Plan de lección práctica integral para el segundo volumen de sexto grado
Plan de lección de práctica integral de sexto grado Volumen 2 1 1. Ideología rectora:
Realizar la transformación de la educación tradicional a una educación de calidad, esforzarse por romper la naturaleza cerrada de la escuela y guiar que los estudiantes utilicen de manera integral el conocimiento social, de la vida y de la materia, la práctica independiente de la vida, las actividades sociales y científicas, mejoren la conciencia de los estudiantes sobre la exploración y la innovación, cultiven el sentido de responsabilidad social de los estudiantes, aprendan la capacidad y el espíritu innovador de la investigación científica y la aplicación del conocimiento. .
Planificamos e implementamos cursos integrales de actividades prácticas con una actitud seria y medidas pragmáticas, y mejoramos continuamente nuestra comprensión y capacidad práctica de los cursos integrales de actividades prácticas. En la implementación del plan de estudios, enfatizamos la "integración", prestamos atención a la "práctica", destacamos la "apertura", prestamos atención al "proceso" y defendemos la "autonomía".
Llevar a cabo una investigación profunda y detallada sobre los temas clave y difíciles en la implementación y gestión del plan de estudios integral de actividades prácticas, y encontrar métodos prácticos en la práctica, explorar activamente los recursos existentes de la escuela en la implementación de; el plan de estudios integral de actividades prácticas y las experiencias exitosas, y refinarlas para formar características gradualmente.
2. Objetivos docentes:
1. Objetivos emocionales: Cultivar a través de actividades prácticas integrales la actitud positiva de los estudiantes hacia la vida social y el interés por participar en actividades prácticas integrales.
2. Objetivos de conocimiento: guiar a los estudiantes a explorar activamente, experimentar la práctica de primera mano, ampliar sus horizontes y comprender algo de sentido común sobre la tecnología de la información, la tecnología laboral, los servicios comunitarios y los métodos de investigación.
3. Objetivo de capacidad: permitir que los estudiantes tengan capacidad básica de autocuidado, capacidad de comunicación y colaboración, capacidad de observación y análisis, capacidad práctica, capacidad de aplicación integral del conocimiento y capacidad de innovación. Dominar los métodos de participación en la práctica e investigación social, los métodos de búsqueda, análisis y procesamiento de información, y los métodos de investigación, exploración y demostración práctica.
4. Objetivos de la personalidad: adquirir experiencia positiva y una rica experiencia al participar personalmente en actividades prácticas integrales, formar una personalidad perfecta, desarrollar inicialmente buenas cualidades de personalidad como la cooperación, el compartir y la iniciativa, y formar una actitud solidaria y solidaria. preocupación por la sociedad y sentido de responsabilidad hacia uno mismo.
3. Medidas didácticas:
1. Organizar y orientar a los estudiantes para que contacten con la naturaleza, la aprecien, enriquezcan su comprensión de la naturaleza y desarrollen su amor por la naturaleza. Haga que el conocimiento de los libros se convierta en conocimiento vivo en el proceso de solicitud y cultive la capacidad práctica y la creatividad.
2. Aumentar el contenido de la ciencia y la tecnología laborales, brindar a la educación laboral más invenciones y creaciones, cultivar los conceptos laborales de los estudiantes, brindar a las invenciones y creaciones un proceso práctico y hacer que la tecnología laboral sea más vital.
3. Ayudar a los estudiantes a desarrollar una alfabetización informacional que se adapte a las necesidades de la era de la información, aprender a cooperar con otros para desarrollar la comunicación interpersonal, cultivar cualidades cooperativas, integrarse en el grupo y buscar y organizar información.
Cuarto, implementar actividades prácticas integrales:
1. Implementación del plan de estudios
(1) Forma organizativa (actividades individuales, actividades grupales, actividades de clase, actividades de clase) , que encarna la fusión de unidad y diversidad.
(2) Lugar (en clase, escuela, familia, comunidad)
(3) Tiempo de actividad (tiempo de clase concentrado, combinado con tiempo de clase dispersa)
2. Desarrollar recursos integrales de actividades prácticas.
Aprovecha al máximo los recursos dentro y fuera del colegio para desarrollar tus propias características. Combine actividades prácticas integrales con el desarrollo de recursos escolares y recursos comunitarios, y utilice abundantes recursos tanto dentro como fuera de la escuela para llevar a cabo una serie de actividades prácticas integrales de manera planificada para mejorar la calidad integral de los estudiantes.
(1) Aprovechar al máximo los recursos escolares. Hacer un buen uso de la biblioteca de la escuela y la sala de redes, aprovechar al máximo las funciones de los libros existentes y guiar correctamente a los estudiantes en la búsqueda de información en la biblioteca y en línea; hacer un buen uso de los ricos recursos animales y vegetales en el campus de la escuela. guiar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades de investigación y exploración, enriquecer el conocimiento y mejorar la capacidad de realizar actividades; guiar a los estudiantes para que investiguen y comprendan más a fondo la escuela, y comprendan la apariencia de la escuela, el lema de la escuela, el espíritu escolar, el estilo de enseñanza, el estilo de estudio, el propósito de la escuela, etc. . , permitiendo a los estudiantes participar activamente en las actividades de construcción cultural del campus.
(2) Aprovechar al máximo los recursos de la comunidad. La escuela está ubicada en una calle con ricos recursos comunitarios y bases de práctica integrales. Debemos aprovechar al máximo estos valiosos recursos y guiar a los estudiantes a realizar actividades prácticas integrales en la base.
(3) Enriquecer aún más los materiales didácticos escolares. Los maestros deben revisar cuidadosamente los planes y casos de actividades sobre la base de la realización de actividades para enriquecer aún más los materiales didácticos escolares compilados por la escuela.
Plan de lección de práctica integral de sexto grado Volumen 2 2 Este semestre imparto cursos integrales para las clases 4, 5, 6 y 7 de sexto grado.
1. Ideología rectora
Continuar implementando el nuevo concepto de reforma curricular, implementar una educación de calidad, cultivar mejor las habilidades prácticas integrales de los estudiantes en todos los aspectos y guiar a los estudiantes hacia un espacio más amplio para actividades sociales, enriquecen conocimientos y experiencias emocionales. Los cursos de actividades se derivan de la vida de los estudiantes y de entornos sociales reales, y tienen cierta dificultad e importancia para la investigación. Antes de realizar clases de actividades, es necesario estimular el entusiasmo de los estudiantes por participar en las actividades tanto como sea posible para que puedan convertirse en maestros del aprendizaje.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Hay cerca de 500 alumnos en cuatro clases de sexto grado. Los estudiantes han participado en muchos proyectos de investigación en los últimos años, tienen cierta experiencia en investigación y están muy interesados en estudiar cosas nuevas. Este semestre cooperan con el tema civilizado defendido por Rizhao para educar a los estudiantes a ser ciudadanos civilizados. Cultivar el espíritu cooperativo de los estudiantes, mejorar las habilidades interpersonales de los estudiantes y permitirles tener una comprensión más profunda del entorno que los rodea.
Tres. Objetivos de la actividad
1. En términos de emociones y actitudes:
Permitir que los estudiantes comprendan la gente, las costumbres y la cultura de Rizhao, se preocupen por el entorno laboral de sus padres y presten atención a la vida. , participar activamente en la sociedad y tener el coraje de asumir responsabilidades y obligaciones sociales, cultivar el espíritu de cooperación y la conciencia de autodesarrollo para cultivar a los estudiantes para que aprecien y amen la vida; De acuerdo con el tema de la ciudad civilizada defendido por Rizhao, los estudiantes son educados para ser personas civilizadas.
2. En términos de habilidades:
Centrarse en cultivar las habilidades de investigación e innovación de los estudiantes; habilidades de pensamiento independiente y resolución de problemas; habilidades interpersonales y habilidades prácticas.
3. En términos de conocimiento:
Los estudiantes descubren y adquieren conocimientos principalmente a través del aprendizaje por investigación. Es decir, ya no se basa en la experiencia indirecta, sino en la experiencia directa. Permita que los estudiantes comprendan a las celebridades de Rizhao y se preocupen por el futuro de Rizhao y el medio ambiente circundante.
Cuarto, medidas didácticas
1. Los métodos de enseñanza adoptan diferentes métodos según los diferentes contenidos, incluida la imitación, la experiencia, la indagación, la reflexión, el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje en línea y la integración. de la práctica social hace que el proceso de aprendizaje de actividades prácticas integrales sea un proceso animado, colorido, lleno de diversión, práctico y que utilice el cerebro.
2.Comprender y estudiar a los estudiantes, y captar la relación entre los cursos de actividades prácticas integrales y otros cursos. Se deben hacer esfuerzos para crear las condiciones para que todos los estudiantes puedan aprender activa y felizmente, realizar investigaciones independientes, prestar la mayor atención posible al cultivo de la personalidad, guiar a los estudiantes para que tengan éxito en el aprendizaje activo y compartir la alegría del éxito.
Disposición del contenido del verbo (abreviatura de verbo)
Este semestre se habla principalmente de "Sunshine Civilization".
6. Horario de clases:
Plan de lección de práctica integral de sexto grado Volumen 2 3 1. Ideología rectora:
El propósito de establecer actividades de práctica integral es Permitir a los estudiantes conectarse con la vida y la realidad social, aprender a través de la experiencia personal, acumular y enriquecer la experiencia directa. Cultivar el espíritu innovador y la capacidad de aprendizaje permanente de los estudiantes; mejorar el sentido de responsabilidad de los estudiantes hacia la naturaleza, la sociedad y ellos mismos; ampliar el espacio y el contenido de las actividades docentes; guiar a los estudiantes para que aprendan en la vida, apliquen en la práctica y participen activamente en la sociedad y la vida; . Establece una plataforma operativa para la integración del conocimiento, la vida y las habilidades del aprendizaje, y brinda la posibilidad de mejorar la calidad integral de los estudiantes.
2. Análisis de la situación:
Bajo la guía de profesores, padres y orientadores externos del colegio, los alumnos de sexto grado llevaron a cabo diversas actividades, como actividades de clase y de equipo. Especialmente a partir del tercer grado, el curso integral de actividades prácticas les permite tener ciertas habilidades prácticas, dominar algunos métodos básicos de investigación, determinar el tema, método y organización de la actividad a través de la cooperación independiente y, finalmente, formar los resultados específicos de la actividad.
Estos han sentado una buena base para que los estudiantes continúen realizando actividades prácticas integrales. Por lo tanto, es necesario seguir llevando a cabo actividades prácticas integrales que sean cercanas a la vida de los estudiantes, consistentes con la edad y las características psicológicas de los estudiantes y en línea con las necesidades de desarrollo de los estudiantes, a fin de cultivar adolescentes modernos con cualidades integrales y personalidades distintivas. , creatividad y adaptabilidad al desarrollo.
3. Objetivos docentes:
La práctica integral es un curso obligatorio estipulado por el estado. Su objetivo general es mantener la estrecha conexión de los estudiantes con la vida, promover la comprensión y la experiencia general de los estudiantes de la naturaleza, la sociedad y las relaciones consigo mismos, cultivar el espíritu innovador de los estudiantes y desarrollar la capacidad innovadora, la capacidad práctica y la buena calidad de la personalidad de los estudiantes.
1. Acercarse al entorno natural circundante, amar la naturaleza e inicialmente formar la conciencia y la capacidad de proteger conscientemente la naturaleza circundante.
2. Investigar el entorno social circundante, respetar conscientemente las normas de comportamiento social, aumentar las habilidades de interacción social y desarrollar un sentido preliminar de servicio y una actitud responsable hacia la sociedad.
3. Dominar gradualmente las habilidades básicas para la vida, formar hábitos de autocuidado, tener inicialmente la capacidad de comprenderse a sí mismo y desarrollar una actitud diligente y positiva hacia la vida.
4. Estimular la curiosidad y el deseo de conocimiento, y desarrollar inicialmente una actitud correcta ante las actividades de indagación.
Cuatro. Pasos y medidas de implementación específicos:
En el proceso de práctica, los profesores deben guiar la integración interna de los individuos, la sociedad y la naturaleza de los estudiantes, guiar la integración interna de la ciencia, el arte y la moral de los estudiantes, y promover la buen desarrollo de cada estudiante. La orientación de los profesores debe reflejar la integridad, la practicidad, la apertura, la generatividad y la autonomía de este curso. La determinación del tema, la elección de los métodos de investigación y la presentación y evaluación de los resultados deben ser decididas por los propios estudiantes bajo la guía de los profesores, y se anima a los estudiantes a participar en el proceso de investigación. Al organizar actividades, el tema debe ser coherente con los arreglos de actividades de la escuela, integrarse entre sí y promoverse mutuamente. Las actividades prácticas integrales pueden penetrar en los periódicos de pizarra, la radio, los días laborales japoneses, las competiciones académicas, los festivales tradicionales, etc. , para que las habilidades de actividad práctica integral de los estudiantes puedan sublimarse en diversas actividades, y todas las actividades y objetivos de la escuela puedan ser efectivos en actividades prácticas integrales.
Las actividades prácticas integrales animan a los estudiantes a entrar en la vida, participar en el trabajo y ampliar el espacio de actividad de los estudiantes. Aprovechar al máximo las aulas limitadas. En términos de diseño de contenido, nos enfocamos en estimular la motivación de la actividad, tutorizar métodos de actividad, guiar métodos de aprendizaje independiente, de exploración, cooperativo y métodos de observación, descubrimiento, exploración, experimentación e investigación, y hacemos todo lo posible para cultivar el hábito de la investigación. aprendizaje, y proporcionar una base para el desarrollo y extensión de actividades extracurriculares. Las actividades prácticas integrales no sólo deben movilizar la cooperación de profesores y estudiantes, sino también confiar en el poder de la familia y la sociedad para la supervisión, orientación y evaluación para formar una red educativa diversa e integrada. Aproveche las ventajas y los recursos locales de nuestra escuela, y utilice cursos escolares con las características de nuestra escuela para estimular el interés de los estudiantes en el conocimiento de la materia.
En esta etapa, bajo la guía de los profesores, los estudiantes llevan a cabo actividades de investigación independientes y cooperativas, desde la recopilación de información hasta el procesamiento de información y, finalmente, el análisis de información, la resolución de problemas, el dominio de métodos y la mejora de habilidades y soluciones a problemas. habilidades de resolución, enriquecer conocimientos y cultivar emociones, actitudes y cualidades de voluntad. 5. En la etapa de exhibición de logros, los estudiantes organizarán, procesarán y resumirán los logros obtenidos a través de experimentos, prácticas y experiencias personales por sí mismos o en cooperación con otros, y comunicarán y mostrarán los resultados. Los maestros guían a los estudiantes para resumir y reflexionar sobre sus experiencias, comprensiones y logros durante las actividades.
Plan de lección de práctica integral de sexto grado Volumen 2 41. Análisis de la situación de aprendizaje
Este año hay 264 estudiantes. Tienen ciertas habilidades prácticas pero no comprenden el plan de estudios integral de actividades prácticas. Por lo tanto, es necesario cultivar gradualmente los métodos de los estudiantes para explorar problemas, mejorar la conciencia de los problemas de los estudiantes, descubrir actividades que les interesen de la vida y el estudio, y tratar de llevar a cabo un aprendizaje cooperativo grupal con sus compañeros, para que puedan dominar los métodos. de participar en la práctica social, recolectar información, Métodos de análisis y resolución de problemas y métodos de investigación y exploración. Permita que los estudiantes desarrollen buenas cualidades de personalidad, como la cooperación, el intercambio y la iniciativa, y se conviertan en pequeños maestros de la vida innovadora.
2. Ideología rectora
Estudiar e implementar con seriedad el esquema nacional integral de orientación de actividades prácticas, con la naturaleza, la historia y las humanidades locales como base de investigación, basándose en la experiencia directa de los estudiantes o experimentos y basados en las actividades prácticas integrales de los estudiantes bajo la guía de los profesores se utilizan como medio para fortalecer la integración efectiva de disciplinas y los intercambios culturales de los profesores, ayudar a los estudiantes a aprender, dominar y aplicar la tecnología educativa moderna, centrarse en cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes. y capacidad práctica, actualizar los conceptos educativos y métodos de enseñanza de profesores y estudiantes, y formar una promoción Una escuela regional que mejora la calidad general de los estudiantes. A través de actividades prácticas integrales, se cultiva la actitud positiva de los estudiantes hacia la vida social y el interés en participar en actividades prácticas integrales.
3. Diseño de métodos de enseñanza
1. Los cursos integrales de actividades prácticas deben centrarse en el estudiante y enfatizar la exploración, el descubrimiento y la experiencia activos de los estudiantes. Los profesores son ayudantes y promotores del aprendizaje de los estudiantes, y su enseñanza debe favorecer el desarrollo y la profundización de las actividades independientes de los estudiantes.
2. Los cursos integrales de actividades prácticas deben crear un ambiente de aprendizaje muy relajado, que permita a los estudiantes disfrutar de total seguridad psicológica y considerable flexibilidad en términos de organización del tiempo, determinación de temas, aplicación de métodos, expresión de resultados, etc., para que los estudiantes puedan desarrollar plenamente su personalidad. y el talento ofrecen un amplio alcance, lo que resulta en un proceso de aprendizaje abierto.
3. Practicidad. Los cursos integrales de actividades prácticas enfatizan materiales ricos y escenas reales, y alientan a los estudiantes a "aprender haciendo". Los estudiantes obtienen experiencia directa y emocional en sus interacciones con el medio ambiente. Estas nuevas experiencias interactúan con conceptos y habilidades existentes para, en última instancia, formar teorías, modelos y habilidades personalizados aplicables.
4. Los cursos integrales de actividades prácticas deben comenzar a partir de cosas o problemas que rodean a los estudiantes y formar actividades en múltiples áreas de aprendizaje para facilitar la integración de conocimientos y la formación de habilidades de pensamiento desde múltiples ángulos y múltiples niveles. A través de la práctica personal, los estudiantes pueden comprender y preocuparse por la sociedad, comprender y explorar los misterios de la naturaleza y desarrollar la capacidad de ver y resolver problemas de manera integral.
5. Se hacen preguntas a los estudiantes, los estudiantes descubren las respuestas a través de operaciones y reportan las respuestas a las preguntas en forma de informes de cooperación grupal, lo que cultiva el espíritu cooperativo de los estudiantes. Los maestros corrigen y demuestran. y los estudiantes practican y consolidan.
Cuarto, disposición del contenido
Este semestre tiene como tema "Pingtan de la costa oeste" y los arreglos principales son los siguientes:
Recopilación de datos de Pingtan a principios de febrero
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Los estudiantes recopilan principalmente materiales escritos a través de Internet y aprenden sobre los eventos pasados de Pingtan a través de entrevistas con padres, familiares y amigos.
Historia de March Pingtan
Los estudiantes recopilan principalmente materiales escritos a través de Internet, aprenden sobre las historias pasadas de Pingtan a través de entrevistas con padres, familiares y amigos, y recopilan imágenes a través de fotografías en el sitio. colección popular de fotografías antiguas e Internet y otros métodos para completar la investigación sobre la historia de Pingtan.
En abril, estudia la situación actual y el futuro de Pingtan.
Los estudiantes visitan principalmente unidades relevantes cercanas, realizan investigaciones reales, preguntan a familiares y amigos, comprenden la situación actual de Pingtan, aprenden más conocimientos a través de Internet, analizan la situación actual y hacen conjeturas audaces sobre el futuro.
En mayo se realizará una exposición de fotografía.
Se exhibirán materiales de investigación e imágenes para permitir que los estudiantes de los alrededores tengan una comprensión más profunda de Pingtan.
Resumen a finales de junio
Los estudiantes complementarán y mejorarán la información y la organizarán.
Plan de lección de práctica integral de sexto grado Volumen 2 5 I. Ideología rectora
Este semestre seguiremos los requisitos relevantes del "Plan de implementación del plan de estudios de actividades de práctica integral" de nuestra escuela y lo combinaremos con el grado actual Condiciones reales y realizar con seriedad actividades prácticas integrales. Basado en las vivencias o vivencias directas de los estudiantes, respetar plenamente los intereses, pasatiempos y especialidades de cada estudiante, y demostrar personalidad y talentos en las actividades. Tomando como línea principal "práctica, apertura e independencia", los estudiantes pueden lograr un desarrollo positivo e integral a través de una práctica integral y abierta, y cultivar aún más el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
2. Objetivos del Trabajo
Los alumnos de 6º Grado realizaron diversas actividades bajo la guía de profesores, padres de familia y docentes. Adquirieron ciertas actividades prácticas y dominaron algunos métodos básicos. Pueden trabajar de forma independiente para identificar temas, patrones y actividades específicas y, en última instancia, formar resultados específicos de las actividades.
En el proceso de mostrar el estilo de la escuela, los niños pueden recopilar imágenes y materiales relevantes para hacer tableros de exhibición y realizar ensayos, discursos y otras actividades para mostrar la connotación de la escuela y elogiarla. Inspirar el orgullo de los estudiantes y cultivar la creatividad de los estudiantes.
Tres. Disposición de actividades
1. De febrero a marzo, se llevarán a cabo una serie de actividades en torno a la cultura tradicional del Festival de Primavera chino;
Del 5 de febrero a junio, se llevarán a cabo actividades. en torno al contenido del curso local "Medio ambiente Gaochun";
De marzo a agosto, cooperar con los Jóvenes Pioneros para realizar actividades con el tema de la autogestión estival y la protección del medio ambiente.
4. El contenido laboral y técnico se irá realizando a medida que avance el avance.