Libro de planificación de actividades de entrevistas televisivas
Primera parte: Casos de planificación de entrevistas de noticias televisivas
Casos de planificación de entrevistas y noticias televisivas
Nombre del programa: Diez años de Guangshang News, Soy más maravilloso contigo.
Categoría de programa: Noticias de TV
Duración del programa: 10-15 minutos.
Tema del proyecto: Departamento de Periodismo de la Escuela de Negocios de Guangdong
Valor de la selección del tema:
La Escuela de Negocios de Guangdong se estableció en 1983 con la aprobación del Consejo de Estado. Después de 29 años de desarrollo, la escuela se ha convertido en una importante institución provincial de construcción con 23.247 estudiantes universitarios y de posgrado a tiempo completo. Es una importante base de formación de talentos económicos, administrativos y legales y una base de investigación científica en Guangdong y el sur de China. A finales de 2017, la escuela aprobó la evaluación del nivel docente de pregrado organizada por el Ministerio de Educación y recibió "Excelente".
La escuela ha construido un sistema disciplinario con ciertas características y ventajas, con economía, administración y derecho como materias principales, y el desarrollo coordinado de economía, administración, derecho, artes liberales, ciencias, ingeniería, y arte. Economía y Gestión fue calificada como la disciplina dominante del 20% en la Clasificación de Materias de Universidades Chinas de 2012 por el Centro de Investigación y Evaluación de Ciencias de China. Según la "Evaluación de las universidades chinas" de la Academia de Ciencias de la Gestión de China, las tres disciplinas principales de nuestra escuela han estado entre las "100 mejores" universidades del país durante nueve años consecutivos. En 2012, la economía, la gestión y el derecho ocuparon el puesto 39. 59 y 65 respectivamente.
La escuela se centra en fortalecer las capacidades prácticas e innovadoras de los estudiantes, promueve vigorosamente la reforma de la enseñanza práctica experimental, la construcción de la informatización de la enseñanza y la integración de "tres aulas principales", y profundiza continuamente la reforma de la Modelo de formación de talentos orientado a la aplicación en pregrado. Se ha construido científicamente un conjunto de sistemas de contenido de enseñanza de práctica experimental que cubre cinco niveles para el cultivo de talentos aplicados para estudiantes universitarios de economía y administración, formando características distintivas de enseñanza universitaria.
La buena calidad de la educación y la enseñanza es la garantía para cultivar talentos compuestos y orientados a la aplicación con una base profesional sólida, una gran capacidad práctica y capacidad innovadora, y una alta calidad integral. Los estudiantes han ganado numerosos premios en diversos concursos como trabajos científicos y tecnológicos, planes de negocios, modelos matemáticos, debates en inglés, literatura y deportes.
El origen de las actividades de difusión de noticias se remonta al inicio de las actividades sociales humanas. Los seres humanos tienen la necesidad de transmitirse información entre sí en la vida social y el trabajo productivo, y de comprender los cambios en la vida social a través del intercambio de información. Cuando este tipo de intercambio de información se volvió cada vez más social, surgió el periodismo. El desarrollo de la sociedad humana depende cada vez más del intercambio de información, y las noticias tienen un impacto cada vez mayor en la sociedad humana. Las actividades de difusión de noticias, desde la difusión oral inicial hasta la difusión de textos manuscritos e impresos y la transmisión de radio y televisión, se han convertido ahora en una condición de vida social indispensable para la supervivencia y el desarrollo humanos.
El estudiante de periodismo cultiva el desarrollo integral de la moral, la inteligencia y el cuerpo, está orientado hacia la modernización, la sociedad, el mundo y el futuro, tiene capacidades profesionales modernas en comunicación de noticias, conocimientos y habilidades prácticas en gestión de medios, y domina las políticas y disciplinas de comunicación de noticias del partido y el estado, fuerte espíritu y principios de partido, alto nivel profesional y talentos profesionales con competitividad en la comunicación de noticias internacionales. Proporciona principalmente reporteros, editores y profesionales de gestión de noticias calificados y de alta calidad para medios de noticias como periódicos, estaciones de radio, estaciones de televisión y agencias de noticias.
Estructura del programa:
La película utilizará una estructura organizativa "radial". Centrándose en el tema "Diez años de periodismo en la Escuela de Negocios de Guangdong", se divide en varias partes, como cómo se establece el Departamento de Periodismo en la Escuela de Negocios de Guangdong, la historia del Departamento de Periodismo y la facultad del Departamento. de Periodismo.
Contenido principal:
¿Cuál es la situación del Departamento de Periodismo de la Escuela de Negocios de Guangdong?
Guangdong Business School es una civilización económica, de gestión y jurídica en la provincia de Guangdong. El periodismo no es la materia principal de la Escuela de Negocios de Guangdong, pero siempre ha sido el foco de atención de los líderes escolares y está cerca de las materias principales. En comparación con otras universidades, el Departamento de Periodismo de la Escuela de Negocios de Guangdong no solo cultiva talentos periodísticos profesionales, sino que también se basa en disciplinas clave como la economía, la administración y el derecho para cultivar talentos periodísticos compuestos. Combina las características de la Escuela de Negocios de Guangdong con el Periodismo. Departamento para formar una economía, Otra Escuela de Negocios de Guangdong además de administración y derecho.
Una materia muy distintiva ha creado el exclusivo Departamento de Periodismo de la Escuela de Negocios de Guangdong.
Formulario: Conversación entre anfitrión e invitado
Departamento de Historia del Periodismo
La carrera de periodismo es una de las carreras universitarias más jóvenes de nuestra universidad. La elaboración de cerveza, la investigación y los preparativos comenzaron en 2001. Se aprobó su fundación en 2002 y la inscripción comenzó en el otoño de ese año. Desde que comenzó la inscripción en el otoño de 2002, el número de estudiantes ha seguido creciendo y la situación de la inscripción es relativamente optimista.
Forma: diálogo entre anfitrión e invitado
Departamento de Periodismo
El Departamento de Periodismo de nuestra escuela cuenta actualmente con 20 profesores profesionales, entre ellos 3 profesores y 7 profesores asociados. Hay 5 Profesores y 5 ayudantes de cátedra. Los títulos profesionales superiores representan el 50% del número total de docentes de tiempo completo, incluidos 2 con título de doctorado, y el 100% de los docentes menores de 35 años tienen una maestría o superior. Los profesores de tiempo completo provienen principalmente de la Universidad de Comunicación de China, la Universidad de Wuhan, la Universidad de Jinan y la Universidad Normal del Sur de China. En los últimos tres años, el 100% de los docentes de tiempo completo han ofrecido dos o más cursos en esta carrera.
Formulario: Formulario de vídeo o gráfico.
Métodos y formas de enseñanza
1. Enseñanza de nuevos medios:
En la enseñanza de las carreras de periodismo en nuestra universidad, se ha implementado la enseñanza multimedia (incluso en clase Utilice material didáctico multimedia producido por profesores y utilice correos electrónicos para asignar tareas a los estudiantes después de clase).
2. Enseñanza de casos:
Dejar que los estudiantes discutan y analicen casos clásicos en la práctica de noticias positivas o negativas, y finalmente el profesor haga comentarios resumidos.
3. Formación práctica en periodismo:
En algunos cursos profesionales altamente prácticos, los estudiantes pueden aprender teoría profesional y formación práctica al mismo tiempo, como conferencias de prensa simuladas en entrevistas de noticias. cursos, los estudiantes de la clase de edición de noticias editan tabloides, seleccionan temas y crean noticias de radio y televisión, etc.
4.Formación en ERP, etc.
Cada año se seleccionan estudiantes para ingresar a nuestro periódico de simulación de laboratorio ERP.
Formación en operaciones de medios. Además, se construirán gradualmente estaciones de televisión en línea en el campus y periódicos y publicaciones periódicas en línea para que los estudiantes lleven a cabo el aprendizaje auxiliar.
Realizar diversas actividades beneficiosas en segunda clase.
El "Canal de noticias de Guangshang" anual se ha convertido en un evento de marca a nivel escolar. Concursos de oratoria, concursos de debate, concursos de habilidades integrales, concursos de redacción de noticias, concursos de diseño web, etc. Entre clases, entre carreras, entre universidades.
Además, hemos llevado a cabo cientos de actividades de redacción de noticias y hemos otorgado ciertas recompensas de crédito.
Equipo experimental:
El Laboratorio Profesional de Medios organiza orgánicamente experimentos sobre recopilación y edición no lineal de video y audio, edición de periódicos, edición de noticias en línea, edición de imágenes y otros cursos relacionados. Inicialmente se ha construido un laboratorio de edición en red multimedia con funciones relativamente completas, que incluyen computadoras HP, proyectores, amplificación de sonido, proyección física, aire acondicionado, sistemas no de edición, servidores de almacenamiento en red, etc. Además, se ha construido un estudio con una inversión de más de 3 millones de yuanes y también se está construyendo otro gran estudio.
Formulario: Entrevista en sitio, reportero se presenta en el lugar para informar.
Honores del Departamento de Periodismo
* * * Fue sede de 4 proyectos del Fondo Nacional de Ciencias Sociales, 17 proyectos provinciales y ministeriales, 33 proyectos a nivel escolar; publicó 13 monografías y 33 libros de texto; Publicó 671 artículos académicos y trabajos de docencia y investigación, ganó 2 segundos y terceros premios por logros provinciales en ciencias sociales y 1 primer premio por logros docentes provinciales.
Como marca, la Revista de la Facultad de Humanidades tiene gran influencia tanto dentro como fuera de la escuela.
Los estudiantes que se especializan en radiodifusión y presentación representaron a la escuela y ganaron medallas de oro en los concursos de presentación provincial y nacional de Guangdong; fueron invitados a participar como anfitriones y recitando en muchas fiestas nocturnas a gran escala.
Los estudiantes de periodismo han ganado numerosos premios en concursos de periodismo.
Los estudiantes de la carrera de Dirección de Radio y Televisión ganaron el primer premio en el concurso de fotografía; los videoclips y microfilmes que filmaron recibieron fuerte respuesta fuera de la escuela; Las humanidades fueron bien recibidas por los líderes y se convirtieron en una tarjeta de presentación de la Escuela de Negocios de Guangdong.
Formato: entrevista de ubicación (los estudiantes deben entrevistar)
Nueva especialización en periodismo
Especialidad en dirección de radio y televisión
Esta especialización tiene buenas La calidad ideológica y los logros culturales y artísticos del partido deben ser capaces de implementar inquebrantablemente la línea, los principios y las políticas literarias y artísticas del partido, dominar sistemáticamente las teorías básicas de las disciplinas artísticas de la radio y la televisión y las tendencias de desarrollo de las tecnologías de vanguardia. y dominio de la cámara de radio y televisión, iluminación, arte, edición, dirección, Conocimientos profesionales en planificación y postproducción de programas, y capacidad de utilizar medios de radio y televisión para expresar pensamientos y sentimientos y analizar y criticar obras de cine y televisión, y poder trabajar en producción de cine y televisión, industria audiovisual, industria publicitaria y diversas empresas e instituciones.
Especialidad en Artes de Transmisión y Presentación
Esta especialización cultiva estudiantes con buena calidad ideológica y alfabetización cultural y artística, que puedan implementar de manera inquebrantable la línea, los principios y las políticas literarias y artísticas del partido, y comprender radio y televisión La tendencia de desarrollo de la teoría del arte y la tecnología de punta, con sólidos logros culturales y artísticos, fuertes habilidades de expresión oral y la capacidad de trabajar en presentadores de noticias de radio y televisión, presentadores de programas, productos de audio y video en la radio y televisión nacionales. Estaciones de televisión, instituciones de artes escénicas de cine y televisión, agencias gubernamentales, empresas e instituciones. Profesionales integrales orientados a aplicaciones dedicados a la creación, planificación y hospedaje de actividades de relaciones públicas. Formato: Entrevista telefónica en directo
Preste especial atención a:
Esta película es una estructura radial, con varias partes combinadas orgánicamente y conectadas naturalmente a través de explicaciones.
A la hora de tomar fotografías, presta atención a la elección del paisaje. La grabación de sonidos e imágenes reales persigue una alta calidad y alta definición. La mayor parte de esta película se filmó en una escuela, así que esté atento a los estudiantes y profesores.
Disposiciones de rodaje:
1. Reúna una gran cantidad de materiales relevantes en la etapa inicial del rodaje y organícelos en redacción publicitaria.
2. Ponte en contacto con los entrevistados planificados y prepara un esquema de entrevista.
3. Redactar el guión y determinar el plan de rodaje.
4. Entrevistas in situ y filmación
5. Edición de posproducción
Ubicación de la fotografía:
Sede de Guangdong Business School<. /p>
Campus Sanshui de la Universidad de Negocios de Guangdong
Oficina de la Escuela de Humanidades y Comunicación en el noveno piso del edificio integral
Estudio multimedia de la sede
Personal arreglo:
Director: 1
Fotógrafos: 3
Grabador de audio: 1
Comentario y doblaje: 1
Personal técnico de post producción: 2 personas
Invitados: 2 personas
Entrevistados: Autodeterminación en sitio
Parte 2: Planificación de entrevistas televisivas
2016 recién graduados Entrevistas de empleo para graduados.
Categoría Educación 1302
Hong Huifeng
201309001202
1. Propósito e importancia de la entrevista
Propósito. :
1. Analizar la situación laboral reciente de los estudiantes universitarios y brindar orientación práctica y sugerencias para que los estudiantes universitarios encuentren empleo.
2. Comprenda la mentalidad laboral de los estudiantes universitarios que están a punto de graduarse, permítales dejar su postura, ajustar su orientación laboral, alentarlos a establecer una perspectiva correcta sobre el empleo y el empleo, y encontrar empleo primero. antes de elegir una carrera.
3. Investigar el impacto de las cualidades y condiciones personales de los estudiantes universitarios en el empleo y brindar consultas y capacitación para promover el empleo exitoso de los estudiantes universitarios.
Significado:
Ayuda a las escuelas, empresas y departamentos gubernamentales pertinentes a comprender las aspiraciones laborales de los recién graduados y los problemas que enfrentan los estudiantes universitarios en el proceso de empleo, a fin de proponer prácticas. Soluciones Programas y políticas en temas de empleo para estudiantes universitarios.
Dos. Principales hechos y contenido de la entrevista
1. Lugar de la entrevista: dormitorio para personas mayores, sitio de reclutamiento del campus, oficina del profesor de orientación profesional.
2. Horario de entrevista: sábado, domingo, de lunes a viernes, de 7:00 a 9:00 p. m.
3. Objetivos de la entrevista: recién graduados, jefes de empresas de contratación del campus e instructores de empleo escolar.
4. Antecedentes de la entrevista: La temporada de graduación se acerca, pero muchos estudiantes del último año no saben qué hacer después de graduarse.
Estoy muy confundido, no tengo muy clara mi elección de trabajo, soy muy vago acerca de mi puesto y no estoy muy familiarizado con las políticas actuales.
5. Contenido de la entrevista:
(1) Entrevista con profesor de orientación laboral
1) ¿Qué problemas comunes encuentran los graduados al solicitar empleo?
2) ¿Qué tipo de mentalidad laboral deben mantener los titulados?
3) ¿La calidad de los graduados tiene un impacto en el empleo y las elecciones profesionales?
4) ¿Qué opinas de la situación laboral este año? ¿Qué medidas ha tomado la escuela para el empleo?
(2)Entrevista de posgrado
¿Alguna vez has tenido una entrevista? ¿Cuántas entrevistas has tenido? ¿Cuál fue la conclusión más importante de la entrevista?
2) ¿Cuándo piensas empezar a buscar trabajo?
3) ¿Qué preparativos haces antes de una entrevista de trabajo?
4) ¿Qué es lo que más valoras de tu primer trabajo?
5) ¿Cómo tratar el fenómeno del fracaso en la consecución de altos y bajos logros?
6) ¿Planeas encontrar trabajo en Yongzhou después de graduarte?
(3) Entrevista con el responsable del reclutamiento
1) ¿Qué buscas en los estudiantes universitarios durante el reclutamiento?
2) ¿Cuáles crees que son las ventajas y desventajas de estos estudiantes universitarios?
3) ¿Qué quieres decirles a estos estudiantes universitarios?
4) ¿Qué crees que necesitan los estudiantes universitarios para prepararse para el reclutamiento y cuáles son las cualidades necesarias?
5) ¿Qué industrias tienen más demanda?
6. Pasos de la entrevista: Nos comunicaremos con los maestros responsables de la orientación laboral con anticipación y les explicaremos nuestro plan de entrevista. La entrevista se llevará a cabo después de que la escuela esté de acuerdo. Determine la hora y el lugar de la feria de empleo escolar y programe la entrevista. Después de la entrevista, analice e integre los materiales de la entrevista y escriba un resumen de noticias.
7. Formato del informe: noticia en papel.
Tercero, división del trabajo
1. Investigación preliminar, investigación de la escena del tiroteo y entrevista preliminar: dos personas.
2. Visualización y aparición de reporteros: uno
3. Postproducción: dos
4. Dificultades de predicción y soluciones.
: Los administradores de los dormitorios bloquearon el proceso y los estudiantes se negaron a cooperar y no quisieron ser entrevistados.
Solución: Preparar certificados y certificados relacionados. Comunicarse con los compañeros y mantener una buena actitud y cortesía.
IV.Qué necesitas traer a la entrevista:
Traer los documentos de identidad necesarios, equipo y otros artículos relacionados antes de la entrevista. Como el esquema de la entrevista, un cuaderno (bolígrafo para grabar), un bolígrafo y una cámara (cámara de video) necesarios para la entrevista.
5. Después de la entrevista: organice la información recopilada y los registros de preguntas y respuestas, complete el borrador de la entrevista y envíelo al maestro para su verificación. Realizar el borrador final después de la revisión.
Capítulo 3: Plan de proceso del programa de entrevistas de televisión
Proceso del programa de entrevistas
Nombre del programa: XXX
Categoría del programa: Categoría de entrevista
Propósito del programa: Al revelar un fenómeno común entre los estudiantes universitarios, es decir, las personas dependen más de las plataformas sociales para expresar sus sentimientos internos, mientras ignoran las preocupaciones de las personas que los rodean en la vida y llaman a los estudiantes universitarios. para prestar más atención a la vida.
Dirección del plan: Categoría de entrevista de personal
Estilo del programa: Entrevistas aleatorias en la calle
Verbos intransitivos Invitados en este número: estudiantes de primer a tercer año, algunos profesores, An experto en un campo determinado.
Tema de este número: ¿Cómo hacer un buen uso de las plataformas de comunicación online?
Equipo y lugar del proyecto: En el aula hay cuatro sillas y una mesa.
Nueve. Duración del programa: 20 minutos
X Staff: presentador - iluminación - Cámara XXX - Maquillaje XXX - XXX
XI. Flujo del programa:
1. Palabras de apertura del presentador: Queridos amigos en el lugar y espectadores frente al televisor, hola a todos. Bienvenido a "XXX". Soy el anfitrión XXX. La comunicación en red es el proceso en el que los sujetos de la comunicación interactúan e influyen entre sí en Internet.
Con el rápido desarrollo de la tecnología de redes, la comunicación en línea se ha convertido en un método y contenido importante de comunicación interpersonal entre estudiantes universitarios. Según datos de una encuesta publicada por el Centro de Información de la Red de Internet de China (CNNIC) en julio de 2004, el 84% de los estudiantes universitarios tiene acceso a Internet y alrededor del 76% de ellos son adictos a la comunicación en línea. En la actualidad, la mayoría de los estudiantes universitarios dependen de plataformas sociales como Weibo, Space, Renren, MSN, Facebook, etc., pero ignoran la comunicación con las personas que los rodean. Incluso aquellos con síntomas graves pueden evitar el contacto con otras personas en la vida y tienden a ser autistas y retraídos. Hoy realizamos algunas encuestas y entrevistas sobre este fenómeno, con el propósito de que todos comprendan mejor cómo las personas de diferentes grupos de edad ven y confían en las redes sociales en línea.
A continuación veamos algunos casos e informes de investigación relevantes. (Nota: inserte aquí los casos, informes de investigación y otros artículos recopilados por XXX y otros).
Después de leer los casos anteriores, creo que todos deberían tener una comprensión sencilla de la interacción social en línea de los estudiantes universitarios. A continuación, echemos un vistazo a las entrevistas e investigaciones del reportero especial en la Universidad de Datong. Comprender cómo las personas que nos rodean tratan las redes sociales.
2. Comienza a recrear la situación de la entrevista en ese momento. En grupos de tres, hacen el papel del entrevistado, el reportero que hizo las preguntas en ese momento y la persona que tomó notas. El elenco cambia ligeramente según a quién se entrevista.
El primer grupo es la versión extrema, interpretada por XXX y XXX.
El segundo grupo es la versión normal.
El tercer grupo son los estudiantes junior.
El cuarto grupo es el de profesores.
Modo: El moderador A preguntó: XXX
El miembro del equipo B imitó la respuesta del entrevistado:
Opiniones y sugerencias de los invitados. (Hora por determinar)
Nota: Después de cada entrevista con un grupo de personas, el presentador hará un breve resumen. Específicamente, resumiremos después del grupo de estudiantes y el grupo de maestros respectivamente, y luego presentaremos los tipos de personas que entrevistamos.
4. Final: Discurso del presentador: Después de leer estas entrevistas, creo que todos deben tener una comprensión más profunda del impacto de las plataformas sociales en nosotros. Quizás me encontré en eso. Tenemos que admitir que estamos en una era electrónica, pero debemos aprender a posicionarnos en la vertiginosa era de las máquinas, precipitarnos, tomar la esencia y descartar la escoria, hacer un uso razonable de las plataformas sociales en línea y ser un experto social. en la vida.
Se informa que la mayoría de los estudiantes universitarios estadounidenses son adictos a las redes sociales. Presentar síntomas de adicción a estos medios, similares a los observados en consumidores de drogas y alcohol. Muchos estudiantes informaron que estaban frustrados por la pérdida de medios a través de los cuales podían conectarse con las personas, y algunos incluso equipararon esta frustración con la sensación de no tener amigos y familiares a su alrededor. Otro compañero de clase dijo que si no podía enviar mensajes de texto o instantáneos, me sentiría bastante solo, como si estuviera fuera de contacto con la vida. Si se les prohíbe utilizar los medios de comunicación para comunicarse con el público, se inquietarán. Se puede comprobar hasta qué punto las redes sociales han penetrado en nuestras vidas.
Finalmente, espero que este programa concientice a todos sobre los pros y los contras de las redes sociales. Las redes sociales son un arma de doble filo: pueden ampliar nuestras amistades, pero también pueden llevar fácilmente a los adolescentes a los extremos. Por lo tanto, deberíamos afrontar la vida de manera más activa y esforzarnos por demostrar nuestra valía en lugar de buscar comodidad en comunidades virtuales.
Este programa termina aquí. Gracias por mirar.
Nota: Durante el proceso de entrevista, algunos entrevistados respondieron de manera coloquial, por lo que los miembros del equipo deben responder con base en la información que recopilamos. Se recopilan casos buenos y malos. Si encuentra casos buenos, el anfitrión debe escribir un resumen por separado.