Este tipo de examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física debería eliminar el uso de estimulantes para los estudiantes de secundaria con puntajes altos.
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Con la mejora del rendimiento deportivo, el dopaje ya ha invadido las pruebas de acceso a la escuela secundaria.
Antiguamente, el uso de estimulantes para mejorar el rendimiento era un "secreto" en las competiciones deportivas y en los exámenes profesionales. En los últimos años, muchos estudiantes comunes y corrientes también han aprendido a utilizar estimulantes para obtener puntuaciones altas.
Ya en 2008, el profesor Chen Peijie, vicepresidente del Instituto de Deportes de Shanghai, reveló en la ceremonia de lanzamiento de "Historia y futuro - 40 años de antidopaje olímpico" que "la mala forma de utilizar El dopaje para mejorar el rendimiento ha sido eliminado." Apareciendo silenciosamente en exámenes como el examen de ingreso a la escuela secundaria y la prueba adicional para estudiantes de deportes, los estudiantes usan estimulantes para estimular sus nervios en un corto período de tiempo para aumentar su frecuencia de carrera y mejorar sus deportes. rendimiento.”
El uso de estimulantes por parte de los estudiantes comunes está estrechamente relacionado con el aumento del peso del examen de educación física en el examen de ingreso a la escuela secundaria. En la década de 1990, aunque muchas áreas comenzaron a implementar un sistema de exámenes físicos para los graduados de la escuela secundaria, este sistema no se tomó en serio. En 2005, los resultados del seguimiento de la salud física de los estudiantes a nivel nacional mostraron que los indicadores físicos como la resistencia, la fuerza y la velocidad de los adolescentes seguían disminuyendo, y la tasa de problemas de visión seguía siendo alta. La proporción de adolescentes con sobrepeso y obesidad en las ciudades aumentó significativamente, lo que hizo que la salud física de los estudiantes fuera mayor. La aptitud física de los adolescentes se convierte rápidamente en un problema social.
Para que las escuelas, los estudiantes y los padres presten atención al ejercicio físico, se está acelerando la reforma del examen de acceso a la escuela secundaria de educación física. En 2007, nuestro país propuso claramente "organizar e implementar de manera integral el examen de educación física para los graduados de la escuela secundaria y aumentar gradualmente el peso de los puntajes de educación física en la evaluación integral de la calidad de los estudiantes y los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria". El estatus del examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física ha ido aumentando.
Los alumnos se preparan para realizar el examen de educación física.
La intención original de mejorar la aptitud física de los estudiantes es buena, pero después de que los puntajes del examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física se incluyen en el puntaje total del examen de ingreso a la escuela secundaria, frente a una feroz competencia por la admisión, los estudiantes Los niños con mala condición física deben buscar otras formas de mejorar su rendimiento además del ejercicio de fortalecimiento. Por eso, algunos padres centraron su atención en los estimulantes.
Fáciles de conseguir, eficaces y no probados, los padres se atreven a dejar que sus hijos tomen estimulantes.
En la mente de muchas personas, el dopaje es un producto de alta tecnología que ha estado compitiendo con la tecnología antidopaje y que está muy lejos del alcance de la gente común. De hecho, los estimulantes no son todos tan "altos", lo incluyen todo: además del entrenamiento deportivo y los métodos médicos y nutricionales normales, todas las sustancias sintéticas y los medios especiales destinados a mejorar la aptitud física y el rendimiento deportivo pueden denominarse colectivamente estimulantes. por estimulantes.
Tomemos efedrina como ejemplo. Tomar efedrina puede aumentar significativamente la emoción de los atletas, haciéndolos incansables y rindiendo a un nivel superior. Sin embargo, tiene efectos secundarios considerables en los propios atletas y está estrictamente prohibido por los atletas. Comité Olímpico Internacional. Sin embargo, esta sustancia no escasea. Se encuentra en muchos medicamentos para el resfriado y también se puede comprar en pequeñas farmacias.
Existen muchos tipos de fármacos que contienen efedrina.
El reportero Ban Yuetan, que se especializa en investigar este tema, también descubrió que al buscar el término "deportes para el examen de ingreso a la escuela secundaria" en algunos sitios web de comercio electrónico, aparecerán resultados como medicamentos y bebidas funcionales. Muchos comerciantes tomarán la iniciativa de recomendar a los periodistas el uso de drogas o bebidas que contengan efedrina y cafeína (también estimulantes prohibidos).
Los estimulantes son fáciles de obtener y tienen el potencial de mejorar el rendimiento deportivo. Porque el examen de ingreso a la escuela secundaria no es una competencia competitiva, sino una prueba estandarizada. Los estudiantes con mala condición física no pueden vencer a todos con estimulantes, pero tienen muchas posibilidades de alcanzar el nivel medio. Por ejemplo, la madre de un niño dijo una vez que el nivel promedio de un niño es de 39 puntos (de 50 puntos, hay muchos niños con 50 puntos, la mayoría de los cuales están por encima de 46 puntos, por lo que le pidió al niño que se comiera uno). Tomando medicamentos que contienen efedrina con una semana de anticipación y "bebiendo dos latas de bebidas energéticas antes del examen", el niño obtuvo 46 puntos en el examen.
Existe otra razón importante por la que los padres se atreven a permitir que sus hijos se dopen: a diferencia de las competiciones deportivas habituales, no hay una prueba de dopaje en el examen de acceso a la escuela secundaria y no existe una sanción clara por no realizar la prueba.
Muchos expertos señalan que el uso ciego de estimulantes es perjudicial para la salud. De hecho, los padres también saben algo al respecto. La razón por la que permiten que sus hijos tomen medicamentos es porque las ventajas superan las desventajas: tomar medicamentos es perjudicial para el cuerpo, "puedes compensarlo poco a poco en el futuro", pero ahora pueden hacer frente al modelo de examen de "uno". la prueba determina la vida".
Aunque el Ministerio de Educación ha emitido repetidamente documentos que exigen que el examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física adopte el método de "evaluación del proceso + pruebas in situ", en 2015, el Ministerio de Educación encargó a una organización profesional que investigara la escuela secundaria de educación física. programas de exámenes de ingreso en 99 ciudades de todo el país y encontró que las ciudades que utilizan "pruebas in situ" todavía representan el 64,6% del total.
Tampoco es realista resolver el problema del dopaje en el examen de acceso a educación física mediante pruebas.
Tomar estimulantes para obtener puntuaciones altas va en contra de la intención original de mejorar la condición física de los estudiantes e incluso socava la imparcialidad del examen. Muchos expertos creen que es necesario eliminar el abuso de dopaje y la forma más importante de resolver este problema son las pruebas de dopaje.
La equidad es importante, pero no viene del cielo, sino que sólo se puede obtener gastando dinero. La tecnología de las pruebas de dopaje es compleja y costosa. Según Yu Jian, profesor de la Escuela de Educación Física de la Universidad China de las Tres Gargantas, el coste de las pruebas por persona es de 10.000 yuanes. Cada año se gradúan más de 14 millones de escuelas secundarias en todo el país. Incluso si sólo se extrajera el 20% de ellos, las pruebas por sí solas costarían 2.800 millones. ¿No sería mejor utilizar este dinero para compensar la falta de profesores e instalaciones de educación física en las escuelas intermedias?
La tecnología de las pruebas antidopaje es compleja y costosa.
Algunas personas pueden decir que, en aras de la justicia, gaste todo lo que debería. Sin embargo, las pruebas las realizan humanos. Incluso en los laboratorios antidopaje hay muchos casos de atletas nacionales que hacen trampa para ganar medallas de oro. ¿Quién puede garantizar que la prueba de dopaje más amplia y menos importante en el examen de ingreso a la escuela secundaria pueda ser justa y precisa?
Dando un paso atrás, incluso si los resultados de las pruebas son completamente precisos, hay un problema mayor detrás: cómo definir el fraude. Tomemos como ejemplo la efedrina y el café. Ambos son estimulantes, pero muchos medicamentos para el resfriado también los contienen. Si un candidato toma medicamentos para el resfriado y no permite que otros realicen el examen, ¿eso es trampa?
Es ingenuo querer solucionar el problema del dopaje en la prueba de acceso a educación física mediante pruebas.
Lo que hay que cambiar es la "teoría de la puntuación única" del examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física.
Las desventajas del actual examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física son muy obvias: en la enseñanza de educación física orientada a exámenes, los estudiantes tienden a recibir sorpresas a corto plazo, las escuelas también tienen temas de examen especiales y los estimulantes también son fácil volverse popular. Esto realmente no puede mejorar la condición física de los estudiantes, y mucho menos hacer que se interesen por los deportes.
Para mejorar verdaderamente la aptitud física de los estudiantes y frenar la propagación del dopaje, primero debemos adelantar el examen de ingreso a educación física y aumentar la proporción del rendimiento físico diario de los estudiantes en su rendimiento físico. Hoy en día, algunos lugares también cuentan con evaluación de procesos (evaluación de calificaciones habituales y desempeño), pero el ratio de puntuación es bajo. Una preocupación es que la evaluación del proceso sea demasiado artificial y pueda resultar injusta. Para resolver este problema, puedes confiar en el poder de la tecnología: muchos programas pueden calcular el tiempo de ejercicio y los pasos acumulados. Si estos datos del software se cargan directamente, los resultados diarios de los estudiantes pueden ser más objetivos.
En segundo lugar, el contenido de la exploración física debería ser más extenso. Por ejemplo, las clases de educación física en Australia también enseñan teoría de la salud, y el examen de educación física de la escuela secundaria evalúa a los estudiantes desde tres aspectos: nivel práctico, capacidad de investigación y análisis, y capacidad de aplicación de conocimientos. El contenido del examen puede ser pruebas profesionales sobre eventos deportivos, informes experimentales sobre funciones deportivas, diarios de entrenamiento diario o incluso discursos orales, lo que brinda más opciones a los estudiantes con constituciones naturalmente débiles.
Más importante aún, la enseñanza de educación física debe hacer que los estudiantes se interesen por los deportes, que también es la forma más duradera de mejorar la condición física de los estudiantes. Tomando a Japón como ejemplo, el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología no tiene requisitos particularmente rígidos para el logro de estándares para diferentes deportes, excepto el manual de orientación general. Muchos estudiantes japoneses de primaria y secundaria no aprenden tanto en las clases de educación física como en su “trabajo a tiempo parcial” todos los días después de la escuela.
Los trabajos a tiempo parcial se refieren a actividades extracurriculares temáticas, que tienen un estatus inquebrantable en las escuelas primarias y secundarias japonesas. Muchos estudiantes se inscribirán en clubes deportivos, como fútbol, béisbol y baloncesto. Los niños suelen tener dos horas completas de trabajo cada tarde después de la escuela. Este tipo de actividades deportivas extracurriculares no sólo pueden mejorar la condición física de los estudiantes de primaria y secundaria, sino también mantener el amor de las personas por los deportes durante toda su vida.
"Slam Dunk", una animación que refleja la vida de un club de baloncesto de una escuela secundaria japonesa, ha hecho que muchos estudiantes chinos se enamoren del baloncesto.
Actualmente, el departamento de educación de nuestro país promueve activamente “una hora de ejercicio todos los días” y prohíbe estrictamente que las escuelas ocupen clases de educación física. Si esto se puede lograr, se puede cancelar la "teoría de la puntuación única" en el examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física.