Recursos del curso de recursos del curso
Primero, según el "Esquema de reforma curricular de educación básica (prueba)", se dividen en tres categorías: recursos curriculares en el campus , recursos curriculares fuera del campus y recursos curriculares basados en información. El "Esquema de la reforma curricular de la educación básica (prueba)" establece claramente: "Desarrollar activamente y utilizar racionalmente diversos recursos curriculares dentro y fuera de la escuela. Las escuelas deben aprovechar al máximo el papel de las bibliotecas, laboratorios, aulas profesionales, diversas instalaciones y prácticas de enseñanza". bases Hacer uso extensivo de diversos recursos sociales y abundantes recursos naturales como bibliotecas, museos, salas de exposiciones, museos de ciencia y tecnología, fábricas, áreas rurales, unidades militares e institutos de investigación científica fuera de la escuela; utilizar y desarrollar activamente la información; recursos del curso. ”
En segundo lugar, según la naturaleza de los recursos curriculares, los recursos curriculares se pueden dividir en recursos curriculares naturales y recursos curriculares sociales. Los recursos naturales, entendidos simplemente como cosas reales de la naturaleza, como animales y plantas, microorganismos, cadenas alimentarias, biosfera, etc., se pueden utilizar en la enseñanza de la biología, los accidentes geográficos y la topografía se pueden utilizar en la enseñanza de cursos de geografía; como clima, pronóstico del tiempo, cuatro estaciones, veinticuatro términos solares, etc. , apto como recurso meteorológico. Los estudiantes aprenden sobre la naturaleza y la importancia de mantener el equilibrio ecológico y proteger la naturaleza a través del contacto con la naturaleza. Los recursos del currículo social incluyen instalaciones y lugares públicos, actividades de comunicación humana y relaciones interpersonales establecidas en las interacciones sociales, normas de comportamiento grupal, la influencia de grupos de pares, características de personalidad personal, principios de cooperación y cortesía, valores, creencias, ética religiosa, costumbres y los hábitos esperan. Estos recursos sociales se convertirán directa o indirectamente en recursos curriculares, liderando e influyendo en el desarrollo de los grupos de estudiantes.