El texto original y el plan de lección de la tercera lección "Cuatro estaciones de lluvia" del Volumen 1 del idioma chino para el séptimo grado.
El texto original de la Lección 3 "Las cuatro estaciones de la lluvia" del Volumen 1 para el Grado 7 ha sido editado elemento por elemento.
Me gusta la lluvia, no importa la estación que sea, me gusta. La imagen y el recuerdo que ella me regaló siempre serán hermosos. En primavera, las hojas de Huang Qing comienzan a brillar y los botones florales se mecen suavemente con el viento, como si estuvieran cubiertos por una capa de amarillo invernal. Pero mientras haya sido bautizado por una lluvia primaveral, el color y la expresión son inimaginables. Cada árbol parece haber abierto sus ojos brillantes, los brazos de las ramas de repente se vuelven suaves y las hojas en ciernes simplemente ondulan con una capa de ondas verdes. Las gotas de agua que caen del capullo son más encantadoras que las lágrimas de la niña. Siempre parece haber una cortina de seda transparente suspendida en el aire, afectando el colorido prisma del sol. En este momento, toda la tierra es hermosa y la hierba gira como lombrices resucitadas, emitiendo un crujido que solo se puede escuchar en primavera. La respiración se vuelve más fácil y hay innumerables frutas dulces en el aire, que tientan la nariz y los labios. En realidad, sólo esta lluvia puede ahuyentar por completo el invierno y cambiar la apariencia del mundo.
En verano, se vuelve aún más singular. Xia Yu también tiene el carácter del verano, cálido y áspero. Hay algunas nubes oscuras flotando en el cielo y, a veces, se oyen truenos sin previo aviso. Antes de que tengas tiempo de pensar, caen grandes gotas de lluvia. Pero la lluvia no es terrible en este momento, porque tus poros están tan calientes que abres la boca anticipando el fresco rocío. Usar paraguas y sombrero puede mantener el cuerpo limpio, pero bañarse con la cabeza descubierta es más delicioso. Es solo que mi cabello, mi frente y mis pestañas mojados gotean agua, bloqueando la vista de mis ojos y me pican los oídos. En este momento todo te gustará más. Si se dice que la lluvia primaveral pone hermosos vestidos sobre la tierra, y después de ser empapada por varias lluvias en el verano, la tierra muestra todas sus tentaciones en plena postura. Todo es público. Las flores están en plena floración, las hojas están repletas de pulpa, innumerables malas hierbas compiten por crecer y una esponja verde absorbe el calor del verano. Las hojas de loto cubren la superficie del río, esperando la lluvia. Junto con el canto de las cigarras a lo lejos y los tambores de las ranas cerca, tocan una sinfonía de lluvia de verano.
Cuando los campos se cubren de oro y toda clase de frutas suenan en la campana, la lluvia se ve digna y pensativa, como una madre que está casada y tiene un hijo. A esta hora no llueve mucho. Los campos casi siempre están dorados por el sol. Quizás la gente se haya olvidado de la lluvia. Los cultivos maduros esperan ser cosechados, las semillas doradas deben secarse e incluso las bayas rojas de las montañas esperan ser dulces al final. De repente, una noche, se escuchó un sonido en el cristal de la ventana. ¡Era lluvia, una lluvia otoñal tranquila, nostálgica y emotiva! Estaba oscuro, pero llovía; los campos estaban tranquilos, pero llovía a cántaros. De repente, tienes un sentimiento de alienación. Quizás, cuando la gente está cansada de una primavera y un verano, cuando la cosecha ha llegado a las puertas, ¡cuánto silencio y contemplación se necesita! La lluvia se volvió más ligera y cariñosa. El sonido del agua corriendo bajo los aleros y salpicando el cristal de la ventana acompañará tus sueños nocturnos. Si tienes ese tipo de felicidad, la lluvia otoñal durante el día no aburrirá a la gente. Sólo te sentirás más alto y más lejos, deja que las frías gotas de lluvia purifiquen tu alma. Después de una lluvia otoñal, definitivamente verás una tierra más hermosa y abierta.
¡Quizás, cuando llegue el invierno, la gente odiará la lluvia! Pero la lluvia en este momento ya se ha maquillado y, a menudo, se convierte en hermosos copos de nieve y flota hacia el mundo. Pero en el sur, la lluvia todavía visita la tierra de vez en cuando, aunque se ha vuelto más fuerte. No vierte, ni es sedoso, ni gotea. Expresa una especie de naturalidad y tranquilidad. Bajo el cielo gris en invierno, la lluvia se vuelve transparente e incluso seca, casi no tan colorida como la primavera, el verano y el otoño. Sin embargo, cuando la gente está harta del estímulo del viento frío y odia el sabor seco y amargo, cuando la lluvia cae sobre sus cabezas, parece que les llega un tipo especial de calidez, como si el olor de flores, plantas y hojas. se desborda de la humedad. Ese tipo de frío es suave, no tan agresivo como el viento del norte. Mirando desde lejos, los campos de cosecha se vuelven muy brillantes, con ramas desnudas y pajares empapados por la lluvia, frente al cielo color porcelana como limpios grabados en madera. La colza del estanque cercano fue arrastrada por la lluvia invernal e incluso el duro invierno quedó olvidado. El mercurio bajó repentinamente por la noche y la ventana apareció temprano al amanecer. Tan pronto como abrí los ojos, los techos, las ramas y las calles estaban cubiertos de suaves edredones de nieve y la luz en el suelo era más brillante que el cielo.
El espíritu de la lluvia y la princesa de la lluvia traen un amor inusual a las ciudades y campos del sur de China, que es el último regalo que les da a la gente en el año.
Ah, lluvia, la lluvia que amo, siempre fluyes ante mis ojos durante todo el año. Traes vitalidad a mi vida, traes humedad a mis sentimientos y traes felicidad a mis pensamientos. Ven y fluye. Sólo bajo la lluvia siento realmente que el mundo está vivo, con alegría y lágrimas. Pero en la árida ciudad del norte, ¡qué raro encuentro tenemos! Sólo espero que cada vez más verde te invite a volver a nuestras vidas.
¡Ah, la lluvia que siempre es hermosa y llena de amor!
Lección 3 del Volumen 1 de la Edición Séptimo Grado “Las Cuatro Estaciones de la Lluvia”, Plan de Lección 1
1. Guíe a los estudiantes para que aprendan el método de lectura "en círculos", analicen las oraciones clave del artículo, experimenten los métodos retóricos de personificación y metáfora, comprendan las características del paisaje en el artículo y expresen su propia comprensión de la lectura;
2. Guíe a los estudiantes a repetir Al leer, preste atención a la prioridad del tono al leer y lea el artículo con precisión y fluidez.
3 A través de la lectura y los comentarios, podemos comprender el amor del autor por; la bella y mágica naturaleza y su alabanza a la vida.
2. Dificultades en la enseñanza
Enfoque de enseñanza:
A través de lecturas repetidas y "circulando notas", guíe a los estudiantes a analizar las palabras clave y oraciones del artículo. y sentir Las imágenes del artículo son hermosas y expresan plenamente mi experiencia de lectura.
Dificultades de enseñanza:
Experimentar la belleza de las palabras y oraciones, aprender habilidades retóricas como la metáfora y la personificación; inspirar a los estudiantes a desarrollar la asociación y la imaginación, sentir la belleza de la naturaleza y la vida, y mejorar la capacidad de apreciación literaria.
3. Estrategias de enseñanza
Este curso utiliza principalmente métodos de enseñanza como la apreciación de la lectura, la investigación cooperativa y las notas en círculo. Al mismo tiempo, con la ayuda de multimedia, se crean situaciones para estimular los intereses de los estudiantes, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes y desempeñar el papel principal de los estudiantes.
1. La lectura repetida permite a los estudiantes tener una comprensión perceptiva preliminar y una comprensión de la belleza de las palabras y las imágenes en el artículo.
2 La anotación circular permite a los estudiantes comprender después de leer. a través de la anotación y el análisis de palabras y oraciones clave, una comprensión más profunda de los sentimientos expresados por el autor;
3. La exploración colaborativa, el intercambio y la comunicación, las discusiones de cooperación grupal y las discusiones de intercambio en clase pueden movilizar completamente a los estudiantes. Positividad, profundizar la comprensión del contenido y la emoción del artículo.
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Introducción a la situación
Muestre el material didáctico, muestre el material gráfico "Imagen hidratante de lluvia de primavera, Imagen de lluvia de verano junto al lago", y Escribir en la pizarra.
El diseño tiene como objetivo guiar a los estudiantes a sentir el afecto y la belleza de la "lluvia", estimular el interés cognitivo de los estudiantes en la "lluvia" y la naturaleza, y estimular el interés de los estudiantes en la lectura de artículos.
(2) Introducción al autor
Antes de la clase, los estudiantes presentan al autor de la vista previa y el profesor agrega.
Liu Zhanqiu (1935-2014), poeta contemporáneo. Sus obras son frescas y etéreas, llenas de conciencia moderna, novedosas y libres, basadas en la expresión de sentimientos y emociones, y son conocidas como "poesía lírica". Escribe ensayos, reportajes y ficción, y también es traductor y crítico. Fue subdirector jefe de la revista Poesía. Es autor de las colecciones de poesía "Written on Spring Letters", "Warm Feelings", etc. Su colección de poesía "Untitled Lyrics" ganó el Premio de Nueva Poesía de China.
Este diseño tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a comprender mejor al autor y su estilo de escritura, y facilitar la investigación del artículo.
(3) Percepciones y sentimientos iniciales.
1. El profesor lee los párrafos 1 a 3 con música, plantea requisitos de escucha y lectura y piensa en las características de la lluvia de primavera y la lluvia de verano. ¿Qué pensamientos y sentimientos tiene el autor sobre la "lluvia"?
Recuerde a los estudiantes que presten atención al tono, la entonación, el énfasis y las pausas del profesor al leer en voz alta, y sientan la belleza de la fonética china. Al mismo tiempo, en el proceso de escuchar y leer, expanda su imaginación y sienta la belleza de las imágenes creadas por las palabras. )
2. Los estudiantes "encerraron en círculos y anotaron" a Chun Yu y Xia Yu. Primero, encierre en un círculo las oraciones y palabras clave que reflejen las características de Chun Yu y Xia Yu; luego comente aquí los pensamientos y sentimientos expresados por el autor y su experiencia de lectura, e intente leer el artículo con emoción.
(Para guiar a los estudiantes a utilizar el método de lectura de "anotación circular", debemos comenzar con los tres aspectos de "encontrar oraciones clave, captar palabras clave y prestar atención a la retórica". De los adjetivos, los adjetivos con un sentido de imagen, color y movimiento. Comience con sustantivos y verbos, concéntrese en analizar los efectos de expresión de las metáforas y la personificación, y comprenda las emociones expresadas por el autor en el artículo.
)
El diseño tiene como objetivo permitir a los profesores leer en voz alta junto con música, brindando a los estudiantes la experiencia de escucha y lectura más intuitiva y una comprensión perceptual preliminar del texto. Los estudiantes "anotan" el texto y leen con afecto; , que no es sólo una apreciación del texto. La comprensión racional es también una comprensión profunda de los sentimientos del autor.
(4) Análisis de lectura y exploración cooperativa.
El artículo está lleno de emoción y sinceridad. ¿Cómo expresa el autor sus sentimientos sobre "Autumn Rain" y "Winter Rain"? ¿Cómo debemos leer las emotivas frases escritas por el autor?
Los profesores guían a los estudiantes para que lean libremente, hagan círculos y luego discutan y exploren en grupos para estimular la sed de conocimiento de los estudiantes. Esto no sólo puede cultivar el espíritu cooperativo de los estudiantes, sino también guiarlos a reflexionar cuidadosamente sobre las palabras clave del texto.
1. Encierre en un círculo los párrafos cuarto y quinto del artículo, y encierre en un círculo las oraciones y el vocabulario que reflejan las características de la lluvia otoñal y la lluvia invernal, luego comente los pensamientos y sentimientos expresados por el autor y su lectura; experiencia aquí, intenta leer las frases que te gustan con emoción.
2. Compare los párrafos primero, sexto y séptimo del artículo y piense en la intención del autor de cambiar a la persona "Yu". ¿Cómo cambia el estilo lírico del autor en comparación con otros pasajes? ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el autor?
(Se cambia la tercera persona "ella" por la segunda persona "tú", y la expresión emocional es más directa e intensa. La expresión lírica directa expresa el amor del autor por la naturaleza y su elogio de la vida y vitalidad.)
El diseño está destinado a permitir a los estudiantes practicar el método de lectura "en círculos", analizar el texto, leer el texto y comprender los sentimientos del autor. Guíe a los estudiantes a prestar atención a los cambios en el estilo lírico del autor y los diferentes efectos de expresión de los diferentes estilos líricos, y a comprender profundamente los sentimientos expresados por el autor.
Resumen
El Sr. Liu Zhanqiu es un erudito y poeta contemporáneo. Sus poemas a menudo pueden describirse como "pinturas en poemas, poemas en pinturas". El boceto de hoy también se puede considerar como "hay imágenes en el texto y hay emociones en el texto".
Para aprender un artículo, debes comenzar leyéndolo en voz alta. A través de la lectura continua, puedes formar una comprensión perceptiva preliminar del texto, percibir las diferentes imágenes de "lluvia" en el texto y generar diferentes sentimientos. a las personas y comprender los sentimientos expresados por el autor; luego, utilizar el método de lectura de "anotación circular", prestar atención a las palabras clave y los métodos retóricos utilizados en el texto, analizar el texto y anotar los sentimientos de lectura para profundizar la comprensión. del texto y apreciar los elogios y el amor del autor por la naturaleza y la vida.
La intención del diseño es ordenar el contenido del artículo, resumir los métodos de lectura y lograr una lección por pregunta.
(6) Transferencia
1. Lea el artículo "Melodía de verano" en la página 6 de "Mis cuatro estaciones", analice las diferentes características del paisaje natural en diferentes términos solares y Analizar la retórica del artículo. Expresar el efecto y experimentar las emociones del autor.
2. Elige tres o cinco frases que te gusten de "Summer Melody", haz algunos comentarios y escribe los motivos por los que te gusta.
El diseño pretende permitir a los estudiantes consolidar aún más los métodos de lectura aprendidos en clase y desarrollar el buen hábito de "sin pluma y tinta, sin lectura".
(7) Diseño de escritura en la pizarra
La escritura en la pizarra para esta lección se formó durante el proceso de enseñanza. Enumera los puntos clave y los puntos de conocimiento discutidos por profesores y estudiantes en clase. Destaca el contexto emocional del artículo y la orientación de los métodos de aprendizaje.
Cuatro estaciones lluviosas
Liu Zhanqiu
Método para etiquetar círculos emocionales de características de "lluvia"
Primavera: hermosa y encantadora.
Verano: Pasión, aspereza y pasión capturan las palabras clave: imagen, color y movimiento.
Otoño: elogio digno y profundo, atención a la retórica: metáfora y personificación
Invierno: natural y tranquilo.
Plan didáctico 2 de la lección 3 "Las cuatro estaciones de la lluvia" del volumen 1 de Lengua china para 7º grado
Objetivo didáctico 1. Siente la belleza del lenguaje y las imágenes del artículo y aprende a describir las características del paisaje.
2. Aprenda métodos de apreciación y mejore la capacidad de apreciación de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Guíe a los estudiantes para que apliquen en la práctica los métodos de descripción de escenas que han aprendido.
2. Apreciar la belleza de la imagen del artículo, apreciar la exquisitez de la pluma del autor y cultivar la capacidad de los estudiantes para captar la descripción de las características de la escena.
Disposición de las clases
1 período de clase
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
1 . Presentamos el Diseño
Hay una pieza musical sin notas. Sólo quien escucha con atención puede comprender la letra y tocar poco a poco la alegre y armoniosa melodía. No requiere notas en el pentagrama. Esto es lluvia. Es como una canción, un poema, una pintura.
La lluvia de primavera es suave, la lluvia de verano es feroz, la lluvia de otoño es fresca, la lluvia de invierno es tranquila, todo tipo de lluvia nutre todas las cosas y empapa el alma. El hermoso poema "Cuatro estaciones de lluvia" de Liu Zhanqiu, un poeta contemporáneo conocido como poesía lírica china, es una canción de las cuatro estaciones de lluvia. Hoy, entremos en sus pintorescos artículos y apreciemos la belleza del lenguaje, la concepción artística y la lluvia y el rocío.
2. Sobre el autor
Liu Zhanqiu, hombre, nacido en Wuhu, Anhui, 1935, poeta contemporáneo, traductor, crítico, ex subdirector jefe de "Poesía" revista, vicepresidente de la Sociedad China de Poesía en Prosa. Sus obras son frescas y etéreas, llenas de conciencia moderna, novedosas y libres, basadas en expresar sentimientos y emociones, afrontar la vida y trascender el tiempo y el espacio. Ya a mediados de la década de 1980, una generación de estudiantes universitarios lo aclamaba como un "poeta lírico". Ha recopilado y publicado más de 30 tipos de poemas, ensayos, reseñas, traducciones y novelas, y su colección de poemas "Untitled Lyrics" ganó el Premio de Nueva Poesía de China. Sus traducciones de "Letras seleccionadas de Pushkin" y "Letras seleccionadas de Yesenin" fueron muy apreciadas por los lectores y se convirtieron en éxitos de ventas durante un tiempo.
En segundo lugar, lea el texto completo y obtenga una percepción general
1. Verificación de palabras clave
2. Explicación de palabras
Silencio: silencio. .
Gaomiao: alto y lejos. Miao, muy lejos.
Lai: ven, ven (se usa especialmente para invitados distinguidos).
Acceso: acceso, lengua escrita.
Agresivo: describe a alguien que es agresivo y dominante.
No puedo esperar: Demasiado urgente, no puedo esperar.
Dignidad: Correcta y solemne.
Tacaño: tacaño pero no generoso.
3. Analizada la estructura de este artículo.
Primera parte (1): El autor declaró directamente su amor por la lluvia desde el principio: le gustó.
La segunda parte (2-5): El autor escribe en orden cronológico las características de la lluvia en las diferentes estaciones de verano, otoño e invierno, y expresa su admiración por la lluvia.
Parte 3 (6-7): Expresar admiración por la lluvia.
En tercer lugar, discusión en profundidad y exploración cooperativa
Los estudiantes discuten en grupos, descubren lo que les interesa o no entienden, hacen sus propias preguntas y luego resumen el esquema. del problema. El profesor resume las preguntas representativas según dificultad o importancia, de la siguiente manera:
1. "Sólo bajo la lluvia puedo sentir realmente que el mundo está vivo, con alegría y lágrimas combinadas con sus propios sentimientos". , habla sobre tu comprensión de esta oración.
Claro:
Las diferentes situaciones de la vida hacen que las personas se sientan diferentes al escuchar la lluvia. El autor tiene un corazón eternamente joven, por eso lo que ve bajo la lluvia es la apasionante belleza de la vida. La lluvia es una obra maestra mágica de la naturaleza y un espíritu indispensable en nuestras vidas.
2. Este artículo expresa el amor y elogio del autor por la lluvia y la naturaleza al describir los diferentes patrones de lluvia en las cuatro estaciones. ¿Por qué el autor utiliza "Four Seasons Rain" en lugar de "Four Seasons Rain" como título?
Claro:
El autor no se limita a la descripción de la "lluvia". Al expresar las diferentes características de la lluvia en las cuatro estaciones, también utiliza la lluvia para mostrar la naturaleza. Diferentes estilos de lluvia en las cuatro estaciones. Preciosa imagen. Tomando como tema "Four Seasons Rain", si los lectores tienen una imaginación más amplia, el efecto será mejor.
3. "¿Estoy yo también aquí?" Frente a los antepasados de mi nación, ¿qué clase de árbol seré? ¿Dónde están los cipreses? "Combinado con sus propios sentimientos, hable sobre su comprensión de esta oración.
Claro:
Escribir sobre varios cipreses es en realidad escribir sobre varias personas. Estas dos preguntas expresan los sentimientos del autor. Sentimientos sobre todo tipo de personas y la vida, así como examen y estímulo de la propia vida
Cuarto, exploración de las habilidades de escritura
1. p > (1) Hermosa concepción artística. Por ejemplo, en el tercer párrafo del texto, el autor compara el personaje de Yu Xia con el personaje de Xia Tian. Yu Xia es retratado como una imagen poderosa y de ritmo rápido, que aporta vitalidad a todas las cosas. La naturaleza hace que la concepción artística de Yu Xia sea cálida, áspera y desenfrenada, dando a la gente una sensación de belleza.
(2) Al escribir sobre la lluvia primaveral, el artículo describe principalmente el paisaje después de la lluvia primaveral. desde un lado. La vitalidad de Chun Yu. Al escribir "Xia Yu", escribí sobre el sentimiento de Xia Yu y demás.
(3) El método de escritura que quiero promover primero es. escrito antes de describir la lluvia invernal: "¡Quizás, cuando llegue el invierno, la gente odiará la lluvia! "Utilizando el método de escritura de primero expresar el deseo, luego reprimir y luego cambiar la pluma, se describe y elogia la" espiritualidad "y el" dulce amor "de Dong Yu.
(4) Método de escritura que expresa directamente los sentimientos. Además de describir la lluvia en las cuatro estaciones, el artículo también está lleno de amor y elogios por la lluvia. El amor y los elogios por la lluvia se expresan directamente al principio y al final.
2. Uso del lenguaje
El lenguaje es vívido y hermoso.
El autor utiliza un lenguaje poético para describir las diferentes escenas de lluvia en las cuatro estaciones: primavera, verano, otoño e invierno, de forma vivaz y elegante, prestando especial atención a los cambios de lenguaje. Además, el uso de métodos retóricos como la metáfora y la personificación también hace