Material didáctico de diseño para la enseñanza secundaria (5 piezas)
1. Cursos de diseño docente en la escuela secundaria
Profundizar de manera integral las reformas, implementar una educación de calidad y fortalecer la educación en innovación científica y tecnológica son las misiones sagradas que nos encomiendan los tiempos y la necesidad de cultivar talentos calificados con desarrollo integral, es la necesidad de cultivar la conciencia innovadora y el espíritu innovador de los estudiantes, y es la necesidad de mejorar la calidad integral y la capacidad de innovación científica y tecnológica de los estudiantes. Por lo tanto, basándose en la situación real de nuestra escuela, formulamos un plan de actividades de educación en ciencia y tecnología.
1. Requisitos básicos:
1. Permitir a los estudiantes comprender la situación general del desarrollo científico y tecnológico en el país y en el extranjero, comprender algunos conocimientos científicos modernos simples y comprender las historias de algunos científicos nacionales y extranjeros, y cultivar estudiantes Estudio serio, trabajo duro, imaginación y espíritu innovador.
2. Permitir que los estudiantes comprendan algunos principios científicos simples, comprendan algunos dibujos simples, dominen los métodos de producción de algunas obras simples e inicialmente aprendan a usar herramientas como cuchillos, tijeras, martillos y soldadores.
3. Permitir a los estudiantes dominar los pasos operativos de experimentos simples y analizar algunos fenómenos simples en los experimentos. Capacite gradualmente a los estudiantes para que escriban informes experimentales simples.
4. Permitir que los estudiantes aprendan a observar cosas y fenómenos naturales en la naturaleza y realizar análisis simples.
5. A través de actividades educativas en ciencia y tecnología, cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender ciencia, amar la ciencia y utilizar el espíritu y los métodos científicos para resolver problemas prácticos en la vida y el estudio, sentando una base sólida para cultivar una nueva cruz. -Talentos técnicos del siglo.
2. Métodos y métodos:
1. Lograr tres cambios: pasar de impartir conocimientos como objetivo a dominar los métodos de aprendizaje científico como objetivo principal; cambiar el aprendizaje independiente a * * *; aprender, cultivar el espíritu de participación y cooperación de los estudiantes; convertir el aprendizaje de la ciencia en ciencia práctica;
2. Preste atención a tres tipos de cultivo: preste atención al cultivo de la conciencia de la investigación científica; preste atención al cultivo del interés de la investigación científica;
3. Preste atención a los cuatro puntos destacados: resaltar el aprendizaje jugando; resaltar el aprendizaje aprendiendo; resaltando el aprendizaje haciendo;
4. Manejar cuatro puntos: manejar la relación entre herencia e innovación; manejar la relación entre popularización y mejora; prestar atención a la relación entre cantidad y calidad;
5. Sensibilizar y unificar pensamientos. Organizar a los profesores para que aprendan teorías educativas relevantes, transformen viejos conceptos educativos, establezcan conceptos educativos modernos y creen una atmósfera sólida para las actividades de educación científica y tecnológica.
6. Utilizar diversas formas para enriquecer el contenido educativo y mejorar el interés de los estudiantes.
(1) Llevar a cabo actividades de promoción del conocimiento científico y celebrar conferencias sobre conocimiento científico para estimular el interés de los estudiantes en amar la ciencia y aprenderla, y guiarlos para que establezcan ideales elevados y aspiren a ser maestros en ciencia.
(2) Realizar las actividades “Empieza Aquí” y “Cuatro Unos” para la educación científica y tecnológica. Contenido "Cuatro Unos": los estudiantes leen un libro de divulgación científica para familiarizarse con el entorno de vida, el proceso de crecimiento y los hábitos fisiológicos de un cultivo o animal; producen trabajos científicos y tecnológicos o artesanías, y trabajos con ideas inventivas;
(3) Realizar "cinco pequeñas actividades" y coloridas actividades de práctica social. El contenido de "Five Little": pequeños experimentos, pequeños artículos, pequeños inventos, pequeñas creaciones y pequeña creatividad. En cada competición, los mejores jugadores de cada evento serán elogiados y recompensados.
7. Siga el enfoque punto a punto, aprenda de las fortalezas de los demás y progrese juntos. Se lleva a cabo ampliamente en toda la escuela, con plena participación y todos creando obras, mejorando gradualmente la calidad científica y tecnológica y la capacidad de innovación de profesores y estudiantes.
8. Fortalecer el liderazgo, la gestión estricta, aumentar la inversión y centrarse en la practicidad. La escuela compra equipos para actividades científicas y tecnológicas para que alcancen estándares de primera clase. Diseñar gabinetes de trabajo de ciencia y tecnología y habilitar salas de actividades de ciencia y tecnología para la docencia.
2. Material didáctico de diseño docente en la escuela secundaria
En primer lugar, la preparación colectiva de las lecciones es eficaz.
La preparación colectiva de las lecciones es una forma importante de aprovechar al máximo las ventajas del grupo y mejorar la calidad de la preparación de las lecciones. También es una medida necesaria para implementar rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Para ello, la preparación colectiva de las lecciones de nuestro grupo se llevó a cabo de manera ordenada y se fijó la hora, el lugar, el contenido y el orador. Las actividades incluyen análisis de material didáctico, investigación de métodos de enseñanza, análisis de calidad, reflexión docente, etc. , estudie atentamente los nuevos estándares curriculares y estudie constantemente nuevos materiales didácticos. El profesor estudia los materiales didácticos con antelación, comprende a fondo los puntos clave y difíciles y puede proponer formas de superar los puntos clave. Otros miembros del equipo cuestionan, complementan y mejoran, generando así una lluvia de ideas. Después de la preparación colectiva de las lecciones, todos los profesores realizan diversas tareas que son específicas de cada persona, como redactar planes de lecciones, crear material didáctico, pruebas unitarias, sesiones especiales de gramática, exámenes mensuales, simulacros de exámenes, etc.
Cada profesor debe completar la tarea a tiempo y enviarla a * * * para que otros profesores la compartan. Por supuesto, otros profesores también harán las modificaciones necesarias en función de la situación real de las clases que imparten y luego compartirán los planes de lecciones modificados en línea. A través de la preparación colectiva de lecciones, los maestros pueden usar su sabiduría para hacer un trabajo sólido en cada lección; a través de la preparación colectiva de lecciones, los maestros pueden aclarar sus tareas a corto y largo plazo. Además del tiempo de preparación formal, también discutimos problemas de investigación y resolvemos problemas en cualquier momento y lugar, independientemente del tiempo y el lugar. A veces es la transferencia de información, a veces es la implementación de un determinado punto de conocimiento y a veces es el análisis de. un cierto punto de prueba y, a veces, un poco de experiencia docente. Comunicación: en resumen, la preparación de exámenes colectivos no es solo una formalidad, sino que está más centrada en el contenido y la eficacia.
En segundo lugar, los planes de estudio son claros.
El compañero de clase xx, que ingresó al primer año de la escuela secundaria este año, estudió los libros de texto publicados por People's Education Press en la escuela secundaria y ahora, en la escuela secundaria, tiene que estudiar los libros de texto publicados por Yilin Publishing. Casa. Por lo tanto, los materiales didácticos para la escuela secundaria y la escuela secundaria no están conectados. Cómo ayudar a los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela secundaria a completar con éxito la transición del inglés de la escuela secundaria al inglés de la escuela secundaria es un problema espinoso que enfrentan nuestros profesores de inglés de la escuela secundaria, pero debe superarse.
Al comienzo del semestre, al formular el plan de trabajo para este semestre, con el fin de comprender mejor a los estudiantes y comprender la situación de la enseñanza, estudiamos cuidadosamente los materiales didácticos que los estudiantes habían aprendido antes, analizamos el nivel de inglés existente de los estudiantes y realizó una comparación vertical y horizontal. Los maestros del equipo de preparación de lecciones discutieron y formularon un plan de trabajo detallado para el equipo de preparación de lecciones y un plan de enseñanza de educación de inglés para la escuela secundaria, que se implementaron como nuestro plan de orientación laboral.
3. Medidas específicas:
1. Escucharnos unos a otros y * * * progresar.
Para mejorar la calidad de la enseñanza, todos los profesores de inglés del primer año de secundaria han tomado acciones específicas de acuerdo con sus propios planes y han hecho todo lo posible para realizar su trabajo de manera detallada y específica. Por ejemplo, tareas de lectura diarias por la mañana, trabajo de corrección de errores, implementación de dictados, respuestas individuales después de clase, estratificación de tareas después de los exámenes parciales, etc. , los profesores han hecho todo lo posible. Aunque estamos muy ocupados en el trabajo, a menudo escuchamos las clases de los demás en el grupo de preparación de lecciones, aprendemos de las fortalezas de los demás y compensamos nuestras propias deficiencias.
2. Se han tomado una serie de medidas necesarias para consolidar la fundación.
Para ayudar a los estudiantes a adaptarse a los libros de texto de Oxford lo más rápido posible, también seleccionamos palabras que no están en el vocabulario de cada unidad y que los estudiantes no han aprendido, y los instamos a memorizarlas y memorizarlas. . La formación gradual de su capacidad de aprendizaje independiente. Sin embargo, al afirmar los logros y resumir la experiencia, debemos ver claramente que nuestra acumulación de experiencia docente es todavía superficial, que no se pueden ignorar los problemas existentes y que también hay algunas confusiones que deben resolverse con urgencia.
3. Cursos de diseño de enseñanza de secundaria
1. Ideología rectora
Basado en el trabajo real de nuestra escuela, con el fin de profundizar y mejorar la reforma docente. la calidad de la enseñanza, utilizamos "enfoque" Aula "como línea principal, insistiendo en servir a la enseñanza y la investigación científica de nuevos cursos, continuando estandarizando el trabajo docente normal, esforzándonos por mejorar la calidad de la enseñanza, movilizando plenamente el trabajo de cada docente, la innovación, y el entusiasmo docente e investigador, y promoviendo el desarrollo sostenido y rápido de la labor docente.
Los requisitos específicos son los siguientes:
1. La docencia en cada curso académico se centra en la prueba de acceso a la universidad, teniendo como programa el plan de estudios, ciñéndose a una docencia basada en materias. implementar conocimientos básicos y mejorar las habilidades básicas de los estudiantes en diversas materias. Cultivar la capacidad de dominar la materia en su conjunto, analizar y resolver problemas de manera integral.
2. De acuerdo con los requisitos del examen bajo la nueva situación, preste atención al sistema de conocimiento y las pistas, y preste atención a la conexión horizontal del conocimiento.
Los profesores deben capacitar adecuadamente a los estudiantes sobre los temas candentes del examen y analizar los problemas de manera integral.
3. Los profesores de política, historia y geografía deben participar periódicamente en conferencias interdisciplinarias para aprender de las experiencias docentes de los demás. Prepare lecciones juntos, aprenda unos de otros, comuníquese entre sí, forme el hábito de pensar de analizar problemas de manera integral y exhaustiva y mejore su nivel de enseñanza.
2. Requisitos de enseñanza
1. Participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación, estudiar nuevos materiales didácticos, mantener nuevas tendencias de enseñanza, captar puntos clave y superar dificultades.
2. Fortalecer el aprendizaje, cambiar conceptos, hacer un buen trabajo en docencia e investigación y crear un grupo de docencia e investigación orientado al aprendizaje y la investigación.
3. La enseñanza en el aula debe centrarse en movilizar el entusiasmo, la iniciativa y el pragmatismo de los estudiantes y cultivar su capacidad práctica. Brindar a los estudiantes oportunidades y experiencias para participar.
4. Prepare las lecciones cuidadosamente y escriba planes de lecciones detallados.
Tercer trabajo específico
1. Los profesores de cada clase han formulado un plan docente para este semestre.
2. Formulé el proyecto de docencia e investigación del grupo de docencia e investigación “Integral de la Literatura” este semestre.
3. Prestar atención a la implementación de "preparación, enseñanza, crítica, asistencia, pruebas y evaluación". Y mantenga registros detallados.
4. Fortalecer el aprendizaje y los intercambios dentro del grupo de docencia e investigación, discutir cuestiones prácticas de enseñanza y captar puntos clave y difíciles.
5. La docencia presencial es el principal frente para mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala. Según las características de la materia, encontrar métodos adecuados para implementar la enseñanza. Aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje feliz, el aprendizaje por investigación y mejorar el contenido de la enseñanza en el aula.
6. Animar a los profesores a escribir artículos basados en la experiencia docente real y enviarlos a periódicos y publicaciones periódicas.
4. Material didáctico de diseño de enseñanza en la escuela secundaria
1. Ideas rectoras
En la enseñanza de inglés de este semestre, se deben seguir las siguientes ideas de enseñanza: Primero, en comprender verdaderamente Sobre la base del nivel real de los estudiantes, combinado con el rendimiento académico de los estudiantes, cambiar adecuadamente los métodos de enseñanza y fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje; en segundo lugar, la enseñanza debe orientarse a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de los estudiantes y estimular su interés; en el aprendizaje de inglés, en tercer lugar, basado en el cuerpo principal de los estudiantes, respetar las diferencias individuales y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes; en cuarto lugar, bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, alentar a los estudiantes a experimentar y participar en el aprendizaje y completar el diseño; objetivos; quinto, centrarse en la evaluación del proceso y establecer un entorno que pueda alentar a los estudiantes a desarrollar y mejorar sus habilidades de aprendizaje independiente.
En segundo lugar, análisis de la situación de los estudiantes
1. Los estudiantes de primer año de este año tienen una base de inglés muy débil. Hay muchas omisiones en el vocabulario y las reglas gramaticales. Por tanto, las cuatro habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir son muy diferentes.
2. También hay problemas que deben resolverse en términos de estrategias de aprendizaje y actitudes emocionales. Por ejemplo: falta de iniciativa y conciencia en el aprendizaje; la mayoría de los estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio, no pueden tomar la iniciativa para prepararse antes de clase y repasar después de clase, no tienen planes ni estrategias en el aprendizaje y no prestan atención a la acumulación y consolidación del conocimiento.
3. En el aula, estoy acostumbrado a aceptar pasivamente los conocimientos enseñados en el pasado, no soy bueno para descubrir y resumir las reglas del lenguaje y mi subjetividad en el aprendizaje no es prominente.
3. Análisis de materiales didácticos y material didáctico.
Así que las tareas docentes de este semestre son pesadas y el tiempo escaso. Además de leer, escribir, escuchar, audiovisual y hablar, cada unidad también se centra en el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, la conciencia cultural y las estrategias de aprendizaje. Entre ellos, el cultivo y fortalecimiento de la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes mediante el uso de materiales didácticos es muy diferente de los materiales didácticos obligatorios anteriores. Los libros de texto optativos para este semestre enfatizan en cultivar y mejorar la capacidad de aplicación integral del lenguaje de los estudiantes, por lo que el enfoque está en cultivar la capacidad de los estudiantes para obtener y procesar información en inglés para analizar y resolver problemas en inglés para pensar y expresarse en inglés; La dificultad radica en cambiar las actitudes emocionales y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes para lograr el propósito de pensar y expresarse en inglés.
Cuarto, propósito de la enseñanza
A través del aprendizaje, los estudiantes pueden tener un rico conocimiento de la vida, acumular orígenes multiculturales, formarse una perspectiva correcta de la vida y los valores, y tener una actitud emocional positiva y transversal. Comprensión cultural. Habilidades de comunicación cultural. Al mismo tiempo, cultive la capacidad de aprendizaje independiente y acumule métodos de aprendizaje. Lo que es más importante es cultivar las habilidades de comprensión lectora de los miembros de la familia y mejorar las habilidades para tomar exámenes de los estudiantes.
Medidas de enseñanza de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Permita que los estudiantes acumulen algunas palabras todos los días. Utilice el método de "pruebas mutuas y verificación puntual del maestro" para verificar el tiempo. asegurar el efecto y persistir en Bajar.
2. Implementar la evaluación del proceso para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y utilizar diferentes métodos de evaluación para brindarles a los estudiantes progresistas una sensación de logro y permitir que los estudiantes rezagados identifiquen brechas y sientan presión. Esto crea una fuerte atmósfera de aprendizaje en la clase y cultiva la personalidad sana y la conciencia competitiva de los estudiantes.
3. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza relajado y armonioso.
4. En la enseñanza, de acuerdo con los objetivos y contenidos de la enseñanza, diseñar creativamente actividades docentes que se acerquen a las condiciones reales de los estudiantes, y atraer y organizar a los estudiantes para que participen activamente. Los estudiantes completan tareas de aprendizaje a través del pensamiento, la investigación, la discusión, la comunicación, el aprendizaje cooperativo y el uso del inglés.
5. Reflexionar periódicamente sobre la enseñanza y ajustar los métodos de enseñanza de manera oportuna para satisfacer la situación real de los estudiantes y ayudarlos a aprender de manera efectiva.
6. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y aprovechar la experiencia de docentes veteranos para lograr resultados docentes.
5. Cursos de diseño de enseñanza de secundaria
Este semestre, me desempeñé como profesora de física en el primer año de secundaria. Continué mejorando los métodos de enseñanza durante la enseñanza y logré resultados de enseñanza. .
1. Análisis de la situación estudiantil
Acabo de entrar en contacto con estos estudiantes de primer año y aún no los he entendido del todo. Aunque todos dicen que los estudiantes de primer año de este año tienen una base relativamente pobre, a juzgar por la situación general de la clase, los estudiantes generalmente lo entienden, están muy entusiasmados con el aprendizaje y tienen una atmósfera activa en el aula. Si no entienden, hacen preguntas y completan las tareas de manera eficiente y puntual. Esto es mucho mejor de lo esperado, al menos están dispuestos a aprender.
2. Análisis de materiales didácticos y material didáctico
La tarea docente de física de bachillerato en este semestre es completar el material didáctico 1 requerido por la Prensa de Educación Popular. El Curso Obligatorio 1 es un nuevo libro de texto que destaca las cuatro características del nuevo plan de estudios: centrarse en lo básico.
1. Énfasis en pasar de la vida a la física y de la física a la sociedad, prestando atención a proteger el interés por la exploración y la curiosidad.
2. habilidades de experimentación e investigación científica;
3. Enfatizar el aprendizaje de conocimientos básicos y el establecimiento de conceptos básicos de la física. El curso obligatorio 1 es la base de toda la física de la escuela secundaria. Hay muchas dificultades en el examen y los exámenes de ingreso a la universidad, como el movimiento lineal uniforme, la fricción, el equilibrio de fuerzas y las tres leyes del movimiento de Newton. la máxima prioridad de toda la física de la escuela secundaria. Los conceptos de punto de masa, desplazamiento y aceleración son relativamente nuevos para los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela secundaria y son difíciles de entender. Pero estos conceptos son clave para aprender kinesiología y los estudiantes deben prestarles atención.
3. Metas docentes a alcanzar este semestre
La tarea principal de este semestre es llevar a los estudiantes a sentar una base sólida para el primer año de secundaria y allanar el camino para estudios adicionales en el segundo año de la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad. Los estudiantes pueden aprender activamente, dominar conocimientos básicos y captar puntos clave en una atmósfera de enseñanza activa. Sobre la base de sus buenos estudios, los estudiantes están conscientemente expuestos a las preguntas del examen de ingreso a la universidad de años anteriores, amplían su pensamiento y mejoran sus habilidades para resolver problemas. Preste atención a cultivar el buen hábito de los estudiantes de resolver problemas y estandarizar el formato y los pasos para resolver problemas. Respete la calidad de los exámenes pequeños y fortalezca la memoria de los estudiantes y la consolidación de los puntos de conocimiento. Para ello, los requisitos específicos son los siguientes: Esforzarse por mejorar constantemente la puntuación media, la tasa de aprobación y la tasa de excelencia en los exámenes de unidad, exámenes parciales y finales en comparación con otras clases paralelas.
Cuarto, medidas para mejorar la enseñanza y cuestiones a las que se debe prestar atención en la docencia
1 Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, ser precisos y concisos, consolidar en el momento oportuno. , mejorar las deficiencias y esforzarse para que cada estudiante logre un gran avance.
2. Fortalecer la enseñanza y exploración de cursos experimentales, especialmente experimentos grupales, para garantizar que los estudiantes puedan completarlos de forma independiente, cultivar la capacidad experimental práctica de los estudiantes y la capacidad de utilizar experimentos para resolver problemas físicos. y esforzarse por penetrar en el cultivo de métodos de investigación física.
3. Preste atención a las actividades extracurriculares, oriente las actividades de los grupos de interés extracurriculares en física, lleve a cabo un aprendizaje basado en la investigación, brinde a los estudiantes un escenario suficiente para la investigación y exploración extracurriculares y haga que las actividades extracurriculares de física de los estudiantes sean ricas y coloridas. , convirtiéndose verdaderamente en una plataforma para cultivar el interés y el desarrollo.
4. En la enseñanza, podemos combinar la teoría con la vida para que los estudiantes experimenten la utilidad de aprender física, estimulando así su entusiasmo por aprender.
V. Plan de Investigación Docente
1. Fortalecer la investigación en cursos escolares, desarrollar cursos escolares y proyectos de investigación en nuestra escuela y mejorar mi nivel docente e investigador.
2. Después de cada clase, organizar planes de lecciones, reflexionar sobre la enseñanza, preparar lecciones nuevamente y recopilar y clasificar algunos ejercicios, ejemplos y materiales típicos para que tengamos materiales físicos completos para el trabajo en nuestra escuela. debería hacer.
3. Insista en preparar lecciones con los miembros del equipo de preparación de lecciones una o dos veces por semana para discutir las dificultades en la enseñanza y encontrar mejores modelos de enseñanza.
4. Insista en escuchar las clases de sus compañeros una vez a la semana, discutir y comunicarse con el maestro de la clase de manera oportuna después de clase, estudiar las ventajas y desventajas de la enseñanza, aprender unos de otros, aprender unos de otros. fortalezas y esforzarse por mejorar su nivel de enseñanza.
6. Plan de educación continua
Aprovechar al máximo los recursos de la red, utilizar plataformas de educación a distancia para escuchar conferencias y aprender más sobre la aplicación de conceptos y tecnologías educativos modernos en el aula de física. enseñanza. Estudiar en profundidad los conceptos del nuevo currículo de secundaria, promover la implementación del nuevo currículo de secundaria con conceptos avanzados y esforzarse por mejorar su calidad profesional y nivel de enseñanza.