¿Cómo tratan las escuelas primarias estadounidenses a los estudiantes negros?
Como país multiétnico, varios grupos étnicos viven en cada rincón de Estados Unidos, incluidos afroamericanos, asiáticos, latinos, judíos, alemanes e irlandeses. . . En el proceso de integración racial en Estados Unidos, la raza más controvertida debería ser la de los afroamericanos, es decir, los negros. Los negros han estado luchando por su estatus desde que sus antepasados fueron vendidos a Estados Unidos como esclavos. Hoy en día, incluso si el Presidente de los Estados Unidos es afroamericano, el estatus social de los negros ha mejorado enormemente, e incluso ha superado al de los blancos en algunos aspectos, pero esto es sólo un fenómeno superficial. De hecho, los blancos todavía discriminan a los negros.
En la ciudad en la que vivimos, hay muchos ciudadanos negros viviendo en barrios concretos. En esos barrios era común ver deambulando por las calles a niños negros que habían abandonado la escuela. La calidad de la enseñanza de las escuelas públicas de la comunidad es muy mala, la calidad de los estudiantes no es alta y es difícil atraer buenos profesores. Muchos de estos niños negros provienen de familias monoparentales, en su mayoría madres con hijos. Cada familia tiene varios hijos. Las madres a menudo no tienen trabajos formales o viven únicamente de la asistencia social.
Si los niños de la comunidad negra son como la descripción anterior, entonces los niños negros que asisten a escuelas blancas son muy diferentes. Estas familias se pueden dividir a grandes rasgos en las siguientes categorías: primero, los niños provienen de familias negras sanas, cuyos padres tienen una buena educación, tienen trabajos estables, compraron una casa en una comunidad blanca y se establecieron; >En segundo lugar, los niños son adoptados por una pareja blanca, o uno de los padres es negro;
En tercer lugar, las familias negras comunes y corrientes valoran la educación de sus hijos. Los padres esperan que sus hijos estudien en una buena escuela y tengan una buena educación. futuro brillante, por lo que alquilan una casa en una comunidad blanca.
Lo que quiero contar hoy es la historia de un niño negro de la tercera familia. Danno (seudónimo)
El niño de 6 años se mudó de un barrio negro en Chicago en septiembre pasado. Vive con su hermano de cuarto grado, su madre y su abuela. Su madre mantenía a la familia realizando trabajos ocasionales. Se mudó a esta ciudad porque la madre de Danno quería que sus dos hijos estudiaran mucho y no vivieran como ella en el futuro. Esta escuela es la mejor escuela pública de la ciudad.
La madre de Dano estaba ocupada trabajando desde la mañana hasta la noche para ganar dinero, por lo que los hermanos caminaban solos hacia y desde la escuela.
El hermano de Dano es delgado y alto y le encanta jugar baloncesto.
Dano, por su parte, es un niño gordito que se queda sin aliento tras dar dos pasos.
Desde el primer día de clases,
Dano fue un niño que daba dolor de cabeza a sus profesores. Su comportamiento era muy diferente al de otros niños. La maestra dijo que te leeré un libro, así que siéntate.
Dano no se sentó. Él deambula. La maestra le sugirió que se sentara. Él dijo "No, no" y gritó. . .
El nivel de decibelios del grito de Danno era tan alto que el maestro no pudo enseñar. El maestro tuvo que invitar al director y llevarlo a la oficina del director para recibir educación independiente.
En promedio, Danno va a la oficina del director muchas veces al día. Ya sabes, ir a la oficina del director es probablemente el castigo más severo para un estudiante en los Estados Unidos. Tuve muchos malos pensamientos sobre lo que hizo Danno en la oficina del director, como que el director lo criticara severamente, o llamara a su madre para criticarlo, o lo hiciera pararse en un rincón y reflexionar sobre sus errores. . . Sin embargo, nada de esto sucedió. En cambio, lo que hizo en la oficina del director fue un descanso con música (es decir, escuchar música relajante) y un descanso con juguetes (jugar con algunos juguetes divertidos).
A Dano le encanta ir a la oficina del director.
A veces tomo la iniciativa de preguntarle al profesor, ¿aún no ha llegado mi hora de recreo? El maestro llamaría a la oficina y preguntaría si podía llevarlo allí.
Dano estaba muy de mal humor antes de irse, pero después se sintió mucho mejor y tuvo menos problemas. Con respecto al problema de Dannuo, el director y los maestros utilizaron los siguientes métodos para ayudarlo: Primero, en vista de los síntomas emocionales de Dannuo y su incapacidad para concentrarse, el director sugirió que la madre de Dannuo lo llevara a ver a un médico. El médico se centró en la situación de Dannuo. medicamentos (PD.
La mayoría de los niños con TDAH en los Estados Unidos toman medicamentos, en segundo lugar, Dannuo se reúne solo con un consejero psicológico todos los días para una consulta psicológica; en tercer lugar, Dannuo se reúne con un consejero psicológico todas las mañanas; hay dos descansos en la oficina del director por la tarde;
En cuarto lugar, de toda la clase, solo Danno puede disfrutar de su desayuno y almuerzo ilimitados. Se vuelve menos juguetón cuando está lleno.
Para ser honesto, me parece increíble cómo la escuela maneja a estudiantes problemáticos como Dannuo.
Al principio no lo podía creer. Al menos dentro del alcance de mi conocimiento, nunca había visto tal principio ni tal método educativo. Pero es verdad. La escuela no excluye ni discrimina a los estudiantes problemáticos, ni se rinde. En cambio, tomó varias medidas proactivas para ayudarlo a lograr un pequeño progreso.