¿A qué cuestiones se debe prestar atención al redactar planes de lecciones de arte y cómo redactarlos?

Unidad 2: Imaginación de la primavera

Lección 1: Siente la primavera y entiéndela.

1. Horas lectivas: 1 clase (esta clase es la primera clase)

2. Área de aprendizaje: ¿Apreciación? Comentarios y descripciones

3. Objetivos de enseñanza:

1. Objetivos de conocimiento: Guiar a los estudiantes a experimentar la belleza y las diferentes expresiones de la belleza natural y artística a través de la apreciación y la evaluación.

2. Objetivo de habilidad: combinar las propias observaciones y descubrimientos de los estudiantes, imaginar y asociar con valentía, ayudar a los estudiantes a sentir los elogios del artista hacia la primavera desde diferentes ángulos y formas y, al mismo tiempo, expresar sus sentimientos sobre la primavera. mejorar la capacidad de apreciación y la capacidad de expresión de la pintura de los estudiantes.

3. Objetivos emocionales:

Inspirar a los estudiantes a descubrir y perseguir la belleza, acercarse a la vida y la naturaleza, y profundizar la comprensión de los estudiantes sobre la convivencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza. la naturaleza es proteger a los propios seres humanos. Cultivar la conciencia de los estudiantes de participar activamente en la comunicación y vivir experiencias exitosas.

4. Enfoque docente: Comprender el conocimiento relevante y la relación entre la belleza natural y la belleza artística.

5. Dificultades de enseñanza:

Permitir que los estudiantes analicen el ángulo y la forma de los artistas que elogian la primavera en sus obras a través de la discusión, la cooperación y la competencia. Conozca las diferentes expresiones de las diferentes artes a través de la comprensión, exploración y experiencia de las obras y los valores estéticos de los artistas.

6. Preparación docente:

1. Preparación del profesorado: material didáctico multimedia (incluidas obras literarias sobre la primavera, materiales audiovisuales, fotografías, música).

2. Preparación del estudiante: obtenga una vista previa de esta lección antes de la clase, recopile y extraiga fragmentos literarios y poemas que describan la primavera a través de Internet, vaya a la biblioteca, etc. Artistas chinos y extranjeros exhiben fotografías y canciones de primavera.

7. Proceso de enseñanza:

(1) Etapa de orientación

1. Crear situaciones, revelar temas y atraer interés:

Maestro: La primavera es la estación en la que la naturaleza revive y la vida brota. También es la estación en la que la gente trabaja duro y siembra esperanza. Bajo el soplo de la brisa primaveral, todo en primavera está lleno de vitalidad. Cien flores florecen y cien pájaros cantan. Genera vitalidad y esperanza. A continuación, primero usaremos la prosa "Primavera" del Sr. Zhu Ziqing y un conjunto de fotografías que muestran la primavera para sentir y comprender la primavera. (Tema de pizarra)

Exhibición de material didáctico: recitación y grabación de la prosa "Primavera" y fotografía de paisajes.

2. Debatir en grupos y explicar las características y la belleza de la primavera:

Pregunta (1): ¿Qué fenómenos de la naturaleza nos transmiten el mensaje de la primavera? ¿Qué actividades extraescolares se pueden organizar cuando llegue la primavera?

Vida (1): Todas las cosas reviven, los pájaros cantan y las flores están fragantes, la primavera es plena, las hojas de los sauces son verdes, las flores florecen...

Vida (2) ): Salidas de primavera, bocetos, plantación de árboles...

Pregunta (2): Combinando el material didáctico con los poemas, imágenes y música que recopiló, hable sobre sus sentimientos sobre la primavera o qué tipo de belleza es la primavera. trae a la gente en una frase?

3. Explora y analiza el significado simbólico y las manifestaciones de la primavera:

Pregunta (1): Durante la tradicional Fiesta de la Primavera anual, ¿qué costumbres y hábitos transmiten que la primavera está llegando a nosotros? ¿Viene información?

Estudiantes: pegan coplas del Festival de Primavera, cuelgan linternas, hacen estallar petardos...

Exhibición de material didáctico: costumbres folclóricas, imágenes de la vida y conjunto de música folclórica "Obertura del Festival de Primavera" durante la Fiesta de la Primavera.

Pregunta (2): ¿Por qué la gente publica coplas, cuelga linternas y enciende petardos durante el Festival de Primavera? ¿Qué simboliza la primavera?

Estudiante: Pegar coplas del Festival de Primavera, colgar linternas y hacer estallar petardos son costumbres que expresan el anhelo de la gente por un hermoso año nuevo. La gente siempre considera la primavera como un símbolo de belleza y la utiliza como metáfora de nuevos comienzos y una hermosa juventud. Por ejemplo, describa las cosas nuevas como "surgiendo"...

Pregunta (3): ¿Qué otras formas de primavera existen?

Estudiantes: coplas primaverales, pinturas, música, esculturas, canciones...

(2) Etapa de desarrollo cognitivo

1. naturaleza y arte La belleza y su relación;

1. Apreciar la pintura china "Primavera" (moderna) de Wang Chengxi.

Exhibición de material didáctico: Fotografía de flores de ciruelo y pintura tradicional china de flores de ciruelo, ¿el operador de adivinación poética de Mao Zedong? Grabación de recitación caligráfica de flores de ciruelo

Maestra: "La primavera es el comienzo del año y las flores de ciruelo son las mejores". A través de la comparación de los dos conjuntos de imágenes anteriores, ¿por qué el pintor usa ciruelas? ¿Flores para expresar la primavera y transmitir el mensaje de la primavera? ¿Cómo conectar la belleza natural con las actividades de la vida?

Maestro: Las flores de ciruelo se atreven a ser las primeras en el mundo en explorar la belleza de la primavera. Otras flores no se quedan atrás e informan al Maestro Chun una tras otra. Se puede decir que el manantial creado por la naturaleza para nosotros son cien jardines, llenos de vitalidad. Ahora puedes mirar un conjunto de imágenes de flores y pensar: si usaras estas flores como tema para expresar la primavera, ¿qué harías?

Exhibición de material didáctico: un conjunto de fotografías que muestran flores primaverales y la pieza para piano de Mendelssohn "Spring Song"

Escritura en una pizarra: Belleza natural: la belleza de los objetos naturales y los fenómenos naturales en el mundo objetivo. .

B. Exhibición de material didáctico: pintura de paisaje fotográfica del pintor Bai Xueshi "Río Lijiang" y pintura china "Primavera en el río Lijiang".

Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre belleza natural y belleza artística? ¿Qué es la belleza artística? ¿Qué sentimientos estéticos tienen en común la belleza natural y la belleza artística?

Belleza artística: la belleza que presentan las obras de arte. La relación entre ellos: la belleza artística proviene de la belleza realista y es superior a la belleza realista.

2. Las obras de artes plásticas y literarias muestran las diferentes características de la primavera:

1. Apreciar el cuadro a tinta “Arroyo” y el cuadro chino “Early Spring”

Exhibición de material didáctico: Imagen fotográfica "Sauces de primavera" y pinturas chinas "Arroyo", "Principios de primavera" y música infantil "Primavera"

Maestro: "Se acabó el frío, la brisa primaveral vuelve al sauces." El derretimiento de la nieve del invierno, el gorgoteo del arroyo, verde y claro, ondeando con la brisa, y los tiernos sauces en capullo, todos transmiten la noticia de la primavera. Los sauces primaverales a la orilla del lago se están volviendo verdes, los pescadores están ocupados en la hermosa primavera y los barcos de pesca van y vienen, creando un escenario próspero. ¡Qué imagen tan poética!

b. Aprecie la pintura tradicional china "Flores de ciruelo" (dinastía Song) Ma Yuan

Exhibición de material didáctico: animación flash "Shimei Xifu" y "Escena nocturna del río Huichong Spring" de Su Shi. Registre y analice.

Diseño didáctico: la animación flash muestra la escena de los ciruelos en flor y los patos jugando en el agua. Haga clic en las flores de ciruelo y los patos para ampliar la parte, compare las fotografías de las flores de ciruelo y los patos, comprenda mejor la relación entre la belleza natural y la belleza artística, y sienta las diferentes características de la literatura y el arte.

Exhibición de material didáctico: un conjunto de fotografías naturales de abejas, mariposas, pájaros e insectos en sus salidas de primavera, la música "Birdsong" y el coro de niñas "Spring Outing".

c. Apreciar la pintura tradicional china "Lluvia de primavera en el sur del río Yangtze" (moderna) de Li Keran.

Maestro: Siempre que veo lluvia primaveral, el tío granjero siempre dice: "¡La lluvia primaveral es tan preciosa como el petróleo"! ¡Tenemos que decir que la lluvia primaveral es pintoresca! El paisaje lluvioso del sur del río Yangtze, ya sea pintado por pintores o poetas, tiene un interés único y una profunda concepción artística. Es solo que "Mirando hacia el sur del río Yangtze" de Shi es una representación del significado de "la ciudad primaveral está llena de flores y hay miles de flores en la niebla y la lluvia".

Exhibición de material didáctico: un conjunto de fotografías que muestran la lluvia primaveral, una grabación de "Recitación de "Spring Night Joyful Rain"" de Du Fu y música de fondo "Spring Outing".

d. Apreciando la escultura "Spring Breeze" (moderna) de Zhang Defeng

Exhibición de material didáctico: escultura "Spring Breeze", música "Looking at the Spring Breeze", grabación de Ai. Recitación en prosa de "Spring Girl" de Qing

p>

Maestra: ¿Cuál es la diferencia entre la "brisa primaveral" descrita en la prosa y la "brisa primaveral" expresada en la escultura "Spring Breeze"?

Estudiante: La prosa habla de la "brisa primaveral", y la escultura "Spring Breeze" habla de la materialización y concreción de la invisible brisa primaveral y la primavera. Representa a tres niñas, que parecen ser. visible y tangible, pero lleno de maravillosa poesía.

(3) Ejercicios en el aula

Permita que los estudiantes elijan poemas sobre la primavera con los que estén familiarizados, se comuniquen y piensen brevemente sobre ellos y luego describan el efecto de la imagen si se usa la pintura en el lenguaje. . Por ejemplo, en la brisa primaveral, un árbol tiene miles de ramas, tan suaves como el oro y tan suaves como la seda. Antes de que llueva, las flores aparecen primero, pero después de que llueve, no hay flores en la parte inferior de las hojas. Las abejas y las mariposas trepan una tras otra por el muro, pero creen que la primavera está al lado. Espera un momento.

(4) Finalizar las etapas de ampliación de intereses y sección de aula.

Exposición de material didáctico: un grupo de pintores representan obras sobre la primavera. La música de fondo es "La primavera se acerca al lago y el agua está muy pesada".

Profesor: Estudiantes, hoy sentimos la primavera juntos y pensamos en la primavera. Deja volar tus ideales y esperanzas al mismo tiempo. "El plan para un año es la primavera". No sólo debemos apreciar la primavera de la naturaleza, sino también la primavera de la vida, aprovechar la juventud, animar el espíritu y hacer todo lo posible para aprender y crear.