¿Cómo escribir el plan de actividades de primavera en el cuaderno completo?
1. Concepto de diseño
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: el chino es un curso práctico y se debe prestar atención a cultivar a los estudiantes. ' Capacidad de práctica china, y la principal forma de cultivar esta capacidad también debería ser la práctica del idioma. El chino también es un curso educativo de lengua materna, y hay recursos de aprendizaje y oportunidades prácticas en todas partes. En la enseñanza china, los niños deben comprender que el conocimiento de los libros está estrechamente relacionado con la naturaleza y la sociedad humana. Por lo tanto, se deben crear condiciones en la enseñanza que permitan a los estudiantes tener un contacto más directo con los materiales chinos y utilizar el chino en la práctica social. Esta actividad integral de aprendizaje de chino con el tema "Buscando la primavera" tiene como objetivo permitir a los niños salir de la escuela, ir a la sociedad, ir a la naturaleza, usar sus sentidos y expresar la primavera en sus corazones a través de varios canales. 2. Objetivos de la actividad
1. Aprender a observar las cosas observando la primavera y expresar sus observaciones de forma verbal o gráfica. 2. Combinado con el plan de lectura de "Leer todo el campus", busque poemas y artículos sobre la primavera mediante la lectura y la acumulación, aprenda a elogiar la primavera en su propio idioma.
3. Estimular a los estudiantes a tener un gran interés en las cosas naturales, hacer preguntas sobre las cosas que les interesan y aprender a comunicarse y discutir.
4. Desarrollar la capacidad de recopilar información de forma independiente y organizarla inicialmente en torno al tema "Buscando la primavera".
5. A través de esta actividad temática, los estudiantes pueden despertar sus pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza, comprender que el chino es vida y utilizar el chino en sus vidas.
6. Integrar recursos de aprendizaje y fortalecer la comunicación entre cursos de chino, cursos de matemáticas y cursos integrales. 3. Disposición de la actividad:
Primera lección: discuta y determine el contenido de aprendizaje de "Buscando la primavera" y formule los pasos y precauciones de la actividad. Segunda lección: basándose en el contenido de la primera lección, observe la primavera en la naturaleza.
La tercera lección: recopila, organiza y resume tus propios datos, y comparte tus observaciones con tus compañeros. Lección 4: Exhibición de logros: periódicos escritos a mano, poemas y pinturas, recitación de poesía: la cuarta primavera en mi corazón. Activistas y división del trabajo (1) Grupo de liderazgo: Líder del equipo: Lei
Líder adjunto del equipo: Huang Yu y Liao Fu son miembros: directores de cada clase.
(2) Público objetivo: Todos los estudiantes de primero y segundo de secundaria (3) Disposición de las actividades: 1. La actividad "Buscando la Primavera" está planificada y organizada por la Oficina de Orientación y el Pequeño Grupo Lingüístico.
2. Tomando cada clase como una unidad, dirigida por el director y el profesor de chino, son responsables de la implementación de las actividades de "Búsqueda de primavera" de los estudiantes y el trabajo de seguridad relacionado.
3. La profesora de la clase organizó la representación de "Buscando la primavera", periódicos manuscritos, caligrafía y pintura. 4. Los profesores de chino toman clases integrales. 5. Tiempo de actividad (10 de marzo al 26 de abril) 6. Tiempo de actividad. Proceso de actividad
(1) Movilizar y prepararse para una clase (reunión escolar de marzo o reunión de clase el día 10) 1. El director habló sobre el propósito y significado de "Buscando la Primavera". 2. El director a cargo explicará los pasos específicos de implementación. 3. Discusión en clase.
(1) Determinar el tiempo de observación.
(2) Determinar los grupos de actividades: grupo de periódicos escritos a mano, grupo de fotografía, grupo de pintura, grupo de recitación de poesía, grupo de interpretación de programas, etc.
(3) Determinar el líder del equipo.
(2) Implementación de la actividad (15 de marzo-20 de abril) 1. Adéntrate en la naturaleza, observa la primavera y toca la primavera. (1) Hora del evento: tarde del 15 de marzo.
(2) Ubicación: Baguocheng, lago Caiyun, zoológico de Chongqing, flor de durazno de Zouma, etc. , cada clase puede elegir uno. (3)Actividades:
Registra los colores y formas de las flores, la hierba, los árboles y la madera de la primavera. Huele el olor de la primavera.
C. Haz fotos del paisaje que más te interese o que creas que es el más bonito. (4) Complete el formulario e ingrese el apellido Chun.
Tiempo de visualización
Punto de observación
¿Cuáles son las características del paisaje que ves? ¿Qué es lo que más te interesa? ¿Qué sonido escuchaste? ¿Cómo te sentiste después del evento?
2. Describe la primavera en tu corazón.
(1) Duración de la actividad: del 16 al 23 de marzo (2) Lugar de la actividad: cada aula de clase (3) Requisitos de la actividad:
A. pintura, origami, etc.) para expresar la belleza de la primavera o algunos de sus propios sentimientos. b. El director organiza a los estudiantes para que utilicen su tiempo libre para crear, y el profesor de arte crea en clase y después de clase. (4)Actividades:
A. Dibuja tu paisaje favorito observando la primavera. Haga un breve comentario sobre el cuadro de primavera.
c. Realizar el concurso de periódicos escritos a mano "Primavera en Mi Corazón". (4) Lugar de exposición: Pasillo frente a cada salón de clases.
(5) Jurado: El jurado compuesto por profesores chinos juzgará los premios individuales y grupales en función de factores como la belleza de las pinturas, las explicaciones bellas y precisas, el contenido de la página del periódico escrito a mano, el número de participantes, etc. Describe la lista de méritos de primavera.
Pintura de clase
Periódico escrito a mano de la clase
Puntuación total de la organización de la clase
Colores ricos (10 puntos) y descripciones precisas (10 puntos ), hermosa explicación (20 puntos), diseño razonable (10 puntos), contenido rico (20 puntos), ideas novedosas (10 puntos), número de participantes (20 puntos), Clase 1, Clase 2, Clase 1, Clase 3. Clase 21, Clase 22, Clase 23, Clase 24
3.
(1) Duración de la actividad: 24 de marzo - 15 de abril (2) Lugar de la actividad: Aulas de cada clase (3) Contenido de la actividad:
Recitar textos antiguos en cada clase Poesía. , prosa, poemas, coplas, palabras, etc. Describe la primavera leyendo un libro por la mañana, antes de ir a clase, teniendo una reunión por la tarde, etc. b. Knowledge Grand View Garden: presenta diversos contenidos relacionados con la primavera en forma de acertijos para que los estudiantes adivinen e imaginen. c.Aprovecho el tiempo de reunión de la tarde todos los días para realizar la actividad "Recomiendo poemas de primavera". d. Durante el tiempo de reunión de clase, cada clase realizará la actividad "Recitando Sutras Juntos". (4) Evaluación de la actividad:
aCada clase selecciona de dos a tres concursantes para participar en la competencia individual de "Recitando Primavera". Cada clase elige su propio tema para participar en la competencia de clase.
cLa competencia individual se lleva a cabo en la sala de usos múltiples y la competencia de clase es juzgada por los jueces después de salir del trabajo. d. Si acumula suficiente tiempo para recitar con el maestro designado, el maestro le emitirá una "Tarjeta Estrella de Lectura". 4. Singing Spring:
(1) Duración de la actividad: del 16 de marzo al 20 de abril (2) Lugar de la actividad: aula y patio de juegos (3) Contenido de la actividad:
Cada clase utiliza. reuniones por la tarde, reuniones del equipo de clase, clases de música, etc. para guiar a los estudiantes a cantar canciones de primavera.
B. La sala de radio aprovecha la pausa del almuerzo para tocar música primaveral, llenando el campus con la melodía de la primavera.
C. El profesor de educación física escribió sus propios ejercicios rítmicos y pidió a todos los alumnos de la escuela que bailaran con la melodía de "Dónde está la primavera" durante los ejercicios, para tocar los sentimientos de los alumnos. ¿Primavera? Sensación. 5. Escribe sobre la primavera:
(1) Hora de la actividad: del 13 al 20 de abril (martes) Personal de la actividad: todos los estudiantes.
(3) Contenido de la actividad: Crea tus propios poemas y composiciones para describir y elogiar la primavera. (Canciones infantiles, poemas, prosas, narrativas, etc.) (4) Premios de actividades: se entregarán según clase, 20% del primer premio, 30% del segundo premio, 50% del tercer premio, se determinarán los resultados del concurso. ser anunciado en la reunión escolar. 6. Disfraces de primavera:
(1) Duración de la actividad: 25 al 26 de abril (2) Lugar de la actividad: patio de la escuela (3) Contenido de la actividad:
A .Maestros en el Un grupo integral utilizó materiales de arte para hacer flores primaverales y decorar el campus, llenando el campus con la atmósfera de la primavera. Los estudiantes usan sus propias flores para exhibirlas en la escuela.
C. Cada clase dio a su puesto un nombre poético.
(4) Evaluación de la actividad: los estudiantes formarán jueces según la forma del stand, la belleza de las flores y el nombre de las plantas para otorgar premios. (3) Visualización de actividad: 25 de abril.
1. Cada clase realizará una clase práctica integral sobre "Buscando la Primavera" para mostrar los resultados de las actividades e intercambiar experiencias de aprendizaje. 2. Todo el colegio realizó un informe de desempeño de la actividad práctica integral de "Buscando la Primavera".
Visualización de resultados de aprendizaje (1) En mi opinión, los objetivos didácticos de esta lección de primavera son: 1. Comprender las características de la primavera.
2. La primavera se puede describir mediante palabras y poemas acumulados. 3. Atrévete a expresar tus opiniones al comunicarte con tus compañeros.