Aprovechar plenamente el papel de innovación colaborativa de las universidades en las industrias emergentes_Innovación colaborativa de clústeres estratégicos de industrias emergentes
En términos de innovación colaborativa, Estados Unidos, como uno de los países con la educación superior más desarrollada del mundo, puede proporcionarnos una referencia útil. La educación superior estadounidense está ubicada en el suelo de la diversidad racial y cultural. Muchas universidades han establecido varios centros de investigación interdisciplinarios, interdepartamentales y entre campos, proporcionando una gran plataforma y un amplio espacio para integrar diversas fuerzas de cooperación e innovación. Merece la pena recomendar especialmente la Iniciativa de Investigación Energética del MIT (MITTEI).
En mayo de 2005, Susan, la presidenta de esta universidad de talla mundial, propuso el establecimiento de un proyecto energético. En septiembre de 2006, se lanzó oficialmente la Iniciativa de Investigación Energética del MIT (MITTEI) con la misión de cambiar el sistema energético mundial combinando ciencia, innovación y políticas. Incluye principalmente cuatro grandes proyectos:
El primero es el "proyecto de investigación". Este programa de investigación trabaja para abordar creativamente una variedad de desafíos energéticos que enfrenta el mundo. A través de estos proyectos de investigación, la Iniciativa de Investigación Energética del MIT (MITTEI) conecta a los equipos de investigación de talla mundial del MIT con las mejores mentes de la industria responsables de llevar productos colaborativos al mercado energético. El equipo interdisciplinario está formado por científicos, ingenieros, economistas, arquitectos y diseñadores, expertos en gestión e innovación y científicos sociales. La combinación y colisión de diversos conocimientos, intercambios y diálogos en diferentes campos conducen a la solución creativa de problemas complejos y centrales que enfrenta la industria. A través de la investigación creativa en estos campos, se ha abierto un camino brillante para enfrentar los desafíos energéticos del siglo XXI.
El segundo es el "proyecto educativo", que atrae a estudiantes interesados en la energía y temas relacionados a través de la educación y las actividades del campus, y se compromete a estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender para abordar muchos temas de ciencia y tecnología. y cuestiones energéticas relacionadas con cuestiones energéticas, desafíos sociales y políticos, brindando oportunidades de aprendizaje interdisciplinario, así como oportunidades de aprendizaje e investigación fuera del aula. Para el desarrollo sostenible de la energía del futuro, el proyecto también se centra en cultivar futuros líderes energéticos para transformar el sistema energético mundial. El proyecto estableció un Grupo de Trabajo de Educación Energética, que incluía dos representantes de estudiantes además de profesores de cada departamento. El grupo de trabajo guía el desarrollo de oportunidades educativas para estudiantes de pregrado y posgrado que se adaptan a los intereses de los estudiantes.
El tercero es el “Proyecto de Gestión Energética del Campus”. El proyecto trata a los campus como sitios experimentales para la conservación de energía y alberga una variedad de actividades, incluida la mejora de los sistemas energéticos, proyectos dirigidos por estudiantes para reducir el uso de energía y las emisiones y probar innovaciones específicas en el campus. El proyecto estableció un grupo de trabajo sobre energía en el campus para utilizar la última tecnología para atraer a los mejores investigadores para participar en la construcción de un campus verde y llevar a cabo prácticas energéticas sostenibles. En el transcurso de cinco años, el grupo de trabajo le ahorró a la universidad millones de dólares en facturas de energía.
El cuarto es el “proyecto de ampliación”. MITTEI también proporciona información y análisis energéticos a los responsables políticos y al público. Por ejemplo, se llevan a cabo una serie de conferencias y seminarios académicos sobre política energética.
La Iniciativa de Investigación Energética del MIT (MITTEI) se ha promovido rápidamente desde su creación y ha desempeñado un papel importante en el establecimiento e implementación de la política nacional de "independencia energética" de los Estados Unidos en los últimos años. Para explorar las razones de su gran éxito, se debe principalmente a su estructura organizativa y mecanismo operativo optimizados.
El programa de investigación cuenta con cuatro tipos de miembros: miembros fundadores, miembros de apoyo, miembros asociados y miembros afiliados. Los miembros fundadores incluyen tres empresas, incluidas Shell, BP y Eni Italia. Cada miembro fundador aporta 5 millones de dólares al año. Hay 12 miembros de apoyo, incluida la American Chevron Company, y cada miembro aporta 100.000 dólares al año. Al mismo tiempo, el plan también estableció un comité ejecutivo y un comité de gobernanza. El Comité Ejecutivo está formado por el vicepresidente de investigación del MIT, el catedrático de iniciativas de investigación, los jefes de proyectos de investigación clave, todos los miembros fundadores y miembros de apoyo rotativos. El Comité Ejecutivo revisa los procesos del MIT colectivamente una vez al año y brinda asesoramiento estratégico e informes al presidente del MIT. El Consejo de Gobierno está formado por miembros fundadores, miembros de apoyo, presidentes de profesores, el Consejo de Energía del MIT y líderes de proyectos de investigación clave. La Junta evalúa el alcance de la investigación del programa de investigación energética del MIT y proporciona consultoría de proyectos para el Fondo de Investigación y Desarrollo Energético. Un componente fundamental del programa de investigación es el Consejo de Energía, cuyos miembros provienen de las cinco escuelas afiliadas al MIT y están dirigidos por líderes del campus. Paralelamente a los líderes de nivel escolar, existe un comité asesor (asesor) externo con 24 miembros de empresas, universidades, fundaciones y organizaciones no gubernamentales de renombre mundial.
Se puede ver que la estructura organizativa y el mecanismo operativo del Programa de Investigación Energética del MIT absorben, integran y condensan completamente el poder de la escuela, las empresas y la sociedad, y desempeñan eficazmente los roles de todos los aspectos, por lo que realizando el programa La innovación colaborativa continúa logrando resultados.
En marzo de este año, nuestro país también promulgó un "Plan 2011", que recoge las opiniones del Ministerio de Educación y del Ministerio de Hacienda sobre la implementación de un plan para mejorar las capacidades de innovación de las universidades y universidades. El plan promueve activamente la innovación colaborativa, promueve la integración orgánica de la educación superior con la ciencia y la tecnología, la economía y la cultura, mejora vigorosamente las capacidades de innovación de las universidades y apoya la construcción de un país innovador y un país fuerte en recursos humanos mediante la construcción de un entorno colaborativo. plataforma y modelo de innovación. Como diseño de alto nivel, es de gran importancia para mejorar las capacidades de innovación colaborativa de las universidades de mi país. De hecho, también se han verificado los conceptos y prácticas de innovación colaborativa del MIT. Hoy en día, la ciencia y la tecnología presentan con mayor claridad un panorama muy detallado y completo. Muchos proyectos de innovación a gran escala requieren la participación colaborativa de equipos grandes y multidisciplinarios, y muchos productos tecnológicos requieren un trabajo colaborativo desde I+D, transformación, producción hasta marketing.
——El mecanismo interno de sinergia es la piedra angular. La innovación colaborativa está dirigida a proyectos científicos y tecnológicos a gran escala en todas las disciplinas y campos. Entre ellos, la innovación es el objetivo y la colaboración es el medio y método más importante. Por lo tanto, establecer un mecanismo de colaboración interdisciplinario y entre campos es la piedra angular de la innovación colaborativa. Al igual que el MIT, muchas universidades realizan investigación y enseñanza interdisciplinarias para resolver problemas prácticos, pero no es fácil establecer un buen mecanismo interno para el trabajo interdisciplinario. Las universidades estadounidenses tienen una larga tradición de investigación interdisciplinaria. Desde la década de 1980, ha surgido un programa de investigación interdisciplinario más amplio en exploración terrestre. El programa de investigación energética del MIT consta de un conjunto integral de programas que incluye no sólo investigación y educación, sino también gestión energética del campus y proyectos de extensión externos. El programa acepta automáticamente proyectos de cooperación corporativa, asegurando así la participación y contribución de socios corporativos interesados, y ha realizado muchas innovaciones en la integración de diversas fuerzas para resolver problemas relacionados con la energía. Todo esto se debe a buenos mecanismos internos. La práctica del MIT ha demostrado plenamente que sólo un buen mecanismo de colaboración puede lograr el éxito en la innovación colaborativa y permitir una cooperación e intercambios fluidos.
——Un buen equipo de liderazgo es clave. A medida que aumentan las colaboraciones entre universidades y empresas, reunir a numerosos socios comerciales y diversos grupos académicos en torno a un tema central para la innovación colaborativa se ha convertido en un desafío urgente para las universidades. El programa de investigación energética del MIT es una historia de éxito. Su buen funcionamiento se debe a "un buen equilibrio entre la creación de oportunidades desde arriba y la producción ideológica desde abajo". Esto requiere dos tipos de líderes: primero, para liderar y ejecutar dicho plan, se necesita muy buen personal académico. Son respetados no sólo por el mundo académico sino también por partes interesadas ajenas al mundo académico. En segundo lugar, los directores, subdirectores, decanos y otros líderes organizacionales excelentes también son extremadamente importantes. Su pensamiento agudo, visión de futuro, mente amplia y organización meticulosa pueden influir eficazmente en las regulaciones y procedimientos operativos, movilizar a más grupos en la escuela para participar y, al mismo tiempo, mejorar el nivel de diálogo con las empresas y transformar la investigación por encargo limitado. Colaborar en investigaciones a más largo plazo.
——Las ideas innovadoras diversificadas son la fuente. Primero, la innovación requiere diferencias y multiculturalismo. En su trabajo, estudio y vida diaria, la gente suele admirar los "lenguajes con similitudes". Por ejemplo, las personas prefieren trabajar con otras personas que tienen la misma experiencia y antecedentes o identidad profesional. Sin embargo, muchos estudios muestran que los equipos homogéneos tienden a tener un pensamiento convergente pero carecen de un pensamiento heterogéneo. Su ventaja es que es bueno para ejecutar planes de trabajo existentes, pero a menudo resulta difícil completar el trabajo creativo. Por lo tanto, si queremos innovar, debemos prestar especial atención a la diversidad de los miembros de nuestro equipo, reuniendo a personas con diferentes experiencias, personalidades, fortalezas y perspectivas de manera inclusiva, creando así un ambiente diverso y diferenciado en nuestra cultura de trabajo. suelo. En segundo lugar, la innovación requiere diálogo. En lugar de decir que el trabajo eficaz requiere diálogo, el diálogo en sí es el trabajo. El diálogo es el requisito previo y la fuente de la innovación. Centrándose en un objetivo común, diferentes personas se convencen e inspiran mutuamente en los debates, y diferentes ideas y puntos de vista chocan entre sí, encendiendo así chispas de innovación. Esto traerá oportunidades para la innovación. Por lo tanto, crear condiciones para el diálogo, la interacción y la colaboración en las universidades es tan importante como las universidades necesitan aulas, laboratorios, bibliotecas y dormitorios: son igualmente importantes.
En resumen, el plan de investigación energética del MIT nos ha aportado mucha información útil, ya sean mecanismos internos, equipos de liderazgo o ideas innovadoras, y es más importante para la implementación sin problemas del "Plan 2011". En la educación superior de Jiangsu, es indudable que tiene importancia práctica hacer buen uso de su papel único en el desarrollo económico y social, especialmente en el desarrollo científico de las industrias emergentes.
(El autor Gu es el editor en jefe e investigador de Jiangsu Education Press, y Xiao es el editor en jefe adjunto de Jiangsu Education Press)
Editor a cargo : Tang Jiankui