¿Qué formalismo en el campo educativo actual odias más? ¿Cuál es la desventaja?
2. Diversas formaciones docentes. Los profesores son de arriba hacia abajo. De arriba a abajo, algunos sólo escriben la formación docente en documentos, siempre que haya contenido cuando sus superiores lo inspeccionen en el futuro. No se considera si es eficaz o no. Algunos lugares organizan formación de profesores. Para decirlo sin rodeos, es sólo para ganar dinero. Encuentre una manera de sacar dinero del bolsillo del maestro. ¿Puede esa formación ser eficaz? En algunos lugares, la formación docente es demasiado teórica y está poco integrada con la práctica de los docentes de primera línea. Nuevas teorías y conceptos para la formación de profesores vuelan por todas partes, pero matar al dragón no sirve de nada.
3. Recuperar clases durante los días festivos y vacaciones de invierno y verano. Las horas de clase regulares son suficientes y hay que recuperar las clases de la mañana y de la tarde para estudiar por cuenta propia. ¡Se debe estipular que nadie (organización social) puede recuperar lecciones!
4. Experiencia en escritura tras diversos estudios y grandes conferencias.
5. Preparar diversos materiales escritos y electrónicos para prepararse para diversas inspecciones y aceptaciones. Equilibrar la educación, construir "diez salas", bibliotecas, salas de consulta psicológica... solo para exámenes, comprar algunos equipos, la calidad es mala, algunos solo se pueden ver, no usar, y no hay tantos profesores profesionales, aunque Hay profesores, ¡los estudiantes tienen poco tiempo y no tienen oportunidad de usarlo!
6. ¡Prepara lecciones con el mismo plan de lección y revisa las rutinas de enseñanza!
7. Reuniones varias, reuniones periódicas, congresos de profesores, etc. El líder da conferencias uno por uno sin tener en cuenta los sentimientos del maestro, ¡lo cual es una pérdida de tiempo!
Odio que nuestros superiores nos dieran un modelo de enseñanza en el aula. Se denomina "modelo de enseñanza eficaz". Este modelo estipula el contenido de la primera y segunda lección de cada clase...
Las instituciones de enseñanza y de investigación, que originalmente son las autoridades docentes, deben guiar las actividades docentes de las escuelas dentro de su jurisdicción. Sin embargo, se estipula que todos los profesores deben escribir planes de lecciones basados en el modelo durante el proyecto de investigación del investigador docente y seguir los pasos del modelo para impartir la clase al pie de la letra. De lo contrario, los directores de la escuela serán notificados y criticados, y la evaluación cuantitativa de la gestión docente de la escuela se deducirá de la inspección del superior del trabajo docente regular de la escuela.
Debido a esto, los líderes escolares exigen a los docentes que realicen su labor docente de acuerdo con los requisitos de sus superiores. Si los maestros no siguen los requisitos, su remuneración y evaluación por desempeño se verán afectadas.
En mi opinión, esos modelos de enseñanza específicos, ya sean matemáticas o chino, tienen algunos méritos. Especialmente para los profesores nuevos, si no saben cómo implementar su proceso de enseñanza, puede ser muy útil seguir esos patrones (pero no me atrevo a presentarlos aquí).
Sin embargo, exigir que miles de docentes preparen e impartan lecciones de acuerdo con un modelo unificado es una implementación rígida y exigente. Por ejemplo, el semestre pasado, debido a la epidemia, los profesores tomaron clases en línea en casa y los planes de lecciones originales no se escribieron de acuerdo con esos modelos. Después del inicio oficial del año escolar, se pidió a los profesores que reorganizaran sus planes de lecciones desde cero de acuerdo con esos patrones.
Por este motivo, los profesores se quedaron sin palabras. Sin mencionar que hacerlo viola el concepto de "enseñar sin reglas fijas". ¿Tiene importancia práctica para el trabajo docente? Aparte de causarle problemas al profesor y hacerle perder un tiempo precioso, realmente no veo ningún beneficio en enseñar.
No necesito decir qué daño hará un formalismo como el anterior, qué hará y a quién se dirigirá. Puedes imaginarlo con valentía.
1. Capacitaciones varias. Capacitación nacional, capacitación provincial, capacitación municipal, capacitación distrital y capacitación escolar.
3. Exámenes varios. Examen jurídico, etc. Copia las respuestas y entrégalas.
4. Donaciones varias. Combatir la sequía, prevenir inundaciones y proporcionar calor.
El primer formalismo: abogar por reducir la carga sobre los estudiantes, pero el resultado es contraproducente, ¡y la carga sobre los estudiantes se vuelve cada vez más pesada! Tanto el examen de ingreso a la escuela secundaria como el examen de ingreso a la universidad requieren las calificaciones de los niños, por lo que mientras claman por reducir la carga, están apareciendo escuelas intensivas en todas partes. La carga para los niños no se ha reducido. clase y los padres continúan asistiendo a escuelas intensivas. Los padres saben que los niños solo pueden completar estas cuatro conexiones basándose en los fundamentos, las calificaciones y los puntajes.
Especialmente en el examen de ingreso a la escuela secundaria actual, la mitad de los estudiantes no aprueban el examen de ingreso a la escuela secundaria cada año. Si la carga de su hijo se reduce en la escuela secundaria, pero la carga de otros niños no, entonces su hijo se quedará atrás y tendrá dificultades para ingresar a la escuela secundaria. Entonces, el hecho es que los niños con buenas calificaciones no reducirán su carga y se apresurarán a ir a mejores escuelas. Los niños con malas calificaciones no pueden reducir su carga, de lo contrario no podrán ingresar a la escuela secundaria ni a la universidad.
El segundo formalismo: la decisión de no permitir que WeChat asigne tareas es incomprensible y los estudiantes pueden copiar las tareas ellos mismos. Sin embargo, muchos niños prestarán atención a copiar menos tareas. Los padres no saben que hay mucha tarea, por eso dejan que sus hijos la aprovechen. Aunque es evidente que los deberes aún no están terminados, el niño miente y afirma que ya los ha hecho.
El tercer formalismo: hablar demasiado de educación de calidad es algo bueno. No hay nada de malo en centrarse en la educación de calidad de los niños, pero también debemos centrarnos en el aprendizaje cultural de los niños. Además, el alcance de la educación de calidad es demasiado general y con frecuencia se organizan diversas actividades formales para hacer frente a inspecciones superiores, lo que confunde a los estudiantes, relaja su sentido de responsabilidad por el aprendizaje y disminuye su rendimiento académico.
Por tanto, es necesario corregir algunos formalismos en el ámbito educativo en función de la realidad y los antecedentes educativos.
El contenido y las imágenes anteriores están seleccionados del segundo volumen del "Manual práctico de educación familiar de Guangdong".
Cualquier cosa formalista es molesta, especialmente las cosas hechas sólo para pasar la inspección.
En primer lugar, ahora hay muchas inspecciones y la gente está cansada de la supervisión, las inspecciones y las evaluaciones. Por lo general, no se enfatiza mucho trabajo, pero siempre que haya tareas que bajen desde arriba, se recopilarán varios materiales, varios planos de sistemas, varios resúmenes, diversos datos y la llamada contabilidad. De lo contrario, se complementarán. y complementado. De hecho, la inspección es sólo una formalidad y todos están decididos a ganar.
Incluso en los institutos de enseñanza, hay muchos tipos de clases cada semestre, pero hay muy pocas que sean verdaderamente instructivas. Mi compañero de enseñanza en una determinada materia siempre llega tarde. Originalmente estaba programado para asistir al tercer período de clase, pero siempre llegaba tarde a la mitad de la clase o incluso no asistía a clase. Luego tuvimos que quedarnos con él en la oficina y escuchar su información o experiencias sobre la preparación para el examen de ingreso a la universidad. Esto es una pérdida de tiempo.
En segundo lugar, muchos documentos son muy vagos y no tienen ningún contenido sustancial. Todos son retórica oficial, pero parece que no se transmiten, copian ni distribuyen en todos los niveles, y no lo son. implementado o en vigor.
En tercer lugar, no existe un método de enseñanza fijo. El mejor método de enseñanza es el que se adapta a ti y a tus alumnos. Pero ahora, no importa en qué escuela estén, a todos les gusta utilizar varios "métodos de enseñanza". Hoy esto se implementará, no importa lo que digan los superiores mañana, las personas de nivel inferior no jugarán con esto basándose en su propia realidad o en algunos trucos nuevos que escucharon en alguna parte. La forma es mayor que el resultado. Al principio estaba lleno de emoción, pero pronto se calmó y todo volvió a su estado original.
De hecho, la vida es diferente y el aprendizaje es diferente. No es aconsejable copiar las cosas mecánicamente.
Los estudiantes a los que enseño tienen bases deficientes. Ahora estoy promoviendo la investigación colaborativa en grupo. En clase, siempre diseño uno o dos problemas para que los discutan y resuelvan, dibujo mapas mentales y luego ellos muestran y explican los resultados de su cooperación. Al principio fue difícil, pero lento. Están acostumbrados a este método, básicamente saben dibujar mapas y se atreven a subir al escenario para expresar sus puntos de vista. Sus calificaciones mejoraron lentamente. Copiar mecánicamente las teorías y leyes de otras personas definitivamente no funcionará.
En cuarto lugar, escribe un trabajo cada semestre. Escribir resúmenes y reflexiones sobre la enseñanza está bien, pero escribir trabajos cada semestre es demasiado formal. No todos los profesores son buenos escribiendo trabajos y no tienen mucho tiempo para terminarlos, por lo que simplemente los copian en línea. Lo curioso es que una vez que se iba a exponer un trabajo, varias personas copiaban el mismo. Riendo como loco. Es mejor resumir o reflexionar sobre las ganancias y pérdidas de un semestre y reflexionar sobre las experiencias exitosas y las deficiencias. Esto será más propicio para futuras mejoras.
En quinto lugar, odio las clases de actuación, especialmente aquellas que implican mucho trabajo duro. Casi todas las respuestas de los estudiantes se basaron en el mismo modelo, tan perfecto que no pudieron encontrar ni un solo error y no hubo sustitución alguna. El pensamiento de los estudiantes es muy rápido y la comprensión de cada uno es diferente, pero todos responden cada pregunta de acuerdo con una rutina. Como respuesta estándar para la lectura, es demasiado falsa. Prefiero escuchar clases que pueden tener grandes defectos pero que son muy reales. El comportamiento de los estudiantes en clase es muy individual, su pensamiento es muy inteligente y su productividad es muy alta. Pero este tipo de clase pone a prueba la capacidad de control del profesor.
En sexto lugar, utilice la tecnología de la información por el simple hecho de utilizar la tecnología de la información y utilice diversos medios en toda la clase. El mal uso de la tecnología de la información en algunas aulas puede destruir la integridad y la belleza de una clase. Por ejemplo, obviamente es una lección sobre la apreciación de la poesía de Du Fu. Contiene preguntas de juego, todo tipo de gritos y música aleatorios, y una cuenta regresiva por un tiempo, y luego go, go, go destruye toda la desolación y depresión de Du Fu. poesía. Una vez en una clase de competencia en la ciudad, un concursante participó en Niannujiao Chibi Nostalgia. Hubo un enlace en el que varios compañeros se acercaron y arrastraron varias cabezas, varios cuerpos, varios sombreros, varios ojos y varios peinados para formar su imagen de Zhou. Yu. Esta sesión duró más de diez minutos, lo cual fue increíble. Parece que hay muchas tecnologías de la información, pero en realidad estas tecnologías de la información son solo para uso y no sé para qué sirven en la enseñanza. Efectivamente, cuando los expertos lo revisaron más tarde, les enseñaron específicamente esta lección. Si lo revisaban bien, serían criticados en pedazos.
Séptimo, haz lo que quieras y haz lo que quiera el líder, todo por el bien del catering.
Octavo, firmar diversas cartas de responsabilidad y compromiso. Hoy en día me gusta firmar compromisos de responsabilidad en todo momento. Parece que mientras firme este papel, todo está garantizado. De hecho, mucha gente ni siquiera leyó el contenido.
En noveno lugar, cierta educación continua es una pérdida de vidas, especialmente la formación en línea larga y maloliente. Muchos de ellos no tienen nada que ver con la educación y la enseñanza, pero hay que aprenderlos. Hay innumerables exámenes. Si es un examen en línea, ni siquiera leerás todas las preguntas. Simplemente use una herramienta de examen para recortar algunas palabras clave y buscar respuestas. Acabo de terminar un examen hace unos días, con una puntuación de 100. Si es un examen en papel, siempre se copiará una respuesta al mismo tiempo. Todos se reunieron para tomar una foto y luego los archivos se dispersaron.
Décimo, finge mostrárselo al líder. Algunos profesores llegan muy tarde pero están "ocupados" en la oficina después de salir del trabajo, especialmente cuando aparecen los líderes. Una vez tuve una colega que se iba temprano y siempre llegaba tarde, pero era muy inteligente. Todos los demás están ocupados después del trabajo. Corrió su tarea y habló con los estudiantes en la oficina. Su liderazgo elogió su "dedicación" muchas veces. La maestra se quedó estupefacta: Otros iban a trabajar a las dos, pero ella llegó casi a las cuatro...
XI. Ahora la educación de calidad es una formalidad. ¿Se puede mejorar la calidad de la educación manteniendo sin cambios el examen de ingreso a la universidad y el examen de ingreso a la escuela secundaria? El examen y la calidad no deben ser opuestos.
Después de ver los resultados del examen de ingreso a la universidad de una escuela en Nanjing, los padres se sintieron asediados y discutieron las consecuencias.
Queridos amigos, ¿con qué formalismos molestos os habéis encontrado?
1. Recuperar clases durante los días festivos y vacaciones de invierno y verano.
2. Escriba sus pensamientos después de varios estudios políticos y conferencias a gran escala.
3. Bienvenido a diversas inspecciones y aceptaciones.
4. Preparar lecciones y planes de enseñanza.
5.
Hablando de formalismo en el campo educativo actual, muchos profesores lo odian mucho y los profesores también lo sufren.
Específicamente, hay muchas cosas formalistas de este tipo en el campo de la educación. Uno son varias formas de planes de estudio y correcciones e inspecciones de tareas, materiales de trabajo, registros de seguimiento del trabajo, registros de conversaciones, notas de estudio, notas de estudio, etc.
La segunda son las diversas actividades de evaluación. Evaluación del plan de estudio, evaluación de la producción de material didáctico, evaluación de la corrección de la composición, evaluación de la experiencia de lectura, etc. , simplemente insoportable.
El tercero es participar en la aceptación sanitaria de la ciudad, la planificación familiar comunitaria, la popularización legal comunitaria, las encuestas de población, los registros de crecimiento juvenil, la educación continua, la popularización legal, etc. También es algo que los profesores se sienten abrumados y luchan por afrontar.
Todas las actividades y evaluaciones anteriores, etc. , lo que hace que los profesores tengan menos energía para dedicarse a la educación y el trabajo docente, afecta la investigación sobre la educación y el trabajo docente, los cansa de afrontar la situación y fomenta la tendencia al fraude. Los profesores odian el formalismo en estos campos de la educación y deberían darle gran importancia y resolverlo.
Hay muchas cosas sobre el formalismo.
1. Consulta el plan docente una vez al mes. Escriba la fecha en la última página inspeccionada por la Oficina de Asuntos Académicos y estampe con el sello de la Oficina de Asuntos Académicos. Los profesores repiten los mismos planes de lecciones año tras año. Especialmente cuando el profesor de química de la escuela secundaria enseña ese libro, copia el plan de lección una vez al año, lo que es casi un simple dictado.
2.Plan de trabajo y resumen. Al inicio y al final del semestre se requieren planes de trabajo y resúmenes. Nadie los mirará. Los profesores guardan planes y resúmenes para completar tareas y los entregan cuando es necesario.
3. Aprendizaje político. Nuestra escuela tiene tiempo de estudio político todos los miércoles por la tarde. Cada maestro en cada grado tiene una posición fija y el líder tiene un plano de asientos. El líder sabrá quién está ausente de un vistazo. Generalmente la secretaria hace el informe y, según él, el maestro toma notas. Las notas son revisadas periódicamente y calificadas por la secretaria. Había una hermana mayor sentada a mi lado, con los ojos borrosos. Tomé notas y se las escribí. Nuestras notas eran exactamente iguales, por lo que las puntuaciones dadas por los líderes eran diferentes.
Este es el formalismo más típico y común. Hay muchos más, por lo que no entraré en detalles uno por uno.
Odio la reducción de la carga y la educación de calidad. Porque una educación de calidad requiere artesanías, periódicos escritos a mano, dibujos y participación en diversos concursos como fotografía, composición, caligrafía, pintura y programación. La calidad también es importante y la mayoría de los resultados los obtienen los padres. Mi familia suele dejar que los niños hagan cosas solos, pero las cosas que dibujan después de perder horas no son tan buenas como las que hacen sus padres, lo que es una pérdida de tiempo y apaga el entusiasmo. Realmente no quiero que haya niños involucrados.
Sería aún más ridículo reducir la carga. Lo mismo ocurre con el examen de ingreso a la escuela secundaria, que requiere que los estudiantes de primaria reduzcan su carga de trabajo y no dejen tareas; como resultado, los padres compran sus propios libros de tareas y practican en casa. Pidieron una reducción de la carga, que no hubiera exámenes y que no se anunciaran los resultados; como resultado, los padres realizaron los exámenes ellos mismos en cada unidad. ¿Dónde está la reducción de la carga? Simplemente haz lo que se suponía que debías hacer en la escuela en casa. No todo el mundo puede ir a una escuela prestigiosa y, si tienes un buen trabajo, ¡no estás cualificado para hablar de reducir la carga educativa!
El mayor daño del formalismo es que los estudiantes toman conciencia del formalismo. Antes de que se reanuden las clases, debe usar una máscara en el camino a la escuela y someterse a inspecciones al ingresar a la escuela. Puse una mascarilla en el bolsillo de su lonchera y le pedí que la usara en la puerta de la escuela. El niño preguntó si solo se usa en la entrada de nuestra escuela y de qué sirve quitárselo al entrar al salón de clases. Respondí: "Enséñeselo a la gente que controla la puerta".
Durante las vacaciones de verano, la escuela pidió no reunirse y había una palabra "No reunirse" en el solitario de seguridad todos los días. día. Hace unos días, algunos de sus amigos importantes concertaron una cita con sus padres para asistir a una fiesta en la villa. El niño me preguntó cómo hacer Solitario y le dije: "Es lo mismo que antes. Este es el formato de la escuela y la fiesta no se retrasará".
De todos modos, el tercer grado Los propios niños entienden muy bien el formalismo. Depende de ellos cómo usarlo.
No hay tutorías remuneradas, ni reducción de carga para los estudiantes, ni castigos corporales, ni anuncio de resultados, ni daño a la autoestima de los niños, ni compra de material didáctico, ni clases de recuperación... Existen innumerables formas de educación.
En todo caso, creo que reducir la carga sobre los estudiantes es lo más contraproducente. ¿Cómo se puede ver un arcoíris sin pasar por el viento y la lluvia? El aprendizaje es un proceso de consolidación continua. Hacer hincapié en la carga de las tareas escolares es irresponsable con los niños.
Admito que hay algunos niños superdotados con gran concentración, autocontrol y capacidad de comprensión y aceptación. Muchos ejercicios repetitivos son de hecho una carga para ellos, pero estas personas son una minoría y pueden ser tratadas de manera diferente.
Para más niños, si no hay requisitos estrictos, ¿cómo podemos permitirles que realmente adquieran conocimientos y entren en una plataforma mejor?