La historia de un pequeño títere haciendo volteretas

Este texto superficial cuenta un cuento de hadas interesante y fácil de entender en el orden de los acontecimientos. En el texto, primero escribí que el viejo carpintero hizo un títere y le añadió una expresión de "risa" a la cara del títere, pensando que mientras pudiera reír, el títere sería feliz para siempre, luego escribí que el títere estaba ansioso; , enojado, agraviado e incluso con dolor y tristeza. Siempre sonrió cuando era joven, por lo que se encontró con una serie de contratiempos en la vida. Finalmente, el títere adquiere todas sus expresiones bajo el toque de la bruja. En ese momento, suspiró en su corazón: "Si sólo puedes reír, no es suficiente". Después de leer la historia, no podemos evitar suspirar como el títere: En la vida, la risa es muy importante y hermosa, cualquiera. quien no puede reír ni puede realizar la alegría de la vida. Pero la vida es complicada. Además de algunas cosas felices, también hay algunas cosas tristes. Diferentes cosas harán que tengamos diferentes actitudes emocionales. Debemos experimentar la vida con sentimientos verdaderos y afrontar la vida de diferentes maneras.

El cuento de hadas desarrolla la historia con la "risa" como pista: el viejo carpintero añadió una sonrisa al rostro del títere; el títere fue agraviado, incomprendido y sospechoso por su sonrisa hasta que apareció la bruja; , Darle todas las expresiones lo hizo realmente feliz. El cuento de hadas está inteligentemente concebido, permitiéndonos simpatizar con el pequeño títere mientras reflexionamos sobre nuestras propias vidas y nos damos cuenta del verdadero significado de la felicidad.

Este texto, como el árbol del año pasado, también es un cuento de hadas que imita el cuerpo humano, con mucho diálogo. El propósito de escribir este texto es principalmente guiar a los estudiantes a leer este artículo a través del "Árbol del año pasado" y experimentar más las características de este tipo de cuento de hadas durante la lectura.

2. Objetivos de enseñanza

1? Reconocer seis palabras nuevas.

2. Leer el texto con emoción y comprender la verdad contenida en la historia a través de la lectura repetida.

3? Comprender el contenido del texto y experimentar las actividades internas del títere.

4. Puedes seguir inventando historias de forma razonable.

3. Sugerencias de enseñanza

1? Antes de la clase, el maestro puede hacer arreglos para que los estudiantes recopilen información sobre los títeres para que puedan entender qué son los títeres.

2. Al enseñar este texto hojeado, los profesores deben guiar a los estudiantes para que lean el texto ellos mismos de acuerdo con los requisitos de lectura anteriores al texto. Cuando estudie por su cuenta, primero comprenda el contenido básico del texto y luego lea el texto en diferentes roles con sus compañeros de clase. Sobre la base de suficiente lectura independiente, los estudiantes se organizan para intercambiar sus conocimientos de lectura, por ejemplo, ¿qué pasó con el títere? ¿Qué piensan los títeres cuando se encuentran con una serie de contratiempos? ¿Qué significa el último párrafo del artículo? Finalmente, organice a los estudiantes para que imaginen y continúen la historia, conecten este cuento de hadas con el árbol del año pasado y hablen sobre las características de estos dos cuentos de hadas.

3? Este es un texto infantil. Leer el texto completo debería ser el método principal para leer este artículo. El tono de lectura debería cambiar en diferentes contextos. Por ejemplo, después de que el viejo carpintero agrega una expresión al títere, necesita leer un tono narcisista para resaltar el sentimiento de satisfacción del viejo carpintero cuando el títere ve al pequeño zorro rojo mintiendo y haciendo acusaciones falsas, le dice al oso policía; , "Eso es mío, mío, mío." Cuando "", se lee en tono defensivo para mostrar el enfado del títere. La voz debe ser más alta porque el títere grita. Al mirar la respuesta del títere al conejito blanco y a la anciana, debemos leer un estado de ánimo triste e impotente, porque el oso policía, el conejito y la anciana no le creyeron, y él se sintió muy agraviado. El conejito blanco debe leer el tono de burla, y la anciana debe leer el tono de reproche y confusión.

4. Cuando los estudiantes intercambian experiencias de lectura, los profesores deben prestar atención a guiarlos para que se conecten con el contexto o la vida real para comprender las oraciones profundas del texto. El viejo carpintero tenía razón. La risa es importante. Pero no basta con reírse. "Para guiar a los estudiantes a comprender la primera mitad de esta oración, puede consultar el dicho del viejo carpintero: "Quien no puede reír, no puede vivir una vida feliz". Para comprender la segunda mitad de esta oración, puede comunicarse con el títere. En el artículo Experiencia. En la vida real, los estudiantes pueden haber tenido experiencias similares. Los estudiantes pueden utilizar conversaciones de la vida real para profundizar su comprensión de esta oración.

5? que continúen compilando este cuento de hadas. El propósito de la secuela es permitir a los estudiantes imaginar y expresar creativamente basándose en el contenido del texto.

Los profesores no sólo deben animar a los estudiantes a imaginar con audacia, sino también señalar métodos, por ejemplo, recordarles que comprendan la línea principal de la historia y los rasgos de carácter de los personajes. No importa cómo imagines o crees, la línea principal de la historia no se puede cambiar. Los profesores deben partir de las condiciones reales de los estudiantes y concentrarse en estimular su conciencia de participación y deseo de crear. Deben establecer requisitos en diferentes niveles y centrarse en el estímulo. El texto original de La historia del pequeño títere es muy extenso, por lo que sólo se ha extraído la primera parte del texto. Después de que los estudiantes continúen inventando la historia, el maestro puede presentar el contenido detrás del texto original según corresponda.

6? Esta lección tiene muchas palabras para describir las expresiones de los personajes, como "rostro severo", "sonrisa desdentada", "enojado", "intimidad", "gentil", "dolor", " "Preocupados", "afligidos", "enojados", "sonrientes", "horribles" y "llenos de lágrimas". Esto es lo que las brujas llaman "seres humanos".

7? Si las condiciones lo permiten, se puede organizar a los estudiantes para que realicen actividades de lectura extracurriculares y lean cuentos de hadas como "Pinocho" y "Tumbling Puppet" para estimular el interés de los estudiantes en la lectura extracurricular y ampliar su alcance de lectura. . También puede guiar a los estudiantes a recopilar y expresar palabras distintivas y a acumular lenguaje dentro y fuera de clase. Por ejemplo, estilo ABB: sonriente y peludo; estilo AABB: saltando y murmurando;

4. Enlaces relacionados

"La historia del pequeño títere" se publicó en 2002. Originalmente se llamaba "Las lágrimas del títere en dos capítulos". Posteriormente fue seleccionado como el mejor cuento de hadas. del año en China en 2002 y pasó a llamarse "La historia del pequeño títere", contiene tres cuentos de hadas: No puedo reírme lo suficiente, no soy una persona ordinaria de madera, me gusta ser yo mismo. El texto está adaptado de "La risa no es suficiente". Lo mejor de la lectura sincrónica soy yo mismo, que se basa en mi gusto por ser yo mismo.

Pd: No soy un trozo de madera cualquiera.

El títere camina por el bosque verde.

Mientras caminaba pensaba, ¿qué vería a través de este bosque? ¿Es el mar, la pradera u otro bosque verde?

Mientras el títere intentaba descubrir a Dios, ¡un pequeño monstruo saltó de repente de entre los arbustos!

Este pequeño monstruo tiene un aspecto arrugado, como un trozo de madera. Se puso una mano en la espalda, señaló al títere y gritó: "¡Oye! ¡Detén ese trozo de madera!"

"¡No soy un trozo de madera, soy un títere!" respondió el títere enojado.

“¿No es madera?” El pequeño monstruo se acercó dubitativo al títere y lo olisqueó con atención durante un rato.

"¡No eres más que un trozo de madera normal!", anunció en voz alta el pequeño monstruo: "¡Crecí con madera para bocadillos y la he comido durante trescientos años!" "

El títere estaba enojado y ansioso. Pensó: ¡Debo demostrarle a este pequeño monstruo que no soy un simple trozo de madera!

"Puedo hablar. ¡Esto prueba que no soy un trozo de madera común y corriente en absoluto! "dijo el títere.

"¡No hay manera de probar esto! El pequeño monstruo replicó en voz alta: "¡Estás simplemente hechizado!" "¡No es gran cosa! ¡Solo espera y verás!"

El pequeño monstruo encontró un trozo de madera rota y sacó una varita doblada de su bolsillo.

"Mira con atención." Mientras hablaba, el pequeño monstruo tocó la madera rota con su varita.

A la madera inmediatamente se le hizo una gran boca y dijo con orgullo: "¡Eres como yo!" ¡Es solo un trozo de madera común y corriente! ¡Madera ordinaria! ¡madera! ¡madera! ..."

El títere gritó enojado: "¡Puedo hacer aritmética y memorizar la tabla de multiplicar! "Uno tras uno, uno tras dos, dos tras dos, cuatro tras dos, seis tras dos tras tres, ocho tras dos tras cuatro..."

El títere recitó la tabla de multiplicar de principio a fin en un respiro.

Pero el pequeño monstruo todavía dijo: "¡No es nada!"."

El elfo lo sacudió, y el trozo de madera rota leyó con una voz extraña: "Estoy en esta primavera. Te despiertas tranquilo por la mañana, tu estómago gruñe, ¡es delicioso comer un gran trozo de madera! ”

“Mira, ¡hasta puede leer poesía! El pequeño monstruo dijo con orgullo: "¡Pero es como tú, es solo un trozo de madera roto que ha sido encantado!" ""

Después de terminar de hablar, el pequeño monstruo levantó el trozo de madera y se lo comió como si fuera una paleta helada.

El corazón del pequeño títere latía rápido.

Si no puedes demostrar que no es un trozo de madera común y corriente, ¡definitivamente se lo comerán! ¡Todavía es una marioneta nueva y no quiere morir!

Pero cuanto más ansioso estaba, más vacía sentía su cabeza y no podía pensar en una palabra.

"¡Jaja! Será mejor que me dejes comerlo. Debes tener buen gusto..." El pequeño monstruo se acercó al títere.

En ese momento, escucharon un grito: "¡Ayuda!".

Entonces, un conejito rosa corrió hacia ellos desesperado.

"¡Ayúdame!", gritó el conejito: "¡Hay un monstruo persiguiéndome detrás!""

El pequeño títere recogió el conejito rosa y sintió que el conejo estaba en sus brazos.

"¡No tengas miedo! El títere consoló al conejo: "¡Yo te protegeré!" ""

El pequeño monstruo que comía madera miró sorprendido al títere. Porque el títere parecía haber olvidado que el monstruo se lo iba a comer.

"¡Dame ese conejo!" Un pequeño monstruo con cuernos azules en la cabeza apareció frente a ellos.

"¡Hola! ¡Eres tú, viejo amigo!", dijo alegremente el pequeño monstruo comedor de madera. Parece que estos dos pequeños monstruos se conocen.

El monstruo de cuernos azules simplemente asintió inexpresivamente y luego se volvió hacia el títere: "¡Dame ese conejo! ¡Lo he estado persiguiendo durante mucho tiempo!"

Las piernas del títere estaban tan asustados que se debilitó, pero dijo valientemente: "¡No! ¡Este es mi conejito! ¡Por qué debería dártelo!"

"¿Es tuyo el pequeño monstruo de cuernos azules?" Miró al títere con recelo. "¿Cómo pruebas que es tuyo?"

"Yo..." El títere no supo responder.

"Puedo demostrarlo." El pequeño monstruo que comía madera dijo de repente: "¿No confías en un viejo amigo?"

"¡Qué decepción!" 1 El pequeño monstruo se alejó infeliz.

El títere miró la espalda del pequeño monstruo de cuernos azules y se quedó sin palabras.

"Solo come cosas que nadie quiere, igual que yo solo como madera." Le explicó el monstruo comemadera al títere.

El títere entonces recordó que iba a ser devorado por el pequeño monstruo comemadera. Pero el pequeño monstruo que comía madera dijo amablemente: "No te comeré". Ahora creo que no eres un trozo de madera común y corriente. Tienes un verdadero corazón. La madera no tiene corazón, aunque esté encantada. "

El títere sonrió feliz. Finalmente demostró su valía.

Mientras tengas un corazón real, no importa incluso si tu cuerpo está hecho de madera.

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