Plan de lección para la clase numerosa de la reunión sobre la temporada de flores
1 Objetivos de la actividad del plan de lección de clase grande "Flowers Running":
1. Familiarizarse con la melodía y la estructura ABA de la música, y aprender a usar patitos para caminar y mirar. flores para expresar la alegría de la sección A y la sección B respectivamente.
2. Explora y realiza varios movimientos de modelado de flores, y muestra el principio, el final y el proceso de la frase del párrafo b.
3. Experimenta la magia de utilizar diferentes movimientos corporales para expresar flores de diferentes formas.
Preparación de la actividad:
Cintas de música y grabadoras
Organiza a los niños para que observen flores de diferentes colores y formas en varias posturas.
Imágenes o material didáctico de sobremesa de patitos, mamá pato y flores varias.
La madre pato tiene un tocado y el patito tiene un tocado.
Proceso de la actividad:
1. Juego musical: Ir al parque.
(1)La primavera ya está aquí. En el parque se celebra un "Exposición de flores". ¿Vamos al parque con nuestros padres a ver las flores?
(2) Los niños formaron un gran círculo y jugaron el juego musical "Un paseo por el parque".
(3) El gatito atrapó al ratón y los padres llevaron a todos al parque. ¡Guau! ¡Las flores del parque son tan hermosas! Escuché que había una exposición de flores en el parque y vinieron muchos amigos. Ven y mira: ¿quién viene al parque?
2. Decora el borde de flores. Siguiendo el ritmo de la música, el maestro maneja los materiales didácticos del patito y de la madre pato para dar a los niños una comprensión preliminar de la estructura de la música.
(1) Mamá pato llevó a sus lindos patitos de viaje. Van a una exposición de flores para ver flores. ¡Las flores en la exposición floral son tan hermosas! La mamá pato y su bebé están muy felices. Cuando oscurece, la mamá pato y sus patitos regresan felices a casa.
¿Qué escuchaste? ¿Qué ves? ¿Qué crees que son iguales? Luego escuche la música y observe la actuación, y guíe a los niños para que sientan que la música del patito que va al parque a recoger flores es la misma que la música del patito que regresa a casa.
3. La maestra hace el papel de la madre pato, y los niños hacen el papel de los patitos, realizando una actividad rítmica de "Flor Corriendo".
(1) ¿Crees que la madre pato estará feliz llevando a sus patitos a las flores?
(2) La maestra canta música y lleva a los niños a realizar alegremente los movimientos del pato al caminar al ritmo de la música en la sección A.
(3) ¡La zona de exposición de flores ya está aquí! ¡Qué hermosas flores! Echa un vistazo y haz el gesto de flor en flor.
(4) El maestro canta música, lleva a los niños a explorar y realizar movimientos de floración y pose, el maestro da retroalimentación y los niños practican.
(5) Los niños escuchan completamente la música cantada por el maestro, aprecian la música de la sección B y hacen un gesto de flor. El maestro puede usar gestos y lenguaje para dar pistas.
(6) Estaba oscuro y el patito y la mamá pato estaban muy cansados después de ir de compras. ¡Caminemos a casa con la música! La maestra cantó la banda sonora y representó los movimientos del pato al ritmo de la música.
(7) La maestra lleva a los niños a escuchar la interpretación musical "Flores" de manera coherente y completa. Antes de florecer y antes de cambiar acciones, el maestro puede utilizar gestos para incitar a los niños a cambiar sus acciones.
4. Actividades de debate: Mucha gente va al parque a coger flores. ¿A qué debes prestar atención en el camino? Recuerde a los niños que aprendan a encontrar espacios abiertos para caminar y evitar colisiones con los demás.
Deje que los niños creen imaginación bajo la influencia de la música, aprendan a caminar como patitos y otros movimientos, y luego reproduzcan actividades de observación de flores de otoño para inspirar a los niños a expresar su amor por las flores a través de acciones y estar dispuestos a participar en juegos.
Durante la actividad, guía a los niños a utilizar su cuerpo para expresar diferentes movimientos en forma de flor. Además del modelado individual de los niños, también hay dos niños haciendo acciones de modelado de flores juntos, y también hay tres o más niños modelando cooperativamente. Los niños combinaron las hermosas flores que vimos durante la excursión de primavera para crear formas, lo que agregó algo de brillo. Colores al evento.
Reflexión sobre la actividad:
En esta actividad, mientras los niños creaban flores, les pedí que apreciaran varias plantas en macetas y, según los cuatro tipos de dibujos, Tienen características propias. Imita la forma de las flores. Bajo la guía de los maestros, muchos niños pueden desarrollar su rica imaginación, hacer varias formas de flores y sentir y expresar plenamente la belleza. Finalmente, creo que es significativo expandir la actuación de acción de "Flowers Looking for Friends" y poder participar en el proceso completo de interpretación de acuerdo con la música.
Plan de lección 1 para clases grandes "Flores y pasto 2". Intención del diseño
La isla de Hainan es como la primavera durante todo el año, con cientos de flores floreciendo durante todo el año. A menudo llevo a mis hijos a un parque cercano para disfrutar de las flores. Los niños se sintieron atraídos por las hermosas flores del parque. Algunos niños olían las flores, otros observaban las flores atentamente y otros se tomaban fotos con las flores... Así que organicé una apreciación musical "Flower Season Rush" para que los niños crearan su imaginación bajo la influencia de la música y trataran de Utilizan sus propios cuerpos. El movimiento expresa amor por la naturaleza.
2. Objetivos de la actividad
1. Familiarizarse con el ritmo itinerante de la música "Flower Running", comprender la estructura ABA de la música, sentir la alegre y hermosa concepción artística de la música; percibir el principio y el final de la frase del párrafo b. Final y proceso.
2. Crea una escena de jardín y crea varios movimientos de modelado de flores a través de la visualización de flores.
3. Aprenda a coordinar actuaciones con sus compañeros y tenga cuidado de no chocar con sus compañeros.
En tercer lugar, la actividad es importante y difícil
1. Puntos clave: percibir la estructura ABA de la música y sentir la concepción artística alegre y hermosa de la música.
2. Dificultad: Crea y edita diferentes acciones de modelado de flores.
4. Preparación de la actividad
1. Organiza a los niños para que observen varias flores.
2. Organice jardines alrededor de la sala de actividades para crear una escena de observación de flores.
3. Material didáctico de animación por ordenador, cámara de vídeo.
4. Flores y tocados de pato (igual al número de niños)
Actividad de verbo (abreviatura de verbo). proceso
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(1) Crear situaciones para estimular el interés de los niños.
(1) La maestra se disfraza de mamá pato y los niños se disfrazan de patitos (se preparan para el uso al aire libre). Se levantan y se peinan las plumas al ritmo de la música del preludio.
(2) Camina y nada con el pato musical en la sección A y entra a la sala de actividades.
(3) Los niños disfrutan de las flores en la sala de actividades y los guía para que observen las formas de las flores y luego hagan una forma de flor.
(2) Aprecie el proceso de floración de las flores (reproduzca varios videos de flores para que los disfruten los niños)
Discusión: ¿Las flores florecen maravillosamente? ¿Puedes usar tus movimientos para posar como una flor? ¿Cómo te sientes cuando ves flores tan hermosas? Si fueras músico, ¿qué tipo de música usarías para expresar flores?
(3) Disfruta del segmento B una vez.
Pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta pieza musical? ¿Qué piensas?
Apreciar la sección b por segunda vez (combinada con la sección b del material educativo).
Resumen: Esta es una pieza musical melodiosa. Hermosas flores florecen lentamente con música. ¡Siéntelo con tus propias acciones! (Los niños son libres de improvisar con música)
(4) Disfruta de la sección B por tercera vez y utiliza diferentes movimientos para mostrar las flores.
(1) Anime a los niños a hacer diferentes formas de flores y elegir imitaciones creativas.
(2) ¿Las flores de la música florecen al azar? ¿O está abierto a la música frase por frase? (Combinado con el video de flores en flor).
Se recomienda que los niños utilicen solo una flor en una frase para sentir el principio, el final y el proceso del párrafo b.
(3) Los niños colaboran para dar forma a las flores y juegan juegos de fotografía (los niños usan tocados de flores) "Los niños tienen amigos y las flores quieren hacer amigos. ¿Puedes usar acciones para ilustrar que las flores hacen amigos?" Recuerde a los niños que coordinen sus movimientos, que no choquen entre sí)
(5) Aprecie el párrafo a por primera vez y sienta el ambiente alegre del párrafo a.
(1) Las flores son tan hermosas que vendrán pequeños animales a disfrutarlas. Escuchémoslo. ¿Quién es?
Discusión: ¿Cómo te sientes después de escuchar la música? ¿Quién está aquí? ¿Por qué? ¿Crees que esta canción es la misma que la canción de las flores? ¿Por qué?
(2) Disfrute de la sección A por segunda vez (combinada con el material didáctico)
Resumen: Esta es una pieza de música alegre, diferente de la hermosa música cuando las flores florecen: el patito sigue apresuradamente a su madre. Salga a la carretera. Planearon ir al jardín a disfrutar de las flores y quedaron muy felices.
(3) Los niños pueden sentir las emociones alegres del párrafo A durante la actuación.
(6) Disfruta la tercera pieza musical
¿Adónde irá el patito después de ver las flores? Escuchemos...
P: ¿Esta pieza es la misma que la anterior? ¿Por qué?
Resumen: Esta también es una pieza de música alegre. Después de ver las flores, el patito siguió felizmente a su madre a casa, por lo que el estado de ánimo del patito cuando va al jardín es el mismo que cuando regresa a casa, por lo que las dos canciones son iguales.
(7) Apreciar plenamente la música y sentir la estructura ABA de la música.
(1) Disfruta la música por completo y dale un nombre.
(2) Completa las actuaciones de diferentes personajes en conjunto con la música.
Plan de lección 31 para la clase grande "Flowers Blossoming", objetivos de la actividad
1. Revisar la melodía y la estructura ABA de "Flowers" y sentir el ambiente alegre de la música;
2. Crea varias posturas y diferentes formas de flores para expresar el principio, el final y el proceso de la oración en el párrafo B;
3 Al actuar con sus compañeros, encontrarán asientos vacíos y aprenderán. coordinación en el desempeño Cooperar.
2. Preparación de la actividad
1. La música "Flower Run" y grabada en segmentos.
2. Imagen de flores PPT, varita mágica.
3. Proceso de la actividad
(1) Introducción - Fiesta de apreciación de las flores 1. La maestra muestra el PPT a los niños para que lo aprecien.
(1) Invite a los niños a apreciar las flores en flor.
(2) Los niños usan sus cuerpos para imitar las formas de las flores en los dibujos.
2. Guiar a los niños a expresar el florecimiento de las flores de forma individual, grupal y colectiva. El profesor hace el papel de fotógrafo y toma fotografías de las flores.
(2) Crea una "marea de flores" rítmica
1. El maestro toca música para que los niños recuerden la estructura de ABA.
2. Pide a los niños que compongan una canción.
(1) Los niños crean una serie de movimientos para que el patito salga.
(2) Los niños comentan las rutas de ida y vuelta.
(3) Toque una pieza musical y los niños realizarán los movimientos y formaciones de ida y vuelta.
3. Concéntrate en repasar la música del apartado b.
Discusión (1)1 ¿Cómo hacer florecer flores en la música? (La maestra tararea la música y se invita a cada niño a actuar.)
(2) ¿Cómo es posible que haya algunas flores floreciendo en la música? (La maestra tararea la música y grupos individuales de niños actúan)
(3) ¿Cómo puede la música hacer florecer cien flores? (El maestro tararea música, los niños actúan en grupo)
(4) Reproduzca la sección B de música y ejecútela basándose en la discusión de ahora. (Antes de la actuación, se requiere que entre 2 y 4 niños formen grupos libremente y encuentren un espacio para pararse libremente frente al público (padres).)
(3) El ritmo de la actuación es "florido"
(1 ) reproduce la música por completo y los niños realizan un galope rítmico.
(2) Invite a los padres a unirse al equipo de observación de flores y realizar la gran ocasión de la música de la sección B floreciendo con los niños.
El propósito de las actividades del plan de lecciones de clase grande de Huaben 4:
1. Familiarizarse con la melodía y el diseño ABA de la música, aprender a caminar con patitos, observar flores, etc. , indicando la alegría de la sección A y la suavidad de la sección b.
2. Explora la realización de varios movimientos en forma de flor e indica el principio y el final de la frase del párrafo B, así como la lección.
3. Experimenta la magia de utilizar diferentes movimientos de personajes para expresar flores de diferentes formas.
Preparación deportiva:
Cintas de música, grabadoras
Utiliza diversas posturas para construir flores infantiles de diferentes colores y sin apariencia.
Imágenes o material didáctico de escritorio de patitos, madres patos y flores y plantas de diversas formas.
La madre pato tiene un tocado y el patito tiene un tocado.
Proceso de ejercicio:
1. Juegos musicales: Ir al parque.
(1)La primavera ya está aquí. Hay una exhibición de flores en el parque. ¿Vamos al parque a ver las flores y plantas con nuestros padres?
(2) Los niños formaron un gran círculo y jugaron el juego musical "Un paseo por el parque".
(3) El gatito atrapó al ratón y mamá y papá llevaron a todos al parque. ¡Guau! ¡Qué hermosas son las flores y plantas del parque! Según los rumores, habrá una exposición de flores en el parque y vendrán muchos amigos. Ven y mira: ¿quién viene al parque?
2. En la disposición de las escenas de flores y pasto, la maestra sigue el ritmo de la música y manipula los materiales didácticos del patito y la mamá pato, para que los niños puedan comenzar a comprender la disposición de las escenas. la música.
(1) Mamá pato llevó a sus lindos patitos de viaje. Fueron a una exposición de flores para admirar las flores. Las flores en las exposiciones florales tienen diferentes formas. ¡Qué hermoso tesoro hecho a mano! La mamá pato estaba feliz de ver a su bebé. Por la noche, la madre pato llevó felizmente a sus patitos a casa.
¿Qué escuchaste? ¿Qué ves? ¿Cuáles crees que son iguales? Ver música y luego ver actuaciones puede inducir a los niños a pensar que el pato que va al parque a recoger flores es el mismo que el pato que regresa a casa.
3. La maestra hace el papel de la madre pato, y el niño hace el papel del patito, realizando los movimientos rítmicos de "Flor".
(1) La mamá pato llevó a sus patitos a una fiesta de flores. ¿Crees que son felices?
(2) La maestra canta música y lleva a los niños a seguir la sección musical A y realizar alegremente los movimientos del pato al caminar.
(3) ¡La zona de exposición de flores ya está aquí! ¡Qué hermosas flores! Echa un vistazo y haz el gesto de flor en flor.
(4) El maestro canta música, lleva a los niños a explorar flores y poses, y el maestro da retroalimentación y entrena a los niños.
(5) Los niños escuchan atentamente la música del maestro, miran la sección B de la música y hacen los movimientos de arreglo floral. Los profesores pueden recordárselo mediante acciones y palabras.
(6) Se estaba haciendo tarde y el patito y la mamá pato estaban muy cansados de jugar entre las flores y las plantas. ¡Caminemos a casa con la música! La maestra cantó la banda sonora y realizó un paseo como pato al son de la música.
(7) La maestra lleva a los niños a escuchar la interpretación musical "Flores" de manera coherente y completa. Los maestros pueden usar gestos para recordarles a los niños que cambien sus movimientos antes de florecer y antes de cambiar sus movimientos.
4. Movimiento de comentarios y debates: Mucha gente va al parque a coger flores. ¿A qué debes prestar atención en el camino? Recuerde a los niños que aprendan a encontrar espacios abiertos para caminar y evitar chocar con los demás.
Deje que los niños creen imaginativamente bajo la influencia de la música. La educación infantil aprenderá los movimientos de caminar de los patitos y luego reproducirá los movimientos de las salidas otoñales para apreciar las flores, guiando a los niños a expresar su amor por las flores a través del proceso. movimientos. Y estar dispuesto a estar presente en el juego.
En el ejercicio, se induce a los niños a utilizar sus formas para expresar las diferencias en las flores. Además de los niños con una sola forma, también hay dos niños que hacen movimientos en forma de flor juntos, y también hay tres o más niños que se ayudan entre sí para dar forma. Además, los niños también hicieron formas relacionadas con las hermosas flores y plantas que vimos durante la excursión de primavera, agregando algunos colores brillantes al movimiento.
Reflexión sobre los deportes:
En esta acción, en el proceso de crear flores para los niños, dejé que los niños observaran varias plantas en macetas y simulé cuatro tipos diferentes de flores en las imágenes. . forma de flor. Muchos niños pueden, bajo la tentación de sus maridos, abrir su rica imaginación y hacer varias formas de flores para enriquecer sus sentimientos y expresar su belleza. Finalmente, creo que la actuación de acción del juego ampliado "Flores buscando amigos" es muy significativa y se puede invertir en un proceso de actuación completo basado en la música.
Los objetivos de la fiesta de recolección de flores en la quinta clase:
1. Sentir la melodía de la música y dominar aún más la estructura aba de la música.
2. Sobre la base de la comprensión de las obras musicales, utilice movimientos para expresar la imagen de las obras musicales, cultive la imaginación de los niños y estimule el interés de los niños por sentir y expresar la belleza.
Preparación de la enseñanza:
1. Cinta musical;
2. Presentación de diapositivas de la fiesta de las flores
Proceso de enseñanza:
(1) Escucha preliminar - introducción
1 Sigue la música e imita al patito en el aula.
2. La música se detiene gradualmente y la conversación del profesor entra en el tema.
Profesor: ¿Has estado en una exposición de flores? Cada primavera, hay una exposición de flores de tulipanes en Prince Bay Park. La maestra tomó fotografías de las flores con una cámara. Echemos un vistazo a qué tipos de flores hay. Deja que los niños expresen la forma de la flor con movimientos.
"Mamá Pata se enteró de que la exposición anual de flores había comenzado y quiso llevar a sus hijos a verla. ¡Hace un clima tan hermoso esta mañana! Mamá Pata dijo: "Los niños se están levantando. "El patito se estiró y se arregló las plumas. La mamá pato tomó a sus hijos y se puso en camino. El patito caminó contoneándose hacia la fiesta de las flores. Llegó el jardín y estaba lleno de flores. Algunas flores todavía están floreciendo, otras están en plena floración. , algunos están bajos, otros están altos y está oscureciendo
(2) Apreciación total
Hay una hermosa pieza musical sobre una madre pato que lleva un patito. una fiesta de flores Escuchémosla y disfrutémosla
(3 ) Agrega valor en segmentos
1. Disfruta la música de introducción
Profesor: Qué pieza. ¿De qué música crees que se despierta el pato cuando duerme?
Profe: ¿Esta sección es el preludio de la música y cuenta lo que pasó antes de que el pato partiera? . Disfruta de una pieza musical
Maestra: La mamá pato se lleva al bebé ¿Qué pieza musical se propone el pato para atrapar la fiesta de las flores?
Profesora: Hagamos patitos. con música y ve feliz a la fiesta de las flores.
3. Disfruta la música de la sección b.
Maestro: Escucha esta música.
¿De dónde crees que viene el patito de la música? (Niños: Venid al jardín)
Maestra: ¿Qué flores viste? Usamos acciones para hacer estas diferentes flores y ver quién tiene las flores más hermosas. (La maestra guía a los niños a usar frases para hacer florecer una flor y les pide que arreglen diferentes flores según las frases).
Maestra: ¡Usemos la música para hacer florecer flores más hermosas y fragantes!
4. Disfruta la tercera pieza musical
Maestro: Escucha esta música. ¿Qué crees que está haciendo este patito?
Profesor: Eso está bien. El patito se ha ido a casa. ¡Hagámoslo junto con la música!
5. Disfrútalo completamente
También seguimos a Mamá Pata a la fiesta de las flores para que los niños entiendan mejor la imagen de la obra.
Profe: ¿Qué párrafo es igual a cuál?
Profe: Sí, el primer y tercer párrafo son iguales. El pato sale a caminar, sale por la mañana y vuelve a descansar por la noche.
6. Encuentro deportivo-Concurso de flores
1) Interacción profesor-alumno: El profesor lleva al patito a coger flores como la madre pato.
2) Actuación grupal: Un grupo son patos y el otro grupo son flores. Juegan.