Excelente diseño didáctico del antiguo poema "El libro borracho de Wang Hulou el 27 de junio"
① Ser capaz de leer poemas antiguos de forma correcta, fluida y emocional.
¿Se pueden usar 2? ¿Conoce al poeta, comprende la poesía y comprende el ámbito de la poesía? Maneras de leer poesía y comprender su significado.
(3) Experimente la belleza artística de la poesía y el estilo poético audaz y desenfrenado del poeta.
Proceso de enseñanza:
Primero, importe y publique el tema.
Hay una frase en 1 y (1): día de junio, cara de bebé. ¿Sabes lo que esto significa?
El clima en junio es cambiante.
(2) Hoy veremos cómo los antiguos describían este extraño fenómeno meteorológico. Pregunta de lectura: ¿Quién nos trajo "El libro borracho" de la mansión Wang Hu el 27 de junio? ¿Lo conoces? ¿Qué tan bien lo conoces?
2. Presenta al autor
Su Shi: ¿Un famoso poeta y letrista de la dinastía Song, llamado Dongpo Jushi, junto con su padre Su Xun y su hermano menor Su Zhe? ¿Su San? Es uno de los ocho grandes maestros de las dinastías Tang y Song, y su hermana Su Xiaomei también es una poeta famosa de la dinastía Song. Los poemas de Su Shi son vigorosos, frescos y únicos.
3. ¿Qué leíste en el título?
(Claramente: el título indica la hora y el lugar. La palabra "borracho" revela que el autor puede estar borracho, y escribió en un estado de ebriedad en lugar de ebrio.)
p>
En segundo lugar, a través de la recitación, percepción general (lectura de poesía)
1. Lea poesía gratis y dibuje el ritmo:
2. .
Nubes oscuras/tinta que gira/no cubren las montañas,
lluvia blanca/cuentas saltarinas/caos/entrando al barco.
El tornado llegó/de repente llegó/se alejó,
Mirando hacia el lago/agua/cielo.
3. ¡Lee el ritmo! (Leer solo, leer en grupo, leer juntos)
Tercero, exploración preliminar, texto de investigación (Wu)
1. (Lluvia) ¿Dónde está lloviendo? (Lluvia en West Lake)
2. ¿Cómo describe el artículo la formación de esta extraña lluvia? (Soleado: antes de la lluvia, durante la lluvia, después de la lluvia)
5. Aprende la primera oración
(1) ¿Cuál es la imagen antes de que llueva? ¿Qué significa tinta de transferencia? ¿Qué recursos retóricos se utilizan? ¿Qué quieres decir con montañas desnudas?
(2) ¿Puedes describir una nube tan oscura en una palabra? (Rápido, extraño, feroz) ¿Puedes usar las cuatro palabras que has aprendido para describir una nube tan oscura? ¿Se acercan nubes oscuras, sopla el viento y se acercan las nubes? )
(3) ¿Qué otros poemas como este has visto? (¿Nubes oscuras aplastan la ciudad para destruirla?)
(4) Usa tus propias palabras para imaginar y describir esta oración.
6. Aprende la segunda frase
(1) Las nubes son feroces, pero la lluvia nunca es suave. ¿Qué palabras ves en él?
(2)¿Qué significa saltar cuentas? ¿Qué recursos retóricos se utilizan? ¿Qué quieres decir con irrumpir?
(3) Mira la imagen y resume la lluvia en una palabra. (¿Grande, feroz, traviesa?) En tus propias palabras, describe la lluvia más grande o más distintiva que hayas visto jamás.
(4) Esa lluvia siempre ha permanecido en la mente de Su Shi, y todavía la extraña cuando vuelve a visitar su ciudad natal 15 años después. (Muéstrame: todavía estoy borracho bajo la lluvia en el Lago del Oeste y no he visto cuentas danzantes en quince años)
(5) Recordemos esta lluvia y leamos juntos la segunda oración.
7. Utilice el mismo método para aprender usted mismo tres o cuatro frases utilizando ilustraciones.
(1) Los estudiantes estudian por sí mismos.
(2) Indagación e investigación
Cuando estábamos inmersos en la belleza de la lluvia blanca bailando con cuentas, la lluvia traviesa parecía evitar deliberadamente a las personas y desaparecía en un abrir y cerrar de ojos. ojo. ¿Qué palabra cambia tan rápido? ¿Qué tipo de imagen se presenta a los turistas en este momento? ¿Puedes describir el contenido de estas dos frases con tus propias palabras? ¿Qué palabra de la pregunta se puede utilizar para resumir semejante escenario?
4. Siente la belleza de la concepción artística poética (saborea la poesía)
¿Qué paisaje del Lago del Oeste describe este poema? (El proceso de una lluvia en West Lake en verano)
(2) ¿Cómo es la lluvia? (Rápido y grande)
(3) ¿Dónde puedo verlo? (Sin cubrir la montaña, entrando al bote al azar y de repente siendo arrastrado, el agua es como el cielo)
¿Crees que este poema es hermoso? ¿Por qué?
(Sonido: tinta quemada, cuentas saltando, viene el viento. Color: nubes oscuras, tinta, lluvia blanca. Dinámica: girar, saltar, rodar, soplar. Metáfora vívida: las nubes negras son como tinta que gira , la lluvia blanca es como perlas saltarinas, el agua como el cielo Describe las características de la lluvia de verano que va y viene rápidamente
⑤Lean juntos en voz alta y lean la belleza del poema
¡Cinco! La acumulación de poemas antiguos forma * * *Ming.
1. Su Shi escribió cinco poemas de una sola vez el 24 de junio.
2. West Lake, ¿qué quieres decirnos? ¿Qué opinas del título? (Intoxicado, intoxicado) ¿Por qué puedes entender esto? Quedé embriagado por el hermoso paisaje de West Lake después de la lluvia.
3. Los estudiantes se comunican y responden por su nombre
4. ¿Qué tipo de poeta lees en estos poemas? (De mente abierta y audaz)
5. El 27 de junio, memorice el "Libro borracho de Wang Hulou".
6. Resumen
El poeta estaba bebiendo en la atalaya de West Lake mientras admiraba el paisaje de West Lake. Como resultado, quedó embriagado por la belleza del Lago del Oeste después de una fuerte lluvia. Escribió este poema y el poeta estaba ebrio. ¿Estás borracho hoy? (Embriagado)
Al año siguiente, Su Shi vino a la Torre Wanghu para beber y observar el paisaje, y una vez más apreció el hermoso paisaje del Lago del Oeste. Lo escribió todo con entusiasmo. ¡Mirar! Es este poema (que significa "Beber la lluvia clara en el lago").
Diseño de enseñanza 2 para la primera clase del 27 de junio, "Libro borracho de Wanghulou"
Primero, importe.
1. Título de la exposición: Libro borracho en el edificio Wang Hu el 27 de junio (escriban en la pizarra y lean juntos el título).
2. Presentar el fondo. Disfrute de la lectura del modelo.
Segunda, primera lectura orientativa.
1. Leer poemas antiguos por tu cuenta requiere una pronunciación precisa.
2. Marca el símbolo de pausa y dibuja una pregunta que no entiendas.
3. Comprueba la autolectura: (1) Lee poemas antiguos por su nombre y utiliza la cámara para corregir el sonido. (2) Haz una pausa con el nombre. (3) Lea usted mismo poemas antiguos y léalos correctamente.
En tercer lugar, revise los métodos de aprendizaje de la poesía antigua.
El primer paso: explicar el título del poema; el segundo paso: comprender al poeta;
El tercer paso: comprender el poema;
Cuarto, ¿uso? ¿Cuatro pasos? Aprende a leer el libro borracho de Hulou el 27 de junio.
(1) Comunicación en el aula.
1. Interpretación del título del poema: (El momento, el lugar y el estado de ánimo al escribir el poema estaban profundamente intoxicados por el hermoso paisaje del edificio Wanghu el 27 de junio).
2 Conozca al poeta: El autor es Su Shi, un escritor de la dinastía Song del Norte, llamado Zizhan, también conocido como Dongpo Jushi. ¿También es conocido como su padre Su Xun y su hermano Su Zhe? ¿Su San? .
3. Poesía Ming:
(1) Puedes entender el significado de algunas palabras de un vistazo.
(2) Discutamos lo que no entendemos. ¿Dónde está la nube? ¿Qué tal la lluvia? ¿Cómo está el viento? ¿Qué tal el agua?
(3) Comprender el poema completo. Lee nuevamente el poema y cuenta la idea principal del poema.
4. Entendiendo la poesía:
(1) Crea una situación: si vienes al edificio Wang Hu junto al Lago del Oeste, verás el paisaje cambiante de esta tormenta. ¿Cómo lo leerías?
(2) Recitar el pase de lista y experimentar emociones.
5. Recitar poesía con emoción.
6. ¿Qué características captó Su Shi al escribir paisajes?
Hay muchos paisajes: nubes, lluvia, viento, agua, montañas, barcos, tierra y edificios.
Los cambios son rápidos: las montañas no bloquean el barco, y el barco de repente se aleja y el agua es como el cielo.
Más dinámico: girar, cubrirse, saltar, avanzar, soplar.
5. Lectura ampliada: "Libro borracho en el edificio Wang Hu el 27 de junio" (2).
Los peces y las tortugas fueron liberados uno por uno, y lotos sin dueño florecieron por todas partes.
La almohada de agua puede hacer que las montañas se inclinen hacia arriba, y el viento y los barcos pueden desplazarse alrededor de la luna.
Segunda Lección
Primero, la introducción de la pasión.
1. Exhiba los materiales didácticos y aprecie las flores de loto.
2. Descubrir el tema. Juega con poemas antiguos y aprecia los ensayos.
En segundo lugar, aprender poesía antigua de forma independiente.
1. Lee tú mismo poemas antiguos y léelos correctamente. Lea poemas antiguos por su nombre. Puedes entender lo que significan las palabras de un vistazo. Discutamos lo que no entendemos.
2. Suplemento: (1) El significado de las dos primeras oraciones es: Después de todo, es el Lago del Oeste a mediados de junio y el paisaje es muy diferente al habitual. (2) Los dos últimos poemas tratan sobre hojas de loto y flores en el Lago del Oeste, con colores brillantes y claros contrastes. Este es un dicho famoso que se ha transmitido a través de los siglos.
3. Lee nuevamente este poema y habla sobre su significado general.
En tercer lugar, aprende a comunicarte de nuevo.
1. ¿Qué más quieres saber? ¿En qué circunstancias escribió el poeta? ¿cómo te sientes?
2. Debatir entre compañeros. Comunicación de retroalimentación. El poeta expresa su apego a su amigo alabando la belleza de West Lake. )
3. Mirando las flores de loto por todo el lago, ¿qué le diría Yang Wanli a su amigo Lin Zifang?
4. Leer emocionalmente. Leer con música. Recitación guiada.
Cuarto, estudio e investigación en profundidad.
1. ¿Cuál es la diferencia entre los dos poemas "La carta borracha de Wang Hulou el 27 de junio" y "El templo Jingci se encuentra con Lin Zifang al amanecer"? ¿Cómo capta el autor las características del estilo de escritura?
(¿"Libro borracho en el edificio Wang Hu el 27 de junio"? ¿Día lluvioso? Muchas escenas, cambios rápidos y muchas dinámicas. ¿Enviar a Lin Zifang al templo Jingci al amanecer? ¿Día soleado? ¿Solo escribir? Hojas de loto ? Entonces ¿Qué? ¿Loto?, resaltando la belleza estática, colorida e infinita. ¿Dos líneas de discusión y dos líneas de paisaje?) 2. ¿Cuáles son las similitudes entre estos dos poemas? (Todos tratan sobre el hermoso paisaje del Lago del Oeste en junio, hay emoción en el paisaje, hay emoción en el paisaje, todos son poéticos y pintorescos).
Diseño de trabajo
1. Convierte el poema en una pintura y dibuja el Lago del Oeste en junio La belleza de la luna.
2. Completa la tarea en el cuaderno.
3. Memorizar poemas antiguos.