Si tienes buena memoria, aprenderás bien. ¿Cuáles son algunas formas de mejorar la memoria de los estudiantes?
1. Método de memoria concentrada
El método de memoria concentrada comprime y simplifica en gran medida el conocimiento, extrae palabras centrales, palabras y significados, y selecciona su esencia para la memorización. En aplicaciones prácticas, se debe prestar atención a la convergencia del tiempo y la divergencia y expansión del tiempo. Por ejemplo, el profesor de biología enseña a los estudiantes a usar "dos a la izquierda, tres a la derecha" para recordar el número de hojas en los pulmones humanos y el número de válvulas auriculoventriculares en el corazón, y a usar "movimientos hacia adelante y hacia atrás" para recordar el nervio. composición de fibras de las raíces anterior y posterior de los nervios espinales, y recordar la ubicación de los centros somatosensoriales y motores en la corteza. Cuando los profesores de geografía explican las regiones administrativas provinciales de China, excepto Hong Kong y Macao, siempre utilizan las palabras "dos lagos, dos ríos, dos montañas y cinco ríos, Yunnan, Guizhou, Fu'an, cuatro al oeste y dos Nings, Gansu verde". y Shaanxi, y el mar pesado Taipei" para enseñar a los estudiantes. memoria. "Cuando el profesor de química habla de la valencia de los elementos y de la ganancia y pérdida de electrones en reacciones redox, utiliza 'aumento y disminución de oxígeno' para enseñar a los estudiantes a memorizar.
2. Método de memoria de fórmulas
Las fórmulas son vívidas, fáciles de entender y fáciles de leer. Memorizar fórmulas tiene un efecto único en el dominio de algunos contenidos importantes que solo se pueden memorizar mediante métodos mecánicos. Es muy conveniente y rápido cuando se usa, como. Cuando el profesor de biología habla de Asteraceae Para las características principales, recopilé una fórmula: recuerda las características de la familia Asteraceae, la cabeza tiene un involucro, las anteras tienen cinco estambres y no hay que olvidar el tipo aquenio. Enumeró el orden de actividad de los metales como "potasio, calcio, sodio, magnesio y aluminio". El zinc, el hierro, el estaño, el plomo, el hidrógeno, el cobre, el mercurio, la plata y el platino están organizados en una fórmula: Cásate con esa hermosa mujer. delgado y liviano, pesa 100 libras El profesor de geografía habla de los veinticuatro términos solares, puedes usar la fórmula: La lluvia de primavera sacude la primavera El valle está despejado, el verano es pleno y el verano es caluroso, el otoño es frío y. cae la escarcha y el invierno nieva.
3. Descripción general del método de memoria de red
Esquema El método de memoria de red se basa en las conexiones internas entre varios tipos de conocimiento. y organizar el conocimiento disperso para formar una estructura de conocimiento, ordenar el marco de conocimiento, conectar puntos de conocimiento en líneas, integrar superficies y componentes y formar una red de conocimiento simplificada, ordenada y sistemática, que no solo ayuda a la memoria, sino que también se puede utilizar. y esquema, por ejemplo, cuando el profesor de biología explica los principales grupos de plantas, se pueden dividir en dos categorías: plantas de esporas, algas, briofitas y helechos, así como plantas con semillas, gimnospermas y angiospermas. 4. Método de memoria controlada por listas
El método de memoria de listas se basa en la * * * naturaleza e individualidad del conocimiento. Utiliza métodos de comparación e inducción para comparar similitudes y diferencias, haciéndolo simple y concreto, y formando. un sistema de conocimiento completo, lo que facilita la memoria, especialmente para los conceptos que los estudiantes confunden fácilmente, los maestros pueden descubrir las diferencias y personalidades entre el conocimiento, enumerar comparaciones, permitir que los estudiantes encuentren similitudes y diferencias a partir de la analogía del conocimiento y promover la profundización. Memoria de conocimientos. Bien, por ejemplo, si el profesor de biología habla de las diferencias entre la abeja reina, la abeja zángano y la abeja obrera en una colonia de abejas, puedes hacer una lista y compararlas en términos de morfología, género, función y cantidad. , desarrollo, etc.
5. Método experimental de observación y memoria
p>A través de la observación experimental, no solo se pueden confirmar los conocimientos básicos aprendidos por los estudiantes en el experimento, sino también por los estudiantes. Puede participar activamente en el proceso de aprendizaje, permitiendo a los estudiantes adquirir conocimientos de forma natural en el proceso de operación práctica, pensamiento cerebral y el uso de ambas manos y el cerebro. Por lo tanto, las operaciones experimentales son para adquirir y aplicar conocimientos. un medio poderoso para promover que los estudiantes formen buenos recuerdos. Por ejemplo, en la enseñanza, los experimentos de demostración simples se pueden cambiar a experimentos de estudiantes, lo que les permite operar por sí mismos, observar y analizar los resultados experimentales y fortalecer la memoria del conocimiento. /p>
6. Método de memoria intuitiva de imágenes
A medida que los estudiantes de secundaria crecen, aunque su memoria de contenido abstracto se ha desarrollado mucho, su memoria de imágenes específicas no ha mejorado. posición importante. Por lo tanto, el uso de la memoria visual en el aprendizaje puede mejorar eficazmente los efectos de la memoria.
En la enseñanza, los estudiantes deben observar cuidadosamente diversos materiales didácticos intuitivos utilizados en la enseñanza, como imágenes en color, ilustraciones, gráficos murales, cuadros, dibujos en pizarra, objetos físicos, muestras, modelos, proyecciones, películas, vídeos, televisión, multimedia, etc. . , participar activamente en experimentos, pasantías, visitas y otras actividades, aprender a observar las características de las cosas, captar la esencia de las cosas y memorizar a partir de imágenes visuales.
7. Método de memoria integral e inductiva
Memorizar de acuerdo con el contenido científico y sistemático del libro de texto puede formar una determinada ruta de pensamiento en el cerebro de los estudiantes y hacer que la memoria sea duradera. Por ejemplo, capilares, capilares linfáticos, alvéolos, vellosidades del intestino delgado, paredes del saco glomerular, etc. en la enseñanza de la biología. Todos están compuestos por una capa de células epiteliales, y la característica de esta estructura es que puede intercambiar materiales con el entorno externo, lo que permite a los estudiantes resumir y memorizar.
En resumen, varios métodos de memoria deben ser adecuados para contenidos de enseñanza específicos y usarse de manera flexible en combinación con las características psicológicas de los estudiantes para lograr los mejores resultados. La práctica ha demostrado que el uso flexible de los métodos de memoria anteriores no sólo puede mejorar los efectos de la memoria y la eficiencia de la enseñanza, sino también promover el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes.