Excelentes apuntes sobre la cueva Shuanglong en Jinhua

(4) Resumen de la clase, asigne tarea

Esto El texto describe la visita del autor a la cueva Jinhua Shuanglong en el orden del recorrido. Después de describir la belleza del paisaje natural de la cueva Shuanglong en Jinhua, aprendimos que el autor utiliza paralelismo, personificación y otras técnicas retóricas para describir las características de la corriente. ¡El lenguaje es simple y real! Entonces, ¿cómo se describe la cueva Shuanglong? Vayamos a la siguiente sección. Continúe aprendiendo en clase.

1. Dibuja caracteres chinos. 2. Continúa con el texto y recopila información sobre la cueva Jinhua Shuanglong.

3. Escribe un párrafo sobre lo que viste, escuchaste y sentiste a lo largo del camino.

Adjunto un diseño de pizarra. :

Tenga en cuenta la cueva Shuanglong en Jinhua (en orden de visita)

Paisaje: azalea, árbol de tung, suelo arenoso y verde fresco

Características - varios colores de rosa, espeso o claro

Sensación: brillante y hermosa

Características de los arroyos: el ancho, la estrechez y la urgencia de la cueva Shuanglong de Jinhua Excelente lección de narración 2

1. Materiales para contar historias:

1. Introducción al libro de texto: esta lección es la novena del Libro de texto de reforma curricular china. La primera lección de la segunda unidad de este libro "Recordando la cueva Shuanglong en Jinhua. " utiliza los viajes del autor como pista para describir todo el proceso de visita a la cueva Shuanglong en Jinhua, y describe el extraño paisaje de la cueva Shuanglong con imágenes precisas y un lenguaje sencillo. Condensación.

Esta lección es la Primera lección de la unidad, y es la primera vez que los estudiantes entran en contacto con el nuevo estilo de escritura de viajes, por lo que es necesario enseñarles cómo aprender dichos artículos de manera sólida.

2. Disposición de la clase: esta clase se divide en dos clases. En la primera clase, eliminaremos los obstáculos del texto, aclararemos las huellas y comprenderemos las características del paisaje. En la segunda clase, aprenderemos a describir el ". Examinar detalladamente el párrafo e imitar un párrafo y comprender el papel de las oraciones de transición. .

3. Objetivos de enseñanza:

Primera lección:

(1) Aprender 13 palabras nuevas y 1 palabra polifónica, aclarar el orden de los recorridos y comprender las características del paisaje.

(2) Cultivar el hábito de los estudiantes de marcar y seleccionar información completando el formulario. p> (3) Siente el misterio y la maravilla de la Cueva Shuanglong.

Segunda lección:

(1) Aprende a escribir el quinto párrafo natural, imita un párrafo con la ayuda de. otras cosas y los sentimientos psicológicos de los personajes; encontrar las oraciones de transición en el texto y comprender sus funciones.

(2) Practique la escritura con bolígrafo a través de la cooperación y comunicación grupal, y capacite a los estudiantes en los buenos hábitos de hablar de manera ordenada, escuchar atentamente y hacer adiciones oportunas.

(3) Inspirar a los estudiantes a amar las majestuosas montañas y ríos de la patria.

4. Puntos importantes y difíciles:

(1) Aclarar la historia del viaje y aprender a presentar el paisaje captando sus características. (Características básicas de las notas de viaje)

(2) Utilizar otras cosas y los sentimientos psicológicos de los personajes para imitar un párrafo. (La dificultad es que se trata de un nuevo método de descripción al que los estudiantes están expuestos por primera vez)

2. Métodos de enseñanza y aprendizaje:

Método de enseñanza:

1, utiliza lecturas en vídeo para reproducir situaciones y mejorar la percepción.

2. Ordena el contenido del artículo en una lista y orienta a los alumnos sobre cómo realizar comentarios.

3. Cooperación y comunicación en grupo, revisión y práctica de escritura.

Método de estudio: círculos de estudio, comunicación grupal

Preparación docente:

Profesor: 1. Material didáctico de lectura de videos de texto completo

2 Extracto de "Bajo el sol abrasador y la lluvia intensa"

3. Distribuya un formulario de los lugares, paisajes y características escritos en este artículo.

4. Emitir un esquema para la práctica de la escritura.

Alumnos: 1. Rellenar el formulario

2. Realizar un esquema

3. Procedimientos de enseñanza:

Primera lección:

p>

(1) Comprobación y vista previa:

1. Reconocer y leer palabras nuevas

2. Leer palabras por nombre

3. Combinaciones de palabras polisilábicas (" "Departamento")

4. Comparación de palabras con formas similares ("Zai", "winding")

5. Fácil- palabras que no se pueden perder (Ju, Gap) (sonido → significado → forma)

(2) Introducción:

Nuestra gran patria tiene un vasto territorio, no solo tiene innumerables montañas famosas. y ríos, pero también cuenta con varias cuevas misteriosas y extrañas. Sin mencionar la distancia, solo en Fangshan están la cueva Shihua, la cueva Yinhu y la cueva Yunshui. (Imagen de proyección) Hoy, caminemos hacia Jinhua, provincia de Zhejiang, para explorar el misterio de la cueva Shuanglong.

(3) Analizar el recorrido y captar el paisaje:

1. Lectura de vídeo para reproducir la situación: ¿ubicación? ¿impresión?

2. Complete el formulario: lea en voz alta las secciones por nombre y los estudiantes usarán "——" para marcar el paisaje escrito.

3. Centrarse en palabras clave para resumir las características del paisaje.

Preste atención a la comprensión de "liquidación", "abrupto y sombrío" y "sinuoso" (gestos, ejercicios de sustitución de palabras)

Ubicación

Carretera

Entrada a la cueva

Cueva exterior

Porosidad

Paisaje

Caminos, flores, arroyos

Montañas, entradas a cuevas

Como el Gran Salón

Ubicación, bote pequeño, emocionante entrada a la cueva

Dragón Doble, estalactitas, estalagmitas

Características

Belleza

Ancho

Grande

Peligro

"La cueva Shuanglong de Qi Ji Ji Jinhua Excelente lección de narración 3"

1. Materiales para la narración

"La cueva Shuanglong de Jinhua" es el octavo volumen del libro de texto obligatorio de chino para la escuela primaria de la Sociedad de Educación Popular. Este es un texto de conferencia que describe la visita del autor a la cueva Jinhua Shuanglong de forma concisa y vívida, y expresa el amor del autor por las montañas y los ríos. Al estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, diseñé un entrenamiento de escucha cuando estaba aprendiendo en el camino en la primera parte de la enseñanza. Utilicé hábilmente los medios para estimular el interés y mejoré efectivamente las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes. El material didáctico muestra que el Sr. Ye Shengtao presentó la hora y el lugar del recorrido, así como los encantadores paisajes como montañas, árboles y agua a lo largo del camino. Diseñó múltiples pasos, como lectura de modelos, lectura de competencia y lectura de música. y llevó a cabo cursos de lectura con los pies en la tierra. En la segunda parte, las características de la cueva exterior y de la cueva interior y el proceso de cómo el autor entra a la cueva interior desde la cueva exterior son el foco de la enseñanza. La dificultad es guiar a los estudiantes a expandir su imaginación en el proceso de comprender el idioma y los personajes, apreciar las hermosas montañas y ríos de la patria y despertar pensamientos y sentimientos de amor a la patria.

Con base en la comprensión de los libros de texto anteriores, los nuevos estándares curriculares y las características de este artículo, se formulan especialmente los siguientes requisitos didácticos:

Hacer que los estudiantes comprendan que el texto. Describe el recorrido del autor por Shuanglong en el orden del recorrido. Lo que vi y oí en la cueva. Inspire los pensamientos y sentimientos de los estudiantes para que amen las hermosas montañas y ríos de la patria.

2. Aprenda a capturar las características del paisaje y cultive la capacidad de los estudiantes para observar y describir cosas de manera organizada.

3. Divida el texto en párrafos según el orden espacial y resuma el significado de los párrafos.

4. Aprende nuevos caracteres y nuevas palabras.

5. Leer el texto de forma emocional. Recita tus pasajes naturales favoritos.

Según los requisitos de enseñanza, el enfoque de la enseñanza y la dificultad, son:

Enfoque: experimente la extraña escena de la cueva Jinhua Shuanglong.

Dificultad: descripción de los poros. Cómo estudiar notas de viaje.

2. Método de enseñanza de conferencias

Utilice la combinación de lectura guiada y escenarios creativos, y preste atención a la guía del método de estudio de artículos de viaje (cinco pasos de lectura, dibujo, discusión, comprensión y lectura)

3. Proceso de enseñanza:

<1> El material didáctico guía a los estudiantes para comprender la literatura y desarrollar la sabiduría

Casi todos los artículos tienen puntos clave y dificultades. , y correspondiente También existe un vínculo central en la enseñanza del chino. De hecho, qué tan bien se manejan los vínculos clave en las actividades docentes suele ser la clave para evaluar el éxito de una clase. El uso apropiado de métodos de enseñanza audiovisuales a menudo puede resaltar inmediatamente puntos clave y superar dificultades, iluminando así al objetivo de la enseñanza. Al presentar las características de la entrada de la cueva, proporcione material didáctico de manera oportuna y permita a los estudiantes describir la escena en la entrada de la cueva con sus propias palabras. Algunos dijeron: "La montaña es muy alta y los árboles son muy densos". Entonces el maestro comenzó a aprender palabras. ¿De qué otra manera se puede describir cambiando las palabras? Inmediatamente, un compañero de clase dijo: "Las montañas y las rocas son escarpadas, y los árboles son frondosos y frondosos". Luego, el maestro mostró las palabras del material didáctico "Abrupto y sombrío". El método de enseñanza es más rígido que el del profesor explicando las palabras por palabras. El adoctrinamiento es sin duda muy superior. Al presentar las características de la cueva exterior, los estudiantes leen: "Cuando entras, sientes como si hubieras entrado en un gran salón, rodeado de paredes de piedra y con un alto techo de piedra sobre tu cabeza". En ese momento, se mostró el material didáctico: "Si reúnes a mil u ochocientas personas allí para una reunión, definitivamente no te sentirás abarrotado". Luego, a través de diversas formas de lectura en voz alta y entrenamiento del sentido del lenguaje, comprenderás cuán grande es el material educativo. la cueva exterior es. Un método de escritura que penetra en la percepción general y la descripción concreta del autor. La cueva exterior es tan grande, ¿cómo es la cueva interior? ¿Cómo entramos a la cueva interior desde la cueva exterior? Aquí mostramos el material didáctico: la pequeñez del barco, tirar del barco con una cuerda, leer con expresiones faciales la sensación de entrar en la cueva, comprender el texto mientras se lee y percibir. la pequeñez del agujero.

〈2〉Cree situaciones e inspire a los estudiantes a imaginar.

Durante el proceso de enseñanza de centrarse en secciones clave, se utiliza material didáctico multimedia para entrenar el pensamiento imaginativo. Cuando el maestro preguntó a los estudiantes qué paisaje de la cueva interior les interesaba más. Cuando los estudiantes mencionaron las estalactitas y estalagmitas, el maestro inmediatamente les mostró el material del curso: estalactitas y estalagmitas. Los niños estaban muy curiosos e interesados, después de observarlas atentamente, el maestro preguntó: "¿Son bonitas estas estalactitas y estalagmitas?" : "Se ve bien." La maestra preguntó: "¿Qué dice en el libro?" Los estudiantes leyeron juntos: "Esas estalactitas y estalagmitas tienen varias formas y colores. Incluso si no se comparan con nada, todavía valen la pena". mirando." El maestro Inmediatamente, recibí: "Entonces, si se compara con algo, valdría más la pena verlo". Un grupo de cuatro personas discutieron e intercambiaron: "¿Cómo son estas estalactitas y estalagmitas?" El maestro envió imágenes y se combinan con el material didáctico para inspirar la imaginación de los estudiantes. "Una piedra provoca mil olas." Los estudiantes hablaron con entusiasmo: "Algunas son como el sonriente Buda Maitreya..." "Algunas son como palacios espléndidos..." "Algunas son como hadas que descienden a la tierra, trayendo felicidad a los mundo ... "Todos los compañeros levantaron la mano uno tras otro, lo que activó completamente el pensamiento de los estudiantes y les dio alas de la imaginación. Las estalactitas y estalagmitas en la cueva interior son coloridas, extrañas y hermosas. Los estudiantes las imaginan como varios dioses, animales, utensilios y palacios. Frente a los estudiantes, las palabras y personajes aburridos se transforman en imágenes vívidas, haciendo que la gente se sienta. como si estuvieran en el mundo. Estar allí es una diversión infinita.

<3> La pasión por el audio y el vídeo inspira la comunicación oral de los estudiantes

Después de que los estudiantes terminaron de estudiar el texto con gran interés, el profesor dijo: "La cueva Shuanglong es tan encantadora, ¿quién entre ¿El siguiente está dispuesto a ser guía turístico y guiar a todos allí en este recorrido? Una niña subió al escenario y la maestra la guió: "Señorita guía turística, ahora hay todos turistas aquí. ¿Cómo los llama?" El estudiante recibió casualmente: "¡Hola, señores y señoras!" Bienvenido a visitar la cueva Shuanglong en Jinhua, Zhejiang..." Las presentaciones de audio y video, las explicaciones de los guías turísticos y las preguntas de los turistas guían la comunicación oral de los estudiantes. Al interiorizar el idioma, también mejoran las habilidades de lectura y comprensión de los estudiantes. Puede ser Se dice que hay que matar dos pájaros de un tiro.

<4> Ampliar, ampliar y comprender el método de escritura del autor

Después de que los estudiantes siguieron al guía turístico para disfrutar del encantador paisaje de la cueva Shuanglong, el guía turístico le dijo a la cámara. : "En realidad, los turistas de abajo, tal vez sepan más que yo. ¿Pueden decirnos lo que saben sobre el área escénica de Shuanglong? "Los estudiantes están ansiosos por intentarlo, porque la información que el maestro les dio antes de la clase se ha acumulado en sus cofres. En este momento, estaban llenos de entusiasmo. Todos estaban emocionados durante la interacción y el maestro inmediatamente concluyó: De hecho, hay muchos lugares escénicos como el Área Escénica de Jinhua. Si tienes la oportunidad de visitarlo en el futuro, espero que seas una persona reflexiva en la vida, que veas con tus ojos y recuerdes con tu corazón. Aprendí el método de escritura del abuelo Ye Shengtao y también escribí obras maestras populares.

4. Habla sobre el diseño de pizarra

Utilicé la forma de pintura de pizarra, que es intuitiva. A partir de la imagen, los estudiantes pueden percibir el tamaño de los agujeros internos y externos, la pequeñez. del barco y la estrechez de los poros, la gente puede verlo claramente de un vistazo y realmente juega un papel de apoyo en la comprensión del texto.

Adjunto: Diseño de pizarra, Cueva Shuanglong de Jinhua Excelente lección de narración 4

Materiales de narración

Esta lección es el contenido del quinto grupo del octavo volumen. Los elementos clave de capacitación de este grupo son aclarar la estructura del texto, comprender profundamente el contenido ideológico del texto y, en el proceso de comprender el contenido ideológico del texto, mejorar los pensamientos y sentimientos de amar a la patria y cultivar el amor por la belleza. El artículo "Recordando la cueva Shuanglong de Jinhua" tiene como objetivo comprender las características de la cueva Shuanglong de Jinhua a través del lenguaje y el texto, inspirar el amor de los estudiantes por la naturaleza, comprender la secuencia del recorrido del autor y practicar la clarificación de la organización del texto;

Disposición del libro de texto: en la primera lección, tendrá una comprensión preliminar del contenido del texto, comprenderá el origen de la cueva Shuanglong, aclarará la secuencia del recorrido del autor y estudiará los párrafos primero, segundo y tercero de el contenido del texto en este orden. El objetivo de la segunda lección es comprender cómo entrar a la cueva interior desde la cueva exterior y comprender las características del paisaje y la estructura narrativa descritas por el autor. En cuanto a la ruta de flujo (es decir, la segunda línea principal de la narrativa del autor y la guía para leer y recitar el texto completo se organizarán en la tercera lección).

Método de predicación

En la enseñanza de este texto, me basé en las dos bases, comprendí los objetivos de aprendizaje y diseñé cuidadosamente el material didáctico de computadora, seleccioné el punto de entrada para la demostración y Rompió los materiales de enseñanza. Concéntrese en los puntos difíciles y anime a los estudiantes a intentar, descubrir y resolver problemas por sí mismos. Además, permita que los estudiantes intenten leer al ritmo de la música y aprecien la cueva Shuanglong, una cueva mágica, creando así una atmósfera emocionante y animada para adquirir activamente conocimientos e información. En la enseñanza, estudiantes y estudiantes, estudiantes y maestros obtienen el intercambio de información a través de la interacción humana y de computadora, y crean condiciones para que los estudiantes aprendan a aprender y pasen gradualmente del aprendizaje al conocimiento.

Hablando del procedimiento

1. Repasar lo anterior y aclarar las pistas e ideas:

Profesor: Estudiantes, en esta clase continuaremos estudiando la Lección 19 "Memoria" "La cueva del doble dragón de Jinhua", ¿quién puede dar un resumen de lo que aprendimos en la última clase?

2. Intenta leer el texto y comprender las características de los poros:

Capta los puntos clave y deja que los alumnos lean el texto con atención e intenten analizarlo. Primero, permita que los estudiantes estudien el texto por sí mismos con preguntas de prueba y tengan una comprensión preliminar:

⑴ ¿Cuál es el contenido principal de este pasaje?

⑵ ¿En cuántas capas se divide? ¿Qué significa cada capa?

Basándose en esto, se demostrará el material didáctico: ¿Cómo entra el barco en la cueva interior? Deje que los estudiantes sientan directamente las características "estrechas" de los poros. Luego reproduzca el videoclip de "turistas ingresando al contenido" para profundizar aún más la comprensión del texto:

⑴ Descubra, ¿cómo lo describe el autor? Dibújalo con una línea horizontal.

⑵ Usa tus propias palabras para describir la situación cuando los turistas ingresan a la cueva interior.

⑶ ¿Cómo se sintió el autor al pasar por un poro tan estrecho? Pida a los estudiantes que lo dibujen con líneas onduladas. Luego, a través de la comparación de oraciones:

① Mis ojos estaban nublados, pero aún podía sentir que las rocas a la izquierda, a la derecha y arriba parecían apretarse hacia mí, también sentía eso si levantaba la cabeza. un poco, definitivamente lo haría. Frente rota, nariz magullada.

② Mis ojos están apagados, pero todavía puedo sentir que los poros están muy estrechos.

Deje que los estudiantes sepan cómo escribir oraciones específicas. Finalmente, profesores y estudiantes resumieron juntos los métodos de aprendizaje de la sección "poros":

① Leer el texto, aclarar el contenido del texto, comprender el nivel del párrafo y aclarar el significado de cada capa.

② Piensa en cómo el autor capta las características del paisaje para describirlo. El propósito es permitir que los estudiantes dominen ciertos métodos de aprendizaje mientras intentan leer el texto.

3. Intente estudiar por su cuenta el quinto párrafo, captar las características y profundizar el tema:

Los estudiantes utilizan el método de aprendizaje inductivo "poro" para estudiar el texto por su cuenta. Después de que los estudiantes resolvieron algunas preguntas relativamente simples, el maestro introdujo gradualmente el tema: ¿Qué sintió el autor cuando entró en la cueva interior? ¿Qué paisaje disfrutó el autor en una cueva interior tan amplia? Pide a tus compañeros que lo averigüen y hablen sobre ello. ¿Cómo se sintió el autor después de ver estos extraños paisajes? Pida a los estudiantes que lo dibujen usando... Los estudiantes se preguntan qué significa “variedad y color”. Colabore con sus compañeros para resolver el problema primero y luego el maestro guía a los estudiantes para que comprendan en contexto. Luego, a través de la proyección del vídeo "Paisaje Natural de la Cueva Interior", los estudiantes podrán profundizar su comprensión de la frase "Vale la pena ver estas estalactitas y estalagmitas aunque no se comparen con nada, en este momento también es posible". Para resumir las características "maravillosas" de la cueva interior, simplemente encajó. Finalmente, el guía leyó en voz alta: El autor escribió la cueva interior de manera tan hermosa y extraña, leámosla con un tono de asombro. todo, por supuesto── (los estudiantes leen) En segundo lugar── (El estudiante acepta) El autor siente que── (El estudiante acepta)

4. Preste atención a resumir y sublimar los resultados experimentales:

Los estudiantes han entendido a través de intentos en capas El profesor guía a los estudiantes para que resuman el contenido del texto: ¿Cómo te sientes después de aprender este texto?

5. Ejercicios de consolidación de la clase:

Completa los espacios en blanco:

⑴ Al pasar por el poro, sentí ____________________, también sentí ____________ y ​​sentí ____________________ Estas dos oraciones describen las características del poro como _______________

6. Diseño de pizarra:

(Hermoso) (ancho) (grande) (estrecho) (Extraño)

La cueva afuera de la entrada de la cueva Luodian en la ciudad de Jinhua está dentro del agujero 7. Tarea: Intenta recitar el cuarto párrafo.