Informe de trabajo de lengua y redacción
Informe sobre el trabajo de lengua y escritura
Desde el primer semestre, bajo el liderazgo del Comité de Trabajo de Lengua y Escritura de la Oficina de Educación del Distrito, nuestra escuela ha otorgado gran importancia al lenguaje y trabajo de escritura e implementó el comité de trabajo de lenguaje y escritura del distrito, optimizó el lenguaje y el entorno de escritura del campus, fortaleció la construcción de la cultura del campus, mejoró la capacidad de lenguaje y escritura de los maestros, mejoró la alfabetización en lenguaje y escritura de los estudiantes y logró buenos resultados. resultados. El primero es fortalecer el liderazgo, mejorar los sistemas, mejorar la gestión y promover la institucionalización y estandarización del trabajo lingüístico.
1. Para implementar mejor el trabajo de lenguaje y escritura, nuestra escuela ha establecido un grupo líder de trabajo de lenguaje y escritura, ha establecido una red de gestión, ha aclarado objetivos, ha implementado responsabilidades, ha celebrado reuniones especiales periódicas y ha estudiado cuidadosamente. el trabajo relevante de los superiores, el espíritu de lenguaje y redacción de documentos de trabajo, la investigación especial y la asignación de tareas laborales han mejorado el sentido de responsabilidad de todos los profesores y el personal de la escuela para hacer un buen trabajo en lenguaje y escritura, y han sentado una base. Buena base para promover el desarrollo del lenguaje y el trabajo de escritura en toda la escuela.
2. Mejorar el sistema de trabajo lingüístico, formular medidas efectivas y movilizar a todo el personal para participar. De conformidad con la “Ley de Lengua y Lengua Escrita de la República Popular China” y en conjunto con los objetivos nacionales de lengua y trabajo escrito, insistimos en avanzar conforme a la ley, incorporándolo a una trayectoria estandarizada e institucionalizada, y llevar realizar diversas tareas. Se establece claramente que: el mandarín es el idioma de enseñanza de la escuela, es decir, los profesores y los estudiantes utilizan el mandarín estandarizado en las actividades de enseñanza; el mandarín es el idioma del campus, es decir, los profesores y los estudiantes utilizan el mandarín en actividades colectivas como la enseñanza y las reuniones; y publicidad; el nivel de mandarín de los profesores debe ser coherente con la evaluación combinada. La Oficina de Enseñanza y el Cuartel General de la Brigada llevan a cabo periódicamente diversas formas de actividades de divulgación, de modo que la labor de divulgación no sólo se refleje en la planificación general, sino que también penetre en todos los aspectos del trabajo escolar.
En segundo lugar, crear un entorno universitario estandarizado y fortalecer la promoción del trabajo de lengua y escritura.
1. Especificación terminológica. En nuestro trabajo diario, defendemos el uso del mandarín en la comunicación entre maestros y entre maestros y padres, y abogamos por que todo el personal debe usar el mandarín al comunicarse con los estudiantes. En el entorno escolar, centrarse en promover la estandarización del lenguaje en diversas actividades a gran escala, actividades de enseñanza e investigación, capacitación en la escuela y diversas conferencias. También aprovechamos al máximo el papel de demostración de "Elf Broadcasting" de los Jóvenes Pioneros. El joven locutor utilizó la radio para presentar noticias del campus, hermosos poemas y trabajos de sus compañeros a los profesores y estudiantes de la escuela en la forma más estandarizada y. forma cultural. El sitio web de la escuela tiene una página web sobre el trabajo de lenguaje y escritura, que informa el estado del trabajo de lenguaje y escritura en nuestra escuela de manera oportuna.
2. Estandarizar el uso de las palabras. Junto con el trabajo creativo en el distrito de Yangpu, nuestra escuela presta especial atención a la promoción de la cultura del campus y aboga por la estandarización de los caracteres chinos. El lenguaje y la escritura estándar se utilizan en todos los tableros de anuncios, tableros publicitarios y lemas de las aulas del campus, desde lemas de celebridades hasta varios lemas. Requerimos que los maestros eduquen a los estudiantes sobre el conocimiento necesario de los caracteres chinos estandarizados, fortalezcan la enseñanza y la capacitación en escritura de los estudiantes, cultiven la conciencia de los estudiantes sobre los caracteres chinos estandarizados y las habilidades de escritura, y les permitan escribir caracteres chinos correctamente con trazos estandarizados.
3. Especificaciones de procesamiento de información textual. En el proceso de procesamiento de textos informativos, nos esforzamos por lograr "tres verificaciones": primero, los maestros deben encontrar los errores tipográficos por sí mismos antes de imprimir; segundo, el líder del equipo de enseñanza e investigación y el director de enseñanza revisan las palabras y oraciones en la preparación de la lección del maestro; tercero, el archivero debe corregir la información tipográfica. Esto reduce en gran medida los problemas de idioma en los archivos de texto.
En tercer lugar, organizar y realizar activamente actividades de lengua y escritura dentro y fuera del colegio para promover la profundización continua del trabajo de lengua y escritura.
1. Realizar actividades del festival de lectura. A principios de semestre lanzamos un festival de lectura en el campus con el tema "Nadar en el mar de libros y disfrutar de la lectura". Durante la actividad, la escuela combinó los requisitos del distrito de Yangpu para crear una ciudad nacional civilizada, creó una atmósfera cultural armoniosa y civilizada en el campus para los estudiantes, estimuló el interés y el entusiasmo de los estudiantes por la lectura y mejoró su alfabetización china. Las actividades de este festival del libro pueden describirse como emocionantes: la poesía antigua china tiene una larga historia y hay muchas obras famosas y excelentes. Cada clase de nuestra escuela llevó a cabo una recitación de poesía antigua clásica y un concurso de conocimientos de poesía antigua con el tema "Heredar los estudios chinos y entrar en la poesía Tang y Song Ci".
Durante la actividad, algunos estudiantes cantaron, algunos recitaron, algunos recitaron poesía, algunos adivinaron acertijos, algunos se llenaron de emoción, otros se apasionaron y disfrutaron de la felicidad que trae la lectura de la Biblia. El sonido de la lectura resonó por todo el campus. En el concurso de lectura de textos "Se oye el sonido de los libros en la clase", los alumnos de cada clase estaban llenos de energía y se dedicaron a ello. Bajo el liderazgo del profesor de chino, ensayaron una y otra vez y al final mostraron el estilo de los alumnos en cada clase. Los estudiantes de los grados inferiores leen principalmente poemas, mientras que los estudiantes de los grados superiores interpretan el texto en forma de actuaciones. Utilizan su propia manera única, ya sea rítmica, sonora, suave y tranquilizadora, o llena de emoción, para reproducir la situación del texto y transmitir el encanto del artículo. Finalmente, se recomendó a 31 clases de profesores y estudiantes de expresión que participaran en el concurso preliminar “Libros en la clase” del distrito. Además, la escuela también seleccionó a algunos estudiantes con una gran capacidad de aprendizaje de idiomas para participar en las actividades de recopilación de ensayos "Hermosos personajes chinos" y "Sunshine Campus" de la ciudad para estudiantes de primaria, la colección de microcuentos y audios "Historias en vacaciones de invierno" del distrito, y la recopilación de citas de buenos vecinos de la calle Yanji y otras actividades de lectura y recopilación de ensayos dentro y fuera de la escuela. Durante el proceso de participación, los estudiantes sintieron aún más la alegría de leer. En esta fiesta de la lectura los estudiantes vuelven a tener un estrecho contacto con los libros. Les encanta leer y aprender a leer. La actividad también promovió efectivamente la construcción de una segunda escuela primaria “magnética” y de una clase “magnética”.
2. Realizar una variedad de actividades extraescolares chinas. Este semestre, también organizamos a los estudiantes para que participaran activamente en el "Concurso de narración de cuentos de la rana pequeña" del distrito, la colección de cuentos "Tradición familiar y capacitación familiar" del distrito, la colección de poesía "Levantamiento de Nanchang", el Concurso de recitación de poesía y narración del festival de arte del distrito y otras competiciones. Entre ellos, 12 estudiantes ganaron el primer premio en el concurso de ensayos "Hermosos personajes chinos", Liu ganó el premio de estímulo en el "Concurso de narración de cuentos de la pequeña rana" del distrito, Han Jiaer ganó el tercer premio en el concurso de narración del festival de arte del distrito y Liu Ganó el segundo premio en el concurso de ensayos "Hermosos personajes chinos".
3. Cooperar con la sección del partido y el sindicato para realizar una serie de actividades de lectura para docentes. En vista del hecho de que la lectura puede promover eficazmente el crecimiento docente de los maestros y crear aún más una atmósfera académica en el campus. De acuerdo con el espíritu de trabajo de crear una ciudad nacional civilizada, la rama del partido y el sindicato de nuestra escuela lanzaron una campaña de tres meses este semestre. utilizar “dos generaciones de modelos a seguir para inspirar mi crecimiento—— Una serie de actividades de lectura para profesores con el tema "Dos libros en la vida del magnetismo". Nuestro grupo de docentes participó activamente en esta actividad y promovió el desarrollo ordenado de la actividad. En la forma de lectura cooperativa en un grupo sindical, primero se invita a los maestros a intercambiar experiencias de lectura en el grupo, y luego el líder del grupo toma la iniciativa en la elaboración de un informe y una presentación a nivel escolar, formando un relevo de lectura, logrando el efecto. de una persona leyendo y todos degustando, permitiendo a los profesores leer en el menor tiempo posible Recibir más información del libro. En el intercambio de lectura, las exquisitas imágenes multimedia y la vívida narración del profesor llevan la actividad de lectura al extremo. A través de este aprendizaje cooperativo, se introduce la esencia del contenido de la lectura, se intercambian los pensamientos después de la lectura y se estimula la colisión de pensamientos de los profesores, mejorando así la capacidad de trabajo en equipo de los profesores y haciendo que las actividades de lectura de los profesores se implementen verdaderamente.
El segundo informe sobre el trabajo lingüístico
Durante el año pasado, nuestra escuela se centró en promover de manera integral una educación de calidad y trabajó arduamente para implementar una reforma docente y "nuevos estándares curriculares". En el trabajo de "promover el mandarín y estandarizar el uso de las palabras", implementamos concienzudamente las leyes y reglamentos sobre "estandarización del lenguaje y los caracteres" promulgados en todos los niveles, y utilizamos una educación de calidad como vehículo para llevar a cabo el desarrollo del lenguaje en todos los aspectos de la escuela. Enseñanza, gestión, evaluación y valoración El trabajo de estandarización de textos ha logrado grandes resultados. Primero, establecer instituciones, mejorar las regulaciones y ofrecer garantías.
Nuestra escuela concede gran importancia al trabajo de lengua y escritura y ha establecido una organización líder para el trabajo de lengua y escritura. El trabajo de idiomas es el contenido principal del plan de trabajo escolar de cada año escolar, y los requisitos de trabajo se implementan a través de la oficina docente y el grupo de docencia e investigación en el resumen de trabajo de cada año escolar, y la implementación del trabajo de idiomas se resume cuidadosamente; como un aspecto indispensable.
Para garantizar la implementación específica de este trabajo, la escuela ha establecido reglas y regulaciones completas de estandarización del idioma y también ha establecido un equipo de implementación del idioma. Cada clase ha establecido un grupo de supervisión "Habla mandarín, escribe chino estándar", que supervisa principalmente a los estudiantes de esta clase para que hablen y escriban bien el chino estándar en el estudio y las actividades diarias. Para implementar este trabajo, la escuela hará las notificaciones necesarias sobre los problemas existentes y solicitará rectificaciones periódicamente.
En segundo lugar, combinar orgánicamente el lenguaje normativo y la práctica docente.
Como posición básica para la estandarización de la lengua y la escritura, para implementarla en su lugar, también hemos integrado estrechamente el trabajo de lengua y escritura con el trabajo de educación y enseñanza, y lo hemos incorporado a los requisitos de educación y enseñanza. . Se requiere que cada maestro hable mandarín estándar y escriba caracteres chinos estándar. La estandarización de la lengua y la escritura es un requisito básico de calidad importante en las actividades de los docentes cada año escolar.
Debido a la atención y estricta formación de los profesores, el nivel de estandarización del lenguaje de los profesores en nuestra escuela ha mejorado rápidamente. En la actualidad, la escuela ha considerado la estandarización del lenguaje y los caracteres como una tarea importante y ha integrado estrechamente la estandarización del lenguaje y los caracteres con la evaluación profesional del profesorado y el personal, es decir, la estandarización del lenguaje y los caracteres se ha incluido en la evaluación de los profesores. y evaluación profesional.
En tercer lugar, la combinación orgánica de idioma estandarizado y capacitación escolar
“El mandarín es nuestro idioma en el campus” se ha convertido en una buena costumbre en el campus a la que nuestra escuela se ha adherido durante muchos años. . Desde líderes escolares hasta profesores y estudiantes, todos hablan mandarín tanto dentro como fuera del aula. Gracias al modelo a seguir del maestro, la influencia de las palabras y los hechos y la fuerte defensa de la escuela, la conciencia de los estudiantes sobre el mandarín también ha mejorado enormemente. Los estudiantes no sólo hablan mandarín en voz alta en clase, sino que también toman la iniciativa de saludar y comunicarse en mandarín cuando se encuentran con profesores y compañeros de clase durante los recreos o fuera de la escuela. Algunos estudiantes de otros lugares pueden responder preguntas rápidamente o comunicarse en mandarín después de transferirse a nuestra escuela. Cada vez más estudiantes llevan esta buena conciencia a la sociedad y a las familias, y hablan mandarín en todas partes todo el tiempo. Por tanto, también ha tenido cierta influencia y promoción en la sociedad y las familias.
Para mejorar aún más el dominio del mandarín de los estudiantes, la escuela también lleva a cabo periódicamente actividades de práctica de formación lingüística cada semestre. Como el concurso de recitación de poesía de Año Nuevo, el concurso de debate, el concurso de escritura de caracteres chinos y otros concursos. Los estudiantes están dispuestos a participar en estas actividades y participar activamente, por lo que se han logrado buenos resultados.
Cuarto, estandarizar la combinación orgánica de caracteres chinos y su uso dentro y fuera de la escuela.
1 Como cuna de la herencia de la civilización, las escuelas tienen la responsabilidad histórica de heredar la cultura tradicional. de la nación china.
Nuestra escuela está a la altura de vincular estrechamente el uso estandarizado de los caracteres chinos con la conciencia patriótica, y educa a profesores y estudiantes para que se esfuercen por heredar el idioma y los caracteres de la patria. La escuela fortalece la capacitación a docentes y estudiantes en el uso del lenguaje y los caracteres. Para crear un ambiente popular en la escuela, cada clase crea activamente una atmósfera popular; promueve y populariza activamente las leyes y reglamentos; alienta activamente a los maestros a insistir en escribir con bolígrafos y tiza y organiza concursos de ensayos para estudiantes junto con actividades de educación moral;
2. Purificar el ambiente humanístico del campus.
Es responsabilidad de los administradores de nuestra escuela darles a los estudiantes un pedazo de tierra pura y crear un cielo azul. Las escuelas no sólo deben ser limpias y hermosas, sino, más importante aún, cultivar la buena cultura de los estudiantes. La escuela concede gran importancia a la creación de un entorno humanista. En diversos carteles, tablones de anuncios, documentos estándar, etc. , puede hacerlo sin errores tipográficos y utilizar texto estandarizado.
3. Eliminar las palabras irregulares de la sociedad.
La escuela también aprovecha los días festivos, domingos y otros horarios para organizar a los estudiantes para que salgan a la calle a detectar irregularidades. Los estudiantes deben prestar atención a la observación en cualquier momento y en cualquier lugar, registrar inmediatamente cualquier palabra irregular e instar a los departamentos pertinentes a corregirla. La actividad no sólo mejoró la conciencia y las habilidades normativas de los estudiantes, sino que también eliminó el desperdicio de escritura y fue bien recibida tanto por los padres como por los estudiantes.
5. Estandarizar el lenguaje y realizar las actividades de forma orgánica.
Estandarizar el lenguaje y los caracteres es una tarea ardua y de largo plazo que no se puede lograr de la noche a la mañana. La formación de una buena alfabetización requiere una acumulación a largo plazo. Con este fin, la escuela insiste en aumentar la publicidad a través de los periódicos de las clases, las estaciones de radio del campus y los periódicos de pizarra.
Informe sobre el trabajo de tres lenguas
El lenguaje no es sólo una herramienta para que las personas comuniquen ideas, sino también una herramienta para el desarrollo social. La promoción del mandarín favorece la mejora de la cohesión nacional, la promoción de una excelente cultura tradicional y el fortalecimiento de la construcción de la civilización espiritual socialista. Durante el año pasado, de acuerdo con los requisitos de la Oficina de la Comisión Municipal de Idiomas y la Oficina de Educación del Distrito, nuestra escuela ha implementado concienzudamente las regulaciones pertinentes sobre la "Construcción de Estandarización del Idioma" emitidas por los superiores, utilizando la educación de calidad como portadora, en la escuela. En este vínculo se ha llevado a cabo la educación, gestión, evaluación, examen y otros aspectos de la construcción de estandarización del lenguaje y los caracteres, lo que ha logrado un gran avance en la construcción de la estandarización del lenguaje y los caracteres en nuestra escuela, promoviendo así la construcción de lo espiritual. civilización en el campus. En primer lugar, establecer y mejorar el mecanismo de liderazgo y fortalecer la gestión.
1. Establecer un "Grupo líder para el trabajo de lenguaje y escritura"
Nuestra escuela concede gran importancia al trabajo de lenguaje y escritura y ha establecido un equipo con el director como líder del equipo. el subdirector como líder adjunto del equipo, líderes de nivel medio y El líder del equipo de enseñanza e investigación sirve como órgano de liderazgo para el trabajo de lenguaje y escritura de los miembros del equipo y ha establecido una red de trabajo de lenguaje y escritura. Los miembros del grupo de liderazgo celebran reuniones periódicas para estudiar el trabajo lingüístico de toda la escuela, y los miembros del grupo también suelen reunirse de vez en cuando para estudiar trabajos relacionados. El trabajo lingüístico es el contenido principal del plan de trabajo escolar para cada año escolar. Los requisitos laborales se implementan a través de la oficina docente y el equipo de enseñanza e investigación para garantizar la realización fluida de los objetivos laborales.
2. Esforzarse por crear una atmósfera de lenguaje promocional.
En el campus se instalan vallas publicitarias y carteles permanentes en lenguaje hablado y escrito. El periódico de pizarra de la clase abrió un rincón publicitario sobre la "Promoción del mandarín". Al mismo tiempo, la función de publicidad y demostración de la estación de radio Red Bufanda se utilizará plenamente para promover los caracteres chinos y mandarín entre todos los profesores y estudiantes de la escuela.
3. Cultivar los buenos hábitos de "lectura y escritura" de los estudiantes
(1) De acuerdo con el horario de clases, las clases de chino y las clases de escritura están completamente iniciadas y se imparten a tiempo completo. Los profesores, para que los estudiantes puedan hablar bien mandarín desde una edad temprana, sientan una buena base para escribir palabras estándar. (2) Estandarizar la postura y la calidad de la escritura de los estudiantes, desarrollar buenos hábitos de escritura y exigir que cada maestro dé buenas lecciones y combine orgánicamente la calidad de la escritura de los estudiantes con las especificaciones de uso de las palabras.
4. Incrementar los esfuerzos de inspección y evaluación.
(1) Combinando lenguaje y escritura con las "Cinco evaluaciones de gestión periódicas" de la clase, el sindicato de estudiantes creará un grupo de supervisión "Habla mandarín, escribe palabras estándar" para supervisar que todos los estudiantes hablen bien en el día a día. aprendizaje y actividades. En mandarín, utilice un lenguaje civilizado. (2) Integrar el lenguaje con la gestión escolar, integrar la evaluación docente, la evaluación, la evaluación de títulos profesionales con el empleo e integrar la selección de docentes clave. Existen cláusulas lingüísticas en los distintos sistemas de evaluación de la escuela, se organizan inspecciones periódicas y los resultados de las inspecciones se registran en la evaluación final.
2. Organizar cuidadosamente diversas formas de actividades de “divulgación”.
1. Realizar activamente las actividades de la “Semana de Divulgación”.
El lema "Habla mandarín, escribe palabras estandarizadas y sé una persona civilizada" se colocó en un lugar visible en las escaleras de la escuela y se publicó un periódico de pizarra y un libro ilustrado sobre las reglas del lenguaje y la escritura. , creando una buena atmósfera lingüística en toda la escuela y ampliando la popularidad del idioma. La estación de radio de la escuela también realizó una transmisión especial sobre "Promoción del mandarín y mejora de la cohesión de la nación china" durante la Semana Tupu, incluida la Semana Tupu y el trabajo de estandarización del idioma de nuestra escuela. En la ceremonia de izamiento de la bandera el lunes de cada "Semana de Popularización", la escuela dará un discurso bajo la bandera de "Ama la bandera, canta el himno nacional y habla mandarín" para presentar la importancia de promover el mandarín y utilizar palabras estandarizadas. .
2. Realizar diversas actividades de divulgación.
Por lo general, aproveche al máximo el tiempo de lectura de la mañana, organice a los estudiantes para que lean en voz alta con emoción y mejore su nivel de lectura en mandarín. Se organizó un concurso de recitación de poesía a gran escala para todos los estudiantes de la escuela. Organizar a algunos estudiantes de grado para que realicen concursos de corrección ortográfica, concursos de composición y letras, concursos de redacción de ensayos y concursos de oratoria. Organizar activamente a los estudiantes para que participen en diversos concursos de idiomas organizados por la Oficina de Educación. Organizar a todos los estudiantes para que realicen concursos relacionados con el idioma, como pintura y caligrafía, tabloides temáticos, recitados de poesía y pequeños hospedajes. Junto con la nueva reforma curricular, se organizará un concurso de escritura para estudiantes de primer y segundo año. A través de una serie de actividades de formación lingüística, los estudiantes desarrollan buenos hábitos de uso de palabras estandarizadas en mandarín desde una edad temprana.
3. Integrar el lenguaje normativo con la práctica docente.
Como posición básica para la estandarización del idioma, las escuelas son particularmente importantes en la implementación de la estandarización del idioma. Para implementarlo, también hemos integrado estrechamente el trabajo lingüístico con el trabajo de educación y enseñanza, y lo hemos incorporado a los requisitos de educación y enseñanza. Se requiere que cada maestro hable mandarín estándar y escriba caracteres chinos estándar. Las clases de demostración, las clases de investigación y las conferencias que se llevan a cabo cada semestre consideran la estandarización del lenguaje y la escritura como un requisito básico importante de calidad. Para mejorar rápidamente el nivel de estandarización del idioma de los maestros en nuestra escuela, la escuela actualmente ha considerado la estandarización del idioma como una tarea importante, integrando estrechamente la estandarización del idioma con la evaluación profesional de los maestros, es decir, incluyendo las condiciones de estandarización del idioma en el informe de fin de año de los maestros. evaluación y promoción de títulos profesionales y siendo evaluado como excelente.
En cuarto lugar, la combinación orgánica de idioma estandarizado y capacitación en la escuela
“El mandarín es nuestro idioma en el campus” se ha convertido en una buena costumbre en el campus a la que nuestra escuela se ha adherido durante muchos años. . Desde líderes escolares hasta profesores y estudiantes, todos hablan mandarín tanto dentro como fuera del aula. La escuela anima activamente a los profesores a participar en varios tipos de formación en mandarín en todos los niveles, y este contenido también se organiza en la formación escolar. Todos los profesores de idioma chino de nuestra escuela han alcanzado el nivel 2A, y el nivel de Putonghua de los profesores en otras materias no es inferior al nivel 2B.
Durante muchos años, la escuela ha trabajado duro para crear un buen ambiente para hablar mandarín, haciendo del mandarín un idioma esencial para la enseñanza y promoviéndolo vigorosamente en el campus. Por un lado, en la evaluación del desempeño docente de los docentes, el dominio del mandarín se considera un contenido importante, lo que exige que los docentes públicos hablen mandarín; por otro lado, se exige que los docentes utilicen el mandarín no sólo en la enseñanza, sino también en la comunicación; con estudiantes y padres. Los profesores también deben intentar hablar mandarín cuando se comunican para dar un buen ejemplo a los estudiantes.
Debido al modelo a seguir del maestro, la influencia de las palabras y los hechos, y la fuerte defensa de la escuela, la conciencia de los estudiantes sobre el mandarín también ha mejorado enormemente. Los estudiantes no sólo hablan mandarín en voz alta en clase, sino que también toman la iniciativa de saludar a profesores y compañeros de clase en mandarín e intercambiar resúmenes de trabajos lingüísticos en 20xx. Algunos estudiantes de otros lugares pueden responder preguntas rápidamente o comunicarse en mandarín después de transferirse a nuestra escuela.
Cada vez más estudiantes llevan esta buena conciencia a la sociedad y a las familias, y hablan mandarín en todas partes todo el tiempo. Por tanto, también ha tenido cierta influencia y promoción en la sociedad y las familias.
Para mejorar aún más el dominio del mandarín de los estudiantes, la escuela también lleva a cabo periódicamente actividades de práctica de formación lingüística cada semestre. Tales como lectura de la Biblia, memorización de poesía, narración de cuentos, concursos de oratoria, etc., y el establecimiento de estaciones publicitarias para promover el mandarín y muchas otras actividades de práctica del idioma. Debido a que estas actividades son interesantes y los estudiantes están dispuestos a participar y participar activamente, han logrado buenos resultados.
5. La combinación orgánica del uso estandarizado de palabras y su uso dentro y fuera de la escuela.
Como cuna de la herencia de la civilización, la escuela tiene la responsabilidad histórica de la cultura tradicional china. Especialmente hoy en día, cuando la tecnología de la información se utiliza cada vez más, el uso de los caracteres chinos se está debilitando y la herencia de los caracteres chinos se está volviendo cada vez más importante. Nuestra escuela está a la altura de vincular estrechamente el uso estandarizado de los caracteres chinos con la conciencia patriótica, y educa a maestros y estudiantes para que se esfuercen por heredar el idioma y los caracteres de la patria.
1. Estandarizar estrictamente la escritura de los profesores.
En primer lugar, fortalecemos la capacitación de los profesores sobre su capacidad para utilizar caracteres chinos estandarizados, los guiamos a estudiar concienzudamente los estándares de los caracteres chinos estandarizados y comparamos el uso de las palabras en su trabajo con los estándares. Si encuentra algún uso ilegal de palabras, corríjalo de manera oportuna. Para alentar a los docentes a estandarizar su escritura, la escuela llevó a cabo actividades de evaluación entre los docentes, como planes de enseñanza, escritura en el pizarrón y corrección de tareas, y premió a los docentes con un desempeño sobresaliente en las actividades.
2. Esforzarse por mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.
Mientras mejoramos el nivel de estandarización de los caracteres chinos de los profesores, también nos esforzamos por mejorar el nivel de estandarización de los caracteres chinos de los estudiantes. Desde la reforma del plan de estudios, las habilidades de alfabetización de los estudiantes han mejorado enormemente y el 98% de los estudiantes pueden reconocer palabras estándar. Los estudiantes por encima del 95% pueden escribir correctamente las palabras estándar que han aprendido. La escuela organiza una prueba de escritura en toda la escuela cada semestre y verifica la tarea y los exámenes de cada clase al final del semestre, lo que mejora aún más las habilidades de escritura de los estudiantes. Ahora, la mayoría de los estudiantes de nuestra escuela escriben sus tareas de forma clara y estándar.
3. Purificar el ambiente humanístico del campus
Es responsabilidad de los administradores de nuestra escuela brindarles a los estudiantes una tierra pura y crear un cielo azul. Las escuelas no sólo deben ser limpias y hermosas, sino, más importante aún, cultivar la buena cultura de los estudiantes. Por lo tanto, nuestra escuela concede gran importancia a la creación de un ambiente humanista y organiza a profesores y estudiantes para llevar a cabo la actividad "Sin hogar inteligentemente fingido", en la que se exhiben trabajos destacados de profesores y estudiantes. hacer carteles, tableros de anuncios, revistas escolares, documentos estándar, etc. Falta un punto de puntuación.
Aunque nuestra escuela ha logrado algunos logros en la estandarización del uso de los caracteres chinos en los últimos años, sabemos que la popularización es un trabajo continuo y de largo plazo. Con el cuidado de los líderes de todos los niveles y el apoyo y cooperación de todos los maestros y estudiantes, nuestra escuela trabajará activamente y arduamente para llevar el trabajo lingüístico de nuestra escuela a un nuevo nivel y alcanzar un nuevo nivel.