Revisión de los cursos de idioma chino de la escuela secundaria
Reseñas sobre cursos de idioma chino en secundaria (1) 1. Haga todos los preparativos antes de la clase y aproveche al máximo la enseñanza multimedia para crear una buena situación de aprendizaje de idiomas para los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
2. Se resaltan los puntos clave y las dificultades en la enseñanza, y la escritura en la pizarra es clara y organizada. Los pasos de enseñanza están razonablemente diseñados, de lo más superficial a lo más profundo, paso a paso. Los maestros tienen habilidades básicas sólidas, explicaciones precisas de conocimientos y diseños de enseñanza razonables. Siempre colocan a los estudiantes como el cuerpo principal, participan en el aprendizaje independiente, debates grupales y comunicación y presentaciones en escena. , profesores y estudiantes cooperaron tácitamente y lograron buenos resultados de aprendizaje.
3. Se resaltan los puntos clave y las dificultades en la enseñanza, y la escritura en la pizarra es clara y organizada. Los pasos de enseñanza están razonablemente diseñados, de lo más superficial a lo más profundo, paso a paso. Los maestros tienen habilidades básicas sólidas, explicaciones precisas de conocimientos y diseños de enseñanza razonables. Siempre colocan a los estudiantes como el cuerpo principal, participan en el aprendizaje independiente, debates grupales y comunicación y presentaciones en escena. , profesores y estudiantes cooperaron tácitamente y lograron buenos resultados de aprendizaje.
4.? ¿Podrías sentarte y leer un libro? ,?Por favor. Los caracteres chinos acercan el respeto mutuo entre profesores y estudiantes, expresan la preocupación de los profesores por los estudiantes, reproducen un aula armoniosa, son leales a la causa educativa del partido y aman a los estudiantes son las cualidades instintivas de los profesores.
5. Explique completamente la preparación de la lección, resalte los puntos clave y sea bueno para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. El pensamiento es claro, el lenguaje es fluido, la disposición es razonable y el efecto es bueno.
6. Las clases del Profesor X han mejorado hasta cierto punto, pero todavía hay que trabajar duro. Es necesario fortalecer la formación de habilidades básicas de los docentes, aprender con humildad, mejorar continuamente y esforzarse por convertirse en los docentes vertebradores de la escuela. Si se pueden utilizar equipos multimedia para ayudar a la enseñanza, la explicación y consolidación de los puntos de conocimiento será más eficaz.
7. El contenido de aprendizaje de este curso es un tema estrechamente integrado con la vida y el estudio de los estudiantes. Durante la enseñanza, los profesores discutieron los problemas que enfrentan los estudiantes y las correspondientes contramedidas. En su enseñanza, pueden combinar estrechamente su enseñanza con eventos familiares en el campus y alrededor de los estudiantes, explicar las cosas en términos simples e inspirar a los estudiantes a pensar y discutir. El lenguaje del profesor es claro y humorístico. Se recomienda que los maestros fortalezcan el cultivo de la capacidad de los estudiantes para analizar problemas, refinar problemas, resumir problemas y elevar los requisitos.
8. El contenido de esta lección de gramática está estrechamente relacionado con los puntos de conocimiento. El contenido seleccionado resalta los puntos clave y las dificultades, profundiza la experiencia de los estudiantes y facilita su comprensión. Los profesores pueden prestar atención a la orientación y la inspiración al explicar las lecciones de gramática. En el aula, todavía falta un poco el cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes y se puede fortalecer la compacidad de cada vínculo. Los maestros deben aumentar los requisitos de disciplina para los estudiantes.
9. Los profesores enseñan con naturalidad y amabilidad, y animan constantemente a los estudiantes a que desempeñen plenamente su papel principal. Permite a los estudiantes aprender en un ambiente armonioso en el aula, promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y logra buenos resultados de enseñanza. Los maestros captan con precisión la dirección de las preguntas, estimulan el interés de los estudiantes en aprender y los ponen en un estado de pensamiento positivo.
65438+ Sin embargo, como clase de repaso, los requisitos de las habilidades de los estudiantes se pueden mejorar aún más y se les puede dar a los estudiantes el espacio adecuado para la interacción en el aula.
Profesor 11. La capacidad de organización de la enseñanza de x ha mejorado enormemente. Los puntos de conocimiento se explican claramente, los ejercicios seleccionados se explican con precisión, todos los aspectos de la enseñanza se pueden conectar de manera efectiva y la capacidad del aula es suficiente. Sin embargo, de acuerdo con la situación de los estudiantes de primer grado, la práctica oral de los estudiantes se puede agregar a la enseñanza en el aula.
12. El profesor puede pedir a los alumnos que lo reciten mientras comprenden y dominan gradualmente los puntos clave y las dificultades de este artículo, pero el ambiente no será tan animado. El profesor presta atención a guiar a los estudiantes para que acumulen algunas palabras funcionales y usos fijos en chino clásico, que pueden traducirse al chino hasta cierto punto. Logre una combinación de enseñanza y práctica, una conexión fluida entre conocimientos nuevos y antiguos y un análisis preciso.
13. Demostración de profesores - demostración de estudiantes - el proceso de práctica de consolidación es claro, la formación es más específica y la consolidación es oportuna. Pero en el proceso de enseñanza, el profesor no presta atención a los detalles, y se muestra más serio y menos relajado.
14. El profesor organiza la enseñanza en el aula de forma eficaz, utiliza un lenguaje claro, puede centrarse en la orientación de los métodos de aprendizaje, cultiva la capacidad innovadora de los estudiantes y el diseño del problema es inspirador. El diseño y disposición de los enlaces docentes son claros y la transición es natural.
15. Los puntos de conocimiento de este curso son claros y organizados, y la escritura en la pizarra es generosa.
Los profesores se centran en resumir, lo que les permite acceder a conocimientos más allá de los libros y ampliar las habilidades auditivas de los estudiantes. El lenguaje de enseñanza es rico y vívido, pero falta un poco la interacción con los estudiantes. El lenguaje de este curso es humorístico y vívido, se centra en movilizar el entusiasmo de los estudiantes, guiarlos para que usen las manos y la boca, centrarse en la retroalimentación correctiva y centrarse en la formación de base dual.
16. Se resaltan los puntos clave y difíciles de la enseñanza y la escritura en la pizarra es clara y organizada. Los pasos de enseñanza están razonablemente diseñados, de lo más superficial a lo más profundo, paso a paso.
17. Los docentes tienen habilidades básicas sólidas, explicaciones precisas de conocimientos, diseños de enseñanza razonables, siempre enfocados en los estudiantes, aprendizaje independiente, discusiones grupales, intercambios escénicos y presentaciones, etc. , profesores y estudiantes cooperaron tácitamente y lograron buenos resultados de aprendizaje.
18. Los profesores enseñan con naturalidad y amabilidad, y animan constantemente a los estudiantes a que desempeñen plenamente su papel principal. Permite a los estudiantes aprender en un ambiente armonioso en el aula, promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y logra buenos resultados de enseñanza.
19. Los profesores captan con precisión la dirección de las preguntas, estimulan el interés de los estudiantes en el aprendizaje y los ponen en un estado de pensamiento positivo.
20. El profesor organiza la enseñanza en el aula de forma eficaz, utiliza un lenguaje claro, puede centrarse en la orientación de los métodos de aprendizaje, cultiva la capacidad innovadora de los estudiantes y el diseño del problema es inspirador.
Reseñas sobre cursos de idioma chino en secundaria (2) 1. El profesor puede pedir a los alumnos que lo reciten mientras comprenden y dominan gradualmente los puntos clave y las dificultades de este artículo, pero el ambiente no será tan animado. El profesor presta atención a guiar a los estudiantes para que acumulen algunas palabras funcionales y usos fijos en chino clásico, que pueden traducirse al chino hasta cierto punto. Logre una combinación de enseñanza y práctica, una conexión fluida entre conocimientos nuevos y antiguos y un análisis preciso.
2. El contenido de aprendizaje de este curso es un tema estrechamente integrado con la vida y el estudio de los estudiantes. Durante la enseñanza, los profesores discutieron los problemas que enfrentan los estudiantes y las correspondientes contramedidas. En su enseñanza, pueden combinar estrechamente su enseñanza con eventos familiares en el campus y alrededor de los estudiantes, explicar las cosas en términos simples e inspirar a los estudiantes a pensar y discutir. El lenguaje del profesor es claro y humorístico. Se recomienda que los maestros fortalezcan el cultivo de la capacidad de los estudiantes para analizar problemas, refinar problemas, resumir problemas y elevar los requisitos.
3. En esta clase, el profesor utiliza imágenes, vídeos, textos y otras formas para que los estudiantes conozcan las hermosas montañas Xiaoxing'an, de modo que queden profundamente impresionados por el paisaje y los productos de Xiaoxing'. una montaña. El maestro primero llevó a los estudiantes a analizar y describir la parte de primavera, resumió los métodos de aprendizaje y luego pidió a los estudiantes que estudiaran los textos restantes en grupos, lo que reflejaba plenamente la posición dominante de los estudiantes. Durante la conferencia, se diseñaron varias oraciones para que los estudiantes las leyeran, y la estación elegida para viajar a Xiaoxing'anling reflejó el énfasis del maestro en el aprendizaje y la comprensión de los estudiantes, y el espíritu humanista.
4. Los materiales de vídeo de la parte de introducción son solo para que los estudiantes los vean una vez y luego los aprueben. Creo que este lugar debería permitir a los estudiantes hablar sobre el paisaje de Xiaoxinganling basándose en la vista previa, la impresión que les dejó y luego comprender el texto. En el tercer enlace, cuando los estudiantes leen en voz alta con música y les permiten ver material didáctico animado, el contenido del material didáctico no puede ser completamente consistente con el texto, lo que en realidad limita la imaginación de los estudiantes. Aquí solo se puede dejar música de fondo, lo que permite a los estudiantes imaginar el hermoso paisaje de Xiaoxinganling mientras escuchan la lectura.
5. Al final, aún faltaba mejorar la comprensión y percepción de la idea central del texto. Xiaoxing'anling ha aportado ricos productos a la gente. El amor del autor por Xiaoxing'anling no guía a los estudiantes a experimentarlo y luego los inspira a amar los grandes ríos y montañas de la patria.
6. Los profesores enseñan con naturalidad y amabilidad, y animan constantemente a los estudiantes a que desempeñen plenamente su papel principal. Permite a los estudiantes aprender en un ambiente armonioso en el aula, promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y logra buenos resultados de enseñanza.
7. Ser capaz de implementar el entrenamiento de habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir de acuerdo con las ideas de enseñanza convencionales; ser capaz de hacer pleno uso de multimedia para mostrar materiales relevantes para que los estudiantes puedan experimentar intuitivamente el contenido de aprendizaje; ser capaz de utilizar Internet para capacitar a los estudiantes para recopilar y analizar información, la capacidad de compartir resultados, emociones y actitudes para lograr el éxito y la alegría, promover la interacción maestro-alumno y mejorar la eficiencia en el aula. Recomendación: en la enseñanza moderna, los maestros; También se debe dar pleno juego al lenguaje, los movimientos corporales y otras artes emocionales para fortalecer la comunicación profesor-alumno, activar el ambiente del aula y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
8. El diseño de la enseñanza es claro y el conocimiento va de lo superficial a lo profundo: inculcando, creando situaciones: estimulando el pensamiento de los estudiantes, promoviendo la interacción profesor-alumno y activando el ambiente del aula; , que refleja el liderazgo del maestro y la posición dominante del estudiante. ¿Cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar ejemplos y resolver problemas para reflejar mejor el nuevo plan de estudios? ¿Objetivo tridimensional? ; El proceso de enseñanza es lógicamente riguroso y las ideas de enseñanza son rigurosas. Como profesor nuevo, tengo sólidas habilidades básicas de enseñanza.
Sugerencias: ① Dar a los estudiantes más tiempo para discutir y controlar adecuadamente el ritmo de la enseñanza; ② Crear ejemplos para aumentar la dificultad y entrenar mejor el pensamiento de los estudiantes; ③ Se deben considerar muchos factores al preparar las lecciones y las clases deben ser flexibles.
9. Los puntos de conocimiento de este curso son claros, están bien organizados y la escritura en la pizarra es generosa. Los profesores se centran en resumir, lo que les permite acceder a conocimientos más allá de los libros y ampliar las habilidades auditivas de los estudiantes. El lenguaje de enseñanza es rico y vívido, pero falta un poco la interacción con los estudiantes. El lenguaje de este curso es humorístico y vívido, se centra en movilizar el entusiasmo de los estudiantes, guiarlos a usar sus manos y boca, centrarse en la retroalimentación correctiva y centrarse en la formación de base dual.
10. Los profesores enseñan con naturalidad y amabilidad, y animan constantemente a los estudiantes a que desempeñen plenamente su papel principal. Permite a los estudiantes aprender en un ambiente armonioso en el aula, promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y logra buenos resultados de enseñanza. Los maestros captan con precisión la dirección de las preguntas, estimulan el interés de los estudiantes en aprender y los ponen en un estado de pensamiento positivo.
Comentarios sobre cursos de idioma chino de alta calidad en escuelas secundarias (3) 1. Se destacan los puntos clave y las dificultades de la enseñanza y la escritura en la pizarra es clara y organizada. Los pasos de enseñanza están razonablemente diseñados, de lo más superficial a lo más profundo, paso a paso.
2. Los profesores tienen habilidades básicas sólidas, explicaciones precisas de conocimientos y diseños de enseñanza razonables. Siempre ponen a los estudiantes como el cuerpo principal, aprendizaje independiente, discusiones grupales, intercambios de escenario y presentaciones, etc. , profesores y estudiantes cooperaron tácitamente y lograron buenos resultados de aprendizaje.
3. El profesor enseña con naturalidad, con un tono amable, y anima constantemente a los alumnos a que den pleno juego en su papel principal. Permite a los estudiantes aprender en un ambiente armonioso en el aula, promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y logra buenos resultados de enseñanza.
4. Los profesores captan con precisión la dirección de las preguntas, estimulan el interés de los estudiantes en el aprendizaje y los ponen en un estado de pensamiento positivo.
5. El profesor organiza la enseñanza en el aula de forma eficaz, utiliza un lenguaje claro, puede centrarse en la orientación de los métodos de aprendizaje, cultiva la capacidad innovadora de los estudiantes y el diseño del problema es inspirador.
6. El diseño de los enlaces docentes es claro y la transición es natural.
7. Con su profundo conocimiento, juventud apasionada, lenguaje brillante y voz dulce, Maestro Esto es realmente asombroso. Esta lección está bien citada, es inspiradora, reflexiva, obtiene el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y contiene insinuaciones. No hay ningún encubrimiento, ningún indicio de usurpación del papel de anfitrión. El profesor X presta atención a la lectura, que es la base de la enseñanza del chino. Una vez que capturas la lectura, capturas el idioma completo. Leer un libro cien veces y ver su significado es una elección acertada.
8. Los puntos de conocimiento de este curso son claros y organizados, y la escritura en la pizarra es generosa. Los profesores se centran en resumir, lo que les permite acceder a conocimientos más allá de los libros y ampliar las habilidades auditivas de los estudiantes. El lenguaje de enseñanza es rico y vívido, pero falta un poco la interacción con los estudiantes. El lenguaje de este curso es humorístico y vívido, se centra en movilizar el entusiasmo de los estudiantes, guiarlos a usar sus manos y boca, centrarse en la retroalimentación correctiva y centrarse en la formación de base dual.
9. El lenguaje del profesor tiene un tono rítmico, excelente mandarín, hermosa escritura en la pizarra, sólidas habilidades básicas y puede ser persuasivo. Puede guiar gradualmente a los estudiantes a pensar en problemas, analizar eventos y personajes. y resolver eficazmente los puntos de discusión. También presta atención al cultivo de la capacidad de lectura y expresión oral de los estudiantes, y los estudiantes tienen mejores hábitos de estudio.
10. El contenido de este tema es rico y colorido, lo que ha acumulado la alfabetización literaria de los estudiantes hasta cierto punto. Los estudiantes participan en muchos cursos, el material didáctico está bellamente producido, cubre una amplia gama de conocimientos, amplía los horizontes de los estudiantes y combina ejercicios de práctica de escritura punto por punto para profundizar gradualmente la comprensión de los estudiantes sobre las aves, con buenos resultados.
165438+Entonces este tipo de enseñanza evitará que los niños hagan otras cosas en clase, sino que observen atentamente el material didáctico y piensen en los problemas. El único inconveniente es que el material didáctico es un poco pequeño.
12. La enseñanza tiene características y estilo propios. Hay nuevos avances en el diseño de la enseñanza y el aula brinda a las personas una sensación refrescante.
13. Demostración de profesores - demostración de estudiantes - el proceso de práctica de consolidación es claro, la formación es más específica y la consolidación es oportuna. Pero en el proceso de enseñanza, el profesor no presta atención a los detalles, y se muestra más serio y menos relajado.
14. Al hablar de noticias antes de clase, no solo podemos cultivar las habilidades de los estudiantes, sino también la capacidad de todos los estudiantes para participar en la clasificación, evaluación e identificación. Este artículo realiza el análisis necesario de palabras clave y sienta una base sólida para la alfabetización china de los estudiantes. La participación de los estudiantes es amplia, pero parece faltar estimulación y emoción.
Profesor15.
x puede captar los patrones cognitivos de los estudiantes en el aula, introducir nuevos conocimientos mediante la revisión de conocimientos antiguos y centrarse en la función demostrativa de la resolución de problemas. La clase fue muy completa y clara. Pero el aula no es tan animada, muchas cosas que los estudiantes pueden resolver son reemplazadas por los maestros y el tiempo de clase es más largo.