Tres planes de lecciones para la quinta lección de idioma chino en el primer volumen del tercer año de la escuela secundaria. El camino de cemento está pavimentado con palmeras doradas.
Tichy
Objetivo didáctico 1. Reconocer 6 palabras nuevas como "tile" y "yin" y escribir 13 palabras nuevas como "pu" y "ni". Leer y escribir correctamente palabras como "arreglos, reglas".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Lea el texto, comprenda y describa "yo" caminando por el camino de cemento pavimentado con palmeras doradas.
3. A través del estudio de este curso, los estudiantes se verán estimulados a amar la naturaleza y su deseo de comprenderla y adentrarse en ella.
Enfoque en la enseñanza
A través de la comprensión del contenido, los estudiantes pueden mejorar su amor por la naturaleza, experimentar la felicidad que la naturaleza trae a la vida de las personas y mejorar su conciencia de observar y comprender la naturaleza.
Dificultades de enseñanza
1. Estudiar el contenido del texto y experimentar el amor del autor por la naturaleza; comprender la importancia de la observación cuidadosa y saber que sólo la observación cuidadosa puede descubrir la esencia de las cosas. y la belleza de la vida.
2. Aprenda de autores que sean buenos observando las cosas y desarrolle un buen hábito de observación cuidadosa.
Tiempo de enseñanza 2 horas
Categoría 1
Objetivos de la clase
1 Ser capaz de reconocer 6 palabras, incluidas "tile" y ". yin" Palabras nuevas, puede escribir 13 palabras nuevas como "Pu" y "Ni". Leer y escribir correctamente palabras como "arreglos, reglas".
2. Leer el texto y tener una comprensión preliminar del mismo.
Materiales didácticos
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza
Primero, muestre imágenes y presente la nueva lección.
1. Imagen para mostrar: Plátano francés (exhibición de material didáctico 2)
Estudiantes, ¿han visto esta planta? Así es, es el plátano francés.
2. Intercambiar la información recopilada. (Demostración 3 de Courseware)
El plátano francés es un árbol grande con una altura de 20 a 30 m. La copa tiene forma de campana; la corteza seca es de color marrón grisáceo a blanco grisáceo y se desprende en láminas. . Las ramas y hojas jóvenes están densamente cubiertas de pelos estrellados de color marrón. Hojas parecidas a palmeras y flores de color amarillo verdoso. La mayoría de las nueces tienen hojas enteras en racimos, con 3 a 6 bolas en un manojo, que tienen forma de cerdas y el tallo del fruto es largo y caído. Florece de abril a mayo; los frutos maduran en septiembre: 65438+octubre.
Es adaptable, resistente a la poda y al modelado, tiene una fuerte resistencia a una variedad de gases tóxicos y puede absorber gases nocivos. Se utiliza ampliamente en la ecologización urbana y es un excelente árbol de sombra y de calles en el mundo.
3. Guía de conversación.
El texto que vamos a aprender en esta lección está muy relacionado con el plátano francés. El título de la pizarra: Camino de cemento pavimentado con palmeras doradas.
(1) Consulta: Después de leer las preguntas, ¿tiene alguna pregunta?
Duda: ¿Por qué la palma es dorada? ¿Cómo se puede pavimentar el camino de cemento con palmeras doradas?
(2) Para presentar el sicomoro, diga una oración que conecte el sicómoro y la palma.
Predeterminado: el otoño está aquí y hojas parecidas a palmeras caen de los sicomoros.
En segundo lugar, aprende nuevas palabras y reconoce nuevas palabras.
1. Lea la pronunciación de las nuevas palabras correctamente, encierre en un círculo las nuevas palabras en el texto y luego lea las palabras compuestas por las nuevas palabras para comprender el significado.
Compruebe las palabras
(1) Mostrar palabras nuevas (pantalla de material didáctico 4: palabras nuevas)
pūníjīnɡjǐnyuànyìnpáilièɡuīzéluànzōngchí
Los cristales de barro son bien extendido y ordenado con regularidad. Sucio y marrón.
Léelo por su nombre y pronúncialo correctamente.
"Ze" tiene un sonido de lengua plano y "Chi" tiene un sonido de lengua.
"Jin, Yuan, Luan" es un sonido nasal frontal y "Jing" es un sonido nasal posterior.
(2) Mostrar palabras nuevas (pantalla de material didáctico 5: palabras)
wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē
Botas de lluvia marrones desordenadas impresas en el charco
Lectura libre, lectura de nombres, acento de cámara:
"Zeng, Brown" es un sonido de lengua plana, "Yin" es un sonido nasal frontal y "Ling" es un sonido nasal posterior.
3. Práctica libre de lectura. Leyendo en el tren.
¿Quién sabe leer bien sin pinyin? Probar. Leer por nombre. Lean juntos.
5. (Pantalla de material didáctico 6) ¿Cómo entiendes las palabras que se agregan a continuación? Hablemos.
(1)¡Ah! ¡Qué cielo tan despejado!
(2) Cada hoja caída del plátano francés es como una palma dorada, pegada pulcra y claramente al camino de cemento.
(3) Están dispuestos de forma irregular, incluso un poco caótica.
Premisa: Utilizo el método mencionado anteriormente para entender que "Qing" significa "claro", porque hay una frase en el último párrafo llamada "El cielo está empezando a aclararse".
Predeterminado: "Planchar" significa persistencia. Lo encontré buscándolo en el diccionario.
Predeterminado: "Desordenado" significa "desorganizado". Paso "No se alinean perfectamente" arriba.
En tercer lugar, leer el texto por primera vez y comprender el contenido.
1. Lee el texto libremente, marca los párrafos naturales y piensa en el contenido de cada párrafo natural.
2. Dividir el texto en secciones y aclarar los niveles. (Demostración de Courseware 7)
El texto completo consta de once párrafos naturales y está dividido en tres partes.
La primera etapa (1 etapa natural): una noche de viento otoñal y una noche de lluvia otoñal.
El segundo párrafo (párrafos 2 a 9): Lo que vi camino a la escuela: un camino de cemento pavimentado con palmeras doradas.
El tercer tramo (tramos naturales 10 a 11): El camino de cemento que hay delante de la puerta es realmente bonito.
3. Familiarízate con este texto.
4. Memorizar palabras nuevas y escribir explicaciones
1. (Pantalla de material didáctico 8) Muestre el nuevo material didáctico de cuadrícula de palabras: la micrita está dispuesta de manera firme y regular, y el sello del patio está desordenado. y marrón.
2. Observe y analice atentamente las fuentes y cuénteme algún buen método de memoria.
(1) Las reglas de formación de los fonogramas: pa, ni, yuan, zhu, zhuang, chi. Por ejemplo, "Pu" y "Cheng" expresan significado, lo que indica que la palabra está relacionada con el metal, mientras que "福" expresa significado.
(2) Utilice el método de adición de radicales para recordar:
Pai: Yi + Irregular: Jian + Marido: North + Xian.
(3) Consolidación de combinaciones de palabras: como "La pared de cristal del patio cubierta con estanques de barro de cemento está dispuesta de manera desordenada y los colores marrón y rojo llegan tarde"
3. ¿Cómo escribir bien esta palabra?
(1) Guíe a los estudiantes para que observen el material didáctico de la cuadrícula Tianzi de nuevas palabras y descubran la posición de cada trazo de la nueva palabra en la cuadrícula Tianzi.
Y transmitir:
La estructura izquierda y derecha de "pavimento, barro, patio, fila" es estrecha a la izquierda y ancha a la derecha;
Las "reglas de impresión" tienen una estructura izquierda y derecha, la izquierda es estrecha, la derecha es estrecha y la derecha es ancha;
"Wate" semi-encierra la estructura, y el último trazo de "Chi" se convierte en un punto.
El profesor se centra en guiar "reglas, focas y barro".
La estructura de "gui" es de izquierda y derecha, la palabra "marido" de la izquierda se convierte en un punto y la palabra "jian" de la derecha no es "be". Preste atención a la inserción y evitación de golpes.
La estructura izquierda y derecha del "sellado" es que el segundo golpe es un levantamiento vertical, y el lado derecho está al lado de una oreja, no de dos orejas.
La estructura izquierda y derecha de "barro" es el séptimo trazo y el último trazo es un gancho vertical.
4. Los estudiantes dibujan rojo, copian la sombra y escriben en el libro de caracteres chinos. Patrulla Docente
Orientación.
5. Comprobación de comentarios y aprobación de la competencia.
1. Profesores y alumnos cooperan. El profesor dibuja nuevas tarjetas de palabras y los alumnos las leen. Hay un concurso para ver quién lee.
Sí, rápido y preciso.
2. Agrupa a amigos que buscan nuevas palabras y mira qué grupo encuentra más.
3. Colaborar en el mismo lugar. Una persona lee el texto y la otra escucha y señala las partes buenas o malas de la lectura.
Intención del diseño: A partir de la imagen visual, se ajusta a las reglas cognitivas de los niños. Mediante la introducción de imágenes y preguntas temáticas, se pueden mejorar las expectativas de lectura de los estudiantes y calentar la clase.
Segunda Lección
Objetivos de la Clase
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Lea el texto, comprenda y describa "yo" caminando por el camino de cemento pavimentado con palmeras doradas.
2. A través del estudio de este curso, los estudiantes se verán estimulados a amar la naturaleza y su deseo de comprenderla y adentrarse en ella.
Materiales didácticos
Curso
Proceso de enseñanza
Primero, muestre imágenes y presente la nueva lección.
1. (La imagen del material didáctico es 10) Los plátanos a ambos lados de la carretera han dejado caer sus hojas doradas.
Las hojas brillaban cuando caían las gotas de lluvia, aferrándose fuertemente al camino de cemento mojado.
2. ¿Qué impresión te dejó después de leer la imagen? (Estados Unidos)
3. (Escrito en la pizarra: Camino de cemento pavimentado con palmeras doradas) Imprime tus propios sentimientos en tu mente y lee las preguntas con tus compañeros.
2. Lee atentamente el texto y siente las emociones.
(1) Aprende el primer párrafo natural.
1. Leer por nombre y comentarios.
2. (Muestra de material didáctico 11) Imágenes del viento y la lluvia otoñales, permitan a los estudiantes hablar sobre sus sentimientos. (Escrito en la pizarra: Una noche de viento otoñal y una noche de lluvia otoñal)
Premisa 1: Cuando vi estos enormes bosques derribados por el viento otoñal, sentí una dulce sensación en mi corazón. Debido a que es tan hermoso, al instante me hace sentir que este es el lugar más hermoso del mundo. Las hojas de otoño bailarán con el viento otoñal y caerán suavemente con el viento. caer. Simplemente extendía una "alfombra" dorada en el suelo y yo corría con ella con el viento otoñal.
Predeterminado 2: Qiu Yu, hay una caja de pinturas de colores. Verás, le dio el árbol de ginkgo. Las hojas amarillas son como pequeños abanicos, cualquiera que abanices, para ahuyentar el calor del verano. Da el color rojo a los arces y las hojas rojas de los arces flotan como sellos, trayendo el frescor del otoño. El oro es para los campos. Mira, el campo es como un océano dorado. El naranja y el rojo representan árboles frutales. ¡Exprimes y tocas las naranjas y los caquis, compitiendo para que otros los recojan! El hada del crisantemo adquiere más colores, como morado, amarillo, blanco... Hermosos crisantemos asienten con frecuencia bajo la lluvia otoñal.
Guía para leer el primer párrafo de buen humor.
(2) Estudie los párrafos segundo al noveno.
Transición del diálogo: Después de una noche de viento y lluvia otoñal, ¿qué cambios se han producido en la naturaleza? ¿Qué novedades descubrí?
(1) Lee libremente los párrafos 2 al 9 y piensa: ¿Qué encontré?
(2) Resumen: (el material didáctico muestra 12)
Los plátanos a ambos lados de la carretera dejaron caer hojas doradas. Las hojas brillaban cuando caían las gotas de lluvia, aferrándose fuertemente al camino de cemento mojado. La imagen de un camino de cemento está cubierta por una alfombra de colores. Esta es una alfombra brillante con el patrón de hojas caídas impresas en ella, extendida muy lejos desde los pies, hasta el final del camino... Cada hoja caída del plátano francés es como una palma dorada, limpia y claramente pegada. al camino de cemento. Están dispuestos de forma irregular, incluso un poco caótica. Sin embargo, esto aumenta la belleza del camino de cemento.
(Escrito en la pizarra: Alfombra de colores y bofetada dorada)
(3) Este descubrimiento me hace muy feliz. Leamos nuevamente esta parte del texto.
(4)¿Qué hice después de hacer un nuevo descubrimiento? Caminé con cuidado paso a paso y conté cada uno con cuidado. )
Lee los párrafos 2 al 9 y lee "mi" alegría.
2. Estudia los dos últimos párrafos.
¿Cómo se siente el autor en este momento? ¡Por primera vez pensé que el camino de cemento frente a mi puerta se veía realmente lindo! (Escribe en la pizarra: Qué bonito es el camino de cemento)
Leí estos dos párrafos con admiración.
En tercer lugar, amplía la lectura y lee enlaces.
1. (Pantalla Courseware 13)
Desde mi casa hasta la escuela primaria, tengo que pasar por una calle y un callejón sinuoso. Cuando llego a casa del colegio, me gusta mirar a mi alrededor y ver esas tiendas, talleres de artesanía, tiendas de telas, huertas de salsa de soja, tiendas de comestibles, tiendas de fuegos artificiales, tiendas de sésamo, tiendas de cuchillos de cáñamo de lima, tiendas de teñido... Ir al Un pequeño Arhat fue tallado en el molde, y fue a la fábrica de bambú para ver cómo el maestro convertía los postes de bambú en cañas, y a la tienda del carretero para ver cómo los usaba el carretero.
2. Los estudiantes pueden leer libremente, por nombre y por profesor.
3. Comunicarme y hablar sobre mi camino a la escuela. ¿Qué vi camino a la escuela? (Mira esas tiendas, talleres de artesanía, tiendas de telas, huertos de salsa de soja, tiendas de comestibles, tiendas de fuegos artificiales, pastelerías de sésamo, tiendas de cuchillos de cáñamo de lima, tiendas de teñido... Fui a la platería a ver cómo el platero tallaba un pequeña forma en un molde, ve a la fábrica de bambú para ver cómo el maestro convierte las cañas de bambú en cañas, y ve a la tienda del tornero para ver cómo el tornero convierte el tornero de madera en objetos de varias formas (no puedo conseguir suficiente). de él)
Intención del diseño: combinar imágenes y textos, presentar textos, explicar temas, sentir la belleza de los caminos de cemento y estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje
Extremo
Libros de texto
1. Contenido didáctico
p>"El camino de cemento pavimentado con palmeras doradas" cuenta la historia de una noche de viento otoñal y una noche de lluvia otoñal. .
Más tarde, "yo" descubrí accidentalmente los cambios en los plátanos franceses y el camino de cemento camino a la escuela, y luego comencé a observar y descubrí que el camino de cemento pavimentado con palmeras doradas era muy hermoso, lo que demuestra mi amor por el Camino de cemento pavimentado con palmeras doradas. El lenguaje del artículo es hermoso y fácil de entender, estimulando el amor de los estudiantes por la naturaleza y su deseo de comprenderla y acercarse a ella, para que puedan experimentar una infancia libre, despreocupada y feliz en el abrazo de la naturaleza y desarrollar una Actitud positiva ante la vida. Es un buen material didáctico para estimular el interés de los estudiantes por observar los cambios en las cosas que les rodean y establecer un sentido de convivencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza.
En segundo lugar, los objetivos de aprendizaje.
1. Aprenda nuevas palabras y frases en esta lección.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Lea el texto, comprenda y describa "yo" caminando por el camino de cemento pavimentado con palmeras doradas.
3. Comprender el contenido del texto a través del autoestudio y la guía de los profesores, comprender el amor del autor por el camino de cemento pavimentado con palmas doradas, estimular el interés de los estudiantes por observar los cambios en las cosas que los rodean, y establecer la conciencia de una convivencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza.
4. Cultivar el amor por la naturaleza, sentir la alegría que la naturaleza trae a la vida y mejorar la conciencia de observar y comprender la naturaleza. Desarrollar un buen hábito de observación cuidadosa.
5. Experimentar la función expresiva de algunas frases del texto.
6. A través del estudio de esta lección, combinado con las cosas interesantes o los sentimientos únicos que los estudiantes experimentan al ingresar a la naturaleza, los estudiantes pueden inspirarse para amar la naturaleza y el deseo de comprenderla y experimentarla de forma libre. , infancia feliz y despreocupada en tus brazos, y desarrolla una actitud positiva ante la vida.
3. El enfoque de la enseñanza
A través de la comprensión del contenido, los estudiantes pueden mejorar su amor por la naturaleza, experimentar la felicidad que la naturaleza trae a la vida de las personas y mejorar su conciencia de observación. y comprender la naturaleza.
Cuarto, dificultades de enseñanza
Aprender el contenido del texto y experimentar el amor del autor por la naturaleza; comprender la importancia de la observación cuidadosa y saber que sólo la observación cuidadosa puede descubrir la esencia de las cosas; y la verdad en la vida buena. Aprenda de autores que sean buenos observando cosas y desarrolle el buen hábito de la observación cuidadosa.
Método de enseñanza Shuohe
1. Método americano de comprensión de lectura:
El lenguaje del artículo es hermoso y fácil de leer, por lo que la "lectura hermosa" es la Lo más importante en este curso. El método más importante. "La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y el análisis del maestro no debe reemplazar la práctica de los estudiantes". Para los estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria, lo más importante es permitirles leer más. Al mismo tiempo, los profesores deben utilizar hábilmente el material didáctico y la evaluación de la lectura de los estudiantes para ayudarlos a sentir y comprender durante la lectura, de modo que puedan sentir las imágenes vívidas representadas en el idioma y el texto, y atraer su atención a las cosas y escenas. descritos en el texto, promueven que los estudiantes se sientan satisfechos de sí mismos, se dejen influenciar por la belleza y despierten su interés por la observación de la naturaleza.
2. Método de enseñanza situacional multimedia:
Debido a que los estudiantes de primaria tienen poca experiencia en la vida pero una gran curiosidad, es fácil estimular su interés. Por lo tanto, utilizo medios audiovisuales para crear una variedad de escenarios y mostrar imágenes relacionadas con el texto, para que los estudiantes puedan aprender de manera fácil, feliz, proactiva y activa mientras están completamente inmersos en las escenas descritas en el texto. Al mismo tiempo, la visualización intuitiva del material didáctico ayuda a los estudiantes a comprender el texto, sentir la belleza que aporta el lenguaje y experimentar la alegría del descubrimiento. También ayuda a los estudiantes a resaltar los enfoques de enseñanza y superar las dificultades de enseñanza.
3. Cuestionar métodos difíciles:
Los antiguos decían: "El aprendizaje comienza con el pensamiento, y el pensamiento surge de la duda". En la enseñanza en el aula, utilice medios adecuados para guiar a los estudiantes a hacer preguntas. y plantear preguntas difíciles, puede estimular un gran interés en el pensamiento y el pensamiento innovador.
Métodos para hablar y aprender
No existe un método fijo para aprender y enseñar el idioma chino. Lo importante es tener métodos, uso y orientación correctos. Por lo tanto, el aprendizaje del idioma chino no sólo debe ayudar a los estudiantes a aprender y dominar el conocimiento, sino que, lo que es más importante, debe permitirles aprender cómo aprender y cambiar "yo aprendo" por "yo puedo aprender". Combinando el hermoso lenguaje y las situaciones únicas de este curso, guío a los estudiantes para que comprendan el contenido del texto, sientan la belleza de la concepción artística del artículo y experimenten la diversión de explorar la naturaleza a través de métodos de aprendizaje como la "autolectura y autocomprensión, comunicarse con los demás, experimentar el paisaje y sublimar las emociones".
Una breve discusión sobre el proceso de enseñanza
1. Crear un ambiente de cuestionamiento y estimular un sentido de indagación.
Muestre imágenes de plátanos y anime a los estudiantes a comunicar la información que han recopilado sobre los plátanos. El intercambio y la conversación van al grano, y se anima a los estudiantes a mirar el tema y hacer preguntas: ¿Por qué la bofetada es dorada? ¿Cómo se puede pavimentar el camino de cemento con palmeras doradas? Y guíe a los estudiantes para que conecten la introducción del sicomoro, conecten el sicomoro con sus palmas y digan una palabra.
De esta manera, por un lado, nos centramos en la formación "habla" de los estudiantes, cultivamos las habilidades de expresión oral de los estudiantes y reflejamos las características "instrumentales" de la asignatura china, por otro lado, se integra el contenido descrito por los estudiantes; en las experiencias y sentimientos únicos de los estudiantes, reflejando la materia de idioma chino. La naturaleza humanista de la materia. Al mismo tiempo, estimula el interés de los estudiantes por aprender y despierta su indagación.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y obtenga la sensación general.
Existen muchos tipos de diálogos en la enseñanza de la lectura. Pero la base de la conversación debe ser la inmersión del estudiante en el texto. Una vez que los estudiantes se interesen en leer y explorar*, permítales leer el texto completo por sí mismos, experimentar la diversión del aprendizaje independiente y sentar las bases para una "lectura hermosa".
1. Lee tú mismo el texto, pronúncialo correctamente y lee las frases.
2. Cuando encuentres una palabra que no conoces o no entiendes, puedes resolverla de tu forma favorita. Si no puedes resolverla, puedes resolverla.
3. Comprobar la autolectura.
4. Familiarizarse con el texto y aclarar el nivel del texto.
En tercer lugar, guiar la lectura y la exploración en profundidad.
¿Cómo guiar a los estudiantes para que sientan la belleza del lenguaje y la escritura? Los profesores no necesitan explicar ni analizar en detalle, sino que deben centrarse en la "lectura". Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben leer en lugar de explicar y utilizar comentarios en lugar de orientación.
1. Lee el primer párrafo y habla de tus sentimientos basándose en tu propia experiencia.
2. Lea la segunda parte para comprender los hallazgos del autor y sentir sus emociones.
(1) Lee libremente los párrafos 2 al 9 y piensa: ¿Qué encontré?
(2) ¿Qué cambios se han producido en el “yo” tras el nuevo descubrimiento?
(3) ¿Cómo te sientes en este momento? (Los estudiantes hablan libremente)
(4) ¿Cómo se siente el autor en este momento? ¡Por primera vez pensé que el camino de cemento frente a mi puerta se veía realmente lindo! )
Cuarto, conectarse con la realidad y extenderse más allá de la clase.
1. ¿Cómo te sientes después de aprender esta lección? Comunicarse entre sí.
2. Resumen del profesor: Adéntrate en la naturaleza, sé bueno observando los cambios en las cosas que te rodean, experimenta una infancia libre, despreocupada y feliz en el abrazo de la naturaleza y desarrolla una actitud positiva ante la vida.
Tisuo
Requisitos didácticos:
1. Reconocer seis palabras nuevas como "tile" y "yin". Puede escribir 13 palabras como "pavimentar, barro, cristal".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender el efecto de expresión del método de escritura de metáforas en un texto.
4. El autor es bueno descubriendo, describiendo y apreciando la belleza.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
El autor es bueno para descubrir la belleza, describirla y apreciarla.
Preparación de material didáctico:
Nuevas tarjetas de palabras, material didáctico multimedia.
Tiempo de enseñanza:
2 horas de clase
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, presenta Nuevo lección.
1. Caminamos hacia y desde la escuela todos los días. ¿Descubriste el hermoso paisaje a lo largo del camino? El autor de este artículo descubrió el hermoso paisaje camino a la escuela. ¡Aprendamos a descubrir la belleza, describirla y apreciarla junto con el autor!
2. Escribir la pregunta en la pizarra y leerla juntos.
3. Sobre el autor: Zhang Qiusheng, poeta y escritor infantil, nació en Shanghai en agosto de 1939. Es del condado de Jinghai, Tianjin. Lleva mucho tiempo trabajando en periódicos y revistas infantiles. Solía ser el editor en jefe del Periódico Juvenil y actualmente es miembro de la Asociación de Escritores Chinos, director de la Asociación de Escritores de Shanghai y director del Comité de Literatura Infantil. Desde finales de los años 1980, ha creado obras literarias que integran cuentos de hadas, poesía y prosa. Sus obras son líricas, humorísticas, breves, llenas de interés y connotaciones infantiles y son profundamente amadas por los lectores jóvenes. Esta lección está seleccionada de la colección de cuentos de hadas de Zhang Qiusheng "Cuentos de hadas de las pequeñas manos que aplauden".
4. Platanus: Fue introducido en China en grandes cantidades en la década de 1920 y fue plantado principalmente por los franceses en la Concesión de Shanghai, por eso se le llama "Platanus", o "Fatong" o "Fawu". para abreviar. Las hojas tienen cinco puntas, al menos tres o siete, y las hojas tienen aproximadamente el mismo largo y ancho. El nombre oficial es "Platanus" y es un árbol de hoja caduca. Es un excelente árbol de sombra y de calle en el mundo y se le conoce como el "árbol de la calle".
Lee tú mismo el texto y completa los siguientes requisitos.
1. Leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Reconocer palabras nuevas y pronunciación correcta.
3. Piensa mientras lees: ¿Qué significa Golden Slap?
En tercer lugar, lea el texto usted mismo y obtenga una comprensión preliminar del contenido del texto.
1. Lee tú mismo el texto y subraya las frases que te gusten.
2. El texto se divide en varias partes. ¿Qué está escrito en cada parte?
3. ¿Qué palabras entendiste según el contexto?
En cuarto lugar, intercambiar contenido de texto.
1. Comunicación grupal-comunicación de clase.
2. Hazte preguntas (los problemas sencillos se deben resolver en clase y los que no se pueden resolver se deben estudiar más adelante).
En quinto lugar, aprender nuevas palabras.
1. Muestra nuevas palabras para leer y formar palabras.
2. Memorizar palabras nuevas y recordar a los estudiantes que las distingan y las comparen con palabras conocidas.
3. Escribe y marca.
4. Escribir nuevas palabras y expresiones y presentarlas en clase.
Segunda Lección
1.
1. Dictado para comprobar el dominio de nuevas palabras.
2. Utilice varios métodos para guiar a los estudiantes a leer sus pasajes favoritos con emoción.
En segundo lugar, lee tú mismo el texto y percibe el contenido.
1. ¿Dónde puedes ver la belleza del camino de cemento frente a tu puerta? Encuentra oraciones relevantes en el texto.
2. Cooperación y comunicación dentro del equipo.
La imagen del camino de cemento está cubierta por una alfombra de colores. Es una alfombra brillante con hojas caídas impresas, que se extiende a lo largo y ancho de los pies hasta el final del camino..
3. Anime a los estudiantes a leer en voz alta los nombres y los concursos.
4. Una metáfora es una metáfora, que consiste en utilizar la similitud entre dos cosas para describir una cosa como otra al describir cosas o explicar una verdad. Por ejemplo, en este artículo, "El pavimento de hormigón está cubierto de alfombras de colores", "Cada hoja del plátano es como una bofetada dorada", "Estoy usando un par de botas de lluvia marrones y rojas. Verás, parece como dos botas de lluvia marrones y rojas." El pájaro es claro y realista.
5. ¿Puedes darnos una metáfora?
6. ¿Qué tipo de belleza describe este artículo?
En tercer lugar, intercambiar sentimientos y enriquecer la imaginación.
1. "El camino de cemento pavimentado con palmas doradas", ¡qué maravilloso descubrimiento viste en el camino hacia o desde la escuela! del paisaje?
2. Discutir y comunicar en el grupo
Cuarto, resumir los sentimientos /p>
1. Camino a la escuela Después de una noche tormentosa de otoño, el cielo se aclaró. De camino a la escuela, "yo" encontré que el camino de cemento estaba cubierto de hojas caídas. y finalmente apreciar emocionalmente la belleza del camino de cemento.
2. Lee con emoción el texto y siente la belleza del camino de cemento camino a la escuela.
Quinto. ejercicios.
1. Rellena los espacios en blanco según el contenido del artículo.
(1) La imagen del camino de hormigón está cubierta por una alfombra de colores.
(2) La imagen del árbol sicómoro. Las hojas caídas son como una palma dorada.
(3) Las botas de lluvia de color marrón rojizo son como dos pájaros de color marrón rojizo.
(4) También sé:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. mojado) charco en el camino de cemento (. Brillante)
(Verde) Hojas de plántulas de trigo (Qing Lingling)
Diseño de pizarra:
Camino de cemento pavimentado con pavimento dorado
(Descubrir)(Describir visualmente)(Apreciar)
El camino de cemento está cubierto de hojas caídas alfombra de camino de cemento
Hojas de otoño-pequeñas bofetadas
Botas de lluvia—— El camino de cemento de los pájaros es tan hermoso
Reflexión sobre la enseñanza:
Al enseñar, primero presento la nueva lección preguntando a los estudiantes qué. descubrieron en el camino a la escuela. Los estudiantes sienten la belleza del camino de cemento en el camino a la escuela. Involucre a los estudiantes en el texto y permítales captar las oraciones clave de la lectura: "Hay una alfombra colorida extendida en el camino de cemento. Es una alfombra brillante con palabras impresas." Las hojas caídas se extienden desde los pies a lo lejos, hasta el final del camino..." Siente la belleza del pavimento de concreto Deja que los estudiantes sientan realmente la alegría de descubrir la belleza. y siente la felicidad que la belleza trae a las personas.