Plan de lección de chino de octavo grado "Recuerda a mi madre"
Objetivos Académicos
1. Conocer las características de las memorias.
En segundo lugar, aprenda a seleccionar materiales típicos en orden cronológico, expresar las cualidades sobresalientes de los personajes y describirlos en un lenguaje sencillo, conciso y sencillo.
En tercer lugar, aprenda de las virtudes de diligencia, ahorro, generosidad y perseverancia de la madre del camarada Zhu De, y experimente el anhelo y el amor de la autora por su madre.
Enseñar ideas
En primer lugar, que los estudiantes comprendan que la elevada cualidad y el espíritu revolucionario del camarada Zhu De son inseparables de la educación, la influencia y la edificación de su madre. Esta es una madre común y corriente pero excelente.
2. Aprenda a utilizar un lenguaje sencillo y sencillo, elija materiales adecuados para elogiar la "vida trabajadora" de la madre y exprese los sentimientos profundos y sinceros del autor. Comprenda profundamente el contenido y la función de los últimos cuatro párrafos del artículo. Estos deben quedar claros como puntos clave.
En tercer lugar, el artículo describe en su mayoría cosas triviales, que involucran algunos fenómenos sociales en la historia, con los que los estudiantes no están familiarizados. Para organizar los materiales en orden cronológico, el concepto de "tiempo" debe ser claro y no vago. Los estudiantes deben comprender estas dificultades.
En cuarto lugar, los principales métodos de enseñanza son el cuestionamiento, la orientación, el análisis, la discusión y el resumen. La educación audiovisual se puede utilizar apropiadamente. Si el artículo narra la experiencia de la madre en orden cronológico y muestra las excelentes cualidades de la madre, puedes hacer una lista, dibujarla en la película, usar un proyector y utilizar el método de explicar y analizar al mismo tiempo para escribir lo relevante. elementos de contenido y transmitir gradualmente las ideas que los estudiantes comprenden, lo que les permite comprender mejor el contenido principal del texto completo.
5. Horas lectivas: dos clases.
Categoría 1
Puntos de enseñanza
Presentar una nueva lección, guiar la vista previa, comprender inicialmente el contenido principal del texto, aclarar el nivel del párrafo y estudiar los párrafos. 1-7 del texto.
Contenido y pasos de la enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
Estudiamos "Cena en la hierba" del camarada Liu Jian. ¿Quién es el personaje narrativo? (Estudiante: camarada Zhu De). ¿Qué nobles cualidades y espíritu revolucionario elogia el artículo del camarada Zhu De? (El estudiante responde: Trabajo duro y vida sencilla, perseverancia, dar ejemplo, ser accesible, preocuparse por los soldados, compartir las alegrías y las tristezas con los soldados, ser leal a la causa revolucionaria, etc.) El cultivo de estos nobles por parte del camarada Zhu De Sus cualidades y espíritu revolucionario están estrechamente relacionados con su aceptación del marxismo-leninismo, su devoción por China y su desarrollo a largo plazo. La práctica revolucionaria es inseparable, pero también es inseparable de la educación, influencia y edificación de su madre, la Sra. Zhong. Leal, bondadoso, perseverante, con una clara distinción entre el amor y el odio, siempre ha apoyado a su hijo para sumarse a la causa revolucionaria. Trabajó duro toda su vida y vivió 86 años en el mundo. Murió en 1944. Después de que su madre falleciera en 1944, el camarada Zhu De escribió esta prosa narrativa sencilla y conmovedora para expresar su anhelo y amor por su madre.
El tema, autor y año de redacción del escrito en pizarra.
2. Vista previa guiada
Los estudiantes deben leer el texto completo a una velocidad más rápida para:
1. libros de referencia para comprender claramente La pronunciación, la forma y el significado de las palabras despejan el camino para comprender el contenido del texto. Concéntrese en guiar a los estudiantes para que hagan las siguientes palabras y ejercicios de palabras.
(1) Marca las siguientes palabras en negro.
(1) Inquilino (diàn) (2) Hogar ancestral (jí) (3) Cuñada (zhóulǐ) (4) Reacia (qi ǐ ng) (5) Migración (xǐ) ( 6) Cómodo (wéimi).
(2) Explica las siguientes palabras y presta atención a las palabras negras. (1) chuò: seguir trabajando (cultivando).
(2) Esfuerzo y queja (rènyuàn): Todos los esfuerzos y quejas pueden ser tolerados. Ren, oso, oso.
③ réncí: Ser generoso, amable y caritativo con los demás.
(4) Rico pero no benevolente (wéifù): Rico pero no benévolo, explota y oprime sin piedad a los pobres.
⑤ Ahorra ropa y comida: Intenta ahorrar lo máximo posible. Sección, guardar; encoger, encoger.
⑥ Apoyar la puerta (zh chēng): Apenas mantener a la familia.
⑦ nuó: El artículo se refiere a pedir dinero prestado a otros en todas partes.
⑧Chat (liáoxù): Charlar. Charla, temporalmente, brevemente; (Hablemos de ello)
2. Comprender lo que está escrito principalmente en el texto completo, resumir varios aspectos de las virtudes de la vida de la madre y comprender los ricos sentimientos del autor por su madre;
3. Comprender la secuencia narrativa del artículo y la división de niveles de párrafos.
Tercero, texto de investigación
1. ¿Qué son las memorias?
Los estudiantes escriben libros de referencia para consultarlos y discutirlos.
Claridad: Las memorias pertenecen principalmente al género narrativo. Organizan varios materiales que el autor puede utilizar para describir al personaje y expresar un tema determinado de la persona que recuerda, y dan el lirismo y el comentario adecuados.
2. ¿Qué ricos sentimientos contiene el artículo sobre la madre del autor?
Los comentarios de los estudiantes incluyeron “amor”, “respeto”, “duelo”, “desaparecido”, “desaparecido”, “elogio”, “gracias”, etc.
El profesor afirmó el punto de vista del estudiante y además preguntó: ¿Qué tipo de emoción es el tono del texto completo?
Los alumnos discutieron y la profesora concluyó: "El amor" es una emoción básica que recorre todo el texto. Con profundo amor por su madre, el autor la llora, la respeta, la alaba, le agradece y le canta un profundo himno.
3. ¿En cuántas partes se puede dividir este artículo? Hay 17 párrafos en el texto completo. ¿Qué párrafo comienza y termina al recordar eventos pasados? Resume la idea principal de cada parte en un lenguaje preciso y conciso.
Discusión de alumnos, resumen del profesor: El texto completo se puede dividir en tres partes. La primera parte (párrafo 1) expresa dolor y evoca recuerdos de la dura vida de mi madre. Del segundo párrafo de recordar el pasado termina en el 15. Esta es la segunda parte del artículo. Describí en detalle los principales hechos de la dura vida de mi madre, elogié sus virtudes y le agradecí su educación. En la tercera parte (párrafos 16 y 17), el autor llora profundamente a su madre y expresa su determinación.
(Algunos estudiantes pueden tener objeciones a esta división, principalmente en los párrafos 14 y 15. Déjela a un lado por ahora y espere hasta el nivel de párrafo específico para estudiar y discutir nuevamente).
4 .Estudiar la primera parte del texto.
Lea esta sección en voz alta o en su totalidad. Preguntar, pensar, discutir: ¿Cuántas oraciones hay escritas en este párrafo? ¿Cómo expresas los sentimientos del autor? ¿Qué papel juega esto en el texto general?
El alumno respondió y el profesor resumió claramente: escribió dos frases. La primera frase explica el motivo de la escritura. La segunda frase "Amo a mi madre" establece el tono emocional del texto completo; recordé muchos eventos pasados después de la muerte de mi madre. Estos eventos pasados reflejaron la "vida dura" de mi madre y se convirtieron en la clave de la narrativa del texto completo. Al mismo tiempo, “valió la pena recordar siempre”, aclarando así el tema. Esta parte es un resumen del texto completo, con la palabra "diligencia" como resumen. El amor y la tristeza de la autora se deben al arduo trabajo y la vida de su madre que merecen ser recordados y celebrados. (Contacte con la definición anterior de memorias)
La pizarra dice: En duelo por la muerte de su madre, evoca los recuerdos de su dura vida.
5. Estudia la segunda parte del texto.
Pida a los estudiantes que lean esta parte, piensen y respondan:
(1) ¿Qué recuerda el autor sobre su madre?
El alumno respondió y el maestro resumió claramente. Recordó dos cosas sobre su madre: primero, sus hábitos ahorrativos y su actitud generosa y amable (párrafos 2-7); Resistencia a los opresores, apoyo y estímulo al autor para participar en la revolución (párrafos 8-13). Los párrafos 14 y 15 son principalmente narrativos y resumen la educación y la influencia de su madre en él.
(2) El primer aspecto se puede clasificar como el primer nivel de la segunda parte. ¿Cuál es la historia de la madre aquí? ¿Por qué virtudes has elogiado a tu madre?
La alumna respondió que la profesora lo dejó muy claro y lo resumió: el segundo y tercer párrafo describían primero la situación de "familia pobre", y la madre "el tiempo lo ocupaba en las tareas del hogar y del campo". . Los párrafos 4 y 5 dicen: "Mi madre es una buena trabajadora" y puede hacer cualquier cosa, "trabajando todo el día". El sexto párrafo dice que la madre es "inteligente, capaz" y frugal. En el séptimo párrafo escribí que mi madre "trabaja duro y tiene quejas", se lleva bien con su familia, se compadece y cuida a sus parientes que son más pobres que ella. (Guíe a los estudiantes para que aprovechen al máximo los materiales lingüísticos del texto y comprendan las palabras, palabras y oraciones clave del texto para responder las preguntas).
El autor elogia las virtudes de diligencia, ahorro y diligencia de su madre. generosidad y bondad a través de cosas tan ordinarias.
(3) La autora no sólo exalta las virtudes de las madres, sino que también utiliza métodos argumentativos y líricos para expresar su educación e influencia, o expresa directamente sus sentimientos. Busque una frase así, apreciela detenidamente y explique su función.
Los estudiantes respondieron y la maestra resumió claramente: Por ejemplo, el séptimo párrafo "Ella es muy frugal... y dejó una profunda impresión" es una discusión el tercer párrafo "Esto es algo que tiene la madre; ¡No hay más remedio que hacerlo!” es lírico. Este tipo de discusión y lirismo basado en la narrativa puede profundizar aún más el contenido narrativo, revelar mejor el significado interno del contenido escrito, expresar los sentimientos del autor y elogiar las nobles cualidades de la madre.
El primer significado de escribir en la pizarra (párrafos 2-7): escribir sobre las nobles cualidades de ahorro, generosidad y bondad de la madre.
(4) El segundo aspecto se puede clasificar como el segundo nivel de la segunda parte. Escribe principalmente sobre la simple conciencia de clase de la madre, su espíritu rebelde y su simpatía y apoyo a la revolución. ¿Qué utiliza el autor para ilustrar?
Consejo del profesor: Escribí principalmente cuatro cosas. Obtenga una vista previa de los párrafos 8 a 15 después de clase y considere este tema.
Cuarto, tarea
1. Completa "Comprensión y análisis" I y "Especulación y aplicación" IV y V después de clase.
2. Estudia los últimos cuatro párrafos del texto.
Segunda lección
Puntos de enseñanza
Revise y revise los párrafos 8-17 del texto y resuma las características básicas y de escritura.
Contenidos y pasos de la enseñanza
En primer lugar, comprobar la finalización del trabajo.
Continúa con la segunda parte del texto.
1.8-13, ¿qué cuatro cosas están escritas en orden cronológico?
Los alumnos respondieron y el profesor resumió los puntos principales: Lo primero, en el año B (1895), el propietario obligó al inquilino a cancelar el alquiler, y la familia se encontró con "la experiencia más trágica". "
Ante el desastre, mi madre no se inmutó. No sólo no se desanimó, sino que reforzó "su simpatía por los agricultores pobres y su disgusto por los ricos y desalmados". En el año Gengzi (alrededor de 1900), la gente hambrienta de Sichuan se alimentaba de "hogares grandes" y la resistencia espontánea de los agricultores fue brutalmente reprimida por los "oficiales y soldados" de la sociedad oscura. "Mi familia también ha encontrado más dificultades". (Los dos incidentes están escritos en el párrafo 8, pero no están separados y el orden cronológico está invertido. Los estudiantes deben prestar atención. El tercer incidente, 1905, es "apoyar la puerta". , salvando La cuarta cosa fue que en 1908 promoví las ideas científicas y democráticas de mi hijo y me uní a la causa revolucionaria. No sólo no objeté, sino que también le di mucho "consuelo" (estas dos cosas están escritas en el párrafo 9). respectivamente. y 10 párrafos. )
La narración de los cuatro acontecimientos anteriores ilustra plenamente el carácter fuerte e inquebrantable de la madre, su simple conciencia de clase, su simpatía por los trabajadores, su resistencia a los opresores y su apoyo a su hijo. causa revolucionaria.
2. Después de escribir las cuatro cosas anteriores, el autor recordó además algunas cosas que sucedieron después de que su madre dejó a su madre, se unió a la revolución y se unió al Partido Comunista. Piensa: ¿Qué más escribiste? ¿Qué tipo de cualidad espiritual le muestra a la madre?
Respuesta del estudiante, resumen del maestro: En el párrafo 11, el autor sacó a su madre en 2009, pero porque estaba acostumbrado a trabajar, no podía dejar la tierra cómodamente, volver a casa y seguir trabajando. El párrafo 12 señala que la madre apoyó activamente la causa revolucionaria de su hijo y, para apoyar la revolución de su hijo, “apoyó a la familia de forma independiente”. . Vida"; cuando conoció las dificultades de nuestro partido, "vivió una dura vida campesina en casa". Apoyó la revolución de su hijo con acciones prácticas, inspiró su espíritu de lucha revolucionaria y "esperaba el éxito de la liberación. de la nación china". Esto es suficiente. Refleja el carácter noble de la madre de apoyar la revolución y anteponer los intereses de la revolución. El autor respeta profundamente esto y nunca lo olvidará. El amor entre madre e hijo es profundamente conmovedor. Como lo deseaba, el autor no pudo evitar sentirse triste y escribió con cariño: "Sin embargo, me dediqué a la causa de la Guerra Nacional de Resistencia, pero no pude corresponder a la esperanza de mi madre. La palabra "respeto" tiene un significado". significado profundo, que no solo refleja el compromiso del autor con el partido, la revolución, el país y la nación, la elevada cualidad de anteponer los intereses y expresar el infinito dolor y recuerdo por la madre
3. los estudiantes leyeron el párrafo 13 en voz alta. ¿Qué enfatiza esta narrativa?
Los estudiantes respondieron que la maestra concluyó que "la característica más importante de mi madre es que nunca ha estado desempleada en su vida". " y "trabajó sin parar hasta sus últimos años (1944), y le gustaba especialmente hilar algodón". Es una "vida dura". La virtud del trabajo duro de la madre es una expresión concentrada de las virtudes de las mujeres trabajadoras. de la nación china, por lo tanto, el elogio del autor a la madre es también un elogio a los millones de mujeres trabajadoras en China. No solo cuida el artículo anterior, sino que también profundiza el tema del artículo y destaca el centro del. artículo Lea atentamente esta parte y aprecie el lenguaje sencillo, conciso y sencillo del autor.
Escritura en pizarra (8). -Párrafo 13) El segundo significado es escribir sobre el carácter y el espíritu fuerte e inquebrantable de la madre. de resistir la opresión y apoyar la revolución.
4. El lapso de tiempo de este nivel de caso narrativo es muy largo (casi la mitad del siglo 1895 a 1944), pero el contenido no es amplio. En orden cronológico, se centra en el carácter trabajador de la madre y su influencia en el autor, centrándose en seleccionar materiales típicos, organizar los materiales de manera ordenada y procurar que los detalles sean apropiados y el centro claro. Los estudiantes pueden comprender cuidadosamente este método narrativo y sus habilidades de escritura basándose en la investigación y el análisis anteriores.
5. Los estudiantes leen los párrafos 14 y 15 de forma individual o colectiva (es decir, el tercer nivel de la segunda parte). Pensamientos: El autor agradece sinceramente a su madre por criarlo. ¿Desde qué aspectos escribe? ¿Cuáles son las características de la estructura de párrafos?
Los alumnos respondieron que la profesora lo resumió en dos aspectos: primero, agradecer a mi madre por “enseñarme la experiencia de luchar contra las dificultades” y “darme un cuerpo fuerte y hábitos diligentes”; conocimiento de la producción y voluntad de revolución" y "alímenme a tomar el camino de la revolución en el futuro". Lo que la madre le dejó a su hijo es de hecho la propiedad más preciosa del mundo. El autor se dio cuenta profundamente de su valor y escribió sus profundos sentimientos para expresar su sincero agradecimiento a su madre. En este sentido, se debe guiar a los estudiantes para que comprendan cuidadosamente las razones profundas para agradecer a su madre. La forma estructural se caracteriza por el uso de secciones paralelas.
El tercer significado de la escritura en la pizarra (párrafos 14 y 15): Agradezco sinceramente a mi madre por su educación.
6. Algunos estudiantes pensaron que la clasificación de los párrafos 14 y 15 era inapropiada y la mayoría estuvo de acuerdo. Haga que los estudiantes discutan y hablen sobre sus razones individualmente. (Consejo: puede considerar el contenido y el método de escritura).
Discusión de los estudiantes, respuestas, resumen del maestro, suplemento: desde el punto de vista del contenido, estos dos párrafos de agradecimiento a mi madre son un resumen del contenido. descritos en los apartados 2 a 13. Desde la perspectiva de la estructura del artículo, estos dos párrafos tienen un efecto general en la segunda parte del artículo, pero no son compactos con la primera parte. Sin embargo, los párrafos 16 y 17 (la tercera parte) están estrechamente relacionados con el párrafo 1 (la primera parte). Si estos dos párrafos se incluyen en la tercera parte, la estructura parecerá floja y el pulso no será fluido. Desde el punto de vista escrito, estos dos párrafos de discusión y lirismo se basan en la narrativa anterior.
Si se separa del contenido descrito anteriormente, se debilitará el papel complementario de la narrativa y la discusión, afectando así la expresión exacta del contenido del artículo.
El significado de la segunda parte de la pizarra (párrafos 2-15): describir los principales hechos de la vida de la madre, elogiar las nobles virtudes de la madre y agradecerle por su gracia protectora.
En tercer lugar, estudia la tercera parte del texto.
Permita que los estudiantes lean esta parte de manera emocional. Pensamiento: (1) ¿Cómo entender el significado de "esta tristeza es irreparable"? (2) ¿Cómo entender el significado de la frase "La madre es una persona corriente que... creó la historia de China"? (3) ¿Cómo combina orgánicamente el autor su amor por su madre con su amor por el pueblo y su lealtad a la causa revolucionaria? ¿Qué profunda revelación nos da esto?
Los estudiantes discutieron y respondieron, y la maestra resumió: (1) Una vez más, expresa la profunda tristeza y las sinceras emociones del autor por su infinito amor hacia su madre. (2) "Mi madre es una persona común y corriente" porque su madre es una miembro común y corriente de miles de trabajadores. Son millones de trabajadores comunes y corrientes con nobles virtudes como madres quienes crearon (el pasado) y crearon (hoy y el futuro) la riqueza material y la civilización espiritual de la historia humana. Mamá es genial, y también lo son los trabajadores. El autor sublima su amor por su madre al nivel de amar a nuestra nación y a nuestro pueblo y ser infinitamente leal al partido y al pueblo. El autor sublima sus sentimientos de alabar a su madre a un nivel elevado donde está completamente integrado con sus sentimientos de alabar a los trabajadores, profundizando así aún más el tema del artículo. Esta es una oración compuesta con una relación de giro para enfatizar el significado de los aspectos anteriores. (3) El autor utiliza la pregunta "¿Qué método puedo utilizar para devolver el profundo afecto de mi madre?", que invita a la reflexión y conduce el amor por la madre al amor y la lealtad al pueblo y a la causa revolucionaria, combinando orgánicamente el dos. Para amar a nuestra madre, debemos ser leales a nuestra nación y a nuestro pueblo, leales a la causa del partido y "dejar que quienes viven con nuestra madre vivan una vida feliz". la amo. Por ello, el autor está decidido a “seguir haciéndolo” y cree firmemente que “definitivamente seguiré haciéndolo”. La profunda inspiración que nos brinda este pasaje es que debemos estudiar, heredar y llevar adelante concienzudamente las elevadas ideas de la generación anterior de revolucionarios proletarios para liberar a los trabajadores del mundo, el espíritu de dificultad y sencillez, la mente amplia y desinteresada. y la firme voluntad revolucionaria, y servir a la patria y luchar por la gran causa de las "cuatro modernizaciones".
Los alumnos leen la tercera parte de forma emocional.
El significado de la tercera parte de la pizarra (párrafos 16 y 17): Profundo duelo por la madre, expresando la lealtad del autor al partido y al pueblo, a cambio del profundo afecto de la madre.
En cuarto lugar, revisa el texto completo.
1. Guíe a los estudiantes para que resuman y escriban la idea central de este artículo basándose en el significado del nivel de párrafo.
2. Conozca más sobre las características de este artículo, como la selección precisa de materiales, la disposición adecuada, el lenguaje sencillo y los sentimientos sinceros.
En quinto lugar, asigna tareas.
Recita los dos últimos párrafos.
2. Realiza algunas de las preguntas de la pregunta 6.