Apuntes de conferencias sobre "Pago de impuestos conforme a la ley" para el primer año de secundaria Política
Notas de la conferencia 1 para el primer año de política de secundaria "Pagar impuestos según la ley" Primero hablemos de los materiales didácticos.
1. Hable sobre el contenido, el estado y la función de los materiales didácticos: los impuestos son la forma básica de ingresos fiscales para las organizaciones nacionales, que se obtienen a través de la recaudación de las autoridades tributarias nacionales y las actividades de pago de los contribuyentes. Los dos primeros recuadros, "Los impuestos y sus características básicas" y "La naturaleza y función de los impuestos en China", estudian principalmente los conocimientos básicos sobre tributación y recaudación y administración nacionales, mientras que este recuadro lo analiza desde la perspectiva de los contribuyentes: presentando lo que es un El contribuyente es y sus factores determinantes; los principales tipos de impuestos de China; los ciudadanos deben establecer una conciencia de "contribuyente". Esta es una extensión de los dos primeros cuadros de conocimiento y un resumen y sublimación del conocimiento en la quinta lección. No es sólo un problema estrechamente relacionado con la práctica, sino que también favorece el cultivo de la conciencia de los estudiantes sobre los contribuyentes y el establecimiento de una conciencia sobre el pago de impuestos. Es un punto de conocimiento importante en la educación de emociones, actitudes y valores.
2. Objetivos de enseñanza: Con base en las características físicas y mentales y las reservas de conocimiento de los estudiantes de secundaria, combinados con los requisitos básicos de los estándares curriculares y el contenido de este recuadro, los objetivos de enseñanza se determinan de la siguiente manera. : Objetivos de conocimiento: a través de la enseñanza hacer que los estudiantes recuerden pagar impuestos El significado básico de persona y el alcance del impuesto sobre la renta de las personas físicas, entendiendo los principales tipos de impuestos en nuestro país, y dejando claro que pagar impuestos conforme a la ley es el obligación básica de todo ciudadano. Objetivo de capacidad: al organizar una vista previa, un autoestudio y una comparación de los principales tipos de impuestos, los estudiantes pueden mejorar su capacidad para autoestudiar y analizar problemas comparativamente, y combinar la teoría de la formación material práctica con la capacidad práctica. Emociones, actitudes y valores: A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender que pagar impuestos de acuerdo con la ley es la obligación básica de los ciudadanos, que pagar impuestos conscientemente es patriótico y que la evasión fiscal es ilegal y vergonzosa. Al mismo tiempo, entiendo que los contribuyentes no sólo deben tener la obligación de pagar impuestos conscientemente, sino también tener la conciencia de supervisar las acciones policiales de las autoridades tributarias, preocuparse por el uso de los impuestos del Estado y salvaguardar sus propios derechos e intereses legítimos. , para que los estudiantes puedan comprender mejor la unidad de derechos y obligaciones.
3. Enfoque docente: Pagar impuestos conforme a la ley es la obligación básica de los ciudadanos, porque este es el punto de partida y destino de este curso, que es una combinación de educación del conocimiento y educación ideológica.
4. Hablando de dificultades de enseñanza: comprender el significado de los contribuyentes, porque es relativamente abstracto, es también el punto de conocimiento básico para comprender el contenido de esta lección.
2. Hablando de métodos de enseñanza: este curso sigue el principio de "integrar la teoría con la práctica, combinar el conocimiento con la práctica y abogar por la enseñanza heurística". y lo utiliza de manera integral para guiar el autoestudio y organizar debates, enseñanza y otros métodos. Debido a que los puntos importantes y difíciles son relativamente abstractos, se utilizan métodos de conferencia para superarlos.
3. Orientación sobre los métodos de enseñanza: la teoría educativa moderna cree que "tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, enseñar a los estudiantes a aprender, de modo que los estudiantes puedan desarrollar habilidades de aprendizaje permanente para adaptarse a las necesidades de una sociedad de aprendizaje". " Los estudiantes de primer año de secundaria tienen un único método de aprendizaje y no prestan atención a la eficiencia y la memorización. Deben prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje en la enseñanza. A través de esta lección, los estudiantes pueden comprender mejor la importancia de obtener una vista previa, desarrollar buenos hábitos de estudio, guiarlos para leer libros de texto, desarrollar habilidades de autoestudio, guiarlos para tomar más notas, aprender a dibujar círculos y bocetos y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
Cuarto, hable sobre los procedimientos de enseñanza
Proceso de enseñanza
Intención de diseño
Presentar un nuevo curso
1 Preguntas de repaso: ¿Cuál es la naturaleza de los impuestos en mi país? ¿Qué hace?
Transición: La tributación es la forma básica de ingreso fiscal para las organizaciones nacionales, que se realiza a través de la recaudación de las autoridades tributarias nacionales y las actividades de pago de los contribuyentes. En esta lección, lo discutiremos desde la perspectiva del contribuyente.
2. Reproduzca un vídeo: "Todo el mundo está estrechamente relacionado con los impuestos".
P: Por el vídeo, sabemos que todo el mundo está estrechamente relacionado con los impuestos. ¿Todos tienen que pagar impuestos?
Transición: Pagar o no impuestos es una cuestión del contribuyente.
Revisar lecciones antiguas y desarrollar hábitos de estudio
Introducir videos para estimular el interés
Enseñar nuevas lecciones
I) El significado de los contribuyentes y Factores determinantes (escritura en la pizarra)
Los alumnos leen el libro de texto y hacen preguntas. Recordar la importancia y los determinantes de los contribuyentes.
Profesor (análisis): (1) Literalmente, un contribuyente se refiere a un contribuyente. Pero "persona" se refiere tanto a personas físicas como a personas jurídicas. Los contribuyentes pueden ser personas físicas o jurídicas.
(2) Un contribuyente es una entidad directamente responsable del pago de impuestos, no una persona que paga impuestos indirectamente.
(3) Determinado por las disposiciones de las leyes tributarias y la situación económica de la empresa o individuo.
Sentencia: “Todos los ciudadanos son contribuyentes”, ¿no? (Respuesta simple)
Profesor: Contribuyente es un concepto integral, pero en la vida real, los contribuyentes son específicos y están relacionados con ciertos tipos de impuestos. Según las leyes tributarias, los diferentes tipos de impuestos tienen diferentes contribuyentes. Por lo tanto, para comprender mejor la situación de los contribuyentes, es necesario comprender los distintos tipos de impuestos.
2) Principales tipos de impuestos en China (escritos en la pizarra)
Muestre el formulario, los estudiantes estudian solos y completan el formulario:
Tabla comparativa de los principales tipos de impuestos en China
Principales tipos de impuestos
Significado
Objetos tributarios
Contribuyentes
Función
Impuesto al Valor Añadido
Impuesto a las Empresas
Impuesto al Consumo
Impuesto a la Renta Industrial y Comercial
Impuesto a la Renta de las Personas Físicas
Los alumnos respondieron, complementaron y el profesor explicó adecuadamente el IVA y el IRPF.
Profesor: Además de estos contenidos, cada categoría impositiva también tiene disposiciones como tipo impositivo, recargo o exención fiscal. Estos impuestos y regulaciones específicas son isomórficos al sistema tributario nacional.
Maestro: La ley tributaria tiene regulaciones detalladas sobre los contribuyentes, entonces, ¿todos los contribuyentes pagan impuestos?
Mostrar: Según estadísticas relevantes, entre los 7 billones de depósitos de ahorro personales en China en 2016, menos del 20% de los ricos representaron el 80% del ahorro total, pero el impuesto sobre la renta personal que pagaron solo representó el 10% del total. En abril de 2016, las autoridades fiscales llevaron a cabo una inspección fiscal en Beijing Xiaoqing Culture and Art Development Co., Ltd. basándose en informes. Después de la investigación, se confirmó que la Compañía Xiaoqing había utilizado diversos medios para evadir enormes impuestos de 1.458 y 30.000 yuanes desde 1996. Preguntas como "¿Por qué los ricos no pagan impuestos?" se han convertido en el centro de atención de la opinión pública.
El Centro de Monitoreo de la Prosperidad Económica de China y el "Informe Financiero de China" de CCTV realizaron entrevistas y encuestas con más de 700 residentes en Beijing, Shanghai y Guangzhou.
Pago todos los impuestos sobre la renta personal.
24, 7%
Pago algo de IRPF.
33, 4%
Debería pagar impuestos, pero aún no lo he hecho.
18. 2%
No estoy sujeto a impuestos.
23%
Insensible
0, 7%
Actitud de que “los ciudadanos deben pagar impuestos de acuerdo con la ley”
Pagar impuestos activamente y apoyar al país.
37, 2%
Pagan impuestos según la ley, pero no están dispuestos
38, 9%
Explotan las lagunas del sistema y encontrar maneras de evitar impuestos.
7, 8%
Mira a todos, sigue a la multitud.
14, 9%
Sin respuesta
1, 2%
P: ¿Qué se puede ver en la tabla anterior? Tanto la conciencia tributaria como los conceptos legales son inmaduros, lo que demuestra que necesitamos fortalecer la publicidad y la educación de las leyes tributarias, fortalecer y mejorar la conciencia tributaria de los ciudadanos y hacer que los ciudadanos realmente consideren el pago de impuestos de acuerdo con la ley como una de sus obligaciones.
3) Los ciudadanos deben establecer una conciencia "contribuyente"
Profesor: En primer lugar, debemos entender que la conciencia "contribuyente" incluye dos aspectos: Primero, los ciudadanos deben realizar conscientemente sus obligaciones y pagar impuestos; en segundo lugar, los ciudadanos también deben ejercer sus derechos, tener un alto sentido de responsabilidad hacia los contribuyentes, prestar atención activa al uso de los ingresos tributarios por parte del Estado y supervisar las acciones de aplicación de la ley por parte de las autoridades tributarias.
1. Pagar impuestos conforme a la ley es una obligación básica de los ciudadanos.
Los estudiantes leen el libro de texto y responden por qué deben cumplir conscientemente con sus obligaciones tributarias.
Análisis: 1. Está determinado por la naturaleza del país socialista "tomar del pueblo y utilizarlo para el pueblo". Los impuestos son la garantía material para el cumplimiento de las funciones estatales y están relacionados con la prosperidad del país y con la vida y el trabajo del pueblo en paz y satisfacción. Por tanto, los ciudadanos deben pagar impuestos conscientemente (2) Los derechos y obligaciones son interdependientes e indivisibles; En la vida social, todo ciudadano disfruta de diversos servicios sociales proporcionados por el Estado, y debe asumir obligaciones al disfrutar de los servicios. Las personas que evaden impuestos no sólo infringen la ley, sino que también son irresponsables e inmorales. Por tanto, pagar impuestos conforme a la ley es una obligación básica de los ciudadanos.
Maestro: Los derechos y las obligaciones son interdependientes e inseparables. Los ciudadanos no sólo deben cumplir conscientemente con sus obligaciones tributarias, sino también ejercer sus derechos como contribuyentes.
Profesor: ¿Por qué los contribuyentes deben ejercer sus derechos? ¿Cómo ejercer los derechos de los contribuyentes?
Por favor lee el libro de texto y responde.
2. Ejercer los derechos de los contribuyentes
Docente: La recaudación y utilización de los impuestos son realizadas por personas específicas encargadas de los departamentos funcionales nacionales, y sus acciones están directamente relacionadas con el Beneficios y desarrollo del país. Por lo tanto, al pagar impuestos de conformidad con la ley, los ciudadanos también deben prestar atención al papel de los impuestos, supervisar las acciones de aplicación de la ley de las autoridades tributarias con un alto sentido de responsabilidad hacia los contribuyentes y salvaguardar eficazmente sus derechos e intereses legítimos.
Reflejar el alumnado y cultivar la capacidad de autoaprendizaje.
Superar dificultades a través de la explicación
Transporte
Reflejar el tema,
Desarrollar la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad de análisis comparativo. Se requiere que los estudiantes lean el formulario "rápida, precisa y completamente" y al mismo tiempo "encierren en un círculo el esquema"
Conectarse con la realidad para cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender el formulario
Estimular el interés en...
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Continuar con el contenido anterior e introducir el siguiente.
Enseñar puntos clave, utilizar los métodos de enseñanza y autoestudio de los estudiantes para lograr avances. . Al mismo tiempo, cultivamos el hábito de tomar notas de los estudiantes, llevamos a cabo educación ideológica y educamos a los estudiantes para crear conciencia como contribuyentes.
Resumen del curso
Utiliza la escritura en la pizarra para resumir.
Discusión: ¿El estudio de los estudiantes de secundaria en la escuela no tiene nada que ver con el pago de impuestos? ¿Por qué?
Maestro: Esta comprensión es errónea. Desde la perspectiva de los contribuyentes, algunos estudiantes de secundaria se han convertido en contribuyentes. Por ejemplo usando una bicicleta. ②Los estudiantes de secundaria son miembros de la familia. Si los miembros de la familia participan en actividades sujetas a impuestos y obtienen ingresos sujetos a impuestos, los estudiantes de secundaria tienen la responsabilidad de instarlos a pagar impuestos voluntariamente. (3) Los estudiantes de secundaria disfrutan de los servicios sociales proporcionados por las finanzas estatales, y la cantidad de ingresos fiscales nacionales también está estrechamente relacionada con los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, también debemos crear una conciencia de "contribuyentes" y convertirnos en defensores conscientes del sistema tributario nacional.
Organizar el pensamiento y sistematizar el conocimiento.
Contactar con la realidad de los estudiantes, cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento y brindarles educación ideológica.
Consolidar el nuevo plan de estudios
Ejercicios en el aula: Completa las preguntas de opción múltiple del Documento P25A de "Profesores famosos te acompañan".
Tarea: Completa el volumen P25B de "Un maestro te acompaña"
Consolidar conocimientos, cultivar capacidades de transferencia de conocimientos y formar hábitos de estudio.
El diseño didáctico de la Nota 2 sobre "Pago de Impuestos Conforme a la Ley" en el primer año de secundaria.
(1) Indique los objetivos de enseñanza
Con base en el análisis de la estructura y contenido de este libro de texto, combinado con la estructura cognitiva y las características psicológicas de los estudiantes de primer año, establecí los conocimientos, habilidades, y Los objetivos de enseñanza de la trinidad emocional.
1. Objetivos del conocimiento: Hacer que los estudiantes recuerden el significado de contribuyentes y contribuyentes a través de la enseñanza; comprender las diferencias y conexiones entre ellos; combinar la teoría con la práctica a través de casos típicos, y comprender correctamente que pagar impuestos de acuerdo con el La ley es obligaciones básicas de un ciudadano, señalando que la evasión fiscal, los atrasos fiscales, el fraude fiscal y la resistencia fiscal son actos ilegales y deben conllevar responsabilidad legal.
2. Objetivo de capacidad: a través del aprendizaje independiente y la investigación cooperativa, cultivar la capacidad de los estudiantes para identificar y comparar, observar y analizar problemas prácticos y mejorar la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes.
3. Emociones, actitudes y valores: A través de la enseñanza, orientar a los estudiantes a establecer la conciencia de pagar impuestos de acuerdo con la ley, para que los estudiantes comprendan que pagar impuestos conscientemente es patriótico, y la evasión fiscal y tributaria. los atrasos son vergonzosos e ilegales al mismo tiempo, hacer que los estudiantes comprendan que no solo deben tener la conciencia para pagar impuestos conscientemente, sino que también deben tener la conciencia para supervisar las acciones de aplicación de la ley de las autoridades tributarias, preocuparse por los impuestos nacionales y proteger. sus propios derechos e intereses legítimos, para que los estudiantes puedan realizar la unidad de derechos y obligaciones.
(2) Indique el contenido docente
El estado, rol y significado del contenido del material docente
El contenido del recuadro titulado "Pago de impuestos según "el derecho" es el contenido de toda la vida económica. Es un contenido clave porque refleja un tema importante en la vida económica real, "los impuestos"; y su contenido está más cerca de la vida real de los estudiantes que los "métodos de distribución" y las "finanzas". lo cual está en línea con la nueva reforma del plan de estudios de ciencias políticas "cerca de la vida" y los requisitos de "ayudar a los estudiantes a participar en la vida económica contemporánea".
Las características de diseño, puntos clave y dificultades del material didáctico
(1) Características de diseño: El pago de impuestos según la ley es la última pregunta del recuadro en la tercera unidad de ingreso y distribución. de la vida económica, y también es el noveno Los puntos clave de la tributación y el pago.
(2) Enfoque docente: "El pago de impuestos conforme a la ley es la obligación básica de los ciudadanos" es el enfoque docente.
(3) Dificultad de enseñanza: La relación entre contribuyentes y contribuyentes es una dificultad de enseñanza.
(3) Indica el objeto de enseñanza
Los estudiantes ya tienen conocimientos y experiencia.
A través de los estudios previos, los estudiantes han dominado la importancia de los impuestos para las finanzas nacionales, los impuestos y sus tipos. Hay una gran cantidad de empresas locales en Nanzhuang. Los estudiantes tienen una cierta comprensión perceptiva de los impuestos de los contribuyentes, especialmente los impuestos de las empresas locales. Sin embargo, los estudiantes de primer año de secundaria tienen una exposición y comprensión limitadas de la vida y reservas de conocimientos relativamente pequeñas. El contenido de esta clase les resulta más difícil.
Métodos y habilidades de aprendizaje de los estudiantes
Observación y descubrimiento, pensamiento y evaluación, indagación cooperativa, análisis e inducción.
Desarrollo de la personalidad de los estudiantes y progreso grupal
Como propósito importante de la educación ideológica y política, promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y el progreso grupal es un contenido que no puede ignorarse en la enseñanza en el aula. El contenido de esta clase trata principalmente de actividades de indagación, que brindan a los estudiantes un espacio de participación libre y discusión activa, que no solo activa su pensamiento, amplía sus horizontes, sino que también mejora su confianza en sí mismos. Además, se deben utilizar diferentes escalas para evaluar razonablemente a los estudiantes. Queremos que todos los estudiantes se den cuenta de que pueden aprender bien y sentir la alegría del éxito.
(4) Hablar de estrategias de enseñanza
Concepto de diseño didáctico
Para lograr la interacción profesor-alumno y llevar a cabo un aprendizaje por indagación en torno a los objetivos de enseñanza, voluntad La idea del diseño de enseñanza se posiciona como la interacción y la investigación profesor-alumno, destacando el cultivo del espíritu de investigación y la capacidad práctica de los estudiantes. Combina los ejemplos de la vida de los estudiantes, especialmente aquellos de Nanzhuang, Foshan y otros lugares, para guiar a los estudiantes a descubrir, discutir y resolver problemas de manera oportuna y ayudar a los estudiantes en la vida real a comprender la verdad en situaciones de la vida y aprender a participar en la vida económica contemporánea.
Métodos de enseñanza
Método de enseñanza de casos, método de demostración visual, método de discusión en grupo, combinación de método de conferencia y práctica, etc.
Selección y aplicación de medios de enseñanza
Utilizando métodos de enseñanza multimedia modernos, combinando videos de demostración de escenarios para estudiantes, demostraciones gráficas de casos relevantes, animaciones flash y canciones que a los estudiantes les encanta escuchar y escuchar, para Activar el ambiente del aula. Fortalecer el efecto docente.
Proceso de enseñanza
Proceso de enseñanza
Contenido del curso
Actividades del profesor
Actividades de los estudiantes
Los impuestos a las importaciones están a nuestro alrededor y todos tienen una relación directa o indirecta con el pago de impuestos. 1. Actividades de exploración 1, 2. Reproduzca el cuento "¿Pagar impuestos no tiene nada que ver conmigo?""
3. Muestre escenas de la vida: retiros bancarios, compras en el supermercado y otras discusiones grupales, exprese sus propias opiniones sobre el cortometraje y la exhibición de escenas. , formándose la idea de que todo el mundo tiene algo que ver con el pago de impuestos.
Enseñar una nueva lección: contribuyentes y contribuyentes negativos
1. El significado de contribuyentes y contribuyentes negativos
2 Las personas están conectadas y al mismo tiempo. diferente.
3. Todo el mundo es un contribuyente negativo. 1. Superar las dificultades. 2. Utilizar análisis de mapas conceptuales y análisis de materiales. 3. Combine con el ejemplo de la página 85 del libro de texto. 4. Analizar el significado y relación entre contribuyentes y contribuyentes pasivos.
5, señalan que no 6, todo ciudadano debe ser contribuyente, 7, pero todos son verdaderos contribuyentes negativos. Analiza las 85 páginas sobre la fábrica de electrodomésticos y el supermercado para entender la relación entre ellos.
Dos: Pagar impuestos conforme a la ley es una obligación básica de los ciudadanos.
1. ¿Por qué debemos pagar impuestos según la ley?
2. Violación de las leyes fiscales
3. Establecer conciencia de los derechos y obligaciones 4. Ejercer activamente los derechos de supervisión fiscal 1, lograr avances clave 2. Jugar flash "Si el país; No Tiene Impuestos"; 3. Analizar la esencia de los impuestos: tomarlos del pueblo y utilizarlos para el pueblo.
4. Actividad de indagación 2: “He sido recaudador de impuestos una vez”, 5. Utilizando el método de análisis de materiales, 6. Combinando ejemplos locales de Nanzhuang y Foshan, 7. Analizar cuatro infracciones y sanciones tributarias. Utilice cuadros y gráficos para resumir y organizar estos contenidos.
9. Reproducir la canción flash mob "Diez años"
10 Actividad de investigación 3: Reproducir los cortometrajes "Compra una PDA" y "Esculturas demolidas en la ciudad bulliciosa". Al comprender diversas animaciones y materiales de la vida real, y al realizar actividades de exploración activa, podemos comprender la naturaleza de los impuestos, establecer la idea de pagar impuestos de acuerdo con la ley, atrevernos a luchar contra las violaciones de las leyes fiscales, reconocer las deficiencias en nuestras propias vidas y ejercer activamente la supervisión del trabajo fiscal.
Practica y consolida
Preguntas 16, 17 y 18 del examen de ingreso a la Universidad de Guangdong en xxxx.
Organización de actividades de exploración extraescolares para la sublimación emocional;
Escenario: el día de la publicidad fiscal, una autoridad tributaria recopila lemas y lemas de publicidad fiscal, diseñe lemas de publicidad fiscal para ellos. .
Diseño de pizarra:
Contribuyentes y contribuyentes
1 Contribuyentes
La relación entre ambos
2. . Contribuyentes
2. Pagar impuestos conforme a la ley es la obligación básica de los ciudadanos.
Pagar impuestos conforme a la ley es una obligación básica de los ciudadanos.
Infracciones tributarias y sus sanciones
Establecer conocimiento de derechos y obligaciones y ejercer activamente los derechos de supervisión tributaria.
(5) Evaluación de la enseñanza
En esta clase, diseño principalmente todo el vínculo de enseñanza en función de la vida real, para que los estudiantes puedan encontrar y pensar en los problemas que los rodean y esforzarse. para encarnar la "fuente" Los requisitos de la "vida económica" están "basados en la vida y son superiores a la vida". Toda la clase se centra en las actividades de investigación de los estudiantes, implementa el principio de la subjetividad de los estudiantes, resalta los puntos clave y supera las dificultades. Los materiales auxiliares son ricos y diversos, lo que puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, permitirles aprender activamente y crear un ambiente. ambiente de aula activo, y combinar la enseñanza y la práctica para lograr el objetivo de enseñanza esperado. Finalmente, se organizó una actividad práctica para permitir a los estudiantes utilizar los conocimientos aprendidos en esta clase para diseñar lemas de propaganda fiscal que reflejen los requisitos de "servir a la vida" en el curso ideológico y político. Los estudiantes participaron activamente en las actividades y obtuvieron buenos resultados.
2. Reflexión sobre la docencia
Durante la propia impartición de este curso, se constató que los estudiantes tienen un bajo sentido de responsabilidad como contribuyentes. Muchos estudiantes sienten que no tienen nada que ver con los impuestos y rara vez toman la iniciativa de supervisar los impuestos y la recaudación a su alrededor en función de sus derechos y obligaciones. Los profesores deberían dar más orientación para que los estudiantes puedan alcanzar la "unidad de conocimiento y acción".
Nota de la conferencia 3 de la política de primer año de secundaria "Pagar impuestos según la ley" Estimados profesores destacados:
¡Hola!
Como dije hoy, el título de la clase es el nuevo estándar curricular, unidad 3, vida política y económica, lección 9, recuadro 2, pagar impuestos según la ley.
Primero analizo la caja.
En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos
1. Del estado y función de los materiales didácticos.
El contenido del cuadro titulado “Pagar”. Impuestos Según la Ley” abarca toda la “vida económica” siendo un elemento clave en la misma. Sobre la base de la introducción de las teorías básicas de la tributación, se educa a los estudiantes para que paguen impuestos honestamente y de acuerdo con la ley. Esta lección es el punto de partida y destino de la tercera unidad. Es una combinación de educación del conocimiento y educación ideológica. Es un aspecto importante que encarna plenamente la estrecha integración de la teoría y la práctica en nuestra disciplina política.
2. Expresar objetivos de enseñanza
Según los nuevos estándares curriculares, los cursos ideológicos y políticos deben lograr la unidad de objetivos de conocimiento, objetivos de capacidad y objetivos emocionales, de actitud y de valores. Por lo tanto, se deben alcanzar tres objetivos para determinar esta categoría:
Objetivos de conocimiento: comprender el significado, la diferencia y la conexión entre contribuyentes y contribuyentes pasivos, analizar algunos ejemplos de pagos voluntarios de impuestos y violaciones de las leyes tributarias, e ilustrar que los ciudadanos paguen impuestos de buena fe según la necesidad de la ley.
Objetivo de capacidad: mejorar la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes aprendiendo la relación entre las finanzas y los impuestos, los impuestos y la vida ciudadana.
Actitudes y Valores Emocionales Objetivo: A través del estudio de esta lección, sé que pagar impuestos conforme a la ley es la obligación básica de los ciudadanos, pagar impuestos conscientemente es un acto patriótico, y robar, Deber, resistirse y hacer trampa en los impuestos es ilegal y vergonzoso. Los ciudadanos no sólo deben cumplir conscientemente sus obligaciones tributarias de conformidad con la ley, sino también supervisar la aplicación de la ley por parte de las autoridades tributarias, preocuparse por el uso de los ingresos tributarios por parte del Estado y comprender plenamente la unidad de derechos y obligaciones.
3. Señalar la importancia y dificultad de la enseñanza.
De acuerdo con los nuevos estándares curriculares para el primer año de secundaria, y con base en un conocimiento profundo de los materiales didácticos, he determinado los siguientes enfoques y dificultades didácticas.
[Enfoque Docente] Pagar impuestos conforme a la ley es una obligación básica de los ciudadanos.
El hecho de que los ciudadanos puedan pagar impuestos de acuerdo con la ley está relacionado con la estabilidad y el desarrollo de las finanzas, la sociedad y la economía del país. La realidad objetiva de que la pérdida fiscal anual de mi país alcanza los 654.380 millones de yuanes ilustra la importancia de fortalecer la educación de concienciación de los contribuyentes. Pagar impuestos conscientemente de acuerdo con la ley y cumplir con las obligaciones básicas de los ciudadanos son el punto de partida y el destino de esta clase, y también se han convertido en el contenido clave de esta clase para lograr una educación en valores emocionales.
[Dificultades de enseñanza] Contribuyentes y contribuyentes responsables
Debido a las limitaciones del nivel de comprensión y la experiencia de vida de los estudiantes, los estudiantes son propensos a confundir los dos conceptos de contribuyentes y contribuyentes. Estos dos conceptos son la premisa y el fundamento para lograr los objetivos de esta clase y comprender que pagar impuestos de acuerdo con la ley es la obligación básica de los ciudadanos. Entonces determiné que la dificultad de enseñanza de este curso es: contribuyentes y contribuyentes.
Para aclarar los puntos importantes y difíciles de los materiales didácticos y permitir a los estudiantes alcanzar los objetivos de enseñanza establecidos en este recuadro, hablaré nuevamente sobre los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje:
2. Métodos de enseñanza oral
Considerando la situación actual de los estudiantes de primer año en nuestra escuela, utilizo principalmente los siguientes métodos de enseñanza:
1. integre eficazmente texto, gráficos, animaciones y otros medios para crear una experiencia de enseñanza intuitiva y basada en la investigación. Situaciones de enseñanza, destacando puntos clave, analizando dificultades y mejorando la eficiencia de la enseñanza en el aula.
2. Enseñanza basada en la investigación: combinar la práctica, crear situaciones, plantear preguntas y guiar a los estudiantes para resolver problemas durante la investigación conduce a estimular el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje de la vida económica.
3. Aprendizaje cooperativo grupal: no solo favorece el cultivo de la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje cooperativo, sino que también favorece el sentido de competencia de los estudiantes y promueve el desarrollo común de todos los estudiantes.
En tercer lugar, el aprendizaje teórico
1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y obtener información de diversos materiales.
2. Cultivar las habilidades interactivas y el espíritu de trabajo en equipo de los estudiantes a través de discusiones grupales.
3. Permitir que los estudiantes dominen los métodos de investigación científica como la comparación, el análisis y la síntesis en el aprendizaje por investigación.
Parto de la experiencia de vida de los estudiantes y uso casos y otras formas para crear situaciones y presentar problemas, de modo que los estudiantes puedan descubrir, analizar y resolver problemas en el proceso de exploración y cooperación independientes. en el proceso.
En el proceso de guiar a los estudiantes a pensar y experimentar problemas, los estudiantes pueden aprender gradualmente a analizar y resolver problemas. Esto no solo favorece el desarrollo de las habilidades de pensamiento innovador de los estudiantes, como la comprensión, el análisis y la inducción, sino que también favorece la mejora de las habilidades prácticas de los estudiantes, como la observación, el pensamiento, la práctica y la cooperación. 'desarrollo integral y se esfuerza por lograr el proceso de enseñanza y los resultados de la enseñanza, el conocimiento y el objetivo de igual énfasis en las habilidades.
Cuarto, hable sobre el proceso de enseñanza
Proceso 1
Repasar lecciones antiguas: ¿Qué son los impuestos? ¿Características de los impuestos y tipos de impuestos?
Intención de diseño
Revise el pasado y aprenda lo nuevo, y haga los preparativos necesarios para esta lección consolidando y revisando los tipos de impuestos.
Proceso 2
Introducción de un nuevo curso
Mira el flash "Si el país no tiene impuestos" y responde ¿qué dice?
Discute en grupo y expresa tus opiniones sobre el cortometraje para entender que todos tienen algo que ver con el pago de impuestos.
Intención del diseño
Utilizar animación Flash para introducir nuevas lecciones para atraer la atención de los estudiantes, llevar a cabo un aprendizaje cooperativo en forma de discusiones grupales, guiar a los estudiantes para que se sumerjan en la situación y estimular su interés por aprender.
Proceso 3
1. Contribuyentes y contribuyentes
Preguntas y debates de los profesores: permita que los estudiantes encuentren contenido relevante en el libro de texto y discutan y comenten sobre este tema.
Mostrar la estructura del conocimiento: la diferencia y conexión entre contribuyentes y contribuyentes negativos.
Intención del diseño
El propósito de establecer este tema de discusión es inspirar a los estudiantes en la discusión, distinguir la diferencia y la conexión entre los contribuyentes y los contribuyentes negativos, y captar un punto clave: si un persona se convierte en contribuyente Una persona depende principalmente de si ha obtenido ingresos imponibles y si ha incurrido en un comportamiento imponible. Cultivar la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes favorece la construcción independiente de estructuras de conocimiento por parte de los estudiantes.
Proceso 4
2. Pagar impuestos conforme a la ley es una obligación básica de los ciudadanos.
1. La necesidad de pagar impuestos según la ley
Según el proverbio occidental: "Sólo los impuestos y la muerte son inevitables". Por favor, comparte tus opiniones basadas en el contenido del libro de texto. lo que has visto y oído.
El profesor resumió los siguientes puntos:
Intención del diseño
El propósito es utilizar ejemplos positivos de pago honesto de impuestos para ilustrar la necesidad de pagar impuestos de acuerdo con la ley. Y a través de múltiples preguntas, los estudiantes saben que pagar impuestos de buena fe y de conformidad con la ley es la obligación básica de los ciudadanos.
Proceso 5
2. Infracción de las leyes tributarias.
¿Instruir a los estudiantes para que lean P86-87 por sí mismos y dar ejemplos para analizar varios comportamientos que violan las leyes tributarias? ¿Cuál es la diferencia entre los dos? ¿Qué castigo debo recibir?
Muestre la tabla "Comparación de cuatro infracciones fiscales",
Intención del diseño
Debido a que el contenido es fácil de entender, está preparado para una exploración independiente. Utilice tablas para ser intuitivo y combine materiales relevantes para el análisis a fin de profundizar la comprensión del conocimiento de los estudiantes.
Proceso 6.
Para ejercer los derechos de los contribuyentes, los maestros deben brindar orientación al hacer preguntas y prestar atención para afirmar y alentar plenamente las sugerencias innovadoras de los estudiantes de manera oportuna.
Este diseño pretende alcanzar el objetivo de educación moral de la enseñanza política. Cultivar los sentimientos, actitudes y valores de los estudiantes.
Quinto, hablemos de la evaluación de la enseñanza.
En esta clase, diseño principalmente todo el vínculo de enseñanza en función de la vida real, para que los estudiantes puedan encontrar problemas a su alrededor, pensar en los problemas, y esforzarse por encarnar Las exigencias de la "vida económica" que "provienen de la vida y son superiores a la vida". Toda la clase se centra en las actividades de investigación de los estudiantes, implementa el principio de subjetividad de los estudiantes, resalta puntos clave, supera las dificultades y utiliza material didáctico multimedia para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, hacer que los estudiantes aprendan activamente y crear una atmósfera activa en el aula. logrando el efecto didáctico esperado.
Estimados líderes y profesores, en esta clase, con base en las características psicológicas y las reglas cognitivas de los estudiantes de primer año, adopto el método de enseñanza de la investigación de actividades, con "los profesores como líderes y los estudiantes como cuerpo principal". La "orientación" de los profesores se basa en el "aprendizaje" de los estudiantes y se centra en los métodos de aprendizaje, lo que permite a los estudiantes explorar de forma independiente y participar activamente en todo el proceso de pensamiento de formación de conocimientos, para que los estudiantes puedan mejorar su comprensión en un aula positiva y agradable. atmósfera.
Mi discurso ha terminado, gracias a todos.