Ensayo de muestra sobre la formación docente
Cuando tenemos nuevos pensamientos sobre la vida o las cosas, es necesario escribir un artículo de experiencia para que podamos actualizar nuestras ideas constantemente. El siguiente es mi ejemplo de formación docente, ¡bienvenido a leer!
Ensayo sobre el Modelo de Formación Docente 1 Hace unos días tuve la suerte de participar en una pequeña actividad de formación y aprendizaje. Después de escuchar las lecciones de estos dos maestros, me conmovió profundamente y gané mucho.
La primera sección es _ _La nueva conferencia del profesor sobre "dos números más uno y contar números enteros". La enseñanza tradicional sólo se centra en el "habla" del maestro e ignora el "habla" de los estudiantes, lo que resulta en un aula sin vida y sin vida. En esta clase, los estudiantes ya no son audiencias, sino participantes importantes de toda la clase. Los profesores y estudiantes completaron toda la clase basándose en la discusión y el intercambio mutuos, y todo el ambiente del aula fue activo. En este proceso de aprendizaje, es más probable que los estudiantes acepten el contenido del aula. La segunda sección es una descripción general de la nueva conferencia de la Maestra Mai. La maestra moviliza completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y se enfoca en desarrollar sus habilidades de pensamiento.
Durante las actividades de clase, vi la enseñanza vigorosa y apasionada de los dos maestros. Son buenos para explorar cosas nuevas, tienen conceptos de enseñanza avanzados, una rica experiencia docente e ideas de enseñanza claras. Mientras escuchaba la clase, recordé algunos problemas en mi enseñanza y aprendí mucho de sus actividades docentes. De esta conferencia tengo varias ideas:
1. Reflejar el espíritu de los estándares curriculares y prestar atención a crear un aula feliz.
Al observar una serie de clases de demostración, siento que cada maestro está trabajando duro para incorporar los requisitos de los nuevos estándares curriculares. Los nuevos estándares curriculares señalan que las actividades de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes deben ser un proceso dinámico, proactivo y personalizado. Hoy en día, la enseñanza de matemáticas en el aula ya no es un proceso único en el que los profesores enseñan y los estudiantes aprenden, sino una actividad agradable en el aula en la que los estudiantes exploran activamente bajo la guía de los profesores y los profesores cooperan y se comunican. Vemos que cada profesor concede gran importancia a crear un aula armoniosa y feliz. Los profesores y los estudiantes ya no son los dadores y receptores en la enseñanza tradicional; ahora, en el aula, los estudiantes son los maestros del aprendizaje y los profesores son los organizadores, guías y colaboradores de las actividades de aprendizaje.
2. Reflejar la conexión entre las matemáticas y la vida, y prestar atención a la creación de situaciones de enseñanza.
Los nuevos estándares curriculares exigen que el contenido de aprendizaje de los niños sea realista, significativo y desafiante. En estas clases, los profesores conceden gran importancia a la creación de situaciones de enseñanza cercanas a la vida real de los estudiantes, introduciendo contenidos que se pueden aprender de las situaciones, estimulando el interés y el deseo de explorar de los estudiantes y permitiéndoles darse cuenta de que el conocimiento matemático está en todas partes. nosotros y comprender la conexión entre las matemáticas y la vida, lo que favorece la observación, la práctica, las adivinanzas, la verificación, el razonamiento y la comunicación activos de los estudiantes.
3. Reflejar el aprendizaje activo y prestar atención a las operaciones prácticas de los estudiantes.
En términos de diseño de enseñanza, cada vez más maestros están comenzando a prestar atención a las operaciones prácticas de los niños y a la integración de las manos y el cerebro de los niños. Para aprender realmente bien los conocimientos, los estudiantes deben participar activamente en las actividades de aprendizaje, por lo que las operaciones prácticas son las mejores actividades de aprendizaje para los niños. Bajo la guía de los maestros, los estudiantes aprenden conocimientos a través de la investigación práctica, independiente y la comunicación cooperativa.
4. Reflejar las capacidades docentes convencionales y prestar atención a la implantación de una formación de "doble base".
A lo largo de estas clases de demostración, sentimos que las habilidades de enseñanza habitual de los profesores son muy fuertes y conceden gran importancia a la implementación de la formación dual para los estudiantes. No es la llamativa evaluación de clase original, sino una actividad regular de enseñanza e investigación con los pies en la tierra. Estos cursos tienen contenidos sólidos y una gran capacidad de aula.
5. Reflejar las ventajas de los recursos didácticos y prestar atención a la aplicación de las modernas tecnologías de la información.
El desarrollo de la tecnología de la información moderna ha tenido un enorme impacto en el valor, los objetivos, el contenido y los métodos de enseñanza y aprendizaje de la educación matemática. En estos cursos, cada docente utiliza modernas tecnologías de la información de acuerdo con sus necesidades docentes. La aplicación de estas tecnologías modernas resalta los puntos clave y las dificultades de la enseñanza y mejora la eficiencia del aula.
En definitiva, salir a estudiar este tiempo me ha hecho ser más consciente de la importancia y urgencia del aprendizaje. Aquí, me gustaría agradecer a los líderes del departamento de enseñanza e investigación y a los líderes escolares por brindarme esta oportunidad de aprendizaje. En el futuro como docente, estudiaré mucho, seguiré aprendiendo, aprenderé de las fortalezas de los demás, aprovecharé al máximo todas las oportunidades de aprendizaje, aprenderé de cientos de estudiantes y acumularé calidad de enseñanza.
Continúe explorando la enseñanza en el aula y encuentre el camino de enseñanza que más le convenga.
Muchas gracias al Centro de Formación de Profesores de Shandong por brindarnos una oportunidad de aprendizaje tan buena. Aunque el tiempo de capacitación no fue largo, aprendí mucho al escuchar los maravillosos informes de líderes y expertos en los últimos días y obtuve una nueva comprensión de la nueva reforma del plan de estudios de la escuela secundaria. A través de los intercambios con los directores que participaron en el grupo, también aprendí mucha experiencia de gestión en la implementación del nuevo plan de estudios, que definitivamente tendrá un significado positivo de gran alcance para mejorar el nivel de implementación del plan de estudios en nuestra escuela.
Primero, la comprensión ideológica se ha sublimado
Después de escuchar el informe del camarada Zhang sobre "respetar las leyes, confiar en la ciencia y esforzarse por promover una educación de calidad en la escuela secundaria" y el informe del camarada Gao Hongde sobre los problemas existentes en la implementación del plan de estudios de la escuela secundaria A través del informe de problemas y reflexiones, no solo nos damos cuenta de la diferencia esencial entre educación de calidad y educación orientada a exámenes, sino que también la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria está relacionada con qué tipo de Se cultivarán los sucesores, y está relacionado con el futuro y destino del país. Sólo si se logran verdadera y plenamente los objetivos de la reforma podremos cultivar talentos de desarrollo integral. Además, como subdirector de enseñanza de secundaria, es líder y vanguardia en la implementación de la nueva reforma curricular. Debe comprender claramente nuestra responsabilidad histórica, eliminar todas las dificultades y guiar a los maestros para que lleven a cabo una educación de calidad hasta el final.
2. La gestión curricular y su implementación efectiva son las claves para implementar una educación de calidad.
Es un requisito básico para la implementación de nuevos cursos abrir todos los cursos y proporcionar suficientes horas de clase. Sólo haciendo pleno uso de los recursos curriculares dentro y fuera de la escuela, desarrollando vigorosamente el currículo escolar y proporcionando a los estudiantes suficientes cursos de su propia elección se podrá garantizar la implementación efectiva del nuevo currículo. Existe una necesidad urgente de cambiar el concepto de educación y ponerla en primer lugar para cultivar el objetivo final de la educación del talento. Sólo emancipando la mente y erradicando el cáncer de la educación orientada a exámenes se podrá devolver a los niños el tiempo, la selección de cursos y la autonomía de aprendizaje, y se podrá alcanzar el objetivo educativo de devolverles la salud y las capacidades.
En tercer lugar, sólo rompiendo los cuellos de botella que restringen la educación de calidad podremos garantizar el desarrollo saludable de una educación de calidad.
A través de la implementación y exploración de una educación de calidad en los últimos años, como implementador de primera línea de la enseñanza, entiendo profundamente la dificultad. El apoyo de los gobiernos locales a la educación de calidad no sólo debe reflejarse en la construcción de instalaciones de enseñanza, sino también en la regulación del comportamiento administrativo de las escuelas y la reforma del sistema de evaluación de la calidad de la educación. Los materiales de los cursos deben revisarse más a fondo en función de la realidad, los horarios de clases deben ajustarse aún más según las características de las materias; la calidad de los docentes debe mejorarse aún más, y los cambios en los comportamientos docentes de los docentes pueden garantizar cambios en los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
Como profesor novel es muy necesario recibir formación, que además será de gran ayuda para futuras labores docentes. Me siento honrada de participar esta vez en la capacitación de nuevos docentes. La siguiente es mi experiencia.
En primer lugar, la orientación experta ha cambiado enormemente mi forma de pensar.
Bajo la guía de expertos, mis pensamientos se sorprendieron enormemente: como profesores de química en una escuela secundaria normal, ¡normalmente pensamos muy poco! Por lo general, en la escuela solo pensamos en cómo dar una buena clase y no pensamos mucho en el desarrollo a largo plazo de los estudiantes, y mucho menos en las perspectivas de desarrollo de la educación. Como profesor en la nueva era, ¡este aspecto realmente falta!
En segundo lugar, mejora constantemente tu propia calidad.
A través del aprendizaje se mejora continuamente la propia calidad y se profundiza la comprensión del conocimiento profesional. La confusión en la enseñanza diaria se ha resuelto eficazmente y mi conocimiento y comprensión se han fortalecido. También hay grandes avances en otros aspectos. Por ejemplo, el desarrollo profesional de los docentes generalmente se puede dividir en cuatro etapas básicas: la etapa principiante, la etapa competente, la etapa competente y la etapa experta. El análisis de la propia situación debe pertenecer a la "etapa de competencia", o al proceso de transición de la "etapa de competencia" a la "etapa de dominio". Los expertos dieron explicaciones completas, específicas y pacientes a las preguntas planteadas por los estudiantes y se beneficiaron mucho de ellas.
En tercer lugar, intercambio entre pares, * * * crecimiento común
La interacción entre los miembros se ha convertido en un atajo para que cada formador mejore su nivel profesional en la enseñanza de las matemáticas. Durante el proceso de formación, intenté activamente comunicarme con otros estudiantes. Durante el proceso de comunicación, aprendí sobre el desarrollo de los nuevos cursos en cada escuela, noté cómo lidiaron con diversas confusiones encontradas en los nuevos cursos y cómo captaron y procesaron los nuevos materiales del curso. Durante la formación, nos comunicamos constantemente y realmente aprendemos unos de otros.
Durante la discusión, los profesores hablaron libremente. Muchas de las ideas y preguntas planteadas son cuestiones prácticas en la enseñanza de la química. Las preguntas planteadas por los profesores también atrajeron la atención de los expertos, y sus respuestas también nos dieron una gran inspiración, lo que tendrá un papel positivo en la promoción de nuestra futura enseñanza.
Finalmente, a través del estudio, repensé una lección y la presentación flexible de un punto de conocimiento fue más profunda y exhaustiva que antes. Pero creo que los conocimientos y habilidades aprendidos en la formación nacional requerirán al menos algunos años de práctica y acumulación. En la actualidad, la nueva reforma curricular integral a menudo deja a nuestros maestros de base perdidos. A menudo nos sentimos perdidos e impotentes. Este entrenamiento y estudio fue como abrir una ventana para nosotros, lo que de repente me iluminó a través de sentimientos repetidos.
De hecho, el proceso de formación es un proceso de reflexión y progreso. El entrenamiento y el aprendizaje duran poco, pero los recuerdos y pensamientos que me dan son eternos. A través de esta capacitación, mejoré mi comprensión, aclaré mi pensamiento, aprendí nuevos conceptos de enseñanza y encontré mis propias lagunas y deficiencias. Aplique las nuevas ideas, nuevos conocimientos y nuevas perspectivas aprendidas en la capacitación a su enseñanza real.
Ensayo 4 sobre el modelo de formación docente A través de esta formación ética docente de verano, tengo una comprensión más profunda de la educación armoniosa, que incluye: armonía con la sociedad; armonía con los objetivos educativos; armonía con; compañeros profesionales; armonía con uno mismo. Una característica destacada que distingue nuestro trabajo de otros trabajos es que el objeto de nuestro trabajo son las "personas". Durante la formación de profesores de la clase, el doctor Zhou Hongwu también explicó la esencia educativa de "tratar a los estudiantes como seres humanos". No sólo me hicieron darme cuenta de que la vida está llena de amor, sino que también me enseñaron a ser una persona noble y una maestra que sabe cuidar a los estudiantes.
1. ¿Cómo aman los profesores a los estudiantes?
Creo que los profesores deberían comprender correctamente el arte del "amor" y hacer buen uso de su amor sagrado.
Habiendo hecho todo lo anterior, ¿por qué no terminar lo que empezaste como siempre? El amor es delicado, el amor es meticuloso, debemos dejarles experimentar amarlos cuando más lo necesitan.
En segundo lugar, apreciar sinceramente a los estudiantes, esforzarse por descubrir sus puntos brillantes y utilizar constantemente sus lados buenos para inspirarlos y que tengan confianza en sí mismos.
En tercer lugar, el profesor de la clase debe establecer una filosofía de trabajo orientada al estudiante.
Sabemos qué tipo de profesor de clase tendrá qué tipo de estudiantes. La educación tradicional reflexiona más sobre el papel de los profesores. Los estudiantes hacen lo que los profesores les piden que hagan. Este tipo de coerción es muy fuerte, lo que inhibe el desarrollo de la personalidad de los estudiantes e ignora que los estudiantes son personas vivas y con sus propios pensamientos. Los conceptos educativos modernos enfatizan que los estudiantes deben estar centrados en ellos y que deben ser considerados los maestros de la escuela. Además, el trabajo del profesor de clase debe centrarse en el estudiante. Al elegir los métodos educativos, se deben tener en cuenta las características de los estudiantes, comprender lo que piensan y les importa y realizar el trabajo de manera específica. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, una gestión estricta y una orientación correcta son las líneas principales del concepto de educación centrada en el estudiante.
Después de darme cuenta de esto, creo firmemente que cuando trabaje como profesor de clase para gestionar la clase en el futuro, consideraré el problema desde la perspectiva de los estudiantes y estableceré un trabajo docente de clase orientado a los estudiantes. concepto y brindar a los estudiantes un mundo propio.
Acerca de la experiencia de la formación docente, ensayo de muestra 5 docentes; una profesión ordinaria pero excelente, después de una nueva formación docente antes del inicio de la escuela, finalmente subí al podio y me convertí en docente. La emoción en ese momento estaba más allá de las palabras, porque finalmente pude subir al podio y darme cuenta del valor de mi vida y transmitir lo que aprendí a mis alumnos. Pasaron tres meses en un abrir y cerrar de ojos y poco a poco me di cuenta de los altibajos de ser profesora.
La nueva formación docente organizada esta vez es muy beneficiosa para todos nosotros, pero como lo he hecho a ciegas, puedo tener una experiencia personal. La formación de tres días fue muy breve y valiosa y abarcó mucha información: hubo formación sobre la conducta ética de los profesores en la nueva era, conferencias especiales sobre la enseñanza y la investigación científica, el trabajo de los profesores de clase y el trabajo de los Jóvenes Pioneros, así como un resumen anual de los estándares efectivos en las aulas en el condado de Anji y consultas psicológicas para estudiantes, conferencias sobre educación familiar.
La nueva etapa histórica y las nuevas formas han planteado mayores exigencias para la construcción del profesorado de educación primaria en nuestro país.
Como docentes de la nueva era, sólo con cualidades integrales podremos formar nuevos socialistas que satisfagan las necesidades del siglo XXI. A través de la capacitación sobre el código de conducta ética de los maestros en la nueva era, aprendí que ser maestro es mejor que ser un académico y que tener una alta reputación moral y respeto es un modelo a seguir, lo que es más importante, una comprensión profunda y una creencia firme en; El valor y los beneficios de la profesión que desempeña son la clave para ser docente en el siglo XXI. El aspecto más importante de la calidad. Los docentes siempre deben tener presentes sus responsabilidades sociales e históricas, mejorar constantemente su propia calidad, mantener conscientemente la ética profesional de los docentes, dedicarse a su trabajo, cuidar a los estudiantes, enseñar con integridad, educar cuidadosamente, trabajar juntos y ser valientes en la innovación. .
La conferencia sobre docencia e investigación científica me dejó una profunda impresión. La enseñanza es una cosa, pero la investigación también es importante. Debemos aprender a ser un docente orientado a la investigación. Puede que a nuestros nuevos profesores les resulte difícil participar en un gran proyecto, pero no debemos olvidar la conciencia de la investigación científica, que debe acompañar nuestro crecimiento. Es precisamente gracias a este método científico de práctica más teoría que podemos acelerar nuestro crecimiento. Como nuestros sentimientos después de enseñar. Registre cada éxito, deficiencia y confusión. Nos conviene descubrir deficiencias y resumir experiencias. Por supuesto, la escasez debe resolverse mediante monografías educativas o consultando a expertos y profesores veteranos.
A través de la capacitación, también tengo una comprensión más profunda del trabajo del maestro de clase y de los jóvenes pioneros. La labor del profesor de clase ocupa un lugar muy importante en la educación y gestión escolar. Es el puente entre la educación escolar, la educación familiar y la educación social, y el vínculo entre todos los docentes. Las actividades organizadas por el director Tang para diseñar emblemas de clase, canciones de clase y nombres de clases en grupos nos permitieron darnos cuenta a partir de la práctica de que el poder de la unidad y la cohesión en una clase es infinito.
Cómo comunicarse con los padres es un problema difícil para nuestros nuevos profesores. Las conferencias sobre asesoramiento psicológico a los estudiantes y educación familiar nos han ayudado. Tenemos una mejor comprensión de los beneficios de la educación en el hogar. La educación familiar no está establecida. Coopera estrechamente con la educación escolar y la educación social para formar el estricto sistema educativo socialista de mi país. La educación familiar es la base de la educación escolar, la educación social es el complemento y la continuación de la educación escolar, y la educación familiar también tiene funciones sociales.
Como profesor nuevo, todavía tengo mucho que aprender para convertirme en profesor. Seguiré el ejemplo de los antiguos profesores, respetaré la ética profesional de los profesores y estudiaré mucho. En la docencia, trabajaré duro para enriquecerme, convertirme en guía y promotor del aprendizaje de los estudiantes, convertirme en un amigo en sus vidas y esforzarme por convertirme en un maestro de personas calificado lo antes posible.