Informe de autoexamen de salud
Se acabó la inolvidable vida laboral. Si analizamos nuestro trabajo durante este período, hemos logrado resultados, pero también hay problemas. En este momento, necesitamos escribir un informe de autoexamen. ¿Cómo redactar un informe de autoexamen para que no resulte monótono? Los siguientes son informes de autoexámenes de salud (generalmente 5) que he recopilado para usted, solo como referencia. Echemos un vistazo.
Informe de autoexamen de salud 1 De corazón a corazón, el sol llena el campus Bajo el liderazgo de la Oficina de Educación del Condado, la educación sobre salud mental de la Escuela Primaria de Longfeng se adhiere al "Esquema de orientación para la educación sobre salud mental" del Ministerio de Educación. en las escuelas primarias y secundarias" como guía. Estudio en profundidad del espíritu del Departamento Central de Propaganda y de las "Diversas opiniones del Comité Central y del Consejo de Estado sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral de los menores" del Ministerio de Educación. " y el "Esquema de implementación para el desarrollo y cultivo de la educación espiritual nacional en las escuelas primarias y secundarias", desde cero hasta algo, normalizó, incorporó la educación en salud mental al plan general de trabajo escolar, sirvió al trabajo central de la escuela y promovió la -desarrollo profundo de la educación y la enseñanza escolar bajo la guía de conceptos avanzados de educación moral.
Primero, mejorar la construcción organizacional para garantizar la educación en salud mental.
1. Establecer un grupo de liderazgo con comprensión unificada y una clara división del trabajo.
La escuela ha establecido un grupo de liderazgo de educación en salud mental, con el director como líder del grupo y responsable del liderazgo, organización y gestión de este trabajo, como subdirector de enseñanza. líder, es responsable de los aspectos específicos de la educación en salud mental. Implementar los arreglos y la recopilación de datos. Du es el jefe a tiempo parcial de la sala de consulta psicológica y el maestro de la clase (consejero de escuadrón) brinda consulta psicológica a los estudiantes.
2. Prestar atención a la "educación psicológica" e incorporar contenidos relevantes en los objetivos laborales generales de la escuela.
Para promover integralmente el plan de implementación de una educación de calidad, la escuela se esfuerza por cultivar talentos calificados con la autoestima y la autosuficiencia como ideología rectora, toma como guía la teoría de la educación exitosa, tiene como objetivo servir a todos los estudiantes y se centra en el "desarrollo" de los estudiantes. Prestar más atención al "ser humano" de los estudiantes, considerar la educación sobre salud mental como una parte importante de la educación moral escolar y considerar que "los adultos y los talentos van de la mano". mano" como objetivo educativo de la escuela. En los últimos años, la educación sobre salud mental se ha considerado una parte integral e importante de los objetivos y medidas de educación moral de la escuela, y se han realizado esfuerzos para infiltrar la educación sobre salud mental en el trabajo diario, el trabajo de los Jóvenes Pioneros y las principales actividades escolares.
Al comienzo de cada semestre, la administración de la escuela hace arreglos específicos para la educación en salud mental y, al final del semestre, los maestros están dispuestos a comunicar y resumir la educación en salud mental. Generalmente el trabajo de educación en salud mental está garantizado por la mano de obra, los recursos materiales y el tiempo para asegurar la implementación de los detalles. en los últimos dos años. Ante la escasez de fondos comerciales, la escuela también obtuvo más de 20.000 yuanes como fondos para que los maestros participaran en capacitación en educación sobre salud mental y proporcionó reembolsos por tarifas de transporte y subsidios alimentarios. Al mismo tiempo, se renueva y equipa la sala de consulta psicológica con ordenadores y otros equipamientos.
3. Un sistema sólido es el requisito básico para garantizar la educación en salud mental.
La escuela ha mejorado las normas y reglamentos para el trabajo de salud mental. Existen un "Plan escolar de educación sobre salud mental", un "Sistema de trabajo de salas de consulta de salud mental" y "Responsabilidades de los docentes de educación sobre salud mental", y se ha habilitado una sala de consulta psicológica para más de 300 docentes y estudiantes de la escuela. El trabajo de la consulta psicológica se mejora mediante la práctica continua. La sala de asesoramiento psicológico recibe periódicamente a los estudiantes visitantes y procesa las cartas de los estudiantes. Además, los tutores en la sala de consulta psicológica promovieron conocimientos sobre educación en salud mental a todos los estudiantes de la escuela, brindaron asesoramiento sobre algunos problemas comunes y enviaron una carta a los estudiantes con calificaciones insatisfactorias y cómo los estudiantes de primer año deben adaptarse al nuevo entorno.
El colegio calculó la carga de trabajo correspondiente de los orientadores en la consulta psicológica según ciertos estándares. Al mismo tiempo, confiando en el director, combinando padres, escuelas y comunidades, y utilizando diversas actividades de educación en salud mental como medio, todos los empleados participaron en el trabajo de educación en salud mental, y el trabajo de educación en salud mental ha logrado resultados notables.
2. Hacer un buen trabajo en la formación del equipo de profesores de educación en salud mental y mejorar las capacidades de asesoramiento psicológico de los profesores.
1. Recibir formación profesional y respetar la ética profesional.
Los líderes escolares conceden gran importancia a la educación en salud mental y han seleccionado un grupo de profesores para participar en la formación de profesores de educación en salud mental en todos los niveles. En la actualidad, la escuela cuenta con 9 profesores de asesoramiento psicológico, 2 profesores han obtenido el certificado B de profesores de educación en salud mental y 4 profesores han obtenido el certificado C de educación en salud mental. Tienen buenos conocimientos sobre educación en salud mental, habilidades y métodos científicos de asesoramiento psicológico, siguen estrictamente los principios y métodos de educación sobre salud mental y respetan la ética profesional. La escuela apoya firmemente a los maestros para que salgan a participar en diversas conferencias y actividades de educación en salud mental, mejoren continuamente su comprensión de la educación en salud mental y promuevan el desarrollo de la educación en salud mental en las escuelas.
2. Formación y aprendizaje para crear condiciones para una mejor educación en salud mental.
La escuela organiza periódicamente a los profesores para que aprendan conocimientos psicológicos y conceptos de enseñanza avanzados en estudios profesionales, oriente a los profesores para que comprendan las perspectivas y el valor de la psicología en la educación y aprendan la regulación autoemocional, la comunicación con los estudiantes y la depuración psicológica. , etc. Habilidad. En febrero de 2018, Peng Xia, director del Instituto xx, presentó un informe titulado "De corazón a corazón, campus soleado: hablar sobre educación en salud mental en nuestra escuela" en la conferencia de maestros. En abril del XX, el director Wang elaboró un informe especial titulado "Situación actual, análisis de causas y métodos de mejora de los problemas de salud mental de los docentes" para todos los docentes. En septiembre XX, el Maestro Du impartió una conferencia sobre "Ser un maestro como los niños" para todos los maestros.
Estas conferencias han sido bien recibidas por los docentes, aumentando su comprensión y atención sobre la salud mental, y promoviendo el desarrollo integral, profundo y práctico de la educación en salud mental en las escuelas.
Al mismo tiempo, la escuela se adhiere al concepto de "orientarse a las personas, aprender y buscar la verdad a partir de los hechos" y está suscrita a revistas relevantes como "Educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias" para alentar a los profesores a elegir de forma independiente libros de texto de psicología para todos los profesores para estudiar y utilizar, de modo que los profesores tengan una reserva de conocimientos básicos, creando así las condiciones para una mejor educación en salud mental.
3. Crear un buen ambiente de trabajo y mejorar continuamente la capacidad práctica de los docentes en educación sobre salud mental.
Realizar una formación de desarrollo al aire libre es mantener y ajustar la psicología del profesorado. Además, la escuela también creó las condiciones para que los profesores visitaran buenas escuelas que impartieran educación sobre salud mental, de modo que los profesores aprendieran métodos avanzados y fortalecieran su determinación y confianza en la realización de investigaciones sobre salud mental. En mayo del XX, el maestro Gong Xiuzhen participó en una clase de observación docente para "niños y niñas", liderando el desarrollo de la educación escolar sobre salud mental con nuevos conceptos y mejorando la capacidad práctica de la educación sobre salud mental de los maestros.
En tercer lugar, prestar atención a la educación y la enseñanza sobre salud mental para moldear la personalidad saludable de los estudiantes.
1. Combine los requisitos del documento y formule planes de lecciones de acuerdo con las condiciones locales.
De acuerdo con las regulaciones de la Oficina de Educación del Condado, la escuela ha abierto una clase de actividades de educación sobre salud mental. Los cursos se ofrecen en los grados 1 a 6 e incluyen la popularización de conocimientos sobre salud mental y asesoramiento psicológico. A veces las lecciones no se limitan al aula sino que se extienden más allá del aula. Por ejemplo, la clase de amor entre profesor y alumno les da a los estudiantes la oportunidad de entrevistar al profesor. Los estudiantes piensan que el profesor es más lindo de lo que imaginaban. Las impresiones de algunos estudiantes sobre sus profesores han cambiado significativamente. Los profesores también sienten que a través de esta actividad se han vuelto más armoniosos con sus alumnos. Además de la consulta psicológica individual cada semestre, cada profesor de educación en salud mental también debe tomar al menos una clase de actividad de educación en salud mental o una clase de penetración en educación en salud mental en esta materia. Y al igual que otras materias, preparar lecciones y entrar en gestión periódica y presentar planes de enseñanza a la escuela. En los últimos dos años, los profesores de escuela han impartido más cursos de penetración de materias.
2. El trabajo de los profesores de clase y de los jóvenes pioneros penetra activamente en la educación en salud mental.
En el trabajo de educación en salud mental, la escuela siempre se ha centrado en la construcción, formación y aplicación del equipo de profesores de clase. Cada semestre se llevan a cabo conferencias especiales para los profesores de clase para mejorar los conocimientos teóricos. Al mismo tiempo, proporciona al profesor de la clase una oportunidad y un escenario para comunicar y demostrar la experiencia y las lecciones aprendidas en el trabajo.
Haga que los estudiantes sientan que la educación en salud mental está en todas partes. Junto con las actividades del festival de arte y cultura del campus, la escuela lanzó un concurso de producción de manuscritos sobre salud mental, que permite a los estudiantes experimentar la alegría de vivir y aprender en actividades animadas e interesantes, mejorar su personalidad, tener una mentalidad alegre y crecer en un forma integral y saludable.
Informe de autoexamen de salud 2 Con el fin de garantizar la higiene y seguridad alimentaria de los estudiantes y controlar la intoxicación alimentaria en el campus, de acuerdo con el espíritu de los documentos superiores y la "Evaluación de higiene alimentaria de la escuela de la aldea de Nanyang (jardín de infantes) "Reglas detalladas" emitidas por los superiores, nuestra escuela organizó líderes y maestros relevantes que llevaron a cabo una inspección integral de la dieta, la higiene y la prevención de epidemias. El estado de inspección específico ahora se informa de la siguiente manera:
Primero, fortalecer el liderazgo, fortalecer la responsabilidad y mejorar la conciencia de seguridad.
La escuela primero estableció un mecanismo de gestión de la seguridad con el director como líder y el director como asistente, e hizo de la gestión de la seguridad e higiene de los alimentos una máxima prioridad en el trabajo de la escuela. Fortalecer el liderazgo, fortalecer la responsabilidad y mejorar la conciencia de seguridad. La escuela ha establecido y mejorado una serie de sistemas de seguridad en el campus: sistema de seguridad escolar, sistema de deberes, normas de gestión de seguridad en el aula, sistema de higiene alimentaria, etc. , garantizar el trabajo de seguridad escolar e higiene alimentaria. La escuela ha formulado una serie de estándares de evaluación de la salud y métodos de inspección, como "Métodos de inspección de la salud" y "Estándares de evaluación de la salud". Insiste en realizar una pequeña redada cada día, una gran redada cada semana, una combinación de inspecciones regulares e irregulares, y los resultados se anuncian inmediatamente. Los problemas se rectificarán inmediatamente cuando se descubran y se controlará la higiene personal y del campus de los estudiantes en todo momento. Al mismo tiempo, el trabajo de salud escolar se combina con el fortalecimiento de la educación independiente de los estudiantes.
En segundo lugar, cuestiones de seguridad alimentaria
Para garantizar la seguridad alimentaria en las escuelas, prevenir la intoxicación alimentaria y las enfermedades transmitidas por los alimentos, proteger la salud física y mental de profesores y estudiantes y mantener la normalidad. Orden de enseñanza, nuestra escuela organiza la seguridad escolar Los miembros del equipo de liderazgo se concentraron en inspeccionar la cocina de la escuela para garantizar estrictamente que no haya fuentes de contaminación a 25 metros de distancia y que ningún otro personal ingrese al comedor. El ambiente interno de la cantina está limpio y ordenado, y ningún insecto dañino como ratas, moscas y cucarachas ha invadido la cantina. Pero hay muchos puestos de comida (incluidos puestos móviles) alrededor de la escuela. Durante y después de la escuela, algunos puestos venden a los estudiantes pequeños alimentos envasados "tres noes" y alimentos fritos sucios, lo que plantea graves peligros ocultos. Los líderes escolares han “desaconsejado” los puestos de comida (incluidos los puestos móviles) alrededor de la escuela. Al mismo tiempo, la escuela ha dado instrucciones a los maestros para fortalecer la educación sobre seguridad alimentaria para los estudiantes y prohibir a los estudiantes comprar alimentos antihigiénicos en la puerta de la escuela (refiriéndose principalmente a los "tres noes", alimentos pequeños empaquetados y productos fritos en puestos móviles).
Tres. Cuestiones de salud y prevención de epidemias
La prevención y el control de enfermedades infecciosas es una parte importante del trabajo escolar. Nuestra escuela insiste en informar a los padres sobre las enfermedades epidémicas y las medidas preventivas por escrito, y ha logrado buenos resultados. Algunas enfermedades infecciosas, como la gripe A, se están propagando desde el año pasado. Nuestra escuela ha distribuido información relevante a los padres. Además, la escuela ha organizado a los maestros para aprender sobre la prevención y el tratamiento de enfermedades infecciosas. Adherirse al sistema de inspección matutino; desinfectar las aulas y los lugares con actividades estudiantiles frecuentes todos los días; realizar un seguimiento de la gestión de los estudiantes enfermos, previniendo eficazmente la propagación de enfermedades infecciosas en nuestra escuela.
En cuarto lugar, controlar estrictamente los canales de compra de alimentos.
Los alimentos son comprados por personal dedicado y se establece un libro de contabilidad. No se comprarán alimentos y productos cárnicos podridos, vencidos y que no estén en cuarentena.
Almacene estrictamente los alimentos en categorías y no utilice materias primas podridas y en mal estado para procesar alimentos sin fecha de producción, sin vida útil, sin dirección china de la empresa productora, o alimentos que no hayan sido inspeccionados o no hayan pasado la inspección; No se permite su venta a estudiantes.
5. El enfoque del trabajo de higiene y seguridad alimentaria de nuestra escuela en el futuro
Fortalecer eficazmente el trabajo de higiene y seguridad alimentaria de la escuela, prevenir la ocurrencia de accidentes de higiene y seguridad alimentaria en la escuela y garantizar. la salud y seguridad de la vida de los estudiantes. En el trabajo futuro, planeamos:
1. Incrementar aún más la publicidad del conocimiento sobre higiene y seguridad de los alimentos, mejorar el sentido de responsabilidad de la escuela por la higiene y seguridad de los alimentos y el conocimiento y la autoprotección de los estudiantes sobre higiene y seguridad de los alimentos. capacidad.
2. Aumentar la frecuencia de las inspecciones diarias y la supervisión del trabajo de higiene y seguridad de los alimentos en las escuelas, identificar rápidamente los posibles peligros de higiene y seguridad de los alimentos, establecer firmemente la conciencia de "la seguridad es lo primero", atender a los maestros y estudiantes, garantizar la salud y esforzarnos por crear un ambiente y una higiene alimentaria escolar seguros y buenos, y continuar construyendo un campus armonioso que satisfaga a la gente.
3. Continuar cooperando activamente con los departamentos pertinentes para consolidar los resultados logrados en el trabajo de higiene y seguridad de los alimentos escolares, crear un buen ambiente para la higiene y seguridad de los alimentos escolares y hacer mayores contribuciones a la construcción de una sociedad armoniosa.
Informe de autoexamen de salud 3 Con el fin de implementar concienzudamente el "Aviso sobre la implementación de estándares nacionales para la salud física de los estudiantes", nuestra escuela ha hecho un buen trabajo en las pruebas de proyectos y la gestión de informes de los datos de las pruebas. , y realizó un buen trabajo en las pruebas de salud física de todos los estudiantes en el trabajo escolar. El grupo líder de nuestra escuela para implementar los "Estándares Nacionales de Salud Física de los Estudiantes" ha formulado un plan de pruebas específico. Con los esfuerzos conjuntos del equipo de educación física, la oficina de profesores y la oficina del director, el trabajo de prueba se completó con éxito.
En primer lugar, organizar la formación del profesorado y obtener la cooperación de los padres.
Ante el exigente trabajo de prueba, la escuela implementó concienzudamente las instrucciones de los documentos superiores relevantes, realizó capacitaciones para todos los maestros y árbitros y enfatizó las ubicaciones específicas del proyecto y la disposición del personal. El director también coopera activamente con los padres, se comunica con los padres en las reuniones de padres y maestros y exige que los padres hagan ejercicios físicos para sus hijos en casa. Todas las noches, los niños saltan la cuerda, hacen abdominales y saltan de longitud en casa bajo la supervisión de sus padres. Precisamente gracias a los esfuerzos conjuntos de todo el personal, el trabajo de prueba se completó con éxito.
2. Proceso de organización de la prueba estándar
El 25 y 26 de septiembre, nuestra escuela completó la prueba estándar para todos los estudiantes. Los estudiantes de séptimo y séptimo grado se sentaron y se inclinaron hacia adelante. Salto de longitud en pie 1.000 m masculino. Prueba de 800m femenino. En octavo grado se probaron los 1000 metros masculinos y los 800 metros femeninos. En noveno grado, realizó el salto de longitud masculino de 1.000 metros. Prueba de 800m femenino.
Después de una semana de arduo trabajo, completamos con éxito todas las pruebas estándar. Nuestra escuela sigue estrictamente los "Estándares Nacionales de Ejercicio Físico" y cancela las restricciones sobre las puntuaciones individuales, en función de la suma de las puntuaciones de los proyectos de prueba. Una puntuación de 60 a 75 es aprobatoria, una puntuación de 76 a 85 es buena y una puntuación de 86 es excelente. Los nuevos estándares cancelan las restricciones sobre las puntuaciones individuales, permiten plenamente que los estudiantes tengan diferencias, respetan objetivamente las diferencias físicas y de personalidad de los estudiantes y reflejan plenamente la perspectiva humanista de los nuevos estándares. Los datos de las pruebas de 10 estudiantes el 20 de octubre se ingresaron en la computadora para realizar estadísticas de datos y los datos del 20 de octubre se informaron a 1165438.
En tercer lugar, haz un buen trabajo resumiendo.
Ante el deterioro general de la aptitud física de los estudiantes, lo tomaremos en serio, daremos a la salud física y mental de los estudiantes una posición importante en nuestro trabajo, nos esforzaremos por cultivar talentos de desarrollo integral, hacer un buen trabajo en el trabajo de educación física de nuestra escuela e implementar concienzudamente De acuerdo con los requisitos de las "Opiniones sobre cómo garantizar el tiempo para la actividad física diaria de los estudiantes de primaria y secundaria" del Ministerio de Educación y los nuevos estándares curriculares, las clases de educación física y salud Se brindan dos clases por semana para estudiantes de sexto y séptimo grado y tres clases por semana para estudiantes de noveno grado. Al mismo tiempo, se debe incorporar al currículum la disposición de grandes descansos y fortalecer el énfasis y la gestión del deporte escolar para garantizar que los estudiantes tengan una hora de actividad física cada día. Con el fin de promover aún más el espíritu del ejercicio físico, mejorar la aptitud física, mejorar la salud de los estudiantes y mostrar el estilo de los estudiantes de nuestra escuela, esta prueba de aptitud física, desde la asignación de tareas hasta la finalización de la prueba, tiene poco tiempo y muchas tareas. Creemos que sin toda la fuerza, es imposible evaluar a tantos estudiantes en un corto período de tiempo. Al mismo tiempo, la movilización activa, la organización cuidadosa y los acuerdos razonables son la garantía para realizar bien este importante trabajo. Mientras todas las partes trabajen duro, nuestra escuela puede hacer un buen trabajo en las pruebas de aptitud física, ser responsable de la salud de los estudiantes y contribuir a cultivar el desarrollo integral de los estudiantes.
Informe de Autoexamen de Salud 4 El trabajo de salud escolar es una parte importante de la educación y la enseñanza, que se relaciona con si los niños pueden vivir, aprender y crecer saludablemente. Para las escuelas, cultivar los cuerpos sanos y las personalidades sanas de los estudiantes es mucho más importante que impartir conocimientos. Centrándonos en el "Reglamento del trabajo de salud escolar", nuestra escuela educa exhaustivamente a todos los maestros y estudiantes sobre conocimientos de salud y hábitos de higiene, lleva a cabo una gestión estandarizada del trabajo de salud escolar y mejora integralmente el nivel general del trabajo de salud escolar. El estado de implementación del trabajo de salud de nuestra escuela ahora se informa a continuación.
1. Situación básica de la escuela
La escuela primaria central de Gaoze Town fue reubicada en 1985, con una superficie de 28.000 metros cuadrados y un área de construcción de 3.300 metros cuadrados. . Ubicado en el número 7 de la calle Kuncheng, ciudad de Gaoze. Tiene jurisdicción sobre 6 escuelas primarias completas en Qibaoshan, Qinjiazhuang, Xilou, Gaoya, Huigouzi y Chenggezhuang. Hay 47 aulas en la localidad, con 1.468 alumnos y 1 profesor. Entre ellos, la Escuela Primaria Central tiene 12 clases y 514 alumnos.
La escuela recibió títulos honoríficos como "Escuela estandarizada de Rizhao, Escuela de demostración de educación audiovisual de Rizhao, Escuela excelente para padres de Rizhao, Unidad de trabajo de laboratorio avanzado de Rizhao, Unidad de administración de propiedades de la escuela avanzada de Rizhao, Escuela destacada del concurso de fotografía y caligrafía de arte infantil de Rizhao y títulos honoríficos de la ciudad de Rizhao. como "Unidad Avanzada de Civilización de Mujeres, Unidad Avanzada de Construcción de Civilización Espiritual Wulian, Unidad Avanzada de Construcción de Campus Armonioso y Seguro de Wulian". En 2009, ganó el "Premio despegue" y el "Premio a la excelencia" en la evaluación de gestión de objetivos de educación orientada a la calidad organizada por la Oficina de Educación del Condado. En 2009, la Oficina de Educación del Condado la elogió una vez más como una escuela sobresaliente; por una educación de calidad.
La escuela enfatiza la filosofía escolar de "hacer que cada niño esté lleno de confianza en sí mismo", con "moralidad (la base de la vida), erudición (el camino hacia el éxito), confianza en sí mismo (la base de la una carrera) e innovación (la base del desarrollo). "Alma" como lema de la escuela, estableció la idea de desarrollo de "orientación de ideas, maestros famosos, integración curricular, reforma del aula, garantía de rutina, mejora digital" y se formó gradualmente. .
A lo largo de los años, con el cuidado y el apoyo de los comités del partido y los gobiernos de todos los niveles, las oficinas de educación del condado, las unidades escolares y personas de todos los ámbitos de la vida, la Escuela Primaria Central ha construido un alto nivel. aulas multimedia y salas de informática, logrando el acceso universal para todas las clases; se han actualizado todos los pupitres, sillas, pupitres y taburetes de todos los profesores y alumnos de la escuela; se ha equipado un laboratorio de investigación de alto nivel; un piano y 40 pianos electrónicos. Aulas especiales como bibliotecas, salas de lectura, aulas de caligrafía y aulas de música satisfacen las necesidades de uso. La biblioteca de la escuela, la sala de salud, la sala de consulta psicológica, el equipo de música y belleza corporal, el equipo de enseñanza y el equipo experimental cumplen con los estándares provinciales de primera clase, y se ha construido un nuevo sanitario de biogás estandarizado, que ha mejorado considerablemente las condiciones escolares.
Ahora, bajo el liderazgo de los líderes escolares, los maestros y estudiantes de la escuela trabajan juntos y se unen como uno solo para esforzarse por lograr el objetivo de desarrollo de una famosa escuela local de "cursos característicos, aulas características, estudiantes característicos". y profesores exitosos"!
Dos. El trabajo en salud en los últimos años
(1) Fortalecer el liderazgo, mejorar mecanismos y estandarizar aún más el trabajo de gestión en salud de nuestro colegio.
En los últimos años, nuestra escuela ha formulado varios sistemas de gestión, como el sistema de trabajo de salud escolar, el sistema de salud del comedor escolar, el sistema de salud ambiental escolar y el plan de emergencia de salud pública escolar. Al mismo tiempo, el grupo líder es responsable de la implementación e inspección del sistema. En los últimos años, el trabajo de salud de la escuela ha sido elogiado por los líderes superiores y los departamentos pertinentes. Se ha brindado educación sanitaria a los estudiantes, se han cultivado buenos hábitos de higiene y se ha fortalecido la prevención de enfermedades infecciosas y comunes entre los estudiantes. Organizar y llevar a cabo periódicamente actividades de publicidad y educación sobre la prevención de enfermedades infecciosas, tomando la publicidad y la educación sobre la prevención de enfermedades infecciosas como un contenido importante, y brindando educación sanitaria a los estudiantes a través de fotografías, conferencias, periódicos de pizarra, distribución de materiales educativos para la prevención de enfermedades infecciosas, etc. ., y realizar actividades basadas en las características de las enfermedades epidémicas estacionales. Publicidad y educación en materia de prevención.
(2) Establecer y mejorar el sistema sanitario y de prevención de epidemias y formular planes de emergencia.
1. Llevar a cabo actividades amplias y exhaustivas de publicidad y educación sobre emergencias, popularizar el conocimiento sobre prevención de emergencias y mejorar las capacidades científicas de prevención de enfermedades de profesores y estudiantes.
2. Establecer y mejorar el sistema de responsabilidad para la prevención y control de emergencias, e inspeccionar y supervisar la implementación de las medidas de prevención de emergencias por parte de todos los departamentos del colegio.
3. Establecer un sistema de registro de ausencias de los estudiantes y un sistema de control matutino durante el período epidémico de enfermedades infecciosas para comprender rápidamente la condición física de los estudiantes y lograr una detección temprana, informes tempranos, aislamiento temprano y atención temprana. tratamiento.
4. Informar las emergencias escolares de manera oportuna al departamento local de prevención y control de enfermedades y al departamento administrativo de educación superior.
5. La escuela ha fortalecido la prevención y tratamiento masivo de enfermedades comunes como miopía, ambliopía, tracoma, caries dental, parásitos, desnutrición, anemia, curvatura espinal, neurastenia y otras enfermedades comunes.
(3) El trabajo sanitario diario debe ser científico y refinado.
1. La escuela ha establecido un sistema de rutina estudiantil, saneamiento ambiental y sistema de gestión de saneamiento en el aula. A principios de semestre ya hemos hecho un buen trabajo en la prevención y vacunación de enfermedades infecciosas y epidemias en otoño, así como en la prevención de enfermedades estacionales frecuentes. Hacer un buen trabajo en la prevención de enfermedades infecciosas y epidemias y formular medidas eficaces de control de epidemias. Realizar un seguimiento clave a nivel de escuela y clase.
2. La escuela y el director han fortalecido aún más la prevención y el control de las "seis enfermedades". Previene la miopía, el tracoma, la caries dental, las lombrices intestinales, la desnutrición y la anemia. En particular, se ha reforzado la prevención de la miopía. Concéntrese en monitorear la visión de los estudiantes, y los estudiantes con miopía siempre deben insistir en mantener su vista nivelada. Garantice eficazmente la implementación del tiempo de ejercicio ocular, el ejercicio, la inspección y la supervisión, y garantice la precisión de la operación de los puntos de acupuntura. Cooperar con los padres para realizar publicidad y educación sobre la prevención de la miopía y la protección de la visión de los estudiantes, centrándose en la prevención, la detección temprana, la corrección temprana y el tratamiento temprano para proteger la visión de los estudiantes y controlar estrictamente la tasa de miopía.
(4) La opinión pública presta atención a la propaganda y a la implementación de las actividades.
1. Captar la propaganda de la opinión pública.
Al comienzo del semestre, aprovechamos el tiempo de las reuniones matutinas colectivas y las reuniones matutinas de clase para revisar los requisitos básicos para el trabajo de salud en clase y los requisitos de higiene personal de los estudiantes, y los combinamos con evaluaciones de salud e higiene personal. Inspecciones, hacemos una enérgica propaganda para que los profesores y estudiantes se den cuenta de que es honorable que todos presten atención a la higiene, y que es vergonzoso que todos no presten atención a la higiene.
2. Hacer un buen trabajo en la construcción de redes de salud en las aulas y escuelas.
Se requiere que cada clase establezca un puesto de supervisión de higiene y limpieza de la clase, seleccione miembros del equipo con buena higiene personal y excelentes hábitos de higiene para que sirvan como supervisores de salud escolar, supervisen la implementación de la higiene de todos los miembros del equipo en cada clase. distrito, cooperar con la escuela para llevar a cabo inspecciones y evaluaciones de salud, y proteger Greening, cuidar la limpieza del campus y desarrollar hábitos de higiene de los estudiantes fuera del campus.
3. Mejorar la calidad de los servicios sanitarios.
La escuela ha designado especialmente al departamento de asuntos generales para supervisar e inspeccionar la higiene de los baños escolares y las áreas contractuales, brindar información oportuna, comprender los problemas que surjan y resolverlos de manera oportuna.
4. Realizar inspección y evaluación.
De acuerdo con los requisitos de higiene de la clase y los requisitos básicos de higiene personal, cumplir con inspecciones semanales regulares e irregulares, publicar los resultados de manera oportuna, descubrir problemas existentes y establecer modelos avanzados.
Informe de autoinspección de salud 5 De acuerdo con el espíritu del "Aviso sobre la realización de inspecciones de educación física, salud y educación artística en las escuelas" emitido recientemente por la Oficina de Educación Municipal de Datong de la provincia de Shanxi, el Ayuntamiento La Oficina de Educación organizó personal relevante para realizar inspecciones de educación física, salud y educación artística de las escuelas afiliadas al distrito. Se llevaron a cabo inspecciones especiales sobre educación sanitaria y artística. El informe es el siguiente:
1. Fortalecimiento de la organización y gestión
Cada escuela de nuestro distrito cuenta con un subdirector encargado de la educación física, la salud y la educación física escolar. El grupo líder de educación, salud y arte está compuesto por el departamento de enseñanza, está compuesto por los principales responsables de la oficina de asuntos generales, equipo de música, deportes, belleza, sala de salud y otros departamentos relacionados. El grupo de liderazgo comunica y organiza rápidamente el estudio del espíritu de los documentos superiores relevantes.
2. Trabajo deportivo escolar
1. La escuela requiere que los maestros de clase realicen un seguimiento de las condiciones físicas de los estudiantes, los insten a participar activamente en actividades deportivas y mantengan registros de asistencia. actividades deportivas, y realizar activamente actividades deportivas.
2. La escuela ofrece un plan de estudios completo de educación física en estricta conformidad con los estándares del plan de estudios nacional.
3. Garantizar que los estudiantes tengan al menos una hora de ejercicio físico todos los días (incluidas las clases de educación física), organizar activamente actividades deportivas extracurriculares y extracurriculares para los estudiantes y esforzarse por estandarizarlas e institucionalizarlas.
4. Las escuelas deben establecer grupos de interés deportivos extracurriculares. Como equipo de tenis de mesa, equipo de baloncesto, equipo de fútbol, equipo de atletismo, etc. También recomienda activamente a atletas destacados que participen en diversos eventos deportivos de todos los niveles y ha logrado buenos resultados.
5. Todas las escuelas cuentan con profesores de educación física a tiempo completo y llevan a cabo la formación pertinente. Este año se han organizado más de diez cursos de formación para profesores de educación física del distrito.
6. La mayoría de los centros educativos cuentan con instalaciones deportivas dotadas de material deportivo, material didáctico, material, etc. , y hacer un buen trabajo en labores de seguridad en actividades deportivas y entrenamiento deportivo dentro y fuera de clase.
7. Los "Estándares Nacionales para la Salud Física de los Estudiantes" se han implementado desde 2005 y deben ser evaluados cada año. La Oficina de Educación del Distrito organiza inspecciones periódicas e incorpora los resultados de las pruebas en la evaluación de fin de año.
En tercer lugar, trabajo de salud escolar
1. Higiene alimentaria escolar: todas las escuelas del distrito implementan estrictamente las normas de gestión de higiene para los comedores escolares y los comedores colectivos de estudiantes. comedores La unidad ha firmado una carta de responsabilidad de salud y seguridad y ha establecido un sistema de responsabilidad sanitaria; el departamento de asuntos generales y logística cuenta con personal dedicado responsable de la higiene y seguridad de los alimentos escolares; las escuelas con comedores tienen licencias sanitarias, los empleados tienen certificados sanitarios y la salud del comedor; sistemas y medidas de gestión. El entorno y el equipo del comedor, el equipo de procesamiento y almacenamiento de alimentos cumplen con los requisitos de higiene y la distribución del comedor es razonable.
2. Las escuelas de nuestro distrito no proporcionan agua potable a los estudiantes, pero brindan a los maestros suficiente agua potable que cumple con los estándares de salud para garantizar la salud y seguridad de las fuentes de agua.
3. Gestión de la salud: En los últimos años, las escuelas locales no han realizado exámenes físicos a los estudiantes y no pueden establecer archivos de salud de los estudiantes.
4. Educación para la salud: El distrito organiza periódicamente actividades de publicidad y educación sobre la prevención y el control de enfermedades infecciosas, tomando como contenido importante la publicidad y la educación sobre la prevención y el control de enfermedades infecciosas. Brindar educación sanitaria a los estudiantes a través de fotografías, conferencias, periódicos en pizarra, distribución de materiales educativos para la prevención de enfermedades infecciosas, etc., y llevar a cabo publicidad y educación preventiva de acuerdo con las características de las enfermedades epidémicas estacionales. El tiempo para la educación sanitaria son principalmente clases de educación sanitaria; y reuniones matutinas;
5. Todas las escuelas del distrito no tienen maestros de salud de tiempo completo y todos son maestros de tiempo parcial.
Cuarto, trabajo de educación artística
1. Todas las escuelas del distrito ofrecen activamente cursos de música y belleza a tiempo completo en estricta conformidad con los estándares del plan de estudios nacional y enseñan de acuerdo con los estándares del plan de estudios. y requisitos del plan.
2. Cada escuela organiza una variedad de actividades artísticas basadas en los intereses, pasatiempos y especialidades de los estudiantes. Muchas escuelas también cuentan con coros, grupos de danza, bandas de música y clases de música instrumental. El festival cultural anual del campus ofrece un escenario para que los estudiantes muestren sus talentos.
3. Algunas escuelas están equipadas con aulas especiales, equipos didácticos, material didáctico y gráficos murales, que básicamente cumplen con los requisitos didácticos.
4. Todas las escuelas están equipadas con profesores de arte a tiempo completo y a tiempo parcial y brindan capacitación relevante.
Principales problemas con el verbo (abreviatura de verbo):
Al ver los resultados, también encontramos algunos problemas: el desequilibrio entre la educación física y el trabajo artístico sanitario entre las escuelas, y muy pocos escuelas El trabajo en educación física y artes de la salud es débil, no hay suficientes aulas dedicadas, instalaciones (equipos) educativos y de enseñanza y maestros, y algunas escuelas necesitan mejorar aún más los escritorios, las sillas y la iluminación de las aulas. Estas escuelas no sólo están restringidas por la escasez de fondos para la educación, sino también por sus docentes débiles y una gestión poco científica.
A través de esta inspección, sentimos que el deporte escolar, la salud y el trabajo artístico siempre han sido una tarea importante del departamento de educación y una parte importante para seguir promoviendo una educación de calidad. Incrementaremos aún más nuestros esfuerzos, supervisaremos y guiaremos estrictamente este trabajo y nos esforzaremos por lograr mejores resultados en la educación de nuestro distrito.