El plan de lecciones para el segundo volumen del curso de idioma chino "Swallow" para el tercer grado de la escuela primaria es compilado por el ministerio.
Tixi
1. Objetivos de enseñanza:
1. A través de la comprensión de las hermosas palabras del artículo, sienta la belleza de las golondrinas y la primavera, y aprecie lo que es la primavera. aporta a las personas alegría y vitalidad.
2. Aprenda las 9 palabras nuevas de esta lección; comprenda las palabras "hermoso, soplando, estirado, deslumbrante, floreciente y brillante".
3. Ser capaz de comprender correctamente frases largas del texto, y dominar inicialmente los métodos básicos de lectura de frases largas. Puedes formar oraciones usando "add" y "ocasionalmente".
4. Ser capaz de leer el texto con emoción y recitar el cuarto párrafo del texto.
5. Aprenda a describir animales pequeños comprendiendo sus características de forma y utilice este método para escribir un animal pequeño que le resulte familiar o que le guste.
2. Horario de clases: 3 clases
Categoría 1
1.
La primavera ya está aquí y las golondrinas vuelan desde el sur. El texto "Golondrinas" trata sobre golondrinas volando en primavera. ¿Qué bonita es la escena de las golondrinas volando en primavera?
2. Miremos más de cerca la golondrina.
○Lee el fragmento en silencio y piensa: ¿Qué aspectos capta el fragmento para describir las golondrinas? (plumas, alas, cola)
○Escuchar al profesor comparar lectura y eliminación.
"Una pluma, un par de alas y una cola forman una golondrina."
○Lee estas palabras y dime qué tienen en común. ¿Qué escribiste sobre las golondrinas?
○Discusión: ¿Cuál de estos adjetivos es mejor? ¿Por qué? Una comprensión inicial de la precisión del lenguaje. )
○Compare la descripción de las golondrinas en "Golondrinas" y la descripción de los martines pescadores en "Kingfisher": ¿Por qué solo describir las plumas, alas y cola de las golondrinas, pero no otros aspectos? ¿Y por qué escribir sólo sobre las pequeñas patas, los ojos pequeños y la boca pequeña del martín pescador? (Describe la forma para comprender las características. Comprenda profundamente la precisión de la expresión del lenguaje).
3. Espectáculo: La brisa sopla miles de suaves sauces con cejas de color amarillo verdoso.
※Abreviatura oral-modelo de lectura-charla sobre comprensión
4 Leer en voz alta: Varias golondrinas alegres y encantadoras cruzaron el lago resplandeciente.
5. Tarea:
Trabajo de clase 1-4
Segunda lección
1. Escrito en el segundo párrafo del texto Qué es. el paisaje?
○Lluvia, viento, sauce, hierba, hojas, flores.
2. ¿Qué opinas?
En marzo llovió, el viento hizo volar los sauces y la hierba, las hojas y las flores se reunieron en primavera.
3. Contraste uno por uno, agregue capa por capa.
4. Viendo un paisaje tan bonito, ¿qué queréis decir, golondrinas? En la siguiente oración, ¿qué palabra expresa el deseo de la golondrina?
5. Ya llega la primavera y desde el sur vuelan pequeñas golondrinas. ¿Qué tipo de pájaro nos dice esto de las golondrinas? (Aves migratorias)
6. Ordena las capas y practica la recitación.
Uno * * *Cuatro frases: la primera frase trata sobre la estación y la llovizna; la segunda frase trata sobre la brisa que sopla sobre los suaves sauces; la tercera frase trata sobre la hierba, las hojas y las flores; la frase trata sobre hierba, hojas y flores. La frase se traga.
7. Vienen flores y plantas, y también las golondrinas. ¿Por qué dices que “agrega mucha diversión a la primavera”? (Interpretación: Interesante)
8. Lee el tercer párrafo e imagina una golondrina volando.
9. Oraciones abreviadas.
10. Encuentra las palabras que describan la ligereza y agilidad de las golondrinas.
11. Lectura resumida.
12. Tarea:
"Trabajo de clase" 5-6
Categoría 3
1.
2. Comparar:
○Parada de descenso
○Marcar raíz
3.
4. Recita este párrafo.
5. Resumen del texto completo.
6. Imita el párrafo 1.
Extremo
Requisitos de propósito
1. Siente las alegres y encantadoras golondrinas y el deslumbrante paisaje primaveral, y cultiva los pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza de los estudiantes.
2. Aprender a observar las cosas en un orden determinado y captar sus características.
3. Aprenda vocabulario universitario y palabras nuevas, utilice imágenes y textos para captar palabras, oraciones y párrafos clave, y comprender el contenido del texto.
4. Lee el texto con emoción y memoriza el texto.
La enseñanza se centra en palabras clave, oraciones y párrafos para experimentar el lindo y vibrante paisaje primaveral de las golondrinas.
Enseñar es difícil entender el significado de la última frase.
Materiales didácticos y diapositivas de herramientas de aprendizaje de fabricación propia
El tiempo de enseñanza es de 2 horas de clase
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero lea la "Introducción" en silencio para comprender el contenido y los requisitos de este conjunto de libros de texto.
En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que observen las imágenes
1. La computadora muestra la imagen de la "golondrina" y les pide a los estudiantes que hablen sobre la forma de la golondrina.
2. El microordenador muestra las ilustraciones y describe el significado de las imágenes.
①Observa el paisaje primaveral en orden de cerca a lejos.
②Observa las golondrinas en el cielo.
③Observa las golondrinas cayendo sobre los cables a lo lejos.
4. Mira el avance:
1. Lee el texto en silencio y habla sobre cómo son las golondrinas y qué características tienen cuando vuelan.
2. Leer el texto en secciones por nombre
Usar el verbo (abreviatura de verbo) con imágenes y texto para comprender el contenido del texto
1. . Comprender el primer párrafo
(1), leer y pensar en silencio:
Proyección: 1. Características físicas de las golondrinas. 2. Características del temperamento de las golondrinas
(2), discusión y respuestas
(3) Practica la recitación
2. Entiende el segundo párrafo
(1)Mira la imagen y habla sobre las características de la primavera.
¿Cuáles son las características de los sauces en primavera?
Comprender "colección", "como ir al mercado" y comprender el estilo de escritura.
Piensa en cómo es "Dazzling Spring".
(2) Entender el significado de "vitalidad" y la última frase.
Imagina la interpretación emocional de imágenes
Practica la recitación
3. Entiende 3 o 4 párrafos naturales mediante comparación gráfica
La microcomputadora muestra imágenes.
(1) Comprenda el tercer párrafo.
Observar golondrinas en vuelo
Señala cómo lo describió el autor al leer el tercer párrafo.
Captar las palabras clave y comprender las frases
Mirar las imágenes y hablar sobre las características de las golondrinas en vuelo.
(2) Entender el cuarto párrafo
Observa la golondrina caer sobre el alambre y lee el primer párrafo.
Capte las palabras clave y comprenda profundamente el significado de "personal" y "notas" en el texto. Comprende el significado de la última frase.
Señalar los beneficios de leer oraciones figuradas y reconocer los beneficios de escribir de esta manera.
③Practica la recitación.
Tarea: Leer el texto en voz alta y recitarlo emocionalmente.
Segunda Lección
Primero, lee el texto con emoción y experimenta la escritura.
1. Lee tú mismo el texto y cuéntame de qué trata cada párrafo.
2. Discusión e intercambio:
¿Cuántos aspectos describe el texto a las golondrinas? ¿Cuáles son las características de las golondrinas?
Segundo, guía y revisa la recitación
1. Lee el texto tú mismo y completa la tercera pregunta del "Ejercicio de pensamiento" (muestra diapositivas).
2. Indique a los estudiantes que reciten de acuerdo con los párrafos.
3. Revisar la recitación (control mutuo en el grupo - control puntual por parte del profesor)
En tercer lugar, guiar la memoria de nuevas palabras y frases
1. Muestra nuevas palabras (presentación de diapositivas) y comprueba la pronunciación
2 Habla sobre los métodos de memoria, centrándote en la escritura de "jun", "ju" y "go"
3. Practique la escritura "Ejercicio de pensamiento" No. 4 La palabra en la pregunta
Cuarto, tarea
1 Memorice el texto con habilidad
2. on the Sea"
Diseño de pizarra:
Plumas
Alas con formas especiales
Cola
Como
Las golondrinas regresaron volando, añadiendo vitalidad y belleza.
Dachun
Postura elegante y personalidad natural
Volando rápido
Estado de ánimo feliz
Pare la cuerda floja -Música Puntuación
Notas de golondrina
Notas didácticas:
Los estudiantes son ciegos cuando observan imágenes y no observan en un orden determinado. Durante la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que observen imágenes con enfoque y propósito, y comprendan palabras clave junto con el texto.
Tisuo
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender nuevas palabras en esta lección y comprender oraciones profundas. Comprender el papel de los adjetivos a la hora de transmitir significado y la precisión del uso de los verbos.
2. Comprender el contenido del texto, sentir la vivacidad y la belleza de las golondrinas y la brillante vitalidad de la primavera, y cultivar los pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza de los estudiantes.
3. Escribir basándose en la observación atenta del autor, la expresión ordenada y captar las principales características de la escena.
4. Lee el texto con emoción, extrae tus párrafos favoritos y recita el texto.
Enfoque didáctico:
1. Experimentar las características de las golondrinas y la vitalidad de la primavera.
2. Comprender las buenas palabras y frases del texto, especialmente el uso adecuado de personificaciones, metáforas y verbos.
Dificultad de enseñanza: comprender el significado de la última frase del artículo.
Preparación docente:
Proyección, rotafolio de texto, grabación
Tiempo de enseñanza: dos horas.
Diseño de pizarra
Lo que ves.
Las golondrinas vuelan
(animadas e inteligentes) detente y escucha
Categoría 1
Objetivos didácticos:
1. Lea el texto por primera vez para obtener una comprensión preliminar del contenido del texto.
2. Aprende nuevas palabras en esta lección. (Ver vista previa)
3. Combine imágenes y texto, estudie el segundo párrafo del texto y experimente el esplendor y la vitalidad de la primavera.
4. Leer el texto de forma correcta y fluida.
Enfoque didáctico:
Leer el texto por primera vez para obtener una comprensión preliminar del contenido del texto.
Dificultades didácticas:
Leer el texto de forma correcta y fluida.
Preparación docente:
Proyección, mural de texto, grabación
Proceso docente:
Evaluación de requisitos previos:
1, introducción del diálogo: El invierno ha pasado y la niña de la primavera está aquí de nuevo. ¿Puedes decirme algo sobre los cambios en la tierra? (Gratis)
2. ¿Quién puede recitar poemas primaverales?
2. Objeto de valoración: valoración oral
Desde la antigüedad, la primavera ha sido descrita y elogiada por muchos literatos. Hoy estudiamos un artículo. (Miren juntos el título)
Tercero, guía para alcanzar los estándares:
(1) Los estudiantes leen el texto y comprenden el contenido.
(2) Escuchar la grabación y leer junto con el texto en voz baja.
(3) Comprueba la vista previa.
1. Mostrar nuevas tarjetas de palabras. Los estudiantes leen y escriben en tren.
2. Comenta aquello a lo que crees que se debe prestar atención en el autoestudio.
3. Después del énfasis del profesor, mostrar los ejercicios de consolidación.
Jun () Chang () Pu ()
Jun () Disturb () Pu ()
(4) Combina el lenguaje hablado de los estudiantes y gráficos murales percibir la primavera del brillo.
1. Poner la grabación y cantar colectivamente "Dónde está la primavera".
2. Actividad previa a la clase "Buscando la primavera" Comentarios: ¿Dónde encontraste la primavera en las ilustraciones del texto?
3. Muestre el gráfico mural de texto para guiar la observación, entrenar la expresión secuencial y sentir la gloria de la primavera.
(1)Maestro, esta es una foto de un pueblo. Mire con atención para descubrir qué nos hace pensar que la primavera ya está aquí. (El narrador hace dibujos en la pizarra)
(2) El maestro guía a los estudiantes para combinar imágenes y expresar el paisaje de manera ordenada. Captar las características del paisaje.
(3) El profesor resume e introduce el aprendizaje del texto.
En primavera, los árboles son frondosos, las flores y plantas numerosas, deslumbrantes y llenas de vitalidad. El autor utiliza solo tres oraciones para describir el paisaje primaveral de manera vívida y vívida, que es infinitamente memorable. Lea el texto rápidamente y subráyelo con un signo "-".
(5)
Aprecia las frases sobre la primavera en el artículo y experimenta el esplendor de la primavera.
“Sólo unas pocas lloviznas. Miles de sauces de hojas amarillas fueron arrastrados por la brisa.
La hierba verde, las hojas verdes y las flores coloridas se unen como un mercado para formar una primavera deslumbrante. ”
1. Responder el pase de lista y leer en voz alta a toda la clase.
2. ¿Dónde están reflejadas? Intercambiar opiniones dentro del grupo.
(2) Comentarios colectivos
(Intente que los estudiantes comprendan y aprecien la belleza de las palabras de color y la personificación). (3) Resumen del profesor. /p>
A. "Meng Meng" describe las características únicas de la lluvia primaveral
B. "Blow" describe la suavidad de la brisa primaveral
C. "Amarillo.", "verde" y "colorido" escriben sobre el colorido mundo de la primavera.
D. El uso de frases antropomórficas hace que la primavera parezca más vibrante y enérgica.
IV. Evaluación estándar:
Guiar la lectura emocional y esforzarse por familiarizarse con la lectura
(Los métodos de lectura pueden ser diversos, como comparación, lectura individual, lectura modelo, masculina y competición femenina, etc., para activar el aula)
Verbo (abreviatura de verbo) Resumen:
Pregunta: 1. ¿Qué sabes después de estudiar el texto?
2. ¿Hay algo que no entiendes?
Sexto, tarea
1. Completa las siguientes palabras
()Feather(. )Alas()Drizzle()
Sauce, golondrina, cielo
2 Comparar y formar palabras
jun () Ju () palo ().
Jun() disturb() touch()
3. Extracto de las frases que te gusten
4. Lee el texto en voz alta. >Lección 2
Objetivos didácticos:
1. Estudiar la descripción de la forma y el movimiento de las golondrinas en el texto y experimentar el aliento de la vida primaveral. >2. Comprender las frases profundas del texto y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
3. Aprender la observación atenta y la expresión ordenada del autor, así como el uso adecuado de los verbos. p>4. Recitar el texto con emoción.
Enfoque didáctico: Estudio La descripción de la forma y el movimiento de la golondrina en el texto permite experimentar el aliento de la vida primaveral. Dificultades de enseñanza: comprender las frases profundas del texto y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
Preparación para la enseñanza: proyección, Imágenes
Proceso de enseñanza:
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