Revisión de lectura Día 24 ②Lea "Enseñar a los niños a ser inteligentes"
Hoy leí la página 14 de "Enseñar a los niños a ser inteligentes" del profesor Zhu Yu.
Extractos de lectura y sentimientos;
1. El aprendizaje del chino en la escuela primaria es inseparable de los libros de texto y la lectura extracurricular. En las clases diarias de chino, los profesores utilizan materiales didácticos para crear actividades de práctica del idioma, permitiendo a los estudiantes aprender las expresiones de otras personas a través de ejercicios de escucha, habla, lectura y escritura, para luego interiorizarlas para adquirir gradualmente el uso correcto del idioma.
(Nota: Me gusta especialmente que los profesores que me rodean se arraiguen en el aula y lleven a cabo la enseñanza de la lectura con los pies en la tierra. Especialmente la enseñanza de unidades temáticas y la clase de composición temática del profesor Liu Yaping todos los miércoles. No tiene prisa. Presta atención al aula. Lee en voz alta, presta atención a los detalles, presta atención a la guía de escritura de textos relevantes y presta atención a los efectos prácticos de escuchar, hablar, leer y escribir. lecciones en profundidad, tiene una base sólida e insiste en preparar lecciones)
2. Al mismo tiempo, si se puede complementar con una gran cantidad de lectura extracurricular para brindar a los estudiantes más oportunidades de practicar el idioma. No sólo puede mejorar la eficiencia del aprendizaje de idiomas de los estudiantes, sino también ampliar sus horizontes, cultivar sus sentimientos, desarrollar su pensamiento y aumentar sus conocimientos.
(Nota: Para que los estudiantes se enamoren de la lectura, hay muchos modelos a seguir a su alrededor: el maestro Han Shanshan ha pedido a los estudiantes que persistan en la lectura y reciten "Leer todos los días" desde el primer grado. Ahora los estudiantes están en cuarto grado y lo han recitado hasta sexto grado. Y cuanto más leen los niños, más les gusta. La maestra Han y su hija graban cada canción en la plataforma Himalaya desde el principio; diseñado para hacer que los estudiantes se enamoraran de la lectura y los libros. Diseñar una lista de lectura, guiar a los estudiantes a una lectura profunda en forma de mapas mentales y mostrar las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes en forma de revistas de clase estimuló enormemente el interés de los niños por la lectura. y les trajo una gran sensación de logro, sumándose a los clásicos. La lectura continua de obras inyecta un flujo constante de motivación)
3.
(Nota: Cuando los profesores se empeñan en leer, se dejan crecer, cuando escuchan cuentos, leen cuentos, cuentan cuentos... y leen clásicos, se empeñan en hacerlo en clase; cuando padres e hijos Si se puede persistir en la lectura desde libros ilustrados hasta clásicos, es difícil que los niños no se enamoren de la lectura. Por eso, es responsabilidad y misión que nos da la época hacer que los maestros y padres que acompañan a los niños todos los días. Me encanta la lectura y la mantengo durante la época dorada en la que se forman los hábitos de lectura de los niños)
4. Se ha formado el paradigma básico de orientación de lectura para todo el libro:
El. La guía de lectura es interesante, los estudiantes leen solos (lista de lectura completa), intercambian sentimientos y amplían los ejercicios. Primero, utilice orientación de lectura para estimular el interés de los estudiantes en la lectura; luego, déles tiempo para leer el libro de forma independiente y complete la lista de lectura; luego, organice a los estudiantes para que intercambien experiencias de lectura en forma de un club de lectura en clase; , también pueden proporcionar a los estudiantes información de lectura basada en el libro. Las actividades de ampliación del diseño de contenido hacen que los resultados de la lectura sean una experiencia de vida adecuada para los niños.
(Nota: Enlaces aparentemente simples, en realidad cada enlace es un tema. Cómo guiar la pasión, cómo diseñar listas de lectura y reuniones de comunicación, cómo leer libremente y cómo diseñar actividades de expansión. Profesores Necesito calmarte Hazlo, sigue haciéndolo, hazlo puramente. La lectura es un trabajo lento, impaciente y utilitario. Sólo con muchas lecciones de lectura se puede dar un salto cualitativo. Queda un largo camino por recorrer.
)