¿Cuál es la forma de organización de las actividades extraescolares?
(1) Actividades masivas
Es una actividad popular en la que la mayoría o todos los estudiantes se organizan para participar. Puede educar a más estudiantes en poco tiempo y es de gran ayuda para una vida escolar activa. Dichas actividades son a nivel escolar o interescolar, de clase o entre clases. El número exacto de personas que asistirán al evento depende del propósito y contenido del evento. Las actividades específicas incluyen informes, conferencias, discursos, clubes, actividades del día conmemorativo, reuniones temáticas literarias y artísticas, veladas, carteles y pizarrones, escuchar y mirar radio y televisión, ver películas, giras, espectáculos, concursos diversos, obras de caridad y entretenimiento. el entrenamiento y el ejercicio físico esperan.
(2) Actividades grupales
Las actividades grupales son la principal forma organizativa de las actividades extraescolares. Forma grupos para una determinada actividad en función de los intereses, aficiones y necesidades de algunos estudiantes, así como de las condiciones específicas de la escuela, y lleva a cabo actividades con un propósito, planificadas y periódicas. Pequeño y disperso, es conveniente realizar diversas actividades, satisfacer los diferentes intereses y pasatiempos de los estudiantes, desarrollar los talentos de los estudiantes y brindarles más oportunidades para aprender y ejercitarse. Sus tipos incluyen: grupos temáticos (literatura, matemáticas, historia, geografía, etc.), grupos de ciencia y tecnología (radiodifusión, aeromodelismo, etc.), grupos artísticos (música, pintura, caligrafía, danza, etc.), grupos deportivos. (gimnasia, juegos de pelota, etc.), artes marciales, etc.), grupo técnico laboral (electricista, reparación de electrodomésticos, bordado, servicio público), etc.
Las actividades grupales se desarrollan a nivel escolar y a nivel de grado o clase. El número de grupos depende de la naturaleza de la actividad y de los deseos de los participantes. Generalmente son adecuadas entre 10 y 20 personas. Algunos grupos de actividades requieren una gran cantidad de participantes y se pueden dividir en varios grupos. Al reclutar miembros, el grupo debe centrarse en estudiantes que tengan un interés estable en las actividades, y los estudiantes que estén dispuestos a participar no deben verse restringidos por sus calificaciones en clase. Al formar un grupo, cada estudiante debe movilizarse para participar en al menos un proyecto, pero no es aconsejable participar en demasiadas actividades grupales al mismo tiempo para evitar una carga excesiva. Se deben planificar las actividades grupales, con días y horarios de actividad fijos, orientación específica de los consejeros y un estricto sistema de disciplina.
(3)Actividades personales
Las actividades personales son formas de actividades personales extracurriculares de los estudiantes. A menudo combinadas con actividades grupales o masivas, las tareas se asignan a grupos o clases y se llevan a cabo individualmente de acuerdo con los intereses y talentos de cada persona. Los principales contenidos de las actividades personales incluyen: leer libros y publicaciones periódicas extracurriculares, escribir experiencias de lectura, llevar un diario, practicar la creación, caligrafía, pintura, performance, fotografía, recolectar especímenes, lanzar los propios pequeños inventos, pequeñas producciones, pequeños artículos, pequeños experimentos. , y pequeñas actividades de reforma, ejercicios físicos varios. Su función es dar rienda suelta al entusiasmo y la creatividad de cada estudiante, enriquecer su vida personal, cultivar su capacidad para trabajar de forma independiente, ampliar y profundizar sus conocimientos, cultivar su interés y hábitos en la lectura y mejorar su participación independiente en la creación artística y física. capacidad de ejercicio. Además, es particularmente importante que los estudiantes comprendan nueva información sobre la sociedad y la tecnología. Con el desarrollo de modernas herramientas de difusión de información, los estudiantes pueden obtener diariamente una gran cantidad de información social y científica de periódicos, revistas, lecturas extracurriculares, radio y televisión, lo que juega un papel cada vez más evidente en su desarrollo. Por lo tanto, organizar y orientar las actividades personales extracurriculares de los estudiantes es una forma y un método importante que no se puede ignorar.
Además del número y escala de las actividades extracurriculares, existen muchas otras categorías. Según su duración se puede dividir en: 1. Actividades de larga duración, como experimentos de ciencia y tecnología, lectura extraescolar, escucha de radio y televisión, clubes, asociaciones, carteles, actividades grupales, etc. 2. Actividades de corta duración, como clases de formación, equipos de actuación, producción de ciencia y tecnología, "Mes de actividades de ciencia y tecnología", "Semana de promoción", etc. 3. Actividades temporales, como informes, conferencias, concursos, exposiciones; , actuaciones, encuestas, visitas, labores, etc. Según el lugar, se puede dividir en actividades interiores (informes, conferencias, lecturas, fiestas, ejercicios creativos, etc.), actividades al aire libre (ejercicio físico, labores del campus, etc.) y actividades fuera del campus (encuestas, expertos). entrevistas, servicios sociales, etc.). Según las funciones de las actividades se pueden dividir en actividades receptivas (informes, conferencias, lecturas, etc.), actividades creativas (producción científica, experimentos científicos, ejercicios de producción, etc.) y actividades de formación. (entretenimiento, entrenamiento físico, etc.).