Plan de tareas para padres para tareas en clases pequeñas
Plan de trabajo para padres que trabajan en clases pequeñas 1. Ideología rectora
Continuar estudiando e implementando el "Esquema de orientación para la educación preescolar", conectar estrechamente la educación preescolar con la educación familiar y comunitaria, y planificar e implementar Organizar y brindar servicios específicos a padres, niños y comunidades, fortalecer la gestión científica, esforzarse por administrar escuelas para padres, mejorar la educación familiar y promover el desarrollo saludable y armonioso de los niños.
2. Objetivos del trabajo
1. Esforzarse por crear un entorno educativo donde las familias trabajen juntas para mejorar la eficacia de la educación familiar.
2. Fortalecer el trabajo del Comité de Padres, aprovechar al máximo el papel de supervisión de los miembros del Comité de Padres, aprovechar excelentes recursos para padres y mejorar la conciencia y la capacidad de orientación de los padres.
3. Mejorar las funciones de servicio para las familias y la sociedad: aclarar el conocimiento del servicio, ampliar el alcance del servicio y mejorar los niveles de servicio.
En tercer lugar, medidas específicas
(1) Continuar desempeñando el papel de comité de padres y participar en la gestión democrática de los jardines de infancia.
1. Cada clase recomienda de 3 a 5 padres para formar un comité de padres de clase. Sobre esta base, se recomienda que los padres establezcan un comité de padres de jardines de infancia para animarlos a participar activamente en la gestión democrática de los jardines de infancia. El departamento de jardín de infantes organizará una reunión del comité de padres de jardín de infantes para fortalecer aún más la relación con los miembros del comité de padres, aprovechar al máximo el liderazgo y el papel de puente del comité de padres e impulsar a otros padres a proporcionar recursos educativos de acuerdo con sus propias capacidades. para compartir con sus hijos y apoyar jardines y clases. Realizar diversas actividades.
2. Estudiar las tendencias de desarrollo actuales de la educación familiar, la educación escolar y la educación social, discutir medidas y planes para administrar una escuela para padres, brindar comentarios oportunos sobre la información sobre educación familiar y recopilar y reflejar las sugerencias y opiniones de los padres. opiniones sobre el trabajo del jardín de infancia, coordinar y participar en la gestión del jardín de infancia y esforzarse por mejorar la eficiencia de la gestión.
(2) Realizar una serie de actividades de “escuela de padres” para mejorar la calidad de los padres.
Para orientar más eficazmente la educación familiar, hacer que la idea de una educación de calidad penetre en el corazón de cada padre, fortalecer la educación ideológica y moral de los niños pequeños, aumentar la intensidad de la gestión * * * y mejorar integralmente la calidad de la educación moral. Este semestre se llevarán a cabo diversas actividades para mejorar la calidad de la educación de los padres.
1. Establecer una “escuela de padres” para dar a conocer los conocimientos sobre educación familiar a los padres.
Este semestre, nuestro jardín de infantes llevará a cabo una reunión de padres y maestros antes de que los nuevos estudiantes ingresen al jardín de infantes para presentar la situación básica y los requisitos del aprendizaje y la vida del jardín de infantes, y guiar a los padres para ayudar a sus hijos a adaptarse a la vida colectiva. del jardín de infancia lo antes posible. A medio plazo, se llevarán a cabo actividades de enseñanza para padres específicas en grupos de grados.
2. Recomiende a los padres algunos artículos interesantes sobre el crecimiento de los niños todos los meses y analice buenas estrategias para la educación familiar, la educación en el jardín de infantes y la educación social con los padres. También se anima activamente a los padres a escribir sus pensamientos después de leer, intercambiar experiencias educativas con los profesores y publicarlos en el sitio web del campus y en la columna "Parent Garden" de la clase.
3. Proporcionar periódicamente servicios de asesoramiento y orientación sobre el aprendizaje a los padres. Utilice foros para padres, ventanas de tutores, jornadas de puertas abiertas para padres, visitas domiciliarias, reuniones de padres de clase, etc. Es necesario promover activamente métodos científicos de crianza, dar sugerencias razonables y efectivas a los difíciles problemas que enfrentan los padres en la educación familiar, o llamar a todos a discutirlos y resolverlos juntos, ayudar y guiar a los padres a actualizar sus conceptos educativos y comprender las reglas. del desarrollo y la educación de la primera infancia, y comprender mejor las leyes del desarrollo y la educación de la primera infancia. Participar en actividades de educación de jardín de infantes.
(3) Fortalecer los vínculos familiares y prestar atención al crecimiento saludable de los niños.
1. Convocar reuniones de clase y padres según sea necesario, y cada clase puede informar a los padres sobre el estado de sus hijos en el jardín de infantes; se puede guiar a los padres para que participen en discusiones, análisis e intercambio de opiniones sobre algunos temas; en la educación familiar los asuntos que requieren la cooperación de los padres se pueden explicar de forma más sincera y detallada. Todos trabajan juntos para crear un ambiente educativo igualitario, relajado y adecuado para el crecimiento saludable de los niños.
2. Actividades de observación abiertas de media jornada a los padres. Antes de observar, el maestro debe dejar que los padres aclaren su propósito y les hagan saber lo que quieren ver. ¿Qué opinas? Guíe a los padres para que vean correctamente el nivel de desarrollo de sus hijos y la comunicación de sus hijos con sus parejas, y descubra el desarrollo de sus hijos de forma original. También puede organizar a los padres para que comuniquen las ventajas y desventajas de sus hijos en comparación con sus compañeros. y proporcionar orientación específica. Adoptar un enfoque coherente para lograr la coherencia en la educación en el hogar. Este semestre se llevará a cabo una actividad para padres de medio día en toda la escuela.
3. Cree aún más la columna "Inicio", enfocándose en la integración y clasificación del contenido, e integrándola con la creación del entorno temático. En la columna de orientación de tutoría, no solo se deben extraer algunos artículos de tutoría, sino también prestar atención a la interacción con los padres. Podemos organizar debates sobre temas candentes y difíciles en la tutoría, y también podemos pedirles a los padres que presenten su experiencia de tutoría para mejorar su nivel de tutoría.
4. Con base en las necesidades del tema, alentar activamente a los padres a participar en actividades de enseñanza y asistencia, conocer las ventajas de recursos de los diferentes padres, fortalecer la capacitación y orientación, mejorar aún más la calidad de la enseñanza de los padres. y asistencia, y enriquecer continuamente el contenido de la educación preescolar.
5. Distribuir cuestionarios a los padres, retroalimentar la información a través de los cuestionarios y ajustar las estrategias de educación y gestión de manera oportuna.
(4) Trabajar estrechamente con la comunidad para crear un entorno integral para el cuidado infantil.
1. Aprovechar los recursos educativos propios del jardín de infantes para brindar servicios de educación preescolar a la comunidad. Utilice ventanas de tutoría para promover el conocimiento científico sobre paternidad.
2. Aprovechar al máximo los recursos existentes en la comunidad para educar a los niños. Utilizar los recursos ambientales humanísticos y naturales de la comunidad para llevar a cabo actividades temáticas relevantes para que cada niño conozca y ame su ciudad natal; organice a los niños para que visiten comités vecinales, librerías, supermercados, mercados, etc. y acumular experiencia social relevante; utilizar festivales para llevar a cabo actividades relacionadas con "respetar a los mayores y amar a los jóvenes" con los ancianos y los niños de la comunidad; organizar a los niños para que participen en prácticas sociales y trabajos de bienestar público, y ayudar a limpiar las malas hierbas y el papel usado; en la comunidad y cultivar la conciencia ambiental inicial de los niños. Conciencia, etc. , Crear un buen ambiente social para su sano crecimiento.
Plan de trabajo para que los padres hagan las tareas en clase pequeña 2 1. Análisis de la situación
Ventajas:
1. Varios trabajos rutinarios de los padres se realizan de manera ordenada. , y los profesores son responsables de los padres. El trabajo también se toma bastante en serio.
2. Los profesores tienen una actitud positiva hacia el desarrollo de las actividades en el hogar del jardín de infancia, y la calidad y el efecto de las actividades son bien recibidos por los padres.
3. Capacidad para comunicarse con los padres de diversas formas.
Problemas existentes
1. Fortalecer el uso de la "XX Family APP" y hacer de XX Family la principal plataforma de comunicación familiar.
2. Orientación de expertos para fortalecer la orientación sobre crianza científica para los padres.
2. Ideología rectora
Basado en la situación real de los jardines de infancia, según la "Guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años" y la "Guía curricular de educación preescolar de Shanghai". , basado en el jardín de infantes de cinco años El objetivo es la planificación del desarrollo y, con base en los principios de respeto, igualdad y cooperación, nos esforzamos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres. Y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades de educación familiar. Explorar activamente formas y métodos efectivos de tutoría para niños de 3 a 6 años para promover la mejora de los estándares de los jardines de infancia, fortalecer la calidad de los servicios a padres y niños y promover la mejora del nivel general de servicios de los jardines de infancia. Aumentar la confianza de los padres en los jardines de infancia; aumentar la preocupación de los padres por los niños pequeños; fortalecer la motivación de los padres por la educación y mejorar la calidad de la educación familiar; Mejorar integralmente la calidad básica de los docentes y servir verdaderamente a la sociedad, a los padres y a los niños.
Tres. Objetivos de trabajo
1. Combinar el plan de estudios con actividades efectivas del club para fortalecer y ampliar aún más la forma y el contenido de las actividades familiares y del club.
2. Formar una red de interacción familiar y ampliar los métodos de comunicación familiar.
Cuatro. Principales trabajos y medidas
Trabajo de proyecto semestral
Realización de actividades y seminarios de actuación familiar entre padres e hijos “Happy Half Hour”.
Orientación diaria
1. Fortalecer el uso de la "XX Family APP" y hacer de XX Family la principal plataforma de comunicación familiar. Y lleve a cabo la comunicación diaria en casa a través de llamadas telefónicas, cartas a domicilio, Fetion, grupo QQ, WeChat y otros canales.
2. Celebrar reuniones de padres y jornadas de puertas abiertas para padres para promover una comunicación efectiva entre profesores y padres.
3. Con el tema "30 puntos para un desempeño feliz", el salón de padres lleva a cabo debates familiares en unidades de clase para mejorar la alfabetización sobre educación familiar de los padres.
4. Durante el semestre, haga un buen trabajo en las visitas domiciliarias al jardín de infantes si está enfermo y no viene al jardín de infantes durante dos días, y haga un buen trabajo en las visitas telefónicas de seguimiento para comprender el Estado de salud física de cada niño.
5. Complete la actualización de "XX Home" a tiempo, utilícela correctamente, interactúe activamente y aproveche al máximo el papel de la plataforma interactiva en la comunicación doméstica.
6. Combinado con la prevención de enfermedades infecciosas, los padres pueden comprender, apoyar y cooperar con la escuela durante las enfermedades infecciosas.
7. Fortalecer el estudio y la discusión de la guía "Aprendizaje y desarrollo de niños de 3 a 6 años" e inicialmente permitir que los padres comprendan el contenido relevante de la guía.
8. Realizar diversas actividades comunitarias del hogar y * * * disfrutar de las características del jardín de infancia.
Trabajo del comité familiar
1. Celebrar periódicamente reuniones del comité familiar para comprender la implementación de la "trinidad" de los maestros de jardín de infantes y los maestros de vida, y escuchar las sugerencias de los padres con la mente abierta. .
2. Cooperar con el comité de gestión de alimentos del jardín de infantes para formular y comunicar recetas, y escuchar sugerencias de maestros y padres.
3. Fortalecer la gestión de los equipos de cuidado escolar voluntario de seguridad de padres y ayudar a los jardines de infancia en el trabajo de seguridad dentro y fuera del jardín de infancia.
Educación práctica entre padres e hijos
1. Produzca el "Tabloide para padres e hijos Family Express" y anime a los padres a compartir la diversión de las felices actuaciones familiares en torno a la "Media hora feliz" y contribuir activamente.
2. Combinando festivales, términos solares, temas de clase, viajes entre padres e hijos y otras actividades, diseñe cuidadosamente el aprendizaje entre padres e hijos, la interacción entre padres e hijos, los juegos entre padres e hijos y otras actividades para crear oportunidades de diversión. en casa.
3. Llevar a cabo diferentes formas de actividades de “padres en el aula” para aprovechar eficazmente los recursos de los padres.
4. Animar a padres e hijos a participar en el desarrollo de los temas de clase.
Plan de trabajo para que los padres hagan los deberes en clases pequeñas 3 1. Ideología rectora
El nuevo "Esquema" de los jardines de infancia señala: "La familia es un socio importante de los jardines de infancia. Debería ser Basado en los principios de respeto, igualdad y cooperación, luchar por la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres, y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas. “La esencia de la orientación educativa familiar es el proceso de concienciación de los padres. , y el objetivo fundamental es favorecer el desarrollo de los más pequeños. La incorporación de la educación familiar al ámbito de la educación de la primera infancia tiene como objetivo promover la mejora de los estándares de funcionamiento de las escuelas de jardín de infancia; aumentar la confianza de los padres en los jardines de infancia; aumentar la preocupación de los padres por los niños y mejorar la calidad de la educación familiar; .
2. Análisis de la situación
El semestre pasado, nuestra clase llevó a cabo diversas formas de trabajo para padres, tales como: reuniones de padres, reuniones de padres, jornadas de puertas abiertas para padres, cuestionarios para padres, etc. , logró buenos resultados. Después de un semestre de trabajo de los padres, el concepto original de indiferencia e indiferencia hacia los niños ha cambiado mucho. Los padres toman la iniciativa de preguntar a los maestros sobre la vida y la situación de estudio de sus hijos en el jardín de infantes. Tener cierta comprensión de las actividades temáticas actuales y de las actividades del área de actividad. Al mismo tiempo, también nos brindó mucha cooperación. Puede contactarnos por teléfono si no entiende algo y el sistema de licencias también está muy desarrollado. Pero aprendí que gran parte de los niños de la clase tienen padres ocupados con el trabajo y fueron criados por sus abuelos. Tienen una serie de malos hábitos como una fuerte dependencia, poca capacidad de autocuidado y no dormir la siesta. vacaciones. Esto afecta el desarrollo de las actividades docentes. La capacidad en todos los aspectos aún está por desarrollarse. En vista de la situación anterior, es muy importante fortalecer la cooperación local. Entonces, después del análisis, creemos que mi clase no tiene muchas actividades entre padres e hijos durante el semestre. Este semestre, sobre la base del trabajo original de los padres, hemos agregado un desarrollo innovador de actividades entre padres e hijos para lograr mejores resultados en el trabajo de los padres.
Tres. Metas
1. Llevar a cabo diferentes contactos y contactos con los padres en diferentes niveles y esforzarse por mantener a todos los padres al tanto de la situación de sus hijos en el jardín de infantes, para que los padres estén satisfechos y aliviados.
2. De acuerdo con las necesidades de las actividades de enseñanza, se pide a los padres que presten atención a la columna del hogar, se preocupen por el tema de la enseñanza y cooperen con el hogar para garantizar que las actividades de enseñanza se desarrollen sin problemas.
3. Solicitar a los padres que brinden sugerencias y discutan soluciones educativas.
4. Proporcionar servicios convenientes según las necesidades de los padres.
Cuatro. Medidas
1. Llamar a los padres de cada niño antes del inicio de clases para conocer su vida vacacional y su estado de salud.
2. Realizar visitas domiciliarias para comprender los hábitos de vida y aprendizaje de los niños.
3. Utilice el horario de recogida y devolución para reflejar brevemente la situación de los niños en el jardín de infantes con sus padres, comprender el desempeño de sus hijos en casa y discutir métodos efectivos para educar a sus hijos con sus padres. .
Se llevará a cabo una jornada de puertas abiertas para padres en abril y mayo. Se organizará que los padres lleven a sus hijos a visitar la escuela primaria y observen las clases de los estudiantes de primaria. Después de la visita, se les pedirá a los padres que visiten la escuela. hablar sobre sus sentimientos y experiencias.
5. Mantenga registros de evaluación de los niños en el jardín de infantes todos los meses y pida a los padres que cooperen para completar las columnas relevantes.
6. Al final del semestre, escriba una hoja de informe para cada niño en el jardín de infantes y repórtelo a los padres.
7. Hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias al final del trimestre y esperar que los padres puedan organizar razonablemente la vida vacacional de sus hijos.
Plan de trabajo de los padres para el trabajo en clases pequeñas 4 El trabajo de los padres siempre ha sido una parte importante de nuestro trabajo en el jardín de infantes.
Para mejorar la calidad de los niños y promover su desarrollo integral, no basta con depender únicamente de la educación preescolar, porque la educación infantil es un proyecto de sistema diversificado y de múltiples niveles que requiere los esfuerzos conjuntos de las familias, los jardines infantiles y la sociedad para lograr resultados. Los conceptos educativos modernos enfatizan que sólo si la sociedad, la familia y el jardín de infantes están estrechamente integrados se puede formar una estructura tridimensional indispensable en el modelo tridimensional de la educación preescolar moderna, de modo que cada niño pueda desarrollarse saludable y armoniosamente en todos los aspectos. .
1. Ideología rectora
El "Esquema de orientación para la educación infantil (prueba)" promulgado por el Ministerio de Educación señala: "La familia es un socio importante del jardín de infancia". una nueva connotación - —Educación familiar. La educación familiar enfatiza la interacción bidireccional entre el jardín de infantes y la familia. Los jardines de infancia no solo ayudan a los padres a mejorar sus habilidades científicas de crianza, sino que también requieren que los padres participen en la educación y gestión de los jardines de infancia, lo que se ha convertido en un recurso importante para que los jardines de infancia mejoren la calidad de la educación.
Este año escolar, la ideología que guía el trabajo de los padres en nuestro jardín de infantes es: continuar implementando concienzudamente el "Reglamento de trabajo del jardín de infantes" y el espíritu de trabajo de los padres "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes", utilizar el "Esquema de orientación para la educación en el jardín de infantes" de nuestro jardín de infantes. Plan de Asuntos del Jardín" como guía, y Nuevos conceptos, nuevas perspectivas y nuevas medidas hacen realidad la educación familiar, mejoran la calidad de la educación familiar y promueven el desarrollo de los niños pequeños.
2. Objetivos del trabajo
Abogar por la cooperación entre hogares para realizar la educación en el hogar y promover la mejora de la calidad de los niños, enfatizar la interacción bidireccional entre los jardines de infancia y las familias, y la estrecha cooperación. entre hogares para formar sinergia y lograr la sincronización en el hogar Educación para promover el desarrollo saludable y armonioso de la salud física y mental de los niños.
3. Medidas de trabajo
1. Fortalecer la calidad educativa del propio profesorado y mejorar el arte del trabajo de los padres.
(1) Combinada con las "Directrices para la educación preescolar", la "conciencia de cooperación" está profundamente arraigada en los corazones de la gente. Establecer aún más un nuevo concepto de servicio a los niños y a los padres, y comprender el papel de la relación entre maestros y padres como apoyo y colaboración en la comunicación familiar.
(2) Organizar intercambios de experiencias laborales para padres o seminarios de casos de trabajo para padres, compartir buenas experiencias y métodos de trabajo para padres a través de intercambios, debates y discusiones, sentir la diversión y la eficacia de hacer un buen trabajo como padres, y promover Cada cuidador mejora continuamente el nivel de trabajo de los padres.
2. Fortalecer la comunicación entre los jardines de infancia y las familias, y centrar la comunicación de forma flexible y diversa según las necesidades reales, con el fin de * * * estrategias de educación empresarial y coordinar la educación.
(1) Organizar diversas formas de conferencias de asesoramiento específicas.
(2) Realizar visitas domiciliarias. Visitamos a cada nuevo estudiante en casa antes de ingresar al jardín de infantes y de vez en cuando después de ingresar al jardín de infantes.
(3) Organizar y mejorar las actividades del Día de puertas abiertas para padres, utilizar el "Día de puertas abiertas para padres" como una oportunidad para educar a los niños en los jardines de infancia, movilizar a los padres para que comenten lo que ven y piensan, se comuniquen entre sí, y estudiar cómo educar en el hogar. Haga que las actividades de apertura sean más profundas y valiosas.
(4) Aprovechar plenamente el papel del comité de padres en la comunicación en el hogar y ayudar a todos los padres a comprender los planes y requisitos educativos del jardín de infantes a través del comité de padres, y comunicar y coordinar la relación entre los hogares.
(5) A través de llamadas telefónicas, QQ de clase y conversaciones al recoger y dejar a los niños, construir puentes emocionales con los padres para lograr la comunicación y cooperación familiar.
3. Prestar atención a la participación de los padres, hacer que la educación preescolar sea más colorida, inyectar un poder sólido al trabajo del jardín de infantes y mejorar la sinergia de la educación.
Aprovechar plenamente el papel del Comité de Padres, permitir que el Comité de Padres participe en la gestión del jardín de infancia y hacer sugerencias de objetivos y medidas en la gestión del jardín de infancia, la educación, el trabajo de los padres, la logística, etc. .
Los padres deben preparar planes de trabajo en clases pequeñas 5. Los padres son los primeros maestros de sus hijos, y la familia es la primera escuela de sus hijos. Que el trabajo de garantía docente en los jardines de infancia haya logrado buenos resultados es inseparable del trabajo de los padres. Los estudiantes de primer año de la clase pequeña acaban de ingresar al jardín de infantes este semestre. La mayoría de los niños de la clase están ocupados con el trabajo y, por lo general, sus abuelos los cuidan. La capacidad del niño para cuidarse a sí mismo es débil y sus hábitos alimentarios no son muy buenos. El primer año es un proceso de adaptación en todos los aspectos. Los padres no saben mucho sobre los profesores y la educación infantil. En respuesta a la situación anterior, este artículo propone:
1. Objetivo:
Implementar el espíritu del "Nuevo Esquema" y adoptar múltiples canales para mantener la unidad entre el país y el país. país. Los padres deben actualizar sus conceptos sobre educación familiar, absorber la experiencia en educación familiar y adaptar la educación familiar a los requisitos de la educación preescolar. * *Promover el desarrollo físico y mental de los niños a través de la interacción bidireccional entre el jardín de infantes y la familia.
2. Medidas de implementación:
1. Distribuir cuestionarios a los nuevos alumnos antes del inicio del colegio: Conocer la situación de los niños en casa: personalidad y calidad, hábitos de comportamiento, intereses y pasatiempos y la forma en que los padres educan a sus hijos.
Los maestros comprenden la situación educativa familiar de los niños a través de visitas domiciliarias y pueden enseñar mejor a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes según las diferentes características.
2. Realizar una encuesta de educación familiar: comprender la ocupación, la cultura, los métodos educativos y el entorno educativo familiar de los padres de niños pequeños. Antes de la encuesta, se explicó a los padres el propósito de la encuesta. Los contenidos de la investigación pueden incluir: los miembros de la familia del niño, el tiempo y los métodos de educación de los padres, la inversión en la inteligencia y la salud del niño, la educación moral, las expectativas para el niño, opiniones y sugerencias sobre el jardín de infantes, etc. Resumir el contenido de la encuesta y realizar análisis e investigaciones para proporcionar una base para el trabajo educativo.
3. Organice una reunión de padres y maestros de la clase: informe a los padres sobre las actividades del jardín de infantes y del Día del Niño. Presente el contenido principal y los requisitos de la educación preescolar este semestre y luego discuta con los padres cómo completar los requisitos.
4. Aprovecha al máximo la columna de la página de inicio: crea una columna de página de inicio con contenido enriquecido. Proporcionar conocimientos científicos sobre crianza, plan educativo de una semana e interacción familiar. Agregue objetivos temáticos y permita que los padres cooperen con los maestros para implementar el tema. Construir un puente de viviendas.
5. Aproveche al máximo el horario de recogida y devolución: cuando los padres recojan y dejen, pregúnteles sobre la situación actual de sus hijos en casa e informe el estado de sus hijos en el jardín de infantes de manera oportuna. La comunicación familiar promueve el desarrollo infantil.
3. Planificaciones mensuales:
Septiembre:
1. Visita domiciliaria: Contacto telefónico o visita domiciliaria a los niños que no se inscribieron a tiempo en clase.
2. Reunión de padres y maestros: Se llevará a cabo una reunión de padres y maestros dentro de una semana de clases para enfocarse en discutir cómo cooperar con la familia y, al mismo tiempo, escuchar a los padres con una mente abierta. 'Valiosas opiniones sobre los profesores.
3. Conferencia de conocimiento: Cómo lograr que los padres participen activamente en las actividades del jardín de infantes, comprendan sus dificultades reales y ayuden a movilizar el entusiasmo de los padres en diferentes niveles;
4. Jardín de Padres: Carta a los padres del nuevo semestre y notas sobre cooperación familiar.
Octubre:
1. Visita domiciliaria: Realizar visitas domiciliarias a niños emocionalmente inestables.
2. Reunión de padres y maestros: el contenido importante de esta reunión de padres y maestros reflejará la situación del niño en el jardín de infantes de manera oportuna, especialmente la adaptación del niño.
3. Conferencia de conocimiento: el 1 de octubre es el Día Nacional. Los padres pueden llevar a sus hijos a la calle para experimentar el animado ambiente del festival. Comprender el escudo nacional, la bandera y el himno nacional.
4. Rincón de los padres: proporcione a los padres la información más reciente sobre educación familiar y anuncie el contenido y las prioridades de enseñanza de este mes.
Noviembre:
1. Visita domiciliaria: realizar visitas domiciliarias a los niños de la clase que no gozan de buena salud, escuchar algunas opiniones de los padres y comparar la situación real de la escuela. familia con trabajo de cuidado infantil Más completo.
2. Reunión de padres y maestros: a medida que el clima se vuelve más frío, se pide a los padres que cultiven la capacidad de sus hijos para vestirse y comer en casa. Nada de zapatos con cordones ni medias.
3. Charla de conocimiento: ¿Cuál es la razón por la que los niños comen despacio? Puede haber las siguientes situaciones: coordinación de movimientos desequilibrada; problemas gastrointestinales; mala dentadura; una moneda de cambio para preguntar a los padres sobre las condiciones; me gusta charlar mientras como.
4. Jardín de Padres: Anuncie el contenido de enseñanza y el enfoque de este mes.
Diciembre y enero
1. Visitas domiciliarias: Realizar visitas domiciliarias a los niños con conductas agresivas de la clase para facilitar la cooperación familiar en el cambio de sus malos hábitos.
2. Reunión de padres y maestros: el clima es cada vez más frío y las familias cooperan entre sí para educar a sus hijos sobre cómo vestirse apropiadamente cuando van al jardín de infantes todos los días.
3. Conferencia de conocimiento: Cinco cosas que no se deben hacer al criticar a los niños: no frente a los invitados, no decir palabras vacías, no revelar la verdad y no utilizar la reprimenda como sustituto de la palabra. enseñanza.
4. Jardín de padres: Se invita a los padres a observar las actividades de sus hijos durante medio día en el jardín. El objetivo es elogiar el progreso de sus hijos y expresar sus esperanzas para el próximo semestre.