Reflexiones sobre la enseñanza de las fiestas tradicionales chinas
Reflexiones sobre la enseñanza de las fiestas tradicionales chinas 1 Fiestas tradicionales es un libro de rimas basado en las fiestas tradicionales chinas. El texto completo tiene ocho frases. Las primeras siete oraciones presentan los siete festivales tradicionales importantes y costumbres relacionadas del año en orden cronológico: Festival de Primavera, Festival de los Faroles, Festival de Qingming, Festival del Barco Dragón, Festival del Mendigo, Festival del Medio Otoño y Festival del Doble Noveno. La octava frase se hace eco de la primera, indicando que el Festival de Primavera ha llegado de nuevo en un abrir y cerrar de ojos. El texto completo es sencillo y ordenado, lo que facilita su lectura y memorización.
Cuando comencé la clase, utilicé el Festival de Primavera para despertar los recuerdos de los estudiantes sobre el Festival de Primavera. Movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes, guiarlos para que participen activamente y hacer que el aula esté llena de felicidad, armonía y una atmósfera interactiva desde el principio. En esta clase, enseño en orden cronológico. Primero, permita que los estudiantes lean el texto libremente para descubrir qué fiestas tradicionales se mencionan en el texto, y luego explíqueles oración por oración basándose en la lectura del texto, para que los estudiantes puedan comprender las costumbres de cada fiesta y al mismo tiempo comprender las ocho fiestas tradicionales. El contenido de esta clase es relativamente simple, así que lo amplié en mi enseñanza. Los estudiantes están más interesados en él porque no han estado expuestos a él antes. Además, también agregué una sesión de narración de cuentos para permitir a los estudiantes contar cuentos de hadas sobre festivales tradicionales en clase. En esta sección, algunos estudiantes estaban bien preparados y se desempeñaron bien.
En la enseñanza, primero dejo que los estudiantes aprendan palabras por sí mismos y luego los guío para que lean junto con el texto, de modo que puedan comprender el significado de las palabras en un entorno lingüístico específico y romper el enfoque de enseñanza de la alfabetización. Luego, permita que los estudiantes estudien de forma independiente, encierren en un círculo las fiestas y costumbres tradicionales escritas en el artículo, compartan sus logros de aprendizaje en el área de comentarios y luego se conecten con toda la clase para informar y comunicarse para profundizar su comprensión de los poemas. Finalmente, permita que los estudiantes hablen sobre otras costumbres que conocen además de las costumbres mencionadas en el artículo. Reproduciendo historias como "Encuentro en el puente de la urraca" y "Chang'e volando a la luna" del pastor de vacas y la tejedora. podemos estimular completamente el interés de los estudiantes en aprender y luego expandirnos a los festivales étnicos tradicionales, aprender sobre los festivales tradicionales y las costumbres étnicas como el Festival de Salpicaduras de Agua del grupo étnico Dai y el Festival de la Antorcha del grupo étnico Yi.
Reflexiones sobre la enseñanza de los festivales tradicionales chinos Parte 2 Los festivales tradicionales chinos son los hermosos recuerdos de nuestra nación china y la esencia de la vida diaria de las personas. Han acumulado profundas connotaciones culturales y han transmitido la gratitud de nuestra gente. Nación china: Patriotismo, amor por los mayores, respeto por los mayores y otras bellas tradiciones. Los festivales son una alegría y un tema interesante para todos los niños. El Festival de Primavera, el Festival de los Faroles, el Festival de Qingming, el Festival del Bote del Dragón, el Día de San Valentín chino, el Festival del Medio Otoño, el Festival del Doble Noveno y el Festival de Primavera involucrados en esta lección son exactamente los festivales tradicionales chinos que los niños deben comprender. Por lo tanto, permitir que los estudiantes comprendan la connotación de cada festival, sientan el júbilo y la felicidad del festival e inspiren orgullo nacional es el objetivo de esta lección y el propósito de escribir este contenido del libro de texto.
Me siento más exitoso en este curso:
1. El profesor desempeña un papel protagonista y refleja plenamente el estatus de autonomía de los alumnos. Los estudiantes aprenden sobre el conocimiento cultural tradicional y sienten el encanto de la cultura festiva tradicional de mi país a través de diversas actividades como la búsqueda de información, la investigación y las entrevistas, la cooperación grupal y la práctica práctica.
2. Presta atención a la orientación para estudiar derecho. Después de revelar el tema, permita que los estudiantes hablen sobre qué aspectos deben partir si quieren tener una comprensión profunda y completa de estos festivales. Los profesores deben clasificar rápidamente los métodos de aprendizaje propuestos por los estudiantes y guiarlos hacia la fase de indagación del aprendizaje independiente. Inesperadamente, los estudiantes tenían un fuerte sentido de innovación. Los informes de los tres festivales de arte utilizaron métodos de introducción de materiales, actuaciones y creación de mesas, respectivamente.
3. En la enseñanza, exploro activamente los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, y me esfuerzo por lograr "seis concesiones": el objetivo es permitir que los estudiantes comprendan el proceso, dejar que los estudiantes participen; permitir a los estudiantes descubrimiento; datos para que los estudiantes recopilen; contenido: dejar que los estudiantes elijan; conclusión: dejar que los estudiantes resuman sobre la base de los métodos de aprendizaje, combino la experiencia de vida de los estudiantes e integro completamente la tecnología de la información moderna con la enseñanza en el aula. ' "La "enseñanza" y el "aprendizaje" de los estudiantes han dado un salto cualitativo.
4. Durante la preparación previa a la clase, recopilé una gran cantidad de fotografías y videos de carreras de botes dragón y se los mostré a los estudiantes en clase, lo que demostró de manera más intuitiva y vívida la atmósfera alegre del festival. y movilizado eficazmente El interés de los estudiantes por aprender enriquece sus conocimientos y satisface su curiosidad.
Las desventajas son:
Los niños de segundo grado deben intentar usar sus propias palabras en lugar de leer los materiales recopilados.
Creo que esto requiere una práctica sólida en la vida diaria y trabajaré más en esto en el futuro.
Reflexiones sobre la enseñanza de los festivales tradicionales chinos Parte 3 Los festivales tradicionales de China han acumulado una profunda cultura china. Sin embargo, el fenómeno de los festivales en el extranjero es cada vez más grave y los festivales tradicionales no son tan populares. Como docentes, debemos cumplir con el llamado del partido y contribuir activamente a la construcción de la cultura china en nuestros puestos.
Lo que siento que tiene más éxito en esta clase es que el profesor desempeñó un papel protagonista y reflejó plenamente el estatus autónomo de los alumnos. A través de la cooperación grupal, los estudiantes aprendieron sobre el conocimiento cultural tradicional y sintieron el encanto de la cultura festiva tradicional de mi país. Preste atención a la guía de los métodos de aprendizaje, lo que permite a los estudiantes aprender y explorar de forma independiente métodos de alfabetización, adivinar acertijos de palabras, sumar, sumar, etc. Además, el ambiente del aula es más activo.
Las desventajas son:
Los niños de segundo grado deben intentar usar sus propias palabras en lugar de leer información. Creo que esto debe practicarse con los pies en la tierra a diario y trabajaré duro en este sentido en el futuro. Es necesario mejorar urgentemente la capacidad de innovación independiente de los estudiantes. En segundo lugar, la comprensión por parte del niño de los caracteres polifónicos es algo insatisfactoria. La información recogida antes de clase no quedó bien reflejada y aplicada en clase.
El carácter y las costumbres de los niños rurales les llevan a "cocinar bolas de masa en una tetera". ¡En el futuro organizaré más actividades para que los niños se muevan, hablen y canten!
Capítulo 4 de los Estándares del plan de estudios chino para la reflexión sobre el festival tradicional chino Defensores de la enseñanza: cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes de la aceptación pasiva a la investigación activa, permitiendo que los estudiantes se diviertan en la investigación, cultivando así la conciencia de los estudiantes sobre la investigación activa . Es necesario dar pleno juego a la iniciativa subjetiva de los estudiantes, transformarlos de intérpretes del conocimiento en guías del desarrollo de los estudiantes y diseñar la enseñanza desde la perspectiva del aprendizaje de los estudiantes.
El texto de alfabetización "Fiestas Tradicionales" se presenta en forma de "Clásico de Tres Personajes". Considerándolo todo, es una lectura pegadiza. Los poemas tratan principalmente sobre el Festival de Primavera, el Festival de los Faroles, el Festival Qingming, el Festival del Bote Dragón, el Día de San Valentín chino, el Festival del Medio Otoño y el Festival Doble Noveno.
Espero que el Festival de Primavera y el Festival del Medio Otoño sean fáciles de aprender para los estudiantes, así como la imaginación es hermosa, pero la realidad es cruel. Al igual que la Fiesta de la Primavera, pocos niños conocen la fecha de esta fiesta, y mucho menos las costumbres. Ahora las costumbres en todos los lugares han cambiado mucho, por lo que ni siquiera saben qué hacer durante el Festival de Primavera. Incluso si muestran imágenes de coplas, los niños todavía no lo saben. Lo único que saben hacer es lanzar petardos. ¿Cuál es la razón?
Los niños no saben qué saber sobre el Festival de Primavera, y mucho menos sobre otros festivales.
Nuestro país tiene días festivos para cada festival, el propósito es que la gente no olvide los días importantes de su tierra natal. Sin embargo, ahora hay un fenómeno común. El ambiente festivo en las ciudades es más grandioso y festivo que en las zonas rurales. Por lo tanto, los niños de estas zonas remotas no pueden ir a la ciudad a pasar las vacaciones en ningún momento. Lo que podemos hacer es simplemente jugar. Por ejemplo, durante el Festival del Bote del Dragón, los adultos están ocupados, así que simplemente prepara unas bolas de masa de arroz para comer. ¿Cómo puedes conocer las costumbres si no piensas en el resto cuando estás en la tele o estás cansado de jugar?
De repente me siento triste cuando pienso en ello. Dependen de sus profesores para la mayor parte de sus conocimientos. La maestra dijo que lo habían oído. Cuando regresen, podrán mirar televisión y leer libros extracurriculares. Eso es todo.
Reflexiones sobre la enseñanza de los festivales tradicionales chinos Capítulo 5 Este estudio integral se centra en el tema de los "festivales tradicionales chinos" y requiere que los estudiantes escriban una pregunta de ejercicio basada en su comprensión de los festivales tradicionales y las costumbres relacionadas; Al mismo tiempo, los estudiantes deben demostrar los resultados del aprendizaje integrado de diferentes maneras.
Como todos sabemos, los festivales tradicionales de China son los hermosos recuerdos de nuestra nación china y la esencia de la vida diaria de la gente. Han acumulado connotaciones culturales amplias y profundas y han transmitido las excelentes tradiciones de nuestra nación china, como por ejemplo. como gratitud, Patriotismo, amor a los mayores, respeto a los mayores, etc. Los festivales son una alegría y un tema interesante para todos los niños. ¿Cómo pasas las vacaciones chinas? No está claro qué lugares divertidos e interesantes tienen los estudiantes. Tomo el Dragon Boat Festival como ejemplo. Empiezo con lo que más interesa a los niños. El interés de los estudiantes sigue siendo relativamente alto. Los niños no solo pueden comer bolas de masa de arroz durante el Festival del Bote del Dragón, como comer ajo y huevos de la manera tradicional, sino que también las diferentes costumbres entre el norte y el sur, el significado de cada costumbre, etc., se han convertido en el foco de atención de los estudiantes. ' atención. Entonces, no es que a los estudiantes no les gusten los festivales chinos. La clave es cómo hacer que a los estudiantes les guste. Por lo tanto, permita que los estudiantes comprendan la connotación de cada festival, sientan la celebración y la alegría del festival y estimulen el orgullo nacional. Organice a los estudiantes para que escriban sobre algunas costumbres y hábitos festivos.
En la clase en vivo de DingTalk de hoy, me siento relativamente exitoso:
Juego un papel de liderazgo en esta clase, lo que refleja plenamente el estado independiente de los estudiantes. Los estudiantes pueden aprender sobre el conocimiento cultural tradicional y sentir el encanto de nuestra cultura festiva tradicional a través de diversas actividades como buscar información, consultar a los mayores, ver películas y hacer cosas prácticas.
Al aprender los consejos para la primera actividad de esta unidad, les pedí a los estudiantes que hablaran sobre por dónde deberían comenzar si querían tener una comprensión profunda y completa de estos festivales, y resolver los materiales de aprendizaje compilados por los estudiantes de manera oportuna para guiarlos hacia el aprendizaje y la investigación independientes.
En la enseñanza, exploro activamente los métodos de enseñanza y aprendizaje, y me esfuerzo por lograr "seis concesiones": objetivo: dejar que los estudiantes comprendan; proceso: dejar que los estudiantes participen; dejar que los estudiantes descubran datos; los estudiantes deben recopilar; Contenido - para que los estudiantes elijan; Conclusión - para que los estudiantes resuman Sobre la base de estudiar derecho, combiné la experiencia de vida de los estudiantes para integrar completamente la tecnología de la información moderna y la enseñanza en línea.
Al prepararme antes de clase, pedí a los niños que recopilaran información. Al mismo tiempo, también recopilé una gran cantidad de fotografías y videos de la carrera de botes dragón y se los mostré a los estudiantes en la clase en vivo de DingTalk, que demostró de manera más intuitiva y vívida la atmósfera alegre del festival y movilizó efectivamente a los estudiantes. interés por aprender y enriqueció sus conocimientos. El conocimiento satisface su curiosidad.
Para los niños de tercer grado, esta es la primera actividad de aprendizaje integral donde cada niño intenta recopilar información con sus propias palabras. Creo que esto requiere una práctica sólida a diario.
Reflexiones sobre la enseñanza de las fiestas tradicionales chinas. Los festivales tradicionales de China no solo son un poderoso reflejo de los hábitos de vida y la psicología nacional de la nación china, sino también los símbolos culturales y los símbolos de la nación china. En la enseñanza, guío a los estudiantes para que utilicen diversos métodos y enfoques para explorar festivales coloridos y aprender más sobre los festivales tradicionales.
Al estudiar esta lección, la connotación cultural de los festivales tradicionales chinos debe ser el núcleo y el estudio de pequeños temas debe ser la forma básica. Con la ayuda y orientación de los profesores, los estudiantes pueden determinar de forma independiente pequeños temas de investigación a partir de cuestiones de su interés. Durante las actividades, se puede guiar a los estudiantes para que comprendan el conocimiento cultural tradicional a través de diversas formas de actividades, como búsqueda de información, encuestas y entrevistas, práctica práctica, recopilación y procesamiento de información, experiencia personal, exhibición y evaluación. Sienta el encanto de la cultura festiva tradicional de mi país, acerque a los estudiantes a la cultura festiva tradicional, mejore el amor de los estudiantes por su patria y su ciudad natal, anime a los estudiantes a continuar aprendiendo e innovando y mejore la calidad humanística nacional.