Plan de competición
Para garantizar el buen progreso de la actividad, a menudo es necesario formular un excelente plan de actividad con anticipación, que es un plan escrito para la actividad. ¿Cómo deberían desarrollarse los planes de actividades? Los siguientes son ejemplos de ensayos de planes de competencia (seleccionados 12) que he recopilado para usted, solo como referencia. Echemos un vistazo.
Plan de Actividad 1 1. Propósito de la Actividad:
Una escuela puede convertirse en una escuela de primera sólo si tiene profesores de primera. Con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza de nuestra escuela y la eficiencia docente de los docentes en el aula, y mejorar las habilidades profesionales de los docentes jóvenes y su capacidad para utilizar métodos educativos modernos. Nuestra escuela continuará fortaleciendo la forma de enseñanza e investigación en la escuela y continuará promoviendo el crecimiento profesional de los docentes a través de diversos canales. Después de una investigación, se decidió realizar una evaluación de docentes jóvenes en nuestra escuela este semestre.
2. Tema de la actividad:
Crear una enseñanza en el aula real y efectiva.
3. Participantes:
Profesores jóvenes menores de 35 años de nuestro colegio.
4. Contenido del concurso:
Temas correspondientes a los docentes participantes de este grado (unificados por la Secretaría de Docencia).
horario de actividades del verbo (abreviatura del verbo):
(1) Hora: la undécima semana de chino, matemáticas, inglés y materias distintas del chino, matemáticas e inglés están por determinar. .
(2) Agrupación (ver tabla adjunta)
6. Requisitos de evaluación del curso y métodos de adjudicación:
(1) Los profesores participantes deben estudiar los materiales didácticos detenidamente. y preparar cuidadosamente lecciones para reflejar los nuevos conceptos curriculares y resaltar los estilos y características personales de enseñanza de los maestros jóvenes para que los estudiantes puedan aprender verdaderamente en el aula.
(2) Una vez completada la evaluación de la clase, los profesores participantes imprimen el plan de lección y la posdata docente y lo envían a la oficina de enseñanza.
(3) Con base en los principios de apertura y equidad, y en una actitud seria y rigurosa de buscar la verdad a partir de los hechos, los jueces fijarán el primer, segundo y tercer premio en base a la lección de los profesores participantes. Diseño de planes, reflexiones en clase y después de clase.
(4) Lista de jueces:
Siete. Observaciones:
Esperamos que todos los maestros participantes se tomen en serio esta competencia, estén completamente preparados para la competencia y se esfuercen por mostrar sus propias habilidades. Durante el período de evaluación, se pide a los profesores y jueces participantes que organicen sus propias tareas de clase de manera razonable. Otros profesores con clases vacías también pueden asistir a la clase.
Plan de actividades 21. Propósito de la actividad:
A través de más de dos meses de clases de observación, los maestros han ganado mucho. Para lograr resultados efectivos de las clases de observación, mejorar la calidad general de los maestros, alentar a los maestros jóvenes a aplicar lo que han aprendido, crecer lo más rápido posible y mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje de todos los estudiantes de nuestra escuela, decidimos realizar este concurso de jóvenes profesores.
2. Participantes:
Profesores jóvenes menores de 35 años (excepto aquellos que sean buenos en música, educación física y belleza y hayan completado la observación de la lección)
3. Formato de participación:
Categoría coincidente
IV. Arreglos específicos:
1. Hora de inscripción a la clase: envíe las preguntas, tiempo y informe. información detallada, como horas de clase, a Shao Yi, la Oficina de Enseñanza.
2. Horario de clase: 11.27-12.5438+0. (Excepto el 28 de noviembre. Además, se recomienda que todos utilicen el tiempo colectivo de preparación de lecciones para dar conferencias en el primer trimestre y evaluar lecciones en el segundo trimestre).
Ubicación: Aula de grabación y transmisión.
3. Requisitos de clase: compañeros, profesores y profesores menores de 35 años que no tengan clases para participar.
Requisitos de evaluación de la lección: después de la conferencia, el líder del equipo de enseñanza e investigación organizará a los profesores de este grupo para evaluar la lección y completar el formulario de registro de evaluación de la lección.
Los profesores que no puedan asistir a clase en circunstancias especiales deben pedir permiso a Li Haitang.
4. Envíe el diseño de enseñanza, el material didáctico, las reflexiones sobre la enseñanza, los registros de discusión de evaluación de lecciones y otros materiales relevantes a Shao Yi de la Oficina de Enseñanza después de clase, y publique el plan de lección de esta clase en la plataforma de discusión en línea. . Después de eso, organicé las cosas en el salón de grabación y transmisión, saqué la basura, limpié el pizarrón y ordené.
5. La enseñanza debe reflejar los siguientes aspectos:
(1) Tipo de curso: nueva enseñanza, clase de repaso, clase de lectura (chino).
(2) Utilice la hoja de vista previa y refleje los comentarios en la hoja de vista previa.
(3) Refleja la estratificación de objetivos, tareas (actividades) y operaciones.
(4) Avances en los enfoques y dificultades de la enseñanza.
(5) Hacer un uso flexible de la cooperación grupal.
(6) Imprime el diseño didáctico y envíalo a los jueces antes de la clase.
Nota: Esta actividad está incluida en la evaluación del efecto docente. El efecto docente del primer grado es de 2 puntos, el efecto docente del segundo grado es de 1 punto, y los que no enseñan según el. Los requisitos escolares son 0 puntos.
El tercer plan de actividades del juego es fortalecer la aplicación de pizarras electrónicas interactivas en la enseñanza, integrar eficazmente la tecnología de la información y la enseñanza de materias, alentar a los profesores a innovar en la enseñanza y aprovechar al máximo la eficiencia de la aplicación de los nuevos medios. y nuevas tecnologías en la enseñanza I En la etapa inicial de la escuela, la escuela llevó a cabo una capacitación integral sobre las habilidades de operación de la pizarra electrónica interactiva de los maestros y las habilidades de aplicación de la enseñanza para mejorar las habilidades de operación y aplicación de los maestros. De acuerdo con el plan de trabajo escolar para este semestre, está previsto lanzar un concurso de aplicaciones de enseñanza en el aula de pizarra interactiva para profesores jóvenes de nuestra escuela antes de que finalice el semestre. Los arreglos específicos son los siguientes:
1. Organización:
Líder del equipo: Yang Guobin
Líder del equipo ejecutivo: Yang Jianhua.
Líderes adjuntos del equipo: Zhang Jian, Wu Xinhua, Weng Haijun, Zhou Mingguang
Miembros: Yan Qiuming, Jin Zhong, Manquan, Qiao Lanjun, Xiang.
2. Hora y formato del evento:
Hora de la competencia: 20xx 65438+14-18 de octubre.
Formato de la actividad: asistencia a clase
3. Participantes:
Profesores jóvenes menores de 40 años de primer grado de la Escuela Secundaria Experimental del Distrito de Jiangdu
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Cuatro. Contenido y requisitos de la actividad:
De acuerdo con sus propias disciplinas (basadas en el contenido de una hora de clase), los profesores participantes consideran al profesor como líder en el diseño y la práctica de la enseñanza, con los estudiantes como cuerpo principal, y Aprovechar al máximo la interacción de las ventajas de la pizarra electrónica interactiva, promover la interacción multidireccional entre profesores y estudiantes, estudiantes y humanos y máquinas, haciendo que el proceso de enseñanza esté lleno de personalización y humanización, reflejando una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa, y mejor. completar las tareas docentes de esta clase. Se requiere un funcionamiento correcto y una presentación hábil y fluida. Durante el proceso de operación, la combinación de demostración y explicación de la operación puede mostrar claramente las funciones y el uso del equipo técnico y reflejar completamente el efecto de aplicación de los equipos multimedia en la enseñanza.
Criterios de evaluación y recompensas del verbo (abreviatura de verbo)
1. Criterios de evaluación
(1) Elija un tema para completar una lección y prepárese con anticipación HTT material didáctico. (40 puntos)
(2) Ser competente en la apertura del software de pizarra. (5 puntos)
(3) Utilizar la función de escritura con soltura y elegir anotaciones y borrados apropiados. (8 puntos)
(4) Competente en seleccionar y usar funciones de página, como crear, eliminar, acercar, alejar, pasar páginas, etc. (8 puntos)
(5) Familiarícese con herramientas auxiliares, como superposición de pantalla, superposición parcial de pantalla, foco, herramientas matemáticas, grabación de pantalla, captura de pantalla y otras funciones. (8 puntos)
(6) Controla hábilmente el ordenador a través de la pizarra. (5 puntos)
(7) Cuadro de texto y función de reconocimiento de escritura a mano. (8 puntos)
(8) Utilice iconos de acceso directo en ambos lados. (10 puntos)
(9) Interactuar hábilmente con los estudiantes a través del software educativo. (8 puntos)
2. Configuración de premios:
Habrá recompensas por 1 primer premio, 2 segundos premios y varios terceros premios en el concurso.
Plan de actividades de competencia 4 1. Ideología rectora
Para implementar el plan de enseñanza, proporcionar a los docentes jóvenes una plataforma para el aprendizaje y la comunicación mutuos, y construir un escenario para la capacitación y la exhibición. ellos mismos, especial Realizar este concurso de enseñanza.
2. Hora del evento
Comienza el 14 de septiembre y finaliza el 30 de septiembre.
En tercer lugar, los participantes
Participaron todos los profesores de nuestra escuela menores de 35 años (incluidos los de 35 años).
Cuatro. Entra
Hablando de eso, las clases y los exámenes son tres elementos. Debido a que la clase es el reflejo de la sabiduría grupal y la calidad dentro del grupo, por el momento no se reflejará en esta actividad este semestre, centrándose en los discursos individuales, la clase y los efectos de la enseñanza. Por lo tanto, se identificaron tres elementos. Además, esta conferencia se imparte antes de clase, 5 minutos antes de clase y nuevamente después de clase, para que puedas comprobar si la conferencia y la clase son consistentes.
Distribución proporcional de verbos (abreviatura de verbo)
Los puntos totales por conferencias, clases y exámenes en este evento son 100, los cuales se distribuyen en una proporción de 2:7: 1, es decir, las conferencias representan 20 puntos. La enseñanza en el aula representa 70 puntos y las pruebas presenciales de los estudiantes representan 10 puntos.
Usando los resultados de verbos intransitivos
En este evento se entregaron un total de primer, segundo y tercer premio, con 2 primeros premios, 6 segundos premios y terceros premios con varios nombres. El colegio entregó premios y certificados a los profesores ganadores y otorgó puntos extra a los profesores que participaron en la actividad.
Plan de actividades de competencia 5 1. Propósito de la actividad
Para promover aún más el trabajo de investigación docente de la escuela, explorar activamente modelos efectivos de enseñanza en el aula, alentar a los maestros a mejorar continuamente los métodos de enseñanza. y mejorar la calidad de la enseñanza. Promover el crecimiento profesional de los docentes. La escuela decidió seguir realizando concursos de profesores durante este período. Esta actividad tiene como objetivo construir un escenario para que los docentes muestren sus talentos y una plataforma para el intercambio y el aprendizaje, mejorar la capacidad de los docentes para preparar lecciones y organizar la enseñanza en el aula, guiar a los docentes para fortalecer los debates sobre la enseñanza en el aula y centrarse en la eficacia, la puntualidad y el arte. de la enseñanza en el aula, mejorar constantemente el nivel de la enseñanza en el aula, crear una nueva generación de expertos en enseñanza y prepararse para diversos concursos de enseñanza para maestros en todo el condado.
Segundo, organización
Líder del equipo: Fang Rui
Líder adjunto del equipo: Sang Yaochao
Jueces: Líder del equipo de enseñanza e investigación y cada miembro de la asignatura
Organización: Yao Chao
En tercer lugar, participantes
Los maestros en servicio de nuestra escuela adoptan un método de registro voluntario.
Cuarto, requisitos curriculares
1. El aula debe reflejar los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares, dar pleno juego al papel protagónico de los docentes y la subjetividad de los estudiantes, de modo que Los estudiantes pueden convertirse verdaderamente en dueños de sus alumnos.
2. Promover métodos de aprendizaje de independencia, cooperación e investigación, de modo que se puedan poner en juego la conciencia subjetiva, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes, y se pueda cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
3. Los profesores participantes deben aprovechar al máximo sus propias fortalezas y demostrar sus características y estilo de enseñanza a través de la enseñanza en el aula.
4. Los profesores que participen en el concurso deberán hablar mandarín.
5. Promover el uso de tecnologías y métodos de enseñanza modernos y promover cursos multimedia de fabricación propia.
Verbo (abreviatura de verbo) Disposiciones específicas para el concurso.
1. El contenido del concurso lo deciden los profesores participantes.
2. El horario de clase lo organiza el líder del equipo docente e investigador, y el orden de las clases lo determina el profesorado participante.
3. Después de la competición, cada grupo docente e investigador realizará comentarios e intercambios en la clase de actividad docente e investigadora.
6. Fijación de premios
Este concurso lo organiza la escuela y los jueces son profesores de diversas materias. Los jueces califican cada clase según la hoja de evaluación de la competencia y eliminan la puntuación más alta. Después de eliminar la puntuación más baja, se calcula la puntuación final de los profesores participantes y se determinan los profesores ganadores de mayor a menor, con 1 primer premio, 2 segundos premios y varios terceros premios.
1. A partir de este semestre, los profesores de todas las materias deben participar en las actividades de clase si quieren participar en competencias a nivel del condado.
2. Los estudiantes destacados en clases abiertas y los maestros con los puntajes de enseñanza más altos del condado pueden recibir certificados por clases sobresalientes. La asignación de cuota específica la determina la escuela.
3. El primer, segundo y tercer premio y los jueces tendrán premios de actuación respectivamente.
7. Notas
1. Cada responsable de equipo docente e investigador deberá presentar al Departamento de Docencia la lista de docentes participantes antes del 11 de marzo.
2. Todas las materias (chino, matemáticas, lenguas extranjeras, física, química, política, historia, geografía, educación física) se imparten semanalmente.
3. Los docentes participantes deberán estar completamente preparados para poder asistir a clases con normalidad en caso de un corte de energía.
4. Después del concurso, solicite al líder del equipo de docencia e investigación que resuma los materiales y los envíe al departamento de docencia.
5. Durante la competición, cualquier profesor puede participar en la clase.
Plan de actividades de competencia 6 1. Ideología rectora
Para hacer un buen trabajo en la educación y la enseñanza en la escuela, los profesores deben impartir bien "clases abiertas", organizar a los profesores para que observen y aprender, intercambiar experiencias docentes y aprovechar al máximo El papel principal de los maestros de nuestra escuela y el papel de "enseñar, ayudar y guiar" de maestros sobresalientes permiten a los maestros comunicarse entre sí, aprender unos de otros, ayudarse unos a otros. y crecer juntos, mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, y promover el desarrollo general de la calidad docente de la escuela.
2. Objetivos de la actividad
Mejorar la formación de los docentes y las capacidades y niveles de enseñanza, guiar eficazmente a los docentes para que exploren en profundidad las reglas de la enseñanza en el aula, estudiar los materiales y métodos de enseñanza, esforzarse. crear aulas eficaces y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, formando un buen ambiente de enseñanza en toda la escuela donde todos puedan tomar clases abiertas y asistir a clases todos los días.
3. Contenido de la actividad
El concurso de curso abierto se refiere a un curso abierto designado por el profesor este semestre, y el equipo de calificación y el profesor calificarán el examen. Cada maestro debe seleccionar cuidadosamente los capítulos de acuerdo con su propio progreso docente y utilizar tecnología educativa moderna sin afectar el plan de enseñanza normal, con el objetivo de cultivar las habilidades de aprendizaje y operativas de los estudiantes y mejorar las habilidades profesionales.
4. Tiempo de actividad
Sobre la base del trabajo docente habitual de la escuela, cada semestre se lleva a cabo un concurso de enseñanza de clase abierta. La época concreta de este semestre es: mayo.
Verbo (abreviatura de verbo) para establecer un grupo de liderazgo
Líder del equipo: Presidente xxx
Líder adjunto del equipo: xxx
Competencia Miembros del jurado:
Medidas de implementación de verbos intransitivos
1, candidatos de clase abierta
El departamento recomendó a tres profesores de este grupo para participar en el concurso.
2. Disposiciones docentes y observación organizativa de las clases abiertas
(1) Antes de cada clase abierta, los responsables de cada departamento deben organizar cuidadosamente a los miembros del grupo para preparar las lecciones de forma colectiva.
(2) El contenido didáctico de las clases abiertas debe basarse en el plan de estudios e implementarse de acuerdo con el progreso docente establecido, y el tiempo es de una hora de clase.
(3) Antes; cada clase abierta, la Oficina de Docencia informará, publicará y organizará a los maestros para observar y aprender;
(4) La hora, el lugar y otros requisitos de enseñanza de la clase abierta serán notificados por separado por la Oficina de Docencia .
7. Resumen e intercambio
La Oficina de Orientación realizará grabaciones en video de las clases abiertas y las resumirá de manera oportuna para formar un conjunto de valiosa experiencia docente y mejorar el nivel profesional de docentes jóvenes, fortalecer los intercambios docentes y construir una plataforma de referencia eficaz.
El plan de actividades de la clase de competencia 7 es implementar el espíritu de "excelencia", fortalecer aún más la construcción del personal docente, perfeccionar las habilidades docentes de los docentes, mejorar la calidad general de los docentes jóvenes y mejorar la calidad del aula. enseñar y crear un aula donde todos presten atención al aula y a las personas. Un buen ambiente en el que todos profundicen en el aula y todos estudien. Ahora, basándome en mi situación actual, he formulado un plan de implementación para las actividades de los docentes jóvenes.
1. Ideología rectora:
Basada en mejorar la calidad general de los docentes, apuntando a la calidad de la enseñanza en el aula y al crecimiento de los docentes en el aula, insistiendo en la participación plena, la integración orgánica y la basada en el puesto. Destacado Enfoque en la realización de concursos de docentes jóvenes de manera sólida y ordenada para promover el desarrollo profesional de los docentes y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Objetivos de la actividad:
Con cinco semanas como ciclo de actividades, a lo largo de cinco semanas, se llevarán a cabo diversas formas, diferentes niveles y diferentes categorías de actividades competitivas para guiar a los docentes. explorar Mejorar las reglas de enseñanza en el aula y prestar atención a los comportamientos de enseñanza, alentar a los maestros a explorar continuamente el arte de enseñar y la efectividad de la enseñanza en el aula, guiar a los grupos de enseñanza e investigación y a los grupos de preparación de lecciones para que presten atención a los problemas, estudiar ejemplos de lecciones y la enseñanza en el aula comportamientos y mejorar la eficacia de las actividades de enseñanza e investigación.
3. Principios de las actividades:
1. Principio de participación total: el concurso cubre a todos los profesores jóvenes de la escuela, lo que exige que todos participen y todos comiencen las clases, para que todos Los profesores jóvenes pueden formarse y promocionarse.
2. Prestar atención al principio de proceso: las actividades competitivas deben centrarse en los resultados, pero también en el proceso. Es necesario hacer un buen trabajo evaluando y reflexionando sobre la actuación docente en el aula, refinando experiencias, identificando problemas y proponiendo medidas de mejora. Oponerse al formalismo y a las lecciones falsas.
3. El principio de buscar la verdad a partir de los hechos: las actividades de competencia deben respetar la "apertura, la justicia y la imparcialidad", basarse en la realidad, centrarse en las diferencias, centrarse en el desarrollo y centrarse en los incentivos.
Cuarto, objeto de clase:
Todos los profesores jóvenes de unos 30 años en la escuela.
Requisitos del concurso de verbos (abreviatura de verbo):
1. Asistir principalmente a clases, complementadas con conferencias magistrales, evaluaciones de clase o reflexiones post-clase cuando sea necesario. Las calificaciones, los temas, los tipos de lecciones, el tiempo de preparación de exámenes y la selección de medios de la próxima clase de competencia se pueden unificar. Los maestros jóvenes también pueden elegir los temas que mejor demuestren su nivel y estilo para participar en la competencia. Si el profesor no está satisfecho con la clase que ha tomado, puede postularse para tomar una segunda clase, y el equipo de evaluación de la clase reevaluará la clase y obtendrá la puntuación más alta en las dos clases, formando así un mejor ambiente de aprendizaje.
2. Método de evaluación. Los diferentes tipos de concursos de profesores deberían tener diferentes criterios de evaluación. Siga estrictamente los estándares de revisión, adopte un método que combine la revisión de un grupo de expertos y la revisión masiva, e implemente la revisión de firmas de manera justa, imparcial y abierta en función de la situación real. Las escuelas deberían organizar a los profesores para que participen en la evaluación de la clase como jueces de masas. La escuela debe escribir los resultados de la evaluación de cada clase de competencia de maestros en el archivo de evaluación profesional anual del maestro.
3. Reconocimiento de los resultados. De acuerdo con el desempeño de los docentes participantes, los resultados del concurso serán recompensados en categorías y niveles, con recompensas materiales y espirituales, y se les recomendará participar en las actividades del concurso de nivel superior según una determinada proporción. La escuela elogiará a los grupos de enseñanza e investigación avanzada y a las personas que organicen actividades competitivas.
Plan de actividades 81. Propósito de la actividad:
Con motivo del 80 aniversario de la escuela, con el fin de estudiar activamente la connotación de "aula dinámica" y explorar nuevas formas de "reducir la carga". y aumentar la eficiencia”, Para optimizar aún más la estructura de enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, heredar y llevar adelante el "espíritu de la ciudad" y promover el crecimiento profesional de los docentes jóvenes, se lleva a cabo especialmente esta Semana de Competencia de Docentes Jóvenes.
2. Detalles de la actividad:
1. Requisitos de ingreso: profesores jóvenes que trabajan en nuestra escuela desde el 20 de agosto; las materias participantes son política, chino, matemáticas, inglés, física, cultura y salud. , historia, geografía.
2. Reglas de participación:
1) Se deben lograr tres unificaciones en el concurso: tiempo unificado (centrándose en el concurso del 19 al 23 de abril unificado tema (para cada materia) Conducta); competencias basadas en el contenido en tiempo real y los estándares curriculares del primer año de la escuela secundaria estándares unificados (el departamento organizador desarrolla estándares de evaluación unificados para la evaluación).
2) Todos los profesores participantes deben utilizar tecnología educativa moderna en su enseñanza en el aula, realizar sesiones de capacitación en el aula y encarnar la filosofía de enseñanza en el aula "precisa, animada y práctica".
3) Los profesores participantes deben preparar planes de lecciones, material didáctico, ejercicios y otros preparativos didácticos antes de la competición. Después de la competencia, entregue el plan de lección (o plan de lección) al Maestro X en la Oficina de Asuntos Académicos.
4) El concurso se divide en cinco categorías: chino, matemáticas, inglés, ciencias y artes liberales.
3. Premios de evaluación:
1) Composición del jurado: el jurado está compuesto por administradores escolares, líderes de equipos de enseñanza e investigación, investigadores de la materia y miembros de los grupos de centros de materias municipales de las escuelas hermanas.
2) Premios: Los premios se establecen en un sistema de doble vía (es decir, en función de puntuaciones y materias). La oficina del director establece una cantidad de premios en función de los resultados de la competencia. Después de la competencia, la escuela llevará a cabo una ceremonia de reconocimiento centralizada.
Tres. Procedimientos del evento:
1. 26 de marzo al 9 de abril: Organización, preparación, publicidad y lanzamiento.
2. 10 de abril al 12 de abril: Determinar los temas.
3. 13-18 de abril: El profesor se prepara para la competición.
4. 19 al 23 de abril: Semana de competición.
1) 19 de abril (lunes): chino.
2) 20 de abril (martes): Matemáticas e Inglés.
3) 21 de abril (miércoles): Matemáticas e Inglés.
4) 22 de abril (jueves): Revisión de la literatura.
5) 23 de abril (viernes): Gestión integral.
Mayo y principios de mayo: Resumen y elogio.
Cuatro. Anexo:
Estándares de evaluación docente docente en el aula, estructura organizacional, cronograma y cuadro resumen de calificaciones.
Plan de actividades de competición 9 1. Objetivo de la actividad:
"Hablar" es una buena forma para que los profesores profundicen en los materiales didácticos y exploren métodos de enseñanza. promover el desarrollo profesional de los docentes. Para mejorar la calidad general de los docentes jóvenes de nuestra escuela, comprender e implementar mejor el concepto de nuevos estándares curriculares y construir una plataforma para que los docentes demuestren sus habilidades, se decidió realizar el segundo concurso de conferencias para docentes de primaria después investigación. Los asuntos relevantes ahora se notifican de la siguiente manera:
2. Participantes:
Profesores menores de 30 años
3. > La escuela determina los materiales didácticos, entre los cuales el chino y las matemáticas se dividen en niveles alto y bajo, que son el contenido del texto del segundo y quinto grado respectivamente, y otras materias son el contenido del texto del tercer grado.
4. Horario de competencia:
13 y 14 de mayo a las 4:20 pm (las materias específicas están sujetas a inscripción de docentes).
Modo de competencia de verbos (abreviatura de verbo):
La competencia se realiza por materias. Cada docente determina el orden de la competencia mediante sorteo y participa de acuerdo con los principios y requisitos. de la conferencia.
Está bien, conferencia, el tiempo límite de la conferencia es de 10 minutos.
Ubicación del verbo intransitivo:
Aula Cuatro (2) El Aula Cuatro (1) es el salón de preparación de lecciones.
7. Consejos:
1. Puede llevar los libros de texto de las materias correspondientes y el personal docente a la sala de preparación de lecciones y preparar el papel borrador usted mismo.
2. Extraiga el contenido de la conferencia con 40 minutos de anticipación y prepárelo de forma independiente.
3. Los profesores participantes solo pueden traer papel borrador al aula de la competencia y no pueden usar teléfonos móviles ni otras herramientas de comunicación durante la competencia de la clase.
4. Cuando el concurso de oratoria esté en curso, los profesores que no hayan participado en el concurso no podrán participar. Los profesores que ya hayan participado en el concurso podrán participar.
8. Proceso de concurso:
1 En la tarde del 7 de mayo, todos los docentes realizarán un sorteo en la Oficina de Asuntos Académicos para informar el orden de clases.
2. A las 3:40 pm del día de la competencia, el concursante No. 1 recibió los materiales de la conferencia y los preparó de forma independiente en la sala de preparación. Cada 5 minutos, el siguiente jugador saca materiales y los prepara de forma independiente. (El profesor Chai está a cargo)
3.4: 20, el concursante número 1 da un discurso, el concursante número 2 se prepara. La conferencia finalizará el día 1 y los preparativos se llevarán a cabo en la Clase 4 (1) el día 3, en orden.
9. Jueces:
Saltar
10. Métodos de puntuación e incentivos:
Encuentra el promedio de las puntuaciones totales de todos los jueces. , Manténgase en tres decimales. El concurso otorgará 2 primeros premios, 4 segundos premios y 6 terceros premios.
Plan de actividades de competencia 10 1. Ideología rectora:
Basado en mejorar la calidad general de los docentes, con el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y el crecimiento de los docentes en el aula, insistiendo en el posicionamiento, Participación total, con base en el principio de combinación orgánica, destacamos puntos clave y llevamos a cabo actividades de competencia docente de manera sólida y ordenada para promover el desarrollo profesional de los docentes en nuestra escuela y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Principios de las actividades:
1. Principio de participación total: las actividades de clase cubren los profesores de chino, matemáticas, inglés e ideológicos y morales de toda la escuela. Participa y todos comienzan la clase, para que todos los maestros sean capacitados y promovidos.
2. Prestar atención al principio de proceso: las actividades de competencia deben centrarse en los resultados, pero también en el proceso. Es necesario hacer un buen trabajo evaluando y reflexionando sobre la actuación docente en el aula, refinando experiencias, identificando problemas y proponiendo medidas de mejora. Oponerse al formalismo y a las lecciones falsas.
3. El principio de buscar la verdad a partir de los hechos: las actividades de competencia deben respetar la "apertura, la justicia y la imparcialidad", basarse en la realidad, centrarse en las diferencias, centrarse en el desarrollo y centrarse en los incentivos.
Tres. Objetivos de la actividad:
Tomar el grupo docente e investigador como unidad básica de actividad para que todos puedan jugar y crecer. Guiar a los maestros para que exploren las reglas de la enseñanza en el aula, prestar atención a la mejora de las conductas de enseñanza, alentar a los maestros a explorar continuamente el arte de enseñar y la efectividad de la enseñanza en el aula, estudiar los planes de lecciones y las conductas de enseñanza en el aula, y mejorar la efectividad de la enseñanza y actividades de investigación.
4. Trabajo de preparación:
Convocar una reunión de movilización para que todo el personal comprenda la esencia del concurso, para que todos los profesores puedan estar realmente interesados y dedicarse al concurso.
Establecer un equipo de evaluación de la competencia para guiar e implementar las actividades de la competencia.
Verbo (abreviatura de verbo) Disposición de la actividad:
1. Desarrollar un plan de implementación para las actividades de competencia para todo el personal.
2. Agrupación de personal. Cada grupo de enseñanza e investigación debe realizar un buen trabajo de maquetación y publicidad, determinar el formato y los objetos del concurso y organizar el calendario del concurso.
3. Ordenación de actividades. Las escuelas deben utilizar la enseñanza y la investigación en la escuela y las actividades de los grupos de enseñanza e investigación como base, y organizar las actividades de competencia lo más razonablemente posible sin afectar el orden normal de educación y enseñanza, y lograr "cinco implementaciones" de tiempo, ubicación y contenido de la competencia. , concursantes y jueces.
4. Potencia el efecto. Combinar orgánicamente actividades competitivas con la participación en concursos docentes de nivel superior para lograr el propósito de que las actividades competitivas sirvan a los concursos docentes.
Métodos y requisitos de los verbos intransitivos:
1. Asistir principalmente a clases, complementadas con conferencias magistrales, evaluaciones de clase o reflexiones post-clase cuando sea necesario. Los maestros seleccionarán el grado, tema, tipo de lección, tiempo de preparación de la lección, selección de medios y otros temas que mejor reflejen su propio nivel y estilo para participar en la competencia. Si el propio profesor no está satisfecho con la clase que ha tomado, puede postularse para tomar una segunda clase, y el equipo de evaluación de la clase reevaluará la clase y obtendrá la puntuación más alta en las dos clases, formando así un mejor ambiente de aprendizaje. .
2. Método de evaluación. En estricta conformidad con los estándares de evaluación para la enseñanza en el aula de la escuela secundaria, el equipo de calificación realizará calificaciones exclusivas de manera justa, imparcial y abierta en función de la situación real. La escuela anotará los resultados de las calificaciones de la clase de competencia de cada maestro en el informe anual del maestro. expediente de valoración profesional.
3. Reconocimiento de los resultados. Según el desempeño de los profesores participantes, los puntajes de la competencia se recomiendan para participar en la competencia en el siguiente nivel según una cierta proporción.
Plan de actividades de competencia 11 1. Ideología rectora
A través del desarrollo de actividades de competencia, basadas en la mejora de la calidad de los docentes, teniendo como propósito la calidad de la enseñanza en el aula y el crecimiento docente en el aula de la actividad, nos adherimos a los principios de integración orgánica, destacando los puntos clave, enfatizando los resultados prácticos y esforzándonos por lograr características distintivas, las actividades de competencia se llevan a cabo de manera sólida y ordenada para promover el desarrollo profesional. y el desarrollo de la personalidad de los profesores de nuestra escuela y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Objetivos de la actividad
Centrarse en el aula, resaltar sus características, promover una práctica eficiente en el aula y al mismo tiempo mejorar la conciencia de cooperación del equipo a lo largo del año y mejorar. conocimientos profesionales de los docentes.
3. Tema de la actividad
Implementar los objetivos de aprendizaje.
Con base en la situación real de los estudiantes, el sistema de objetivos y los objetivos de unidad de todo el libro de texto, establezca objetivos de aprendizaje, lleve a cabo el proceso de aprendizaje en el aula en torno a los objetivos de aprendizaje e implemente los objetivos de aprendizaje.
4. Jueces del concurso
Por determinar, los profesores participantes no actuarán como jueces.
Objetivos y requisitos del concurso de verbos (abreviatura de verbo)
1 Para los profesores de matemáticas de primer a tercer grado de la Sede Central, la escuela donde se encuentra el punto de enseñanza puede enviar uno. El maestro para participar en la competencia debe ayudar con la preparación de la lección. Contenido docente: debe ser el contenido del nuevo curso.
2. Los profesores participantes deberán presentar los casos de orientación docente en cinco ejemplares el día anterior al concurso.
3. El líder del grupo de matemáticas redacta un informe para el concurso.
4. Resumen de actividades redactadas por el personal docente e investigador de matemáticas.
Sexto, horario de clases
Programado tentativamente para la tarde del 12 de abril (Huang Jiangping, Chen Kewei, Huang Kaimin), la tarde del 19 de abril (Wang, Chen Jinhua), abril 26 En la tarde del mismo día (dos docentes en el punto de enseñanza).
Pide a los profesores de matemáticas de cada grado (el responsable del punto de enseñanza) que discutan y determinen los profesores participantes, y organiza a los miembros del grupo para preparar las lecciones.
7. Requisitos de calificación
Los resultados de la enseñanza en el aula representan el 50% y la evaluación de los estudiantes representa el 50%.
8. Fijación de premios
Este concurso otorgará un total de primer, segundo y tercer premio, siendo 1 primer premio, 3 segundos premios y 3 terceros premios.
Plan de actividades 12 1. Objetivo de la actividad
1. Sobre la base de estudiar cuidadosamente los materiales didácticos y analizar la situación de aprendizaje, diseñar cuidadosamente la enseñanza y los ejercicios en el aula, que encarnen nuestra características de enseñanza de "carga ligera" y "alta calidad" de la escuela.
2. Prestar atención al diseño de contenidos y a los métodos de aprendizaje de los estudiantes en el proceso de enseñanza en el aula y esforzarse por ser eficiente.
3. Mostrar el estilo de los profesores jóvenes de nuestra escuela a través de actividades, crear oportunidades para que los profesores aprendan y se comuniquen entre sí y mejoren eficazmente la calidad profesional de los profesores.
2. Tema de la actividad
Docencia ligera, de alta calidad y eficiente
En tercer lugar, participantes
Profesores dentro de los tres años y docentes jóvenes. ;
Participan de forma independiente docentes noveles no municipales con experiencia docente dentro de cinco años (incluidos cinco años);
IV. Disposición de las actividades
1. Etapa de preparación (del 18 al 29 de marzo)
(1) La clase adopta el modelo de "clase heterogénea del año" y los profesores de diversas materias toman prestadas clases. El contenido es especificado por el líder del equipo docente e investigador.
(2) Desarrollar un horario de clases específico y conectarlo a la red del campus.
2. Etapa de práctica (del 1 al 12 de abril)
(1) Todos los profesores participan en la evaluación de la clase: los profesores de chino y matemáticas intentan escuchar la evaluación de sus compañeros de nuestra clase. los profesores de materias de chino y matemáticas participan en las actividades de evaluación de los compañeros durante todo el proceso, y participan parcialmente en las actividades de evaluación del distrito escolar;
Se recomienda que todos los profesores se escuchen unos a otros, aprendan unos de otros y mejoren juntos en diferentes materias;
(2) El número de estudiantes en la clase de cada profesor no debe ser inferior a 65438 + 0/ 4 del número de clases destacadas en la escuela, y se llevará a cabo una evaluación; los profesores de apoyo escribirán reflexiones después de la enseñanza; los profesores menores de 35 años escribirán reseñas;
3. Etapa de resumen (del 15 al 25 de abril). )
(1) Cada grupo de docencia e investigación utiliza la docencia y la investigación. Durante el tiempo de actividad, organizar intercambios y debates entre los profesores de este grupo;
(2) El equipo de docencia e investigación el líder (moderador) organiza a los miembros del equipo de revisión para otorgar premios;
(3) Exhibición centralizada de la primera clase de premio (hora y lugar por determinar);
Organización de actividades verbales (abreviatura de verbo)
1. Departamentos organizativos: Rectoría, Secretaría de Docencia;
2. El líder del equipo docente e investigador es el responsable de la valoración y coordinación de esta disciplina. ;
3. Los miembros del jurado son coordinados y organizados por el líder del equipo docente e investigador;
La fijación del premio para los informes de verbos intransitivos
1 , premios de grupos de asignaturas de chino y matemáticas; primer premio: 1; segundo premio: 1; tercer premio: varios
2. Depende;
Siete, otro
1. Los planes de enseñanza de los docentes participantes deben reflejar el concepto de los nuevos estándares curriculares y el tema de este curso de calidad, y alentar a todos los participantes. el docente debe utilizar activamente métodos de enseñanza electrónicos modernos, como las pizarras;
2. Todos los docentes deben mantener el estilo de ayudarse mutuamente durante las actividades, participar activamente en la enseñanza de prueba, escuchar las clases, evaluar las clases y otros. actividades y brindar un fuerte apoyo y ayuda a los maestros participantes;