Red de conocimientos turísticos - Evaluación hotelera - En marzo de este año, alquilé una casa con 31 personas. El contrato dice que estoy alquilando por un año. Ahora el propietario quiere vender la casa, ¿qué debo hacer?

En marzo de este año, alquilé una casa con 31 personas. El contrato dice que estoy alquilando por un año. Ahora el propietario quiere vender la casa, ¿qué debo hacer?

Bajo el principio de “compra y venta sin romper el contrato de arrendamiento”, puedes seguir alquilando hasta que expire el contrato.

El contrato de arrendamiento estipula el tiempo de arrendamiento y el propietario exige que el inquilino se mude antes de tiempo. Si el arrendador incumple el contrato, el método de responsabilidad por incumplimiento del contrato debe estipularse en el contrato. Si no hay estipulación en el contrato, el asunto puede resolverse mediante negociación con referencia a la "Ley de Contratos", las "Medidas de Gestión del Arrendamiento de Vivienda Urbana", las "Medidas de Gestión del Arrendamiento de Vivienda Comercial", el "Reglamento de Gestión del Arrendamiento de Vivienda" del ciudad donde se encuentra, y prácticas generales. Además, el contrato sólo puede modificarse o rescindirse de común acuerdo. En caso contrario, si el contrato de arrendamiento no ha expirado, el arrendatario tiene derecho a negarse a mudarse hasta que expire el contrato.

Cuando un propietario le pide a un inquilino que se mude, normalmente es porque el inquilino se ha portado mal o puede estar obligado legalmente a rescindir el contrato, o el propietario quiere vender la propiedad. En el primer caso, cuando el arrendador tiene motivos para rescindir el contrato, debe mudarse incondicionalmente; en el segundo caso, el inquilino puede negarse a mudarse; Por ley, la venta no viola el contrato de arrendamiento. Incluso si el propietario vende la casa, el inquilino aún puede usarla hasta que expire el contrato de arrendamiento. En este sentido, el comprador debe comprender la relación jurídica. Si insiste en comprar y acepta a pesar de saber que hay un contrato de arrendamiento vigente, el comprador lo hace bajo su propia responsabilidad y no tiene derecho a que el inquilino se mude.

? Para ayudarle a salvaguardar mejor sus derechos, se adjunta la base legal correspondiente:

1. “Ley de Contratos de la República Popular China”

Artículo 229 Plazo de Arrendamiento, si el El cambio de propiedad del objeto arrendado no afectará la validez del contrato de arrendamiento.

Artículo 230 Si el arrendador vende la casa arrendada, deberá notificarlo al arrendatario dentro de un plazo razonable antes de la venta. El arrendatario tiene derecho de tanteo en las mismas condiciones.

? dos. Medidas para la administración del arrendamiento de viviendas comerciales

Artículo 12 Durante el período de arrendamiento de la vivienda, si la casa se transfiere por motivos tales como donación, división de bienes, herencia o venta, se mantendrá el contrato de arrendamiento original de la vivienda. para ser válido. Si el arrendatario fallece durante el período de arrendamiento, la persona que vivió con él durante su vida puede alquilar la casa de acuerdo con el contrato de arrendamiento original. Artículo 13 Si el arrendador vende la casa arrendada durante el período de arrendamiento, deberá notificarlo al arrendatario dentro de un plazo razonable antes de la venta. El arrendatario tiene derecho de tanteo en las mismas condiciones.

Artículo 14 Dentro de los 30 días posteriores a la celebración del contrato de arrendamiento de una vivienda, las partes involucradas en el arrendamiento de la vivienda deberán acudir al departamento competente en materia de construcción (bienes raíces) del gobierno popular municipal, de la ciudad o del condado donde Se ubica la casa arrendada para registrar y archivar el contrato de arrendamiento de la casa. Las partes que intervienen en el arrendamiento de una vivienda podrán encomendar por escrito a otros la gestión del registro del arrendamiento.

Tres. Medidas para la Administración del Arrendamiento de Viviendas Urbanas (reemplazadas por las Medidas para la Administración del Arrendamiento de Viviendas Comerciales)

Artículo 11 Si el arrendador transfiere la propiedad de la vivienda durante el período de arrendamiento, el cesionario de la vivienda deberá continuar ejecutando las disposiciones del contrato de arrendamiento original.

Si el arrendador fallece durante el plazo del arrendamiento, sus herederos continuarán ejecutando el contrato de arrendamiento original.

Si el arrendatario de una vivienda residencial fallece durante el periodo de arrendamiento, los familiares que hayan vivido con él durante más de dos años podrán seguir alquilando.

? Artículo 12 En cualquiera de las siguientes circunstancias, las partes involucradas en el arrendamiento de una vivienda podrán modificar o rescindir el contrato de arrendamiento:

(1) Los términos del contrato podrán modificarse o rescindirse de conformidad con las disposiciones legales o contractuales. disposiciones;

(2) El contrato de arrendamiento no puede continuar ejecutándose debido a fuerza mayor;

(3) Las partes llegan a un consenso.

Si se causa algún daño a una de las partes debido al cambio o terminación del contrato de arrendamiento, la parte responsable será responsable de la compensación a menos que la responsabilidad esté exenta según la ley.

Artículo 24 Si el arrendatario comete cualquiera de los siguientes actos, el arrendador tiene derecho a resolver el contrato, recuperar la casa y compensar las pérdidas resultantes:

(1 ) Sin autorización Subarrendar la casa arrendada;

(2) Transferir, prestar o permutar la casa arrendada sin autorización;

(3) Derribar o cambiar el uso de la casa arrendada sin autorización ;

(4) Atrasos de alquiler acumulados por más de 6 meses

(5) Atrasos de alquiler por más de 6 meses sin motivos justificables; ) Aprovecharse del arrendamiento Realizar actividades ilegales en la casa;

(7) Dañar deliberadamente la casa de alquiler;

(8) Otras formas de recuperar la propiedad según lo estipulado por las leyes y regulaciones.

4. "Reglamento de gestión de alquileres de viviendas de Beijing"

¿Artículo 7? Cuando se arriende una casa, el arrendador y el arrendatario deberán firmar un contrato de arrendamiento de la casa de conformidad con la ley. El contenido del contrato debe incluir la situación básica de la vivienda, alquiler, plazo del arrendamiento, finalidad del arrendamiento, responsabilidad por incumplimiento del contrato, etc.

El arrendador no podrá acortar el plazo del arrendamiento ni aumentar el alquiler sin el consentimiento del arrendatario.

El departamento administrativo municipal de construcción (vivienda) deberá, junto con el departamento administrativo municipal de industria y comercio, formular un texto modelo de contrato de alquiler de vivienda y publicarlo al público.

¿Artículo 8? Si el arrendador vende la casa arrendada, deberá comunicarlo al arrendatario dentro de un plazo razonable antes de la venta, y el arrendatario tendrá derecho de tanteo en las mismas condiciones.

Durante el periodo de arrendamiento, si la propiedad de la vivienda cambia por causa de compraventa, herencia, donación, etc., la validez del contrato de arrendamiento no se verá afectada.

上篇: ¿Cómo llegar a Dongxihu Fifth Ring Road desde la estación de metro Zuoling? 下篇: Informe sobre el proyecto de investigación en geografía para estudiantes de primer grado de la escuela secundariaLlevar a cabo el aprendizaje de la investigación geográfica para promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes: un estudio preliminar sobre el aprendizaje de la investigación geográfica para los estudiantes de primer grado es una marca -Nuevo tema de investigación propuesto en el campo de la teoría y la práctica educativa en los últimos dos años. El aprendizaje basado en la investigación es una actividad en la que los estudiantes, bajo la guía de los profesores, seleccionan y determinan temas de la naturaleza, la sociedad y la vida para la investigación, y adquieren conocimientos, aplican conocimientos y resuelven problemas activamente durante el proceso de investigación. Enfatiza que los estudiantes obtienen experiencia personal a través de la participación independiente en actividades de aprendizaje similares a la investigación científica, desarrollan gradualmente una actitud positiva que es buena para cuestionar, dispuesta a explorar, diligente en hacer las cosas y se esfuerza por buscar conocimiento, generar emociones positivas y estimular. el deseo de explorar e innovar. Como enseñanza y aprendizaje de la geografía, que está estrechamente relacionada con la supervivencia y el desarrollo humanos, este tipo de aprendizaje basado en la investigación es particularmente importante. Primero, la importancia del aprendizaje basado en la investigación para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. La personalidad del estudiante se refiere a la suma de características psicológicas individuales que son relativamente estables y tienen ciertas tendencias que los estudiantes suelen mostrar en sus vidas y actividades prácticas. La tendencia de la personalidad es el factor más activo en la estructura de la personalidad humana y la motivación básica para las actividades de una persona. Las tendencias de la personalidad determinan la actitud de las personas hacia la realidad y su inclinación y elección de objetos de actividad cognitiva. La geografía es la ciencia que estudia el entorno geográfico para la supervivencia y el desarrollo humanos y la relación entre los seres humanos y el entorno geográfico. Por lo tanto, una tarea importante de la educación en geografía es permitir a los estudiantes utilizar los conocimientos básicos de geografía física y geografía humana, analizar las características regionales, profundizar la comprensión y la integración a través de la discusión y la comparación, y permitirles aplicar lo que han aprendido. 1 Cultivar la conciencia de los problemas de los estudiantes. Este curso se enfoca en cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir y hacer preguntas en la vida diaria. Por lo tanto, el estudio de investigación que comencé en el primer año de la escuela secundaria determinó primero el alcance del estudio, que se centró principalmente en el entorno urbano que rodea nuestro estudio y nuestra vida. Permítales prestar más atención a las diversas cosas que los rodean y preguntar más por qué. Obtenga una comprensión más profunda al comprender la singularidad de las cosas y sus respectivas personalidades. Mejorar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información. Los estudiantes de primer año de secundaria tienen un conocimiento superficial de la vida, canales estrechos de recopilación de información y, a menudo, preguntas simples. Es imposible pedir demasiado a la vez. Aunque el cultivo de la calidad de los estudiantes no es tan diverso como el de los estudiantes de secundaria, las habilidades de una persona solo se pueden desarrollar paso a paso en la práctica. Sólo les pedimos a los estudiantes que realicen una búsqueda simple en un periódico o en Internet. Conectado con la realidad, entretenido y entretenido. Los estudiantes eligen temas de investigación relacionados con el "Estudio del entorno urbano alrededor de la escuela secundaria n.° 1" en función de sus intereses, pasatiempos, experiencia y antecedentes familiares, lo que les permite sentir la estrecha conexión entre la geografía y la vida real. Al mismo tiempo, para resolver problemas, los estudiantes deben adquirir activamente conocimientos extracurriculares distintos de los libros de texto a través de varios canales, lo que es más propicio para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender geografía, mejorar el interés de los estudiantes en aprender geografía y mejorar su iniciativa. en el aprendizaje. Aprenda a comunicarse y cooperar con los demás. En la sociedad actual, la competencia y la cooperación coexisten, por lo que tener un espíritu positivo de cooperación y habilidades interpersonales efectivas se han convertido en signos importantes de talentos modernos de alta calidad. El proceso de aprendizaje investigativo es un proceso de comunicación y cooperación interpersonal. Para resolver problemas entre los estudiantes, debemos confiar en los esfuerzos colectivos de los miembros del grupo. Por lo tanto, aquí la cooperación no es sólo el propósito del aprendizaje por indagación, sino también el medio de aprendizaje. A través del aprendizaje basado en la investigación, los estudiantes aprenden a respetarse, tolerarse y comprenderse unos a otros, y a mejorar su capacidad para expresarse y persuadir a los demás. Mejorar el sentido de responsabilidad social y misión de los estudiantes. La geografía está estrechamente relacionada con la supervivencia y el desarrollo humanos. La población, el medio ambiente, los recursos, etc., afectan la producción, la vida y el aprendizaje humanos. El estudio de investigación que llevamos a cabo se centra en el entorno circundante, permitiendo a los estudiantes descubrir problemas e intentar resolverlos durante el proceso de investigación social, visitas y revisión de información. Esto no solo mejora su comprensión de su ciudad natal, la sociedad, la naturaleza, y la gente, sino que también mejora su comprensión de su ciudad natal, la sociedad, la naturaleza y la gente. También aumentó su amor por la vida, formando así gradualmente una actitud científica basada en la realidad y un sentido cada vez más fuerte de responsabilidad social. En segundo lugar, analiza brevemente las diferencias y conexiones entre el aprendizaje basado en la investigación en las escuelas secundarias y preparatorias. La incorporación del aprendizaje basado en la investigación en los cursos obligatorios es un avance importante en la reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias. Como tipo de aprendizaje mediante investigación activo, abierto, exploratorio y práctico, debería abarcar todo el proceso de aprendizaje de las personas. Por lo tanto, en primer grado, los estudiantes también deben hacer todo lo posible para llevar a cabo un aprendizaje basado en la investigación. Sabemos que existe una gran brecha entre el nivel cognitivo y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes de secundaria, como la capacidad de buscar información en Internet, la capacidad de procesar información y la capacidad de pensar lógicamente. Esta disparidad se manifiesta a lo largo de la campaña. Por ejemplo, en la medición del ruido, debido a errores de los estudiantes que afectaron la precisión de los datos, apareció un ruido de 140 decibelios en el patio de recreo. Para otro ejemplo, un grupo investigó la contaminación blanca en el campus y descargó algunos materiales de conocimiento específicos y difíciles, otros grupos no filtraron los datos y los datos recopilados estaban lejos del alcance requerido; Debido a esta diferencia, se obtuvieron diferentes resultados de investigación. El pensamiento divergente de los estudiantes del primer año de la escuela secundaria es relativamente activo hasta cierto punto que el de los estudiantes del primer año de la escuela secundaria. Aceptan cosas nuevas más fácilmente que los estudiantes de secundaria, que aceptan demasiadas cosas estandarizadas. Por tanto, cuando acepten cosas nuevas, adoptarán una visión más convencional de la sociedad, o su visión de una determinada cosa. Además, los estudiantes de secundaria y preparatoria están relativamente relajados en sus estudios y tienen más tiempo para llevar a cabo dichas actividades de aprendizaje. El nivel de conocimiento de los estudiantes de secundaria y de secundaria es diferente, y el estudio de investigación en el primer grado de la escuela secundaria debería ser diferente al de los estudiantes de secundaria. Por ejemplo, el nivel de investigación en profundidad, los métodos de investigación, la capacidad para organizar y analizar datos, la investigación social y las habilidades prácticas serán diferentes. De esta manera, en el aprendizaje basado en la investigación, los estudiantes de secundaria se centran en el aprendizaje teórico, mientras que. Los estudiantes de secundaria se centran en la intuición. Por lo tanto, llevar a cabo un aprendizaje basado en la investigación en el primer año de la escuela secundaria puede allanar el camino para un mayor aprendizaje basado en la investigación en la escuela secundaria. tres.