Plan de lección para clases pequeñas de conejos de jardín de infantes

Un día, Gu trajo un conejito gris de casa. Los niños de la clase están muy felices. Rodearon al conejito gris, algunos lo tocaron con las manos y otros buscaron comida para alimentar. Más niños comenzaron a discutir y discutir sobre cuestiones de ausencia de niños. Tomé el tema de los "conejos" que interesa a los niños y compilé una red temática.

2. Preparación para la red temática

Los profesores pueden conocer algunas de las cosas que les interesan a los niños basándose en su propia experiencia, pero les es imposible comprender plenamente la psicología infantil. y satisfacer sus necesidades razonables. Por tanto, el plan del profesor debe ser lo más cercano posible a los intereses y necesidades de los niños, aunque es difícil ser completamente coherente.

Basándome en mi comprensión de los niños y el conocimiento que tengo sobre los conejos, diseñé un sitio web temático sobre conejos. Las líneas de puntos en la red temática fueron diseñadas por mí y las líneas continuas en la imagen son lo que hicieron los niños durante las actividades de exploración. El diseño de la enseñanza gráfica debe esforzarse en que las líneas virtuales y continuas coincidan.

3. Proceso de implementación de la docencia del programa

1. Respecto a la alimentación para conejos:

Número de investigadores: 5.

Nombre:

El problema de comer conejos es la mayor preocupación para algunos niños. Los niños enviaron representantes a la cocina a buscar verduras. Wang Yiyun trajo tres tipos de vegetales verdes. Gu sugirió que los conejos no deben comer vegetales verdes directamente, sino que primero deben lavarse. Algunos niños están de acuerdo, otros no. Zhang dijo: "Si no las lavamos, ¿cómo no vamos a morir si comemos verduras todos los días?". Zheng Yiqing dijo: "Las hojas de las verduras son venenosas y deben lavarse antes de comerlas. Yo solía criar un conejo. Y después de comer verduras sin lavar, murió a los pocos días. "Simplemente muere". Wang Yiyun dijo: "Mi tía en la cocina lavó toda la comida que comimos". Después de discutir, todos decidieron ir a la cocina y preguntarle a la tía. . Cuando los niños fueron a la cocina para observar a su tía lavando verduras, encontraron que su tía las estaba remojando en agua. Los niños aprendieron de su tía que las verduras se deben remojar en agua durante un tiempo antes de lavarlas, para que los pesticidas residuales se eliminen y los humanos y los animales no se enfermen después de comerlas.

Dale zanahorias al conejo. Zhang sostuvo una zanahoria en la mano y la colocó cerca de la boca del conejo. El conejo no. ¿Qué hacemos? Los niños empezaron a pensar en formas. Zheng Yiqing cortó toda la zanahoria por la mitad, pero el conejo aún no se la comió. Sun Weiwei sugirió que el conejo era demasiado pequeño, por lo que la zanahoria debía cortarse en trozos pequeños con un cuchillo. Así lo hizo y el conejo se comió la zanahoria. Al cortar la zanahoria en trozos pequeños, Zhang encontró un círculo amarillo en el medio de la zanahoria. Le decía a la gente: "Vengan y vean, las zanahorias tienen dos colores, naranja por fuera y amarilla por dentro". Sun Weiwei trajo una zanahoria pequeña, que trajo de su casa en el Rincón de la Naturaleza. Cortó ambos trozos de zanahoria baby con un cuchillo, diciendo que era más fácil de cortar que una zanahoria. Luego le dio la zanahoria al conejo y el conejo se la comió. Zhang volvió a interesarse por el núcleo interno de las zanahorias baby. Descubrió que era un rábano rojo, pero el corazón era blanco. Luego, los niños pusieron a Raquel y las verduras a ambos lados y pusieron al conejo en el medio para ver qué le gustaba comer. Sólo el conejo comió algunas verduras y se dio la vuelta y comió algunos rábanos, por lo que los niños concluyeron que a los conejos les encanta comer verduras y rábanos.

Un día, Gu Yuqing trajo un repollo de la cocina. Ella dijo: "El conejo volvió a comer repollo hoy". Sun Weiwei planteó una objeción. Dijo: "El conejo comió un plato diferente hoy". Entonces Zhang fue a la esquina de la biblioteca para buscar información y encontró un libro con repollo y repollo. No entendieron las palabras en el borde del cuadro, así que me pidieron que lo leyera. Los inspiré a comparar las similitudes y diferencias entre las dos verduras. Los otros niños se reunieron y hablaron mucho.

Después de más contacto con los conejos, los niños desarrollarán una conexión emocional con los conejos. Durante el proceso de alimentación, a menudo escucho a los niños decir: "Aliméntalo lentamente, el conejo se ahogará". "Ya basta. El conejo está lleno. Aliméntalo de nuevo y se hinchará hasta morir". para dormir.”

2. Sobre las características de apariencia de los conejos

Número de investigadores: 7.

Nombre:

Otro grupo de niños se interesó por el color del conejo. Tocaron el pelaje del conejo con las manos. Descubrieron que el conejo, que estaba cubierto de pelaje gris, tenía una cola blanca firmemente adherida a su cuerpo. Jin Yitian dijo: "Este conejo es tan pequeño que no puedo ver su cola en absoluto.

Akita estuvo de acuerdo: "Aún no le ha crecido la cola". Algunos niños no estaban de acuerdo, por lo que todos sugirieron tocar al conejo para ver si tenía cola. Como el conejo es muy tímido, tan pronto como el niño extiende la mano, salta. Tarde o temprano a alguien se le ocurrió la sugerencia de magnetizar a los conejos y ponerlos en jaulas. Akita metió la mano en la jaula del conejo y tocó la cola del conejo. Gritó alegremente: "Le toqué la cola". Xu Zhaoen encontró la información en el rincón de lectura. En las imágenes de la información, se puede ver claramente que el conejo tiene cola y está hacia arriba. Zheng Yiqing señaló en este momento que las orejas del conejo estaban adheridas al cuerpo del conejo como la cola de un caballo. Eran rosadas por dentro y tenían algo de pelaje blanco. Zhang preguntó: "¿Por qué los ojos del conejo no son rosados?" Akita dijo: "He visto el VCD y hay una introducción especial a los ojos del conejo. Al día siguiente, trajo este VCD de casa y le pidió a la maestra que se volviera". en el proyector de VCD. Todo el mundo entiende que no todos los conejos tienen los ojos rojos.

Mientras estudiaban las características de apariencia de los conejos, los niños descubrieron que los conejos tienen bocas pequeñas pero comen rápido. Para demostrarlo, un niño tomó un trozo de repollo de la cocina y se lo dio al conejo. Jiang hizo una sugerencia: "Estamos contando". Cuando contaron hasta 51, el conejo terminó la col china.

3. Sobre los hábitos de vida de los conejos

Número de investigadores: 10.

Nombre:

En el proceso de tocar al conejo con las manos, los niños descubrieron que el conejo era muy tímido y siempre evasivo. Gu Yujing dijo: "Los conejos no duermen". Algunas personas se oponen a esta idea. Julian Cheung pensó que el conejo no durmió hasta medianoche. Ahora hay demasiado ruido. No puede dormir con la luz encendida. Li Yinliang descubrió que el nido del conejo estaba mojado. Sacó al conejo del nido y dijo que necesitaba cambiar el papel de cama mojado. Pensó que el conejo moriría si se mojaba demasiado. Zhang Zhilin piensa que no importa si el nido del conejo está mojado, el conejo no morirá. Algunos niños están de acuerdo con la opinión de Li Yinliang y otros están de acuerdo con la opinión de Zhang Zhilin. Las dos opiniones continuaron debatiendo y todos discutieron sobre cómo encontrar información por su cuenta. Por la información que los niños encontraron al día siguiente, todos entendieron que los conejos son los animales que menos tiempo tardan en vomitar y están muy alerta. El más mínimo ruido lo despertará y le gustan los lugares secos. De esta manera, los niños aceptaron cambiar el cartón por el conejo e invitaron a la tía enfermera a buscar el cartón.

Los niños pusieron el conejo sobre la mesa y sacaron juguetes para atraer al conejito a jugar. Vi al conejo inmóvil en cuclillas sobre la mesa. Después de un rato, apareció un charco de agua debajo de él. "¡El conejo orinó!", Gritó Zhao Qian en voz alta, y todos levantaron la cabeza. Bueno, hay un olor, huele mal, huele mal, huele mal. Vaya, cada vez que dices una palabra, siento que he descubierto un gran secreto. Jiang dijo: "La orina de conejo es amarilla, como la nuestra". Los niños también trajeron a niños de otros grupos de actividades para ver la orina de conejo. Durante los días siguientes, los niños se preocuparon aún más por la orina del conejo. Vieron que la caca de conejo eran partículas negras, que eran diferentes a las nuestras.

El interés de los niños por la defecación de conejos fue inesperado para la maestra. En los días siguientes, los niños no solo lo observaron, sino que también lo exhibieron con arte. Algunos niños dibujaron un trozo de color amarillo y dijeron que era un conejito orinando, y otros dibujaron pequeños círculos negros y dijeron que era caca de un conejito. . La mayoría de los niños parecían desinteresados ​​por el aspecto gregario de los conejos planeado por la maestra.