de carbono.
En pocas palabras, una vida baja en carbono significa regresar a la naturaleza. Lo importante en las actividades entre las personas y la naturaleza es cambiar la forma. Detalles de la vida en tres aspectos: ahorro energético, ahorro energético y reciclaje. El tercer aspecto es la interacción y la comunicación.
1. Crítica y autocrítica.
Discusión en grupo. , ¿qué comportamientos has violado tú o tus compañeros de clase los conceptos de conservación de energía, protección del medio ambiente, verde y bajo en carbono?
2. Resume algunos consejos para una vida baja en carbono. 1) No utilizar palillos, vasos, loncheras y bolsas de plástico desechables.
(2) Apagar las luces y cuidar el grifo.
( 3) Abrir; encienda el modo de ahorro de energía de la computadora y apague el equipo relacionado adecuadamente para ahorrar consumo de energía.
(4) Tome autobuses o bicicletas cuando salga, o tome medidas en su lugar si es posible; 4. Lanzar una iniciativa: conservación de energía, protección del medio ambiente, verde y baja en carbono, empezando por mí
Resumen de la cuarta sesión del consejero
Estudiantes, hoy sabemos lo que es una vida baja en carbono También sabemos lo que debemos hacer para ahorrar agua, ahorrar electricidad, reciclar y utilizar una vida con bajas emisiones de carbono es una actitud, un hábito de vida y un hábito de ahorrar naturalmente diversos recursos a nuestro alrededor.
Siempre que estés dispuesto a tomar la iniciativa para controlarte y mejorar tus hábitos de vida, puedes unirte. Espero que cada uno de nosotros podamos hacer nuestro propio aporte al cuidado de nuestro planeta desde cada momento de nuestra vida.
Plan de lección 2 de la actividad de la reunión de clase de educación ambiental ecológica
1 Tema de la actividad:
Actividades verdes: nuestra búsqueda eterna
2. Propósito
1. Concienciar a los estudiantes sobre la importancia de la protección del medio ambiente a través de actividades y estimular su sentido de responsabilidad y misión ambiental.
2. Permitir que los estudiantes se den cuenta del alcance del daño ambiental y establezcan una sensación de crisis. Desarrolla buenos hábitos respetuosos con el medio ambiente en tu vida.
3. Métodos:
Dar a los estudiantes la iniciativa y combinar conferencias, actividades y actuaciones para inspirar su sentido de responsabilidad, lanzar iniciativas y proteger el medio ambiente en un ambiente libre y relajado.
IV.Pasos de la actividad
1. Preparación de la actividad
(1) Recopilar y organizar información relacionada con el medio ambiente.
(2) Materiales de medidas de protección ambiental.
(3) Cast_, grabadora y decoración.
(4) Moderador: Kang Xuchang
2. Implementación de la actividad
(1) Introducción del tema
A lo largo del siglos. La Madre Tierra ha nutrido a innumerables generaciones de niños con su dulce leche. Resulta que un joven la decoró maravillosamente. Pero... ahora por nuestro propio bien. La torturó hasta la muerte. La humanidad tiene una sola Tierra y la Tierra se enfrenta a una grave crisis medioambiental. Salvar la Tierra se ha convertido en una voz fuerte para personas de todo el mundo.
Estoy desconsolado por el deterioro del medio ambiente que me rodea. Pienso: como adolescente en el futuro. Si no entendemos la composición del medio ambiente humano y la gravedad de los problemas ambientales. Ignora las regulaciones ambientales. No se trata de aumentar la conciencia medioambiental. Cumplir conscientemente con la obligación de proteger el medio ambiente. Nuestras vidas serán arruinadas por nuestras propias manos. Dios nos castigará severamente. Por eso, estoy decidido a empezar por mí mismo y cuidar el medio ambiente. Protege nuestra patria. Ser guardián del medio ambiente.
Por todas partes se puede ver una contaminación ambiental impactante: el cielo está oscuro, el aire está contaminado, las aguas residuales cruzan el río y la basura rodea la ciudad... Incluso se han encontrado residuos de pesticidas como el DDT en pingüinos. en la Antártida en el hielo y la nieve, y están por todas partes en el Monte Everest? El cielo azul y el agua clara se han convertido en recuerdos de la infancia y sueños lejanos de muchas personas.
(2) El anfitrión les contó a todos una serie de números y luego los invitó a discutir "el daño ambiental que conozco".
1. Cada minuto se pierden 40 hectáreas de tierra cultivada; 2. Cada minuto se desertifican 11,4 hectáreas de tierra; 3. Cada minuto se vierten 8.500 toneladas de aguas residuales; cada minuto 5. Cada año en todo el mundo alrededor de 150.000 personas mueren a causa de la contaminación del agua y la contaminación ambiental. 6. Mueren 28 personas cada minuto.
(3) Discusión.
¿Cuántos aspectos debemos proteger el medio ambiente?
(A) Proteger el entorno social
En primer lugar, debe cumplir con las normas que prohíben tirar basura, tirar los residuos en lugares o contenedores designados, especialmente no tirar basura a la batería, porque si Si los metales pesados contenidos en una batería usada pasan al agua limpia, se producirá una contaminación muy grave.
En segundo lugar, a la hora de estudiar, intenta ahorrar material de oficina y eliminar residuos. Por ejemplo, los lápices están hechos de madera y desperdiciarlos equivale a destruir el bosque.
En tercer lugar, trate de evitar el uso de vasos desechables, loncheras de espuma, bolsas de plástico y palillos desechables. En su lugar, utilice vasos de cerámica, loncheras de papel, bolsas de tela y palillos de bambú comunes, que pueden reducir considerablemente. la generación de basura.
En cuarto lugar, aunque el chicle es el dulce favorito de los niños y también es un alimento beneficioso para la salud humana, no tires la base del chicle por todos lados porque se pegará a todos. Al comer, puedes recoger el papel de regalo para envolver la base de chicle escupida y luego tirarlo a la basura.
En quinto lugar, no matar animales salvajes a voluntad, especialmente ranas, que son las mejores amigas del hombre, porque una rana puede comerse unos 15.000 insectos al año, principalmente plagas.
En sexto lugar, cuidar las flores, plantas y árboles, no destruir el enverdecimiento urbano y participar activamente en actividades de enverdecimiento y plantación de árboles.
Séptimo, al salir de la habitación, apagar las luces y desenchufar el televisor, el equipo de música, el ordenador y demás aparatos eléctricos.
En octavo lugar, incluso en los lugares más fríos, no es necesario que la temperatura ambiente supere los 18°C. Si tienes frío, puedes usar más ropa.
En noveno lugar, sustituir en la medida de lo posible las bombillas comunes por lámparas de bajo consumo. Aunque son más caras, el consumo de energía es sólo una fracción del de las bombillas normales.
Décimo, utilizar recipientes herméticos en lugar de envases de plástico para almacenar alimentos.
Undécimo, a la hora de comprar bebidas, intenta elegir bebidas enlatadas que puedan reciclarse.
En duodécimo lugar, traiga sus propias bolsas de la compra cuando compre y evite el uso de bolsas de plástico no reciclables ni biodegradables.
Decimotercero, ahorrar agua. Cierra el agua mientras te cepillas los dientes.
Decimocuarto, los jardineros deben aplicar fertilizantes orgánicos.
Se deben evitar los fertilizantes, como el compost y el estiércol.
Utilice pesticidas y herbicidas, ya que pueden filtrarse al suelo y poner en peligro el suministro de agua.
En quinto lugar, reducir la velocidad al conducir, lo que reducirá el consumo de combustible y las emisiones de dióxido de carbono.
Décimo sexto, intenta utilizar las pisadas en lugar de los coches o las bicicletas.
Ya sea pasado, presente o futuro, ya sea la familia, el país o el mundo, el medio ambiente siempre será nuestro amigo. Ser amable con tus amigos es ser amable contigo mismo.
(4) Permitir que los alumnos hablen de ejemplos de protección ambiental desde tres aspectos: la sociedad, la escuela y la familia.
1. Guangzhou protege la montaña Baiyun y regula el agua del río Perla. La belleza de las olas brillantes y la luz del sol reflejada es el orgullo de cada habitante de Guangzhou.
2. Gansu comenzó concienciando a los ciudadanos sobre la protección del medio ambiente y llevó a cabo enérgicamente la acción "Proteger el río madre - Proteger el medio ambiente todos los días" y las actividades "Hogar ecológico" y "Escuela verde". lo que aumentó significativamente la conciencia de los ciudadanos sobre la protección del medio ambiente.
3. El condado de Linze continúa fortaleciendo las "cinco reformas" del Cinturón de Protección de los Tres Nortes, la prevención y el control de la desertificación, la devolución de las tierras agrícolas a los bosques, la construcción de biogás y la mejora del medio ambiente de las aldeas, y acelera la promoción de nuevas Reformas centradas en la mejora del entorno rural. Construcción rural.
4. Incidente de smog en la cuenca del río Maas: En 1930, debido a la contaminación por dióxido de azufre y polvo, casi 60 personas murieron en una semana y miles sufrieron enfermedades respiratorias.
En mayo de 1943, residentes de Los Ángeles, Estados Unidos, descubrieron que en el aire había una niebla blanca, a veces de color amarillo-marrón, que les provocaba dolor en los ojos y les hacía llorar. La niebla empeoraba cada vez más, pero no fue hasta 10 años después que se encontró al verdadero culpable: el coche. Los Ángeles experimentó dos eventos de smog fotoquímico en 1955 y 1970. En el primero, más de 4.000 personas murieron por intoxicación facial e insuficiencia respiratoria, mientras que en el segundo, 3/4 de la población de la ciudad enfermaron.
(5) Preguntas y respuestas sobre conocimientos ambientales del Diccionario Feliz
1 El agua subterránea en _ _ _ _ ha sido contaminada. A.10B.25C.40
2. El único rinoceronte blanco del norte con menos de _ _ _ en el mundo. A.100B
3.El tema del Día Mundial del Medio Ambiente 1998 es _ _ _ _ _ a. Por la vida en la Tierra: salvemos nuestros océanos.
B. Proteger el medio ambiente acuático - valorar los recursos hídricos c. Coordinar el medio ambiente y la supervivencia humana - desarrollo de recursos y protección del medio ambiente
4. veces. A.4B.3C.2
5._____ son algunos pequeños fitoplancton, protozoos o bacterias en el cuerpo de agua que repentinamente proliferan y se reúnen bajo ciertas condiciones ambientales, causando que el cuerpo de agua cambie dentro de un cierto período de tiempo. tiempo.Decoloración dentro de un cierto rango. a. Marea roja b. Espejismo c. Tsunami
6.
Respuesta: Contaminación del agua, contaminación del aire, disminución de la vegetación, especies en peligro de extinción, sequía de los ríos, asedio de basura, desertificación de la tierra, agujero de ozono, etc.
7. ¿Cuáles son los tres grandes problemas a los que se enfrenta la humanidad contemporánea? Respuesta: Expansión demográfica, escasez de recursos y deterioro ambiental.
8. ¿Qué tipo de detergente en polvo puede reducir la contaminación del agua? Respuesta: Detergente para ropa sin fosfatos.
9. ¿Cómo ahorrar agua en la vida diaria? Respuesta: Cierre el grifo en cualquier momento, use agua para múltiples propósitos y proteja las fuentes de agua.
10. ¿Qué es el consumo verde? Respuesta: Elija y utilice productos desde una perspectiva medioambiental.
11. ¿Qué país propuso el "Día de la Tierra"? Respuesta: Estados Unidos.
(6) Los estudiantes hablan de sus sentimientos
Protección del ambiente escolar
1 El presentador pronunció un discurso y presentó el tema de la reunión de clase y el tema. importancia de un campus verde.
Las escuelas verdes se refieren a la realización de funciones educativas básicas, guiadas por la idea de desarrollo sostenible, incorporando medidas de gestión ambiental en la gestión diaria general de la escuela, aprovechando al máximo todos los recursos y oportunidades del interior. y fuera de la escuela, y mejorar integralmente las escuelas ambientalmente alfabetizadas de los estudiantes. La calidad ambiental y el comportamiento son una parte intrínseca de la vida y el espíritu de todos los estudiantes de Green School.
Las escuelas verdes no pueden equipararse a escuelas verdes o escuelas respetuosas con el medio ambiente.
"Belleza ambiental", "belleza del lenguaje" y "belleza del comportamiento" son los contenidos de la actividad "Campus Verde".
Un entorno verde es símbolo de salud. ¡El verde puede aportarnos vitalidad y vitalidad! ¡Y creo que el "verde" en el campus verde no es solo un color!
Al entrar a nuestro campus repleto de libros, te sentirás atraído por el encantador paisaje. Edificios de enseñanza altos y modernos, árboles frondosos y flores brillantes y deslumbrantes. Pasear bajo el paisaje verde del campus te hará sentir renovado y relajado. El paisaje verde del campus es extremadamente beneficioso para nuestros compañeros de clase. ¿No? Después de una clase, pararnos en el pasillo y mirar el campus verde deleitará nuestros ojos y permitirá que nuestro espíritu alcance un estado mejor y más elevado. En su tiempo libre, los estudiantes pueden dar un paseo por la calle de la escuela y contemplar el paisaje circundante. ¿No es como estar en un jardín? ! ¡Esto muestra la belleza del campus! Por lo tanto, ¡debemos hacer que el campus sea verde para siempre! En la vida diaria cultivar hábitos como no pisotear el césped, no trepar a los árboles y plantar flores, ser diligente en la limpieza, tomar la iniciativa de recoger basura, etc. ¡Con el tiempo, el campus será cada vez más hermoso!
Sin embargo, un campus verde requiere algo más que un entorno verde. Si los comportamientos y hábitos de los estudiantes mejoran, ¿no se volvería el campus “más ecológico”? ! Puedes escuchar hola y hola en cualquier momento en el campus, puedes reducir el sonido de la persecución y la pelea. Todo me marca metas más altas, convirtiéndome en un mejor estudiante y más integral. Entonces, ¿nuestro campus no parece más “verde”?
2. Orientar y analizar las cuestiones ambientales destacables en el campus y sus graves impactos.
Toda la clase se divide en cinco grupos. El maestro nombra al líder del grupo y luego cada líder del grupo se concentra en compartir los registros del líder del grupo. Los cinco líderes de equipo leyeron los materiales grabados en la reunión de clase.
3. ¿Qué debemos hacer para proteger el entorno hermoso y limpio del campus?
(1) Los representantes estudiantiles subieron al escenario para hablar.
(2) Resumen del maestro: A través de los discursos de cada grupo de estudiantes en este momento, vemos que todavía hay muchas cosas que debemos hacer para la protección ambiental del campus. Los estudiantes que hablaron en el escenario pusieron. transmitir muchas buenas opiniones. Creo que se puede resumir de la siguiente manera: todos tienen la responsabilidad de cuidar el campus; todos prestan atención a la protección del medio ambiente, empezando por mí.
4. Actualmente, hay varias cosas que debemos hacer con urgencia y que podemos hacer bien:
(1) No tirar el papel usado a la basura, sino recogerlo en una persona en la caja de papel usado (o bolsa de papel usado), véndela al final del período y convierte los desechos en un tesoro.
(2) Toda la escuela debe tomar medidas para eliminar palabras obscenas y caricaturas obscenas pintadas en las paredes, prohibir el abuso verbal en el campus y eliminar la basura espiritual.
( 3) Cada uno; La clase es responsable de encerrar el círculo de césped en el área de higiene de la clase, no pisotear el césped durante los horarios normales y evitar que otros pisoteen el césped.
(4) Mejora tu conciencia ambiental y no hagas cosas que dañen el medio ambiente como tirar basura y escupir.
(5) Dar ejemplo entre los estudiantes, desempeñar un buen papel como modelo y dar a conocer concienzudamente los conocimientos sobre protección del medio ambiente.
(6) Organizar a los estudiantes para que establezcan un equipo de limpieza para limpiar periódicamente los pasillos y las instalaciones públicas del campus.
(7) Se puede establecer un equipo ecológico para adoptar céspedes y árboles en el campus. Vigila su crecimiento, riégalas y fertilízalas.
5. Los estudiantes hablan de sus sentimientos
Conclusión del verbo (abreviatura de verbo)
Finalmente, el profesor de la clase resume.
Sugiero que los estudiantes hagan lo siguiente: Sugiero a mis queridos estudiantes que la protección del medio ambiente es una tarea ardua y de largo plazo. ¡Apreciemos la vida, seamos amables con nosotros mismos y protejamos nuestro medio ambiente y nuestro hogar! Espero que todos los estudiantes puedan desarrollar conscientemente buenos hábitos de higiene y hacer algo por la protección del medio ambiente del campus. En esta actividad, todos aprendieron mucho sobre la protección del medio ambiente y se dieron cuenta de la importancia de la protección del medio ambiente. Espero que todos establezcan una buena conciencia sobre la protección del medio ambiente, comiencen desde las pequeñas cosas que los rodean y sean estudiantes civilizados. Sólo si somos responsables de la sociedad y el medio ambiente podremos obtener un ambiente confortable y un campus hermoso. Cuando caminamos por el campus rodeados de árboles verdes y flores en flor, todos sentirán que sembrar verde es sembrar esperanza. Unamos nuestras manos para crear un hermoso campus verde. ¡Que cada día de nuestras vidas sea el Día del Medio Ambiente!
Plan de lección 3 de la actividad de la reunión de clase de educación ambiental ecológica
Intención de diseño:
Acabo de estudiar el octavo volumen de "Tutorial de aprendizaje creativo para niños de clase media" " Hermoso Campo" Cuando son pequeños, los niños comienzan a prestar atención a la basura que los rodea. Al hablar con los niños, descubrí que a veces se sorprendían por los montones de basura en la calle y todos discutían de dónde venía la basura. ¿Cómo reducir los residuos y mejorar el medio ambiente? Me di cuenta de que la máxima prioridad es que los niños sepan cómo manipular la basura y reducir su daño. Sin embargo, los niños no tienen un concepto claro de clasificación de basura y no entienden el significado de clasificación de basura, por lo que diseñé la actividad social "La clasificación de basura comienza conmigo" para llevar a los niños a comprender las señales de clasificación de basura y guiarlos. clasificar la basura y guardarla en el bote de basura para reciclarla, con la esperanza de ayudar a los niños a desarrollar una actitud correcta hacia la protección del medio ambiente y valorar los recursos desde una edad temprana.
Análisis de libros de texto:
Los materiales para esta actividad se seleccionan del octavo volumen del "Currículo de aprendizaje creativo para niños de secundaria" "Una actividad social en un hermoso campo". El "Esquema" dice: "La capacidad de cognición social de los niños de 4 a 5 años ha mejorado significativamente, el comportamiento intencional ha comenzado a desarrollarse y tienen la capacidad de comunicarse con oraciones simples. Todos los niños de nuestra clase entienden eso". La basura no se puede tirar a la basura a la ligera, pero no clasifican la conciencia de la basura y no comprenden que parte de la basura se puede reciclar. El tema de este libro de texto es comprender las señales de protección ambiental y hacer todo lo posible para proteger el medio ambiente. Aprenda a clasificar la basura y desarrolle el hábito de clasificar la basura. El propósito de esta actividad es cultivar la conciencia de los niños sobre la clasificación de la basura, comprender la importancia de la clasificación de la basura y comprender cómo proteger el medio ambiente a partir de mí.
Hoy en día, cada vez hay más residuos domésticos, que no sólo afectan al medio natural, sino que también perjudican la salud de las personas. También hay mucha basura en el entorno que rodea a los niños, pero es demasiado común a los ojos de los niños porque no comprenden los peligros de la basura y cómo lidiar con ella, por lo que necesitan ser guiados. A través de esta actividad, los niños pueden comprender los signos de la clasificación de la basura y, a través de las operaciones de clasificación, pueden comprender mejor qué basura se puede reciclar y, al mismo tiempo, comprender mejor la importancia de la clasificación de la basura y cultivar buenos hábitos de clasificación de la basura en los niños desde una edad temprana. envejecer y conducir familias Contribuir a crear un buen ambiente de vida con las personas que le rodean.
Considero la clasificación de basura como el foco de esta actividad. Saber proteger el medio ambiente y ahorrar recursos es la dificultad de esta actividad.
Concepto de diseño:
El "Esquema de orientación para la educación preescolar" señala que "la elección de actividades de educación preescolar debe estar cerca de la vida de los niños y provenir de la vida", por eso diseñé este enlace de actividad. como: comunicación e intercambio, hablar sobre la basura en la vida - pensar en problemas, discutir métodos de eliminación de basura - analizar y comprender el significado de la clasificación de la basura - practicar, probar la clasificación de la basura, comenzar desde la vida de los niños pequeños y luego aplicar lo que aprende Cobra vida y conduce a las personas que te rodean. Protégete juntos.
Objetivos de la actividad:
1. Conocer las señales de clasificación de la basura.
2. Diferenciar la basura reciclada.
3. Intenta clasificar la basura.
4. Comprender la importancia de la clasificación de la basura, saber proteger el medio ambiente y ahorrar recursos.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la clase, pide a los niños que confeccionen un formulario de registro de residuos domésticos y lo rellenen con atención.
2. Recoger y comprender los conocimientos sobre clasificación de basura.
3.Hay dos botes de basura reciclables y dos botes de basura no reciclables, basura doméstica clasificada para niños y botes de basura pequeños clasificados para niños.
4. Gráficos murales de clasificación de botes de basura e imágenes de clasificación de basura.
Proceso de la actividad:
1. Intercambiar y compartir, hablar sobre la basura de la vida.
Profesor: Niños, el maestro Han nos ha asignado una tarea. Por favor registre la basura generada en casa durante los últimos días. ¿Terminaste? (Completo) ¡Cuéntale a tus amigos los resultados de la grabación!
1. Envío masivo. (Hablan entre ellos mientras sostienen la hoja de registro)
2. Presentación de un joven. ¿Quién quiere contarles a todos sobre los resultados récord? )
Resumen: Cada día hay una gran cantidad de basura en nuestros hogares, entre los que se incluyen principalmente residuos de papel, plástico, metal, vidrio, telas, residuos de cocina y residuos tóxicos y peligrosos. ¿Cómo sueles tirar tanta basura? (Ponlo en el bote de basura; si el niño responde "Se puede clasificar y tirar al bote de basura", la maestra dice: ¿Dónde viste los botes de basura clasificados?)
Segundo, piensa en el problema y discutir los métodos de eliminación de basura.
(1) Comprender las señales de clasificación de basura.
Maestro: Sr. Han, aquí hay dos botes de basura. ¡vamos a ver!
1. Pregunta: Mira con atención, ¿qué encontraste? (color, símbolo) (hablar con dos o tres niños)
¿Qué es este símbolo?
¿A qué te refieres con reciclables? ¿Qué significa no reciclable?
2. Los niños pueden responder libremente.
Resumen: Este es un letrero reciclable, este es un letrero no reciclable. Después del reciclaje, la basura reciclable que nos pueda servir después de un tratamiento especial se debe tirar al bote de basura reciclable, aparte de estas, el resto es basura no reciclable y se debe tirar al bote de basura no reciclable;
(2) Discuta los métodos de clasificación de basura.
Profe: ¿En qué contenedor se debe colocar la basura que registramos? Encierra en un círculo la basura reciclable primero y luego cuéntaselo a tus amigos que están a tu lado.
1. Discusión grupal infantil. (Guíe a los niños para que digan que las botellas de plástico y las cajas de pasta de dientes son basura reciclable, pero que las baterías y las cáscaras de frutas no son basura reciclable, es decir, primero hable sobre las coronas y luego diga no a las coronas).
2. Pregunta: ¿Quién está dispuesto a presentar los resultados de la discusión?
3, una respuesta joven.
Resumen: Oh, resulta que los residuos de papel, plástico, metal, vidrio y tela son basura reciclable (las imágenes posteriores a la clasificación son tóxicas y dañinas y no se pueden reciclar); (Dibujo) (El profesor de la clase le quitó la hoja de registro y el bolígrafo)
En tercer lugar, distinguir y comprender el significado de clasificación de basura. (Deje que los niños hablen más y deje que los padres se concentren en explicar)
Maestro: Acabamos de obtener una puntuación muy alta. ¡El maestro Han te admira mucho! ¿Por qué es necesario clasificar la basura?
1. Los niños pueden responder libremente. Elogios del profesor: ¡Realmente eres un pequeño experto en recopilar información! )
Resumen: (Combinado con imágenes) Si la basura no se clasifica, una gran cantidad de tierra será ocupada por basura, el agua y el aire se contaminarán y la tierra se convertirá en un basurero; Nosotros podemos reciclar bien la basura. Al utilizarla, podemos ahorrar muchos recursos. Después de reciclar el papel usado, se puede reducir la tala de árboles grandes; las latas de reciclaje se pueden usar para fabricar muchos productos de aluminio; después de reciclar las botellas de vidrio, se pueden fabricar muchos productos de vidrio nuevos...
En cuarto lugar, Operación práctica, pruebe la clasificación de basura.
Maestra: ¡Qué gran beneficio! Hay basura en nuestra clase, ¡actuemos y clasifiquemos la basura! (La basura debe colocarse alrededor del salón de clases)
1.
Resumen: En las actividades regionales, hagamos algunos botes de basura clasificados y colóquelos en casa y en nuestras comunidades para recordar a nuestros padres y a las personas que nos rodean que clasifiquen la basura. Pequeños defensores del medio ambiente, ¡actúen!
Plan de lección de actividad de reunión de clase de educación sobre protección ambiental verde 4
Objetivos de la actividad
1. Deje que los niños piensen que algunos desechos se pueden convertir en juguetes. Inspire el interés de los niños por fabricar juguetes a partir de productos de desecho.
2. Guíe a los niños para que aprendan a utilizar algunos desechos para fabricar juguetes y, inicialmente, desarrollen su capacidad práctica.
Actividades a preparar
1. Jarrón hecho con botellas de yogurt: flores hechas con cajas de papas fritas, cerdos hechos con botellas de Coca-Cola.
2. Los niños producen productos semiacabados: vasos de McDonald's, cajas desechables, fiambreras...
Proceso de actividad
1, provocando residuos:
Muéstrame la caja de patatas fritas, la botella de Coca-Cola, la botella de yogur, la casa de la leche.
Pregunta: ¿Qué hay en el plato? ¿Siguen siendo útiles estas cosas?
2. Guíe a los niños a ver espectáculos de magia y estimule su interés.
Profe: Hoy voy a ser mago. Voy a cambiarlo y ver si funciona.
(1) La casa de la leche se convirtió en un molino de viento, lo cual es muy divertido.
(2) La taza de yogur terminada se convierte en un jarrón, es tan hermoso.
(3) Los niños participaron en la actuación: los vasos de McDonald's se convirtieron en coloridos molinos de viento, lo cual fue realmente interesante.
(4)¿Qué es una llamada telefónica? El cerdo hecho con botellas de Coca-Cola es muy lindo.
Resumen: Mira. ¿De qué están hechos los molinos de viento, los jarrones, los cerdos y los dragones? Sí, todos están hechos de materiales de desecho. Se pueden hacer muchas cosas interesantes a partir de residuos.
3. Te guiará para que veas y hables sobre juguetes hechos con desechos y adquieras el conocimiento de cómo “convertir los desechos en tesoros”.
(1) Vamos a ver, ¿en qué más se pueden convertir los residuos?
(2) ¿Hay muchos juguetes fabricados a partir de productos de desecho?
Resumen: La caja de pasta de dientes se puede convertir en un automóvil...
4. Guíate para hacer pequeños juguetes con desechos.
(1)Te preparé algunos residuos. ¿Cuáles son?
(2)Tus manitas también son muy diestras. ¿Quieres probarlo?
¡Producción práctica para niños, inspección y orientación de maestros y exposición de obras infantiles!
Reunión de clase de educación ambiental verde actividad plan de lección 5
Objetivos de la actividad:
1. Conocer la fuente de la basura, conocer los peligros de la basura, distinguir entre reciclables. y no reciclables, Residuos peligrosos.
2. Desarrollar el buen hábito de no tirar basura y establecer una conciencia previa sobre la protección del medio ambiente.
3. Esté dispuesto a hacer todo lo posible para proteger el medio ambiente.
Enfoque didáctico:
Ayudar a los niños a distinguir entre residuos reciclables, no reciclables y peligrosos.
Dificultad de enseñanza: Hacer algo para promover la protección del medio ambiente.
Preparación de la actividad:
Preparación de materiales: recolecte algunos materiales de desecho con anticipación; dos videoclips (vídeos de entornos de vida limpios y desordenados; cortometrajes sobre tecnología de procesamiento, reciclaje y clasificación de basura)
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Preparación de conocimientos: deje que los niños observen las áreas residenciales y el entorno circundante. Lauren y sus padres recolectarán fotografías de la basura en la vida.
Proceso de actividad:
Paso uno: comprender el origen de la basura.
Pon un vídeo (barrios limpios y sucios) y pregunta: "¿Qué barrio te gusta y por qué?" "¿De dónde viene la basura?" >
Paso 2: Comprender la clasificación y disposición de la basura.
Ponga un cortometraje de ciencia y educación (clasificación, reciclaje y procesamiento de basura) y pregunte: "En cuántos tipos de basura se puede dividir", "Qué basura se puede reciclar" y "¿Qué debemos hacer?" "
Enlace 3: Juego - Enviar basura "a casa"
Pruébalo tú mismo y envía basura física al bote de basura.
Pregunta: ¿Conoces este bote de basura? ¿Por qué tienen diferentes colores? ¿De qué color es el bote de basura reciclable? ¿De qué color son los botes de basura no reciclables? ¿De qué color son los botes de basura peligrosos? ¿Puedes enviar esta basura a su casa?
Sesión 4: Diseño de un logotipo de protección ambiental
Habla sobre cómo proteger el medio ambiente y dibuja un logotipo de diseño.
Introducción: ¿Qué debemos hacer para proteger nuestro medio ambiente?
Anima a los niños a ser "pequeños propagandistas medioambientales", diseñan "señales de advertencia de protección del medio ambiente" y colocan carteles como "Solo tenemos una Tierra".
Extensión de actividad:
Recoge restos y colócalos en el área de actividad.
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