Informe resumido personal de investigación del proyecto
Informe resumido personal de investigación del proyecto 1
Hice algunos preparativos para mis alumnos y las aulas reales, y los apliqué en la práctica. Sin embargo, a través de este tipo de observación de los estudiantes y estudio de los materiales, la orientación actual del aprendizaje independiente de los estudiantes sólo puede ubicarse en una pendiente baja, basada principalmente en la base de los estudiantes. Debido a que la base de inglés de los estudiantes es relativamente pobre, a través del diseño etapa por etapa de los objetivos y temas de la etapa, y a través de los ejercicios en esta etapa primaria, tenemos las siguientes experiencias.
Primero, presta atención al ambiente del aula
Mucha gente dice que sus alumnos están sin vida en clase. Al observar a los demás en clase, el profesor sacude los brazos y los alumnos sienten envidia. De hecho, desde la perspectiva de un estudiante, este no es el caso. Creo que la mejor clase es aquella en la que los estudiantes están siempre inmersos en el pensamiento. El estudiante dijo: En clase, simplemente miramos el pizarrón y tomamos notas. Todos siempre siguen las ideas del profesor y piensan que son muy buenas. Si sólo unas pocas personas siguen hablando, se llama abucheos. Estoy muy de acuerdo con esta opinión. Como líderes de aula, debemos detener inteligentemente este mal fenómeno. Al mismo tiempo, debemos hacer grandes esfuerzos en el diseño de actividades docentes, diseñar problemas entrelazados y movilizar su pensamiento. Esto también puede resolver parcialmente este problema de distracción en clase. Los estudiantes generalmente nos molestan al mismo tiempo. En las aulas de hoy, todos nos centramos demasiado en los modelos, demasiado en la tecnología de redes, demasiado en el aprendizaje basado en la investigación, etc. Mientras nos dedicamos a la moda, no debemos olvidar los fundamentos: la tarea principal de los profesores de inglés es hacer que a los estudiantes les guste el inglés.
En segundo lugar, reflexiona y mejora tus habilidades docentes básicas
Muchas veces siento que he hecho muchas cosas bien, pero resulta que siempre hay problemas de un tipo u otro, así que mantén la cabeza fría, mantén la mente normal y reflexiona más. Rara vez me siento satisfecho después de cada clase. Creo que puedo volver a consultarlo y hablar sobre cuánto del diseño de mi aula se ha implementado, qué tan efectivo es cada vínculo y cuánto contraste hay entre los comentarios y las expectativas de los estudiantes. Mire estos problemas desde una posición superior, en lugar de pensar siempre en el problema sin sentido de que no terminé la clase, busque más razones y preste atención a lo siguiente la próxima vez, además, siento que el diseño de la clase; La escritura en la pizarra es como si fuera algo del pasado, pero ahora no le presto atención en absoluto. Para nuestros jóvenes profesores, debo exigirme estrictamente. Ahora es la etapa primaria, por lo que todavía tenemos que trabajar duro para mejorar nuestras sólidas habilidades de limpieza.
En tercer lugar, practica mucho.
Los nuevos estándares curriculares exigen que los estudiantes sean el cuerpo principal, y los estudiantes puedan participar más en el aula, convirtiéndolos en protagonistas. En muchas clases abiertas, especialmente aquellas impartidas por profesores jóvenes, veremos escenas animadas y los profesores son muy apasionados, pero siempre parece que falta algo. Esto también es muy conmovedor cuando se combina con mi propia clase. Realmente quiero mantenerme al día. Me esfuerzo por inyectar sangre fresca al aula y hacer que los estudiantes disfruten de mi clase, pero muchas veces me siento un poco abrumado. ¿Cuál es la razón? Yo también me he sentido confundido. Más tarde, fui a escuchar las clases de otros profesores y descubrí que su clase estaba llena de una atmósfera armoniosa entre profesores y alumnos. Los profesores y estudiantes charlaban, y los estudiantes estaban felices y, sin saberlo, captaron el contenido de la conferencia del profesor. En palabras de Suhomlinski, este es un estado de la enseñanza de los profesores: sólo los profesores que tienen conocimientos pueden centrarse en el trabajo mental de los estudiantes en lugar del contenido de los libros de texto. Sólo cuando los horizontes de conocimiento de los docentes sean infinitamente más amplios que el programa de estudios de la escuela, podrán los docentes convertirse en verdaderos expertos, artistas y poetas en el proceso educativo.
Los anteriores son algunos de mis sentimientos en el proceso de desarrollo de este tema. Creo que son estos sentimientos los que continúan apoyando el progreso. Tengo motivos para creer que las perspectivas serán cada vez mejores.
Informe resumido personal de investigación del proyecto 2
El título de nuestro proyecto de investigación escolar es "Investigación sobre la relación entre los hábitos de lectura de los estudiantes de escuelas primarias rurales y la capacidad de expresión oral". Como subproyecto del proyecto nacional "Cultivo de hábitos de lectura", los dirigentes escolares y los profesores participantes le conceden gran importancia. Desde el establecimiento de este proyecto, el equipo de investigación ha sido responsable de dirigir múltiples capacitaciones y estudios para los docentes participantes. A través de la formación y el estudio, tengo un cierto conocimiento de la investigación experimental sobre el tema.
Primero, aprende a elegir tus propios temas. Los problemas prácticos en el proceso de educación y enseñanza existen en situaciones reales de educación y enseñanza. Los profesores siempre deben prestar atención a la situación educativa y docente y buscar problemas específicos.
1. Descubrir problemas en la comunicación con los estudiantes. Nuestros maestros deben comunicarse más con los estudiantes. Durante el proceso de comunicación, debemos comprender el aprendizaje de los estudiantes, las condiciones de vida, los intereses y pasatiempos, y los problemas existentes. En este proceso, obtendremos mucha información valiosa, que puede utilizarse como fuente de investigación.
2. Refinar los temas durante la reflexión. Esta es una forma muy importante y eficaz de proporcionarse materiales de investigación y reflexionar sobre sus ideas y métodos para resolver problemas después de encontrarlos todos los días.
3. Resolver problemas de comunicación con los profesores. En la comunicación mutua entre profesores, puede descubrir problemas que no había notado, explorar más a fondo formas y métodos efectivos para resolver problemas, estimular su propia conciencia de investigación y utilizar cuestiones valiosas como fuente de investigación.
2. La relación entre la calidad de los docentes y la investigación de proyectos
1. La conciencia de los docentes sobre la investigación de proyectos es un requisito previo. Cuanto más fuerte sea la conciencia investigadora de los docentes, más probabilidades habrá de que participen activamente en la investigación sobre este tema. Si los docentes carecen de conciencia sobre la investigación, harán la vista gorda ante cuestiones valiosas que existen en la educación y la práctica docente, y perderán oportunidades para mejorar la profundidad de la comprensión y las capacidades de investigación en la educación y la enseñanza. Por supuesto, la conciencia investigadora no surge en el vacío. Además de tener una gran conciencia de los problemas, también debe experimentar verdaderamente el desarrollo profesional y la mejora de los niveles de educación y enseñanza que genera la investigación.
2. El aprendizaje de las teorías educativas por parte de los docentes es la base. Un docente que siempre siente que hay muchos temas que estudiar y que puede hacerlo bien suele ser un docente con sólidos conocimientos de teoría educativa y conceptos educativos constantemente actualizados. Bajo la guía de la teoría educativa, los profesores descubrirán rápidamente problemas, realizarán investigaciones y encontrarán soluciones a los problemas.
En tercer lugar, cuestiones a las que se debe prestar atención en este estudio.
El título "Investigación sobre la relación entre los hábitos de lectura y la capacidad de expresión oral de estudiantes de escuelas primarias rurales", según el análisis de su nombre, como docente participante, debo prestar atención a cultivar el bien de los estudiantes. hábitos de lectura en la enseñanza de la lectura y guiar a los estudiantes a aprender más, leer bien, acumular conocimientos y enriquecer el vocabulario. En las clases de comunicación oral y actividades de chino, es necesario cultivar la capacidad de los estudiantes para escuchar atentamente, responder con flexibilidad y expresarse con fluidez, y esforzarse por explorar métodos y estrategias de entrenamiento de la expresión oral para mejorar las habilidades de lectura y expresión oral de los estudiantes.
Informe resumido personal del proyecto de investigación 3
Con el desarrollo de los tiempos, la sociedad requiere que las personas no solo tengan un rico conocimiento, sino más importante aún, la capacidad de obtener información. Obviamente, la función de la educación matemática también ha cambiado. Al impartir conocimientos, debemos prestar atención a cultivar la capacidad de aprendizaje, especialmente a cultivar la capacidad de los estudiantes para cuestionar y resolver problemas, explorar e innovar. El aprendizaje por investigación científica es el concepto básico y el método de aprendizaje que la educación debe defender. No solo permite a los estudiantes aceptar simplemente conclusiones científicas, sino que también les permite comprender el conocimiento científico, aprender métodos científicos, desarrollar el pensamiento científico y cultivar el espíritu científico en el proceso de investigación científica. Por lo tanto, el aprendizaje por investigación científica es una forma importante de cultivar la alfabetización científica de los estudiantes, mejorar su espíritu innovador y su capacidad práctica.
El año pasado, bajo la guía de líderes escolares y expertos, y bajo el liderazgo del anfitrión del proyecto, comenzamos a profundizar gradualmente en el campo de investigación de "Investigación sobre la enseñanza en el aula de matemáticas, ciencias, aprendizaje de la investigación en la escuela primaria". ". Desde un concepto vago al principio, a través de investigaciones e investigaciones continuas y profundas, y muchos intercambios y discusiones, nuestras ideas gradualmente se fueron aclarando y continuamos revisando nuestros planes en la práctica. Como era la primera vez que hacíamos un proyecto exhaustivo y sistemático y carecíamos de experiencia, tomamos muchos desvíos durante el proceso de investigación. Fue un proceso lleno de dificultades y pérdidas, y descubrí que era simplemente un proceso de crecimiento cultural. Permítanme hablar de mi experiencia en la realización de proyectos desde tres aspectos:
En primer lugar, hacer la tarea con cuidado
Algunas personas pueden pensar que es demasiado fácil hacer un proyecto con cuidado, pero no lo es. A los profesores, la enseñanza normal y las diversas tareas educativas ya les han causado muchos problemas. No es fácil hacer este proyecto con cuidado. Debido a que requiere diversos conocimientos teóricos profesionales, dediqué mucho tiempo a leer libros y materiales relevantes en la etapa inicial para complementar el conocimiento profesional, como la explicación del profesor Zheng Changlong sobre la naturaleza de la investigación científica y las opiniones de Zhao He. Al mismo tiempo, el anfitrión del proyecto, el Sr. Xia, nos impartió capacitación y explicaciones sobre el proyecto muchas veces. Si no lo hace con cuidado, no podrá comprender profundamente el tema del proyecto, y mucho menos ser efectivo y cualitativo.
En segundo lugar, trabajo en equipo, comunicación y discusión.
Sin el equipo de Qixin será difícil realizar el trabajo. Desde el principio sentí realmente la fuerza del equipo. Bajo la cuidadosa disposición del anfitrión, cada uno de nosotros cumplió con sus deberes y responsabilidades, pero también cooperamos y nos comunicamos entre nosotros.
En las reuniones de comunicación, las opiniones de los miembros del equipo muchas veces son negadas o incluso -, y el trabajo queda estancado o incluso retrocede, por lo que muchas veces nos sentimos frustrados y abrumados, pero afortunadamente lo estamos.
En tercer lugar, las capacidades de investigación científica han mejorado, al igual que las capacidades de enseñanza.
Me he beneficiado enormemente de la investigación. Durante el trabajo de preparación, consulté información sobre el aprendizaje mediante investigación científica y enriquecí mis conocimientos. A través de la comprensión y el análisis en la etapa práctica, dominé algunos métodos científicos y aprendí muchos métodos de investigación científica en el proceso de organización de datos. Como investigación literaria, investigación empírica, investigación cuantitativa, etc. Al mismo tiempo, aprendí más sobre los estudiantes durante el proceso de investigación, lo que me ayudó mucho en mi enseñanza, mejoró mi capacidad docente y me hizo estar más dispuesto a comprender a los estudiantes en profundidad.
Hoy en día, nuestro tema todavía se está explorando y el trabajo en el futuro sigue siendo muy arduo, pero creo firmemente que mientras * * * trabaje duro, continúe explorando y continúe progresando. , nuestra investigación temática definitivamente logrará resultados.
Observaciones: Realizar una investigación es un proceso lleno de dificultades y confusión. Descubrí que esto es solo un proceso de crecimiento cultural.
Informe Resumen Personal del Proyecto de Investigación 4
A partir de este semestre, hemos realizado una investigación sobre el tema "Investigación sobre estrategias de enseñanza de juegos para matemáticas en la escuela primaria". Mirando retrospectivamente el camino de la investigación, sentimos que es a la vez satisfactorio y eficaz. Me beneficié mucho de ello. No sólo amplió mis horizontes docentes, sino que también enriqueció mi experiencia docente práctica. "Descubrir problemas en la investigación, aprender de los problemas y crecer en la investigación" es mi experiencia.
Primero, tome la iniciativa para aprender y preste atención a la formación del proceso.
La investigación del proyecto presta atención al proceso. Hago todo lo posible para experimentar la investigación real. proceso y experimentar los altibajos en el proceso de investigación. Para comprender los conocimientos de investigación más recientes y prácticos, a menudo leo libros teóricos relevantes, consulto información en Internet, aprendo teorías esenciales, sigo conceptos e ideas educativos y de enseñanza avanzados y me esfuerzo por mejorar mis logros en la investigación. A través de la investigación, me di cuenta de que para comprender objetivamente los diferentes niveles de los estudiantes, los maestros deben realizar una investigación y comprensión profunda de los estudiantes, y agruparlos de acuerdo con sus diferencias de personalidad, características de edad, tendencias psicológicas, diferencias en la base de conocimientos y diferencias en su capacidad para aceptar el conocimiento.
Observe a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo, preste atención al desarrollo y los cambios de los estudiantes en cualquier momento y en cualquier lugar, y realice los ajustes de nivel necesarios. Luego, establezca objetivos de enseñanza en diferentes niveles, utilice diferentes métodos y medios de enseñanza, para que todos los tipos de estudiantes puedan obtener algo, para que el interés por el aprendizaje y la confianza en sí mismos de los estudiantes puedan mejorarse en diversos grados y puedan desarrollarse plenamente en su propios campos, para que los estudiantes tengan la alegría del éxito después de cada estudio y obtengan una experiencia psicológica relajada, feliz y satisfactoria a través del éxito continuo, estimulando su deseo de triunfar nuevamente. Mejorando así el interés y la confianza de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas.
En segundo lugar, participar activamente en él y tener el coraje de practicar.
No importa lo ocupado o cansado que esté, siempre organizo a todos para que estudien mucho, sigan aprendiendo y los guío para que completen todas las tareas de investigación del proyecto de manera oportuna. Especialmente para las preguntas planteadas, siempre pienso profundamente, estudio detenidamente, exploro activamente y me esfuerzo por encontrar respuestas razonables a través de la exploración práctica. Después de estudiar los artículos relevantes, reflexioné seriamente y traté de aplicarlos a mi enseñanza real. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "Área de comprensión", diseñé un juego de práctica extracurricular sobre diseño de patrones y planteé los requisitos: primero, el área del patrón diseñado es de cinco centímetros (no solo se preparó un trozo de papel cuadriculado). de antemano, pero cada cuadrícula pequeña tiene un área de un centímetro cuadrado; en segundo lugar, el diseño del patrón tiene importancia práctica.
Los estudiantes estaban muy entusiasmados y diseñaron varios patrones, incluidos ventiladores eléctricos, jarrones, picos de montañas y. flores a través de actividades. Hacer matemáticas en la escuela secundaria hace que los estudiantes sientan que aprender matemáticas es una especie de disfrute. No solo dominan nuevos conocimientos, sino que también amplían sus conocimientos y cultivan la capacidad innovadora de los estudiantes. La práctica nos dice que los juegos coloridos pueden despertar la creatividad de los estudiantes. La curiosidad los inspira a dedicarse al aprendizaje de las matemáticas. Cuando los estudiantes aprenden matemáticas a través de juegos, sus habilidades de atención y observación mejoran significativamente y su entusiasmo e iniciativa mejoran significativamente en la investigación, realmente siento que la investigación debe ser una investigación real. no debe ser falso.
En tercer lugar, esté dispuesto a intentar centrarse en resultados prácticos.
Durante el proceso de investigación, siempre participamos activamente en seminarios y aprovechamos cada oportunidad para comunicarnos. con colegas e intercambio ideas Al mismo tiempo, preparo lecciones cuidadosamente, me exijo estrictamente y me esfuerzo por utilizar nuevos conceptos y métodos de enseñanza para enseñar bien cada clase. A medida que la investigación se profundiza, siento que estoy creciendo y mejorando constantemente. .
Al mismo tiempo, también descubrimos nuestras propias deficiencias y falta de conocimientos teóricos, que restringieron el desarrollo profundo del trabajo de investigación y afectaron la eficacia de la educación y la enseñanza. Al mismo tiempo, siempre me recuerdo a mí mismo que debo seguir aprendiendo y recargando energías para poder esperar un mayor progreso.
Informe resumido personal de investigación del proyecto 5
Esta vez participé en la investigación sobre el Proyecto de Arte Baotou y aprendí mucho. Me da la sensación de que se aclaran la dirección de la investigación, el propósito de la investigación y las ideas de integración de la investigación de temas pequeños, así como el contenido relevante implementado en la investigación de temas pequeños. El objetivo principal de la investigación es mejorar sus prácticas docentes y promover su desarrollo profesional; los objetos de investigación son problemas específicos, pequeños y reales en la educación y la práctica docente, se orienta a los estudiantes a realizar una investigación exploratoria en torno a uno; o varias cuestiones El aprendizaje consiste principalmente en cultivar la capacidad de investigación de los estudiantes. La experiencia y los conocimientos de este estudio se resumen a continuación:
Primero, fortalecer el aprendizaje y mejorar la propia calidad teórica
Como implementador de una investigación a pequeña escala, es necesario tener ciertos Teorías educativas y de enseñanza para guiar la práctica. Así que partí de las teorías existentes y llevé a cabo investigaciones basadas en la situación real de mi escuela. Leí historias y casos educativos y docentes relevantes y aprendí activamente de las experiencias exitosas y teorías científicas de otras personas para que la investigación fuera efectiva y cualitativa. Por eso, desde el principio establecí el concepto de aprendizaje permanente y presté gran atención al aprendizaje de conocimientos teóricos. A través del préstamo de bibliotecas, consultas en línea, suscripciones a revistas y compras de libros profesionales, recopilamos una gran cantidad de información relevante y ampliamos nuestros horizontes.
En segundo lugar, realizar activamente trabajos de investigación.
A través de la lectura, el aprendizaje y la práctica docente, nos esforzamos por lograr:
1. Cambiar la forma en que los estudiantes aprenden arte, estimular el interés por aprender, mejorar la capacidad de comunicarse y cooperar con los demás. y cultivar la capacidad de resolver problemas de investigación.
2. A través de la práctica de varios métodos de aprendizaje artístico, dé rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes en el aprendizaje y permítales participar activamente en el aprendizaje.
3. A través de la práctica de diversos métodos de aprendizaje artístico, los estudiantes pueden desarrollar armoniosamente la vista, la escucha, el pensamiento, la pintura y la acción.
Como profesor, debes comprender la pedagogía y la psicología, comprender las características psicológicas del aprendizaje de diferentes estudiantes, elegir estrategias de aprendizaje científicas y razonables adecuadas para los estudiantes de esta clase, pensar más durante la clase y mejorar los métodos y métodos de enseñanza. estrategias de manera oportuna Tratar la enseñanza con una perspectiva artística y buscar la excelencia. En el contexto de la nueva reforma curricular, debemos implementar concienzudamente la nueva filosofía de enseñanza, tomar como base el desarrollo de los estudiantes, enfrentar nuevos desafíos con nuevas actitudes docentes y permitir que los estudiantes se desarrollen física y mentalmente de manera saludable.
En tercer lugar, resuma la experiencia de manera oportuna y realice mejoras.
Durante el proceso investigativo se resumen oportunamente las deficiencias en la práctica docente. Dado que los estudiantes tienen diferentes personalidades, capacidades receptivas altas y bajas y diferentes entornos familiares, la forma de cultivar los hábitos de estudio de cada estudiante debe adaptarse a la situación en el trabajo práctico diario y esforzarse por encontrar mejores métodos.
A través de la investigación no sólo se ha mejorado efectivamente la calidad integral de los estudiantes, sino que también se han demostrado altas cualidades humanísticas y científicas. Al mismo tiempo, continuamos absorbiendo y digiriendo los resultados de las investigaciones existentes y transformándolos en recursos educativos, esforzándonos por promover la mejora de la alfabetización general de los estudiantes. Los docentes también pueden aprender unos de otros participando en proyectos de investigación para promover su propio crecimiento profesional y el desarrollo integral de la alfabetización.
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